教育教学管理篇把握重点科学设计

1、1 1 / / 116116治理篇-教育教学治理目录治理篇把握重点科学设计全面推进素养教育.白都市第一中学创新治理 科研兴校一一白城一中教育科研示范基地建设工作经验谈.盖雁以科研为先导全面提高教学质量和办学效益. 盖雁教研科研一手抓.盖雁竞争与合作的有机调控.盖雁尹钟祥要确保“整合”正效应运行一一现代信息技术与课程合实践中的一点体会.盖雁等向课堂教学要效益一一第九届课堂教学百花奖竞赛活动总 结报告.盖雁与时俱进 再攀高峰- 在庆祝白城一中建校 5050 周年大会上的报告.盖雁教师的人格魅力和思想境地本身确实是升学2 2 / / 116116尊重和理解创设良好的课堂气氛. 徐晓光小议严格治理是铁

2、律. 王志臣教育教学高质量是民办学校持续进展的生命 线王志臣 郭柏岩办好学校网站为学科教学服务 白城一中网站建设回忆 与考虑尹钟祥何承凯洪庆新3 3 / / 116116治理篇把握重点科学设计全面推进素养教育白都市第一中学素养教育是个系统工程，需要运用系统的科学方法进行设计、组织与治理，以求最佳效果。在工作实践中我们体会到，领导班子转变思想，领先垂范，是实施素养教育的先导；加强教师 队伍建设，是实施素养教育的关键；改革教学内容和方法是实施 素养教育的基础；制造适应素养教育需要的办学条件，最大限度用好现有教育资源，持续进展，是推进素养教育的保证。只有把 握这些重点，科学设计，才能加速素养教育的进

3、程。一、更新观念，领导先行在由应试教育向素养教育转变期间， 学校教育工作者都面临 着如何迅速更新观念与转变的问题。 这期间，领导班子务必当好 那个不断提高自身素养建设的排头兵。 在那个环节中，我们突出 抓了以下几个方面的工作。首先，切实加强学习。我们成立了由校长牵头，中层以上干 部组成的学习小组，建立了学习制度，制定了学习打算。学习方 式方法灵活多样，有集中，有分散，有对文件文章的学习研究， 有对重要电视新闻、重要录音录像资料的收听收看， 还有对网上 信息资料的分析研究。副校级以上干部大公室配备了电脑，部分 电脑上了因特网。我们还建有干部外出撰写学习报告的制度。仅近一年多来，中层以上干部在全校

4、大会或教研组专题研讨会上作 传达报告就达 1010 余次，在校办小报教科信息上发表的“学 习报告”就有十几篇，有的学习心得体会还见诸省内外学术刊物。 领导班子素养教育的理论水平在其间不断提高，对全校教师的学习也起了十分良好的示范作用。其次，切实加强实践研究。本着学以致用的原则，我们在中 层以上干部中开展了“素养教育与内部治理体制改革”、“学生素养评价”和“探究创新课堂教学模式”等专题研究。先后于 19981998 和19991999 年两次修改并实施学校工作考核方法，制定并实施4 4 / / 1161165 5 / / 116116白城一中素养教育实施方案。在 20002000 年举办第八届教

5、学百 花奖时，成功研制并实施了符合素养教育思想的评课目标体系，取得良好效果。我们还充分利用现行的年段治理体制，具体落实素养教育。3 3 个年段负责人分不直接治理各年段的教育工作，直 接组织各年段的班主任工作例会、家长委员会工作例会和学生座 谈会等活动，直接参与评选省市三好学生、优秀干部及“十佳学 生”等工作。在制定标准和评选过程中贯彻素养教育的思想。3 3个年段负责人亲自承担课题，组织师生开展“学法”研究，创办 了面向学生发行的小报学习与方法，上报由一位年段负责人 亲自主编，亲自打字，彩色套版印刷，图文并茂。每2 2 周发行一期。我们还建有领导听课制。每周学校要紧领导都要深入课堂、深入教研组参

6、加学科教研活动。 我们从重点高中应是升学预备教 育基地的实际情况动身，在领导班子中加强了对体现着高中教育 改革、体现高中素养教育进展方向的高考改革的研究，加强对3 3十 X X、3 3 十综合测试的研究，并相应指导、调控便学。负责教学 的校级领导和教务处、教科室等相关部门，紧密关注来自上级文 件或各种新闻媒体有关高考改革的信息，随时进行分析研究，并将有价值的内容迅速通过会议或校内小报传达给各相关教研组 及老师。 我们认为，这种学习、研究及指导，是重点高中最实际的实施素养教育的题中应有之议。 我们还充分利用省实验校协作研究中心举办活动的机会，加强了与师大附中、省实验、长春市 实验、延边二中和松原

