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1、赏析古诗的四把钥匙第一把钥匙：注意诗题、背景、注释。诗题对诗的内容和感情基调有很明显的提示总领成效，有的诗题暗含感情基调，常用诸如怨、哀、惧、喜、送、别、忆、憎、吟、怀等字眼，起到画龙点睛的作用。如陆游的?书愤?，从诗题就可以品味出诗人抒发的是感慨与忧愤之情；有的诗题就是诗歌的中心，如?邯郸冬至夜思家?。读诗先读题，赏析古诗一定要注意题文关系，从而体味诗歌的根本思想。诗言志，诗抒情。诗人往往把自己的身世处境与个人荣辱融进自己的诗文中。因此，赏析诗词一定要做到知人论世，重视背景资料。这里所说的背景资料，包括诗人所处的社会时代、生平思想、艺术风格以及作品的写作时间等等。比方评价陆游、辛弃疾的诗词，

2、就要联络他们一生主张抗金而壮志未酬的遭遇。评价李杜之诗，就不能脱离浪漫主义和现实主义创作手法。另外，像苏轼的豪放与柳永的婉约，唐诗的形象与宋词的理趣等等都是鉴赏的注意点。只有这样，才能品出诗歌的特色。第二把钥匙：要注意情与景的关系，体味意境。意境是指作品通过意象表现出来的境界和情调，是作者的思想感情和所描绘的图景交融而成的艺术境界。情景交融是古诗最突出的特点，景与情的关系大体有两种：一是景与情和谐一致，即用美景衬乐情或用悲景写哀情，是为正衬。柳永的?雨霖铃?是情景交融的典范之作，诗人用冷落凄清、暗淡模糊之景衬托黯然销魂的离情别绪。二是利用景与情的矛盾、不和谐，渲染、衬托内心的不快。详细而言，就

3、是用美景写哀情，是为反衬。请看王昌龄的?闺怨?：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗就是用美妙的春色，反衬了思妇内心的孤寂忧愁。区分情与景是和谐还是矛盾，首先要从整体把握诗歌内容，把握各意象之间的关系，反复揣摩、体味，从而顺利进入诗歌意境，体会作者的思想感情。其次，要充分利用诗歌之外的提示性材料，诸如题目、作者、朝代等，加强对诗中意象的理解和把握。第三把钥匙：抓关键词。一要找准诗眼。诗眼就是集中表达该诗情感和特色的字、词、句，找准了诗眼，也就找到了理解该诗的一把钥匙。如孟郊的?登科后?：昔日龌龊缺乏夸，今朝放纵思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。得意二字，即为该诗的诗眼，诗人抒发了科举考中之后的无比喜悦。二要找感情词。阅读古诗，只要抓住了诗中感情色彩很浓的字词，就能准确把握全诗的感情基调。如杜甫的?登高?，只要抓住猿啸哀萧萧悲秋多病困难苦恨潦倒等词，就很容易品读出诗人所抒发的常年飘泊、老病孤愁的情感。第四把钥匙：理解诗歌的一般构造。古典诗歌的一般构造是先写景叙事，后议论抒情。而作为唐诗之巅的律诗，很多诗作都暗合起承转合的构造。如许浑的?谢亭送别?：劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。前两句写友人乘舟离去，江上两岸青山、满目红叶映衬着一江

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