第二节化学能与电能(课时)导学案

1、第二节化学能与电能（课时）导学案第二节化学能与电能【学习目标】知识技能了解化学能转化为电能的一般途径和优缺点；了解化学能直接转化为电能意义；理解原电池的工作原理和构成条件；过程与方法通过引导探究和自主探究的学习方法，学习原电池的工作原理；通过利用现有实验条件，探究原电池的工作过程；学习从现象分析本质的思维方法，分析原电池的构成条件和工作原理；情感价值观感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题，形成较为客观、正确的能源观，提高开发高能清洁燃料的意识；体验通过实验探究学习化学所带来的乐趣，团队精神在学习过程中的作用；【学习重难点】认识原电池概念、原理、组成及应用，识别原电池；原电池

2、反应的本质；通过对原电池实验的研究，2、从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质，以及这种转化的综合利用价值。【学习方法】引导探究，自主探究，提炼总结，应用自检，类比类推；【学习过程】一、化学能与电能的相互转化途经1、化学能间接转化为电能的过程：化学能机械能【练习】1、电力在国民经济及日常生活中占有重要的地位，现阶段我国工农业生产、生活上等的用电主要是火力发电产生的，关于火力发电的说法不正确的是A.技术成熟，目前成本较低B.污染大，可持续发展前景暗淡c.耗能大，效率低D.方便，技术含量低，适于大量投资建设由煤燃烧，经过下面一系列的过程产生电能，最后制得氢气，其中属于物理变化的过程是化学能热能机

3、械能电能途经2、化学能直接转化为电能的过程；【实验探究一】实验步骤现象原因锌片插入稀硫酸铜片插入稀硫酸锌片和铜片上端用导线连接在一起插入稀硫酸结论：Zn失去的电子经过？?动到了片上；电子在导线内的定向移动，就会产生【实验探究二】导线中电流的验证和电流方向的确定利用以下仪器及器材设计实验验证上述中的电流存在和电流方向【实验方案】1、验证有电流存在：证明电流的方向：【实验结论】装置产生了;且电流由流向；【逻辑推理】1、应用类比的思维方式，装置充当了电池的作用，则此电池的正极是，负极是；电流由流出，流入；电流的方向与正电荷移动的方向、与负电荷移动的方向;电子带一个单位负电荷，电子在金属导体内移动的方

4、向与电流的方向,T装置中根据你所了解的电学知识，请在下图中标出电流的方向，电子流动的方向，并标出此电极的正、负极。3、在图的装置中，你能标出电流的方向吗？【结论与问题】1、图中，外电路中电流的方向是：流出，流入；电池中电流的方向是：流向;图中烧杯内的电流方向是：流向;通过导电，H+带一个单位正电荷，向移动；So42-带2个单位负电荷，向移动；在烧杯内标出它们的移动方向。【要点精炼】一、原电池定义：将转化为的装置。理解：在上述装置中发生了反应；反应的离子方程式为：,氧化剂为还原剂为； Zn是活泼金属，被氧化，发生氧化反应，作为电池的;可表示为Zn-2e-Zn2+cu是不活泼金属，只导电，作为电池的,H+其上得到电子，被还原，可以表示为：2H+2e-tH2【实验探究三】你能证明下列装置能形成原电池吗？若能，请标明正、负极，并偿试用离子反应式表示电池中的反应，若不能，说明原因。装置能否正极负极总反应原因【归纳】3、组成原电池的条件： 从反应类型看：; 从电极材料看：； 从溶液看： 从是否构成完整的电路看：【思考练习】1、下列装置哪些可以形成原电池？形成原电池的写出电极反应式，并指出电子流动方向。一个原电池的总反应的离子方程式是Z