7、实验高中等兄弟校的信息联谊，今年还与齐市一中、乌市一中等部分省外兄弟校和北大、清华、哈工大、 大连理工、南京理工、东北大学、吉大和师大等几十所高校建立 了较紧密的联系，开拓猎取高考改革新信息， 把握素养教育进展 新动态的新渠道。第三，切实加强教育科研课题的实验研究与总结。当前，对 学校来讲，如何更好地推进素养教育依旧个新课题，需要我们不断地在实践中研究开展，要走科研兴教的路子。为此，我校一把 手带头承担中国教育实验研究会和省设置的素养教育科研课题， 积极开展实验，认真进行总结。到目前为止，学校中层以上干部 多人直接承担素养教育实验课题研究任务。其中，有 3 3 人为中国教育学会教育实验研究会会

8、员； 3 3 人为全国学校治理体制改革专 业委员会会员；I I 人为全国普教评价专业委员会理事，2 2 人为会员。现所承担的课题有一项为中国教育学会教育实验研究会“九五”立项课题，一项为省“九五”重点科研课题，一项为市级重 点课题。学校还承担另一项省“九五”重点课题教育评价实践 探究与理论研究的子课题研究任务。学校 4 4 个领导成员还分不6 6 / / 1161167 7 / / 116116被评为市和省级学科带头人。几年来，学校要紧领导围绕推进素 养教育撰写的研究论文有多篇在省内外相关学术会议上交流，在省内外学术刊物上发表。其中 1 1 篇获省“九五”教育科研重点课 题成果二等奖，I I

9、篇被选入由中央教科所编辑、光明日报出版社 出版的建国5050 周年中国教育改革巡礼一一中国教育改革与进 展论文选，2 2 篇先后在 19991999 年和 20002000 年中国教育学会教育治 理研究会全国学校治理体制改革专业委员会召开的研讨会上交 流并被评为三等奖，另 1 1 篇于同年举办的中国教育学会全国普教 评价专业委员专题研讨会上获三等奖。 2002000 0年 9 9 月 2525 日，由省教育科学研究规划领导小组办公室组织北京和省内专家，通过了我校承担的省“九五”重点课题研究成果鉴定。专家鉴定认为， 我校的课题研究成果是站在了评价的前沿，居国内同类研究的先进地位。榜样的力量是无穷

10、的。实践也证明，领导班子的先导作用，有力地加速了我校素养教育的进程。二、建设队伍；激发活力8 8 / / 116116实施素养教育，建设一支高素养的教师队伍是关键， 而激发活力又是关键之关键。我们研制并经六届一次教代会通过的实现四个一流，创办素养教育示范实施方案，对我校队伍建设中 的思想政治素养、业务能力素养、师资整体结构等诸多方面，统 筹兼顾，又突出重点作了规划设计，并已付诸实施。首先，启动以“四师”为要紧内容的接着教育工程。在认真组织全体教师严格地按照省市相关部门的部署开展学习的同时，我们还有重点、有针对性地经常开展诸如 “如何样做好新时期的 班主任”等专题学习讲座活动。学校教科室还于19

11、981998 年 9 9 月创办了校内发行的教科信息报，每周出一期，既为宽敞教师同 意接着教育、进行“终生学习”提供不可多得的有利条件，又因 设有校内教师论坛等栏目而为宽敞教师畅所欲言教育教学心得 体会、展示自我“师德师观师魂师能”提供了一个便利的舞台。由省教育学会和省教育科学院主办的 教育信息已转发我校教 科信息）5 5 篇教研文章。为更好地适应改革形势和学校进一步进 展的需要，我们多次对学校原治理改革方案进行修订、完善。修 改时，坚持从群众中来，到群众中去，走“思想求新、治理求变” 的路子，每次都达到了让9 9 / / 116116宽敞教师在参与治理的过程中，增强主人翁意识，提高素养的效果

12、。我校每年都召开学术年会，并积极组织教师参加市教育科研活动。19981998 年暑期以来，选派语文、 数学、外语、化学等学科几十人次分赴长春、烟台、北京、福州 等地，参加素养教育观摩研讨活动，开眼界、长见识。回校后，开展专题教研活动。如此做，使全校上下“科研兴教，科研兴校” 的思想意识逐步加强，积极运用科学思想、方法、手段实施素养 教育的水平也逐步有所提高，整个队伍的素养明显增强。其次，启动引进和名师新秀工程。 从我校实施素养教育的实 际需要动身，我们在保持整体队伍差不多稳定的前提下，引进了部分骨干教师和优秀青年教师，回聘了一些仍能胜任常规教学工 作的离退休教师，并树立和培养了一批名师和新秀。

13、 现在学校已 拥有省级学科带头人 5 5 名，市级学科带头人 9 9 名。19981998 年，随着我校新建综合实验楼的投入使用和校内多媒 体教学网络的开通，我们又明确要求3535 岁以下教师逐步会用一门外语作交际语言，4545 岁以下的教师要逐步学会运用多媒体进 行教学。为此，学校专设多媒体微机房和电子阅览室全天候向教 师开放，全校教师运用校内网络和大屏幕投影仪等设备上课已趋 普遍，有些教师甚至自费购置电脑，自行学习制作课件。在今年 举办的第八届教学百花奖竞赛中，1 16 6节参赛课都体现了 “人脑+ + 电脑”的新型课堂教学模式，所用课件多是本校教师开发、 制作，9 9 / / 11611

14、61111 / / 116116有的三维动画课件确实是讲课教师本人研制的，受到市内外听课者一致好评。19981998 年末，我校在原有承担国家和省重点科研课 题的同时，又获准成为全国语文学习科学实验校、省中学数学教育研究基地校和市科技兴校实验校， 相关教师分不承担了全国和 省级课题的子课题实验项目。各科教师正式承担市级重点教育科 研规划课题的有 2020 多人。涌现出语文、政治等先进教研组和一 批名师新秀。他们围绕素养教育撰写的论文有多篇在省级以上学 术刊物上发表，有的还被编人学术专著。除学校承担的省“八五” 重点课题获二等奖外，19981998 年政治组承担的市级科研课题优 化政治课堂教学结

15、构经验收评为市优秀教育科研和教学改革成 果一等奖和省基础教育教学成果三等奖。第三，以评促改，不断完善教师工作效益评价考核方法。教 育评价是现代学校治理和高素养教师队伍建设中不可或缺的重 要手段。 19851985 年，正当国内刚刚兴起普教研究热时，我校就紧 紧围绕中学课堂教学效益评价这一课题，以全校师生为样本展开实践与理论研究，并以评价结果为教师评优选模、评职晋级、擢 升使用和奖金发放的重要依据，促进校内治理体制改革， 历经十几个年头，先后实施了 “一制两法”、“校内结构工资制”和校内教工全员聘任制，建立和完善着校内竞争机制， 在教师队伍建 设中起到了十分重要的推动作用。近年来，在教学治理实践

16、中，我们越来越认识到，育人工程 应该是一个综合的工程，素养教育需要一种和谐的环境，它需要全体教职工的同心同德才能奏效。在19981998 年初，我们又对校内治理改革方案做了较大的修改，在效益评价一级指标体系中， 除原有的“学生反映”评价等项目之外，又增设了教师自我评价、 教师互评、领导评价等模糊量化评价项目。在二级指标体系中， 设置了利用团结协作的考评内容。这种做法，把“人自为战”的 竞争变成了不同层次的团队竞争，既有竞争机制，又利于教师的团结合作。实施几年来，宽敞教职工竟争意识不减，而和谐施教 气氛日浓，教师队伍整体素养不断提高。第四，启动安居工程，努力改善教工生活和工作条件。我们 先后在1

17、9961996、19971997、20002000 年建成 3 3 座教工住宅楼，现在，全校 150150 多名教师都有供热楼房居住。19981998 年，我们还随学校经济状 况的好转，逐步改善了教工的工作环境。这些尊师重教的举措， 温暖了宽敞教师的心，激发了活力，促进了素养教育的顺利实施。三、打好基础，改革教学11/11/ 116116高中是基础教育的高级时期，改革教学内容和教学方法是高 中时期推进素养教育的基础。首先是教学内容的改革。做为一所基层学校，尽管不能改变 整个课程体系，但却能够从实际需要动身， 局部调整和补充教育 教学内容。针对高中是学生形成人生观极为重要时期的特点，在实施素养教

18、育的过程中，我们一直把提高学生的思想政治素养摆 在主导工作位置上。在切实加强常规德育工作的同时， 我们充分 利用学校现有的高新设备与技术，建立了校内广播站、电视台， 定时转播中央电视台的新闻联播等节目；对学生开展潜移默化的教育。学生小记者自己主办广播电视节目，自己写文章或组织材料在校园网上或学校画廊、班级墙报上进行学习交流。政治课。 语文课和历史课，经常结合时事政治开展诸如反“台独”、反对 伪科学等专题讨论。几年来，学生多次在省内外举办的政治小论 文和作文征文竞赛中获奖。学校常年开办学生业余党校，19951995年以来已有 1414 名同学人党。另外，学校还建了 1414 个教学实践基 地，其

19、中，有 1818 公顷作为学生实验的劳动基地，有平台、炮旅、 黑水靶场国防教育基地，有博物馆综合教育基地等。此外，我们 还对学生进行良好行为的养成教育。 在校内，可见到学生值日“洒1212 / / 116116扫门庭”的劳动场面。日常生活中，校内外助人为乐、拾金不昧 的好人好事也不断涌现。学生讲文明、明白礼貌，全面进展已蔚 成风气。其次，课堂教学方法的改革。课堂教学是学校实施素养教育 的主渠道，是推进素养教育最基础的环节， 也一直是我们工作的 重中之重。早在 8080 年代，我校就开始紧紧围绕课堂教学方法改 革开展实践与理论的研究，近几年来，随着素养教育的推进，我 校的课堂教学改革也跃上了一个

20、新台阶。我们制定并不断完善课堂教学差不多要求，充分体现课堂教学要以学生为主体、教师为 主导，改变把学生当做单纯的同意者、教师讲学生听的灌输式教 学，改革教师向学生单向传授知识的教学方法。各科课堂教学均强调保证学生足够的活动量。理化生各科的实验课、计算机、劳 技等课开课率为 100100%，在认真抓好常规教学的同时，各科围绕 培养创新精神和实践能力的课堂教学模式，正式立项实验研究的课题有 3030 多项。语文学科承担了全国语文学习科学专业委员会 的研究课题，实验班改革写作教学方法，扩大课外阅读量，加强 课余练笔力度，试行学生互批互改作文的课堂教学模式，进一步突出学生的主体地位，效果较好。许多同学

21、热情关注现实生活， 积极参与社会活动。仅近一年来就有十几名同学分不在国家和省1313 / / 116116我校举办全市高中化学教学与素养教育研讨活动，我校一次推出培养学生创新精神和实践能力的 7 7 节观摩课，学生在课堂上显露 出来的良好素养受到来自各市县兄弟校的几十位领导与老师的 好评。今年百花奖，通过十六节公开课展示了近年来我校课堂教 学改革的成果，其中的大胆引进新观念的语文、 英语作文训练课； 有因地制宜的选项体育课，有充分利用学校现有高新设备与技 术，改革传统课堂教学结构，探究“人脑 + +电脑”的新教学模式 的数学和“实验+ +多媒体”的化学等课。学生在课上学得生动爽 朗，效果好，受

22、到来自市内外教育同行的高度赞誉。为了满足不同层次学生学习的需要，我们在19981998 年扩建了实验楼，宽敞的学生阅览室具有 264264 个阅读座位，差不多上满足 了全校学生阅读课的需要。去年以来，可容纳百人的教师阅览室， 也打破常规，正式向尖子学生开放。从去年开始，我们还分不组 织了层次不同的课外活动小组， 学生自愿参加，活动小组人员实 行动态治理，受到学生及其家长的欢迎， 我校开展了学习方法的 课题研究。仅去年下半年以来，全校就有十几名各科骨于教师利 用校园网向学生作了学法指导讲座， 还有十几名学习得法的优秀 学生也在网上作了学习经验介绍。 针对高一学生特点利用现有电1414 / / 1

23、16116级作文赛中获奖，在报刊上发表作品19991999 年市教师研修院在1616 / / 116116脑设备与技术，创办了两周发行一期的学习与方法报，该报 内容紧密结合本校学生实际， 要紧由校内师生撰稿，深受学生欢 迎。我们一直坚持实行全校学生给任课教师课堂教学效益进行 评价赋分的制度，学生在运用多元化的教育教学效益评价目标体 系评价教师的过程中，收获是多方面的。其中既能强化学生是学 习主体的思想意识，又能启发学生对素养教育深刻内涵的认识， 激发学生学习的高度热情。对学生体育和美育素养的培养， 我们也不懈地进行了教学改 革实践与理论的探究。近几年，我校大兴土木建设，几乎一年盖 一栋楼，但原

24、有400400 米 8 8 条跑道的运动场不仅完好无损， 而且逐 年修整完善。我们从前年开始设置了专职艺术教师，开设了艺术观赏课。校医室创办了学校卫生报，每周一期向各班学生发 放，开展健康教育。学校从去年开始还设专职心理健康辅导教师，开设了学生心理健康咨询业务， 使学校的健康教育步人一个新的 里程。为了使学生能学习掌握一种或几种能终身受益的锻炼与保 健本领，体育组教师还承担了市级重点科研课题，开展选项课实验。每年，我们必保举办一次秋季运动会、一次春季越野赛、一1717 / / 116116次新年文娱联欢会，遇有重大喜庆事如港澳回归时， 还及时举办 书画展、摄影展等不同形式的教育活动。几年来，我

25、们全面实施素养教育，收到了良好的效果。高考 升学率逐年提高，19981998、19991999 年连创新记录，19991999 年升入本科 院校的达 600600 余人。19991999 年在全国高中数学联赛上，仅获一等 奖的就有 2 2 名同学。四、制造条件，持续进展进展是硬道理。我们体会，在当前的社会转型期，只有主动 适应，灵机进展，随社会的进展而不断改善办学条件，开发和充 分用好资源，使学校持续进展，才能更好地推进素养教育。19931993 年，当时办学经费不足，加上教师宿舍楼建设期间市 场建材和工程调价，致使学校负债百万元。不仅使改建学生宿舍、食堂等建设进展打算顿时面临夭折危险，而且学

26、校自19851985 年以来坚持开展内部治理体制改革的启动资金也将成为无源之水，素养教育的许多内容和目标也都有可能成为泡影。当时，我们抓住了学校划归市教委治理的契机， 向市里提出增招 2 2 个适当收费的 择校班，所收资金可用于还债、改建危房。重建食堂等建议并获1818 / / 116116市政府批准。学校的各方面工作随之逐渐呈现勃勃生机。在其后，我们先后建了 32003200 平方米的学生宿舍楼和食堂，同时平坦了操 场，规划了校园，硬化校园路面 1 1 万平方米，还集资建了 49544954 平方米的 3 3 号教工宿舍楼。但随着形势的进展，我校那些曾引以 为自豪的“硬件”建设与省内先进校相

27、比又有了新的较大差距，实验室等设施已不能适应新时期素养教育的需要，要完全改善，单依靠学校自身原有力量在短期内难有新的起色。19971997 年秋，适逢新上任的刘润璞市长来校视察工作，学校认真向市长作了汇报，并提出了解决问题的设想。后经市政府研究决定，19981998 年白城一中预算外收入的 2020 %部分不再上缴财政， 可直接用于建 设一幢 4004000 0平方米左右的综合实验楼，并将此项工程列为市政 府 19981998 年重点建设项目，同时还修建学校北面、东面的道路，完全改善学校的周边交通和办学环境。此后，学校投资 100100 多万元装备了新建实验楼，19991999 年又建成开通

28、6060 个终端的校园多媒 体教学网络，开设了电子阅览室，装备了2 2 个多媒体教室，3 3 个标准语音室，而且，校园的美化绿化也随之跃向一个新的档次。这些“硬件”建设使学校的综合办学实力得到了进一步加强，为 培养高素养的人1919 / / 116116才，制造现代化的学习环境，提供了先进而必要2020 / / 116116的条件。现在，我们正兴建 72007200 平方米的综合体育馆，预示着 我校的素养教育进程又将跃人一个新的时期。为了更充分地利用好已有的办学资源，几年来，我校把握机遇，乘势而上，适时扩大办学规模，由 2424 个班进展到现在的 3030 个班。而且还于 19981998 年

29、创办了一所分校。人民日报记者在雄 起瀚海的白城一中报道中写道：“白城一中办分校的成功，不仅为更多的学生提供了就学机会， 而且为在经济欠发达地区如何 更好发挥名校效应、如何有效利用名校的教育教学资源，为当地多渠道办学的教育体制改革树立了榜样。鉴于实施素养教育的喜人业绩， 我校被评为全国普教评价专 业委员会理事校。1010 年来，在市教委的领导下，我校积极推进 素养教育，取得了较好的成绩，连年受到上级好评，19991999 年被省委省政府评为“榜样集体”，被确认为省首批办好重点高中办 学水平 A A等校，20002000 年又被省委省政府表彰为“精神文明建设 先进单位”。今后，我校将接着把握住素养

30、教育那个系统工程中 各个要紧环节，科学设计，加速我校素养教育的进程，为培养高 素养的新世纪人才做出应有的贡献。（原载全国教育科学“九五”规划教育部重点课题成果一全面提高学生素养对策研究吉林教育出版社20012001 年 3 3 月第一版）创新治理科研兴校白城一中教育科研示范基地建设工作经验谈白城一中盖雁科教兴国，科研兴教，科研兴师，科研兴校，这差不多成为 我们大伙儿的共识， 然而， 教育科研关于我们基层学校来讲怎么 讲依旧新奇事物，还有许多亟待解决的课题。 我校历经十几年的 教育科研理论与实践的探究， 曾引起一些专家学者、教育同仁及 报刊等媒体的关注，20022002 年，还被省确定为教育科研

31、示范基地，因此，我们自觉任重而道远，并愿借此机会抛砖引玉，为大伙儿 提供一个研究借鉴的个案。“科研兴校”的进展历程1919 / / 116116我校是省首批重点高中，但因地处全市五个市县区中有四个为国家和省定贫困县的经济欠发达地区，19981998 年往常办学条件一直较差，参加省级各类竞赛多是榜上无名，高考本科进线数常 在 30300 0左右徘徊，师生外流现象也时有发生。19981998 年以来，在全国教育改革形势的带动下， 我们确立了 “以评促改，科研兴校” 的进展思路，在实践中逐步形成了“为促进社会进展而办学、为 适应时代需求而育人”的教育理念，不断规范以教育科研为先导 的内部治理，激发了

32、宽敞师生职员的工作热情， 使学校各项工作 蒸蒸日上。五年里，学校稳步提高教育质量，持续扩大招生规模，改善办学条件，实现了学校建设的多个成倍增长，还取得了招收 外国学生资格，校容校貌校风校纪日新月异，被媒体誉为实现了“超常规进展”。现在，在校生总数已增至 44004400 多，还在北京朝 阳区合资控股创办有一所“求博园”外语培训学校；学生素养大 幅提高，不仅各类竞赛开始榜上有名，而且高考捷报频传，20012001年以来，全校高考本科进线数每年均逼近千人，进入名校与重点院校的人数也大幅增加，20022002 年高考，有 2 2 人名列全省理科前 3 3 名，有 2 2人跻身全省文科前 5 5 名，

33、有 6 6 人入清华 3 3 人进北大，20032003 年高考也成绩喜人，连创佳绩；办学条件也是今非昔比，“省首2020 / / 116116批绿色校园”里，有了 80008000 多平米的体育馆、国家体育总局授牌的青青年体育运动俱乐部、50005000 多平米的塑胶跑道，校园宽带网、远程视频互动教学系统等等现代化的教育教学设施为全校 师生的个人与集体进展提供了高科技含量的“硬件”与“软件” 保障；我校具有示范辐射作用的品牌效应也随着学校的进展而日 渐增加，兄弟学校常有来函来访，许多高校也开始将选拔人才的 目光投向我校，“生源”和“师源”更是日益充足，还吸引了几 十个韩国学生来此就读，被认为

34、是为我市制造了良好的外商投资 软环境，是为迎接国际教育市场的挑战作的十分有益的尝试。这些标志着我校差不多步入可持续进展的良性运行轨道，学校多次受到党和政府表彰，20032003 年荣获全国五一劳动奖状。“创新治理”的基地建设我们体会，在学校教育科研示范基地建设中，思想建设、组织建设、制度建设、队伍建设等环节差不多上不可或缺的，关键是如何完全摆脱陈旧观念与落后治理模式窠臼的束缚，在内容与形式上都求实创新。实践中，我们确实是一方面加强常规性建设 工作，一方面从实际需要动身创新治理， 使我校的教育科研示范21/21/ 1161162424 / / 116116基地建设形成自己的特色。课题主导，校长领

35、先垂范开展教育科研需要主观客观诸多条件，不是所有人都能搞和 搞得好的，因此，学校主导课题的确立与领导的示范指导举足轻 重。19851985 年，全国首届优秀中学校长蒋鸿达，曾在白城一中研 制实施“一制两法”，改革校内治理体制， 开我校“课堂教学效 益评价”主导课题之先河， “量化治理学校”的经验和事迹上了 中国教育报；19931993 年，王志臣校长继往开来，负责完成一项省 “八五”重点课题并获准承担另一项省“九五”重点课题，着重 解决教师评价中“干好干坏一个样”的痼疾，完善“课堂教学效 益评价的 MGMG（模式”，获省教科成果二等奖；19981998 年，我任校长， 总结了“以评促改，科研兴

36、校”的历程，一脉相承，力求与时俱 进，完成省“九五”重点课题并获准承担省和中国教育实验研究 会“十五”课题，“既要竞争又要合作”、“确保教师评价正效应 运行的实践与考虑”等成果受到业内较为广泛的关注， 经省推举， 成为全国普教评价专业委员会理事，被评为省教育科研型名校 长，当选省市人大代表，荣获全国五一劳动奖章。2525 / / 116116全校正是在“课堂教学效益评价”那个主导课题的引导和历届校长领先垂范的阻碍下， 教科研活动日趋扎实红火， 教学副校 长、教科室主任都有各自的科研课题，“九五”期间全校教师承担的市级重点课题就达 3333 项之多，“十五”期间各学科承担全国 和省市课题又有 3

37、030 多项，“向课堂教学要效益”的“教法”、“学 法”研究蔚成风气，素养教育落在实处，教育教学效益日渐提高。随着形势的进展，我校确立的科研目标由课堂逐步扩展到学校的以后进展趋势。我校接连创办“国有民办”分校，实现优质 教育资源的增值，被专家誉为“不失为一种新的进展模式”，科学决策推动学校办大办强的趋势， 对全校师生向科研要效益的意 识日益增强。实践证明，校长带头搞科研，学校保持稳定的主导课题，在 治理上是一种创新，能加大学校重大进展决策的科学技术含量， 确保其正确运行方向，而且，对幸免片面追求升学率，全面实施 素养教育及教育科研示范基地建设，乃至学校的跨越进展能产生 事半功倍的推动作用。资金

38、专设，组织制度保障2626 / / 116116我校内部治理改革的一大特点， 确实是对工作效益的考核实行量化描述，并将描述结果与结构工资、评优选模、评职晋级和 擢升使用等直接或间接挂钩。我校于19981998 年正式建立教科室，20022002 年成立集团教育科学研究所，常设专职人员3 3 名，聘有兼职学科研究员 1010 人。20022002 年，学校将科研成果奖励从全校常规 工作考核工作中剥离开来， 研制并实施了独立的 教育科研治理 及成果奖励方法 ，与其它方面的考核同步实行“上不封顶，下 不保低”的奖励原则，并设立专项奖金单独发放。学校还制定有 教师外出学习归来后要做会议传达、撰写学习报

39、告在校报上发表的制度，对积极搞科研者在评优选模外出学习等方面实行倾斜政 策。我们体会，当前，学校的教育科研工作重要而又差不多处于 起步时期，对教师的科研积极性要鼓舞、爱护，要充分发挥榜样 的表率作用，都无不需要组织、制度方面，实行治理的规范化和 设立专项资金等的保障。搭建平台，创新科研形式教育科研在中小学校是一个新事物， 大多数老师在大学都没 有学过，因此，营造校内的学习化社会环境，促进教师更好的更2727 / / 116116教育技术的学习确实是亟待解决的重要课题。为此，我校创设了几个利于师生科研的平台。创办教科信息周报，自 19981998 年 9 9 月 9 9 日至今已校内发 行 17

40、173 3期。早在 19991999 年 9 9 月，省教育学会和省教科院主办的 教 育信息第1717、1818 期上就转载了其中四篇文章，并在白都市 第一中学 教科信息报摘介的“编者按”中赞誉这份小报“本 着科教兴国、科研兴教、科研兴校的精神，迅速反映校内外教科 信息。尤其校内老师们的小文章，短小精悍，立意高，阐述透， 新思想，新观念，新见解溢于其中”五年来，这份校内发行 的小报已发表校内教科论文三百余篇，此外，我校还创办有写 作学习报、德育报、体育卫生简报和学习方法报等， 这些不仅成为“科普”的阵地，也是促进宽敞教师个人教育科研 进展的平台。积极申报实验学校，“巧借东风”，为教师的进展和教

41、育科研 工作制造机遇和条件。现在我校是全国现代教育技术实验学校， 全国语文学习科学专业委员会实验学校，中国教育学会中学语文教学研究专业委员会“十五”规划课题实验学校，国家基础教育 实验中新教育观念、在职提高、终身学习、规范科研，“科普”与现2828 / / 116116心外语教学研究中心实验学校，省中学数学教育研究基2929/ / 116116地，中央电教馆子课题实验学校和省课改实验样本校；引进“清 华同方多媒体教学素材库”、建立并启动了培训英语教师的“远 程视频互动教学系统”，支持鼓舞教师承担了教育部重点课题资 源库在信息技术与课程整合中的应用1515 项子课题，市级课题2020 项，全国及

42、“中语会”课题 3 3 项，还有电教课题等；学校积 极组织实验教师参加各个学会与课题组的活动，每年暑期都组织高三老师到外地“学术休假”。积极承办教育科研会议等活动，不断“引进”科研“春雨”，沐浴宽敞师生，促进教育科研的深入开展。20002000 年，我校承办了全省实验中学协作研究年会，同时，举办了同意省验收我校课 堂教学效益评价的课题成果鉴定会，请到的专家作了讲座，各 个学科的 1 10 0位老师作了科研汇报课；20012001 年，请到全国闻名语 文教育家朱绍禹先生等专家，举办了我校承担的全国教育科学“九五”规划课题子课题的成果验收会，实验教师汇报、作课， 专家评课、与师生座谈；还先后承办了

43、省市学科教学竞赛等多次 活动，这些活动对我校的教育科研的开展起到事半功倍的推动作 用，而且，使应邀来参加会议的兄弟学校代表也受益匪浅。广泛交流，示范品牌效应2626 / / 1161163131/ / 116116积极开展外部交流活动，既能开阔视野，猎取“前瞻性”的信息， 又能在见贤思齐的流程中，不断的认识自己，建设自己，进展自 己，宣传自己，打造核心竞争力，提升学校品牌，而且还能够更 好的发挥做为省教育科研示范基地的辐射作用。为此，我们注意加强外界交流，注重塑造自我形象，追求品 牌的示范效应。做为会员校，我们积极参加中国教育学会下属的 中国教育实验研究会、全国普教评价专业委员会和全国学校治理

44、 体制改革学术委员会等教育科研学术组织的活动；做为经济欠发达地区的一所进展中的学校，积极“攀高结贵”，与省内外大学及中学广泛建立联谊关系，广交各界朋友；而做为本市的“龙头 校”，省命名的教育科研示范基地，我们热情欢迎新闻媒体的采 访与报道，并尝试走出国门，探究适应国际教育市场竞争需要的 学校进展模式。几年来，在完成省市各项科研任务的同时，我们完成了一项中国教育实验研究会“九五”课题，成果获得鉴定组闻名专家的 好评，收入中国教育实验与改革文集，并获准承担另一项“十 五”课题；多次在全国学校体制改革学术委员会年会上大会发言，人们常讲，交际是生产力。我们体会，“走出去，请进多篇“体改”经验总结获奖，

45、中小学治理20002000 20032003 年， 连续发表我校论文，2121 世纪教育20032003 年第 4 4 期又发表了我们 结合本校实际，对当前我国经济欠发达地区公办优质教育资源高 效增值的长篇考虑一一创新办学体制，名校集团进展；我校是全国普教评价专业委员会理事校，有多篇“评价”论文获奖、发表，在20022002 年 1111 月的大连年会上，我校坚持十几年的评价实 践经验引起热烈反响，我校代表被两次推举作大会发言，会后，河北省怀来县教育局还特邀我校派员去作了一天的专题报告，介绍白城一中结合学校治理实际开展教学效益评价的经验；在开展语文写作学习课题研究的活动中，我校也产生了十分良好

46、的阻 碍，先后于“九五”被全国语文学习科学专业委员会国家课题组 评为先进实验学校，于“十五”被“中语会”评为榜样实验学校， 我校课题负责人先后在 2002001 1年的国家课题沈阳“结题会”和 20022002 年重庆国家课题“开题会”上大会发言，论文收入总课题成果论 文集；我校还创办了自己的网页“ ”，在“教育科 研”板块里，设立了 “教育评价”、“写作学习课题研究”、 “信息 技术与学科教学整合”等栏目， 本校师生在 教科信息与写 作学习报上发表的作品均可上网，目前已与“新作文网站” 和吉林教育咨询网等“友情链接”，建立了又一个与外界交流的2828 / / 1161163333 / / 1

47、16116网络窗口； 20032003 年 1212 月，我本人还应邀出任中国教师报在北京 举办的“全国首届知名校长论坛”的嘉宾主持人，我校教科所长 担任了嘉宾对话人，我们就如何“打造核心竞争力，提升学校品 牌”发表了自己的看法。此外，人民日报、新华社、中国教师报、 吉林工人报、瞭望新闻周刊等新闻媒体，对我校也多有长篇 报道，使我校的进展与教育科研经验不胫而走。我们感受，这些做法，在客观上既能满足我们探究实践中“投 石问路”的需要，又能在一定程度上扩大学校的知名度，而且， 也一定能够在一定程度上起到教育科研示范基地的辐射作用，因此，我们将其列为基地建设的重要内容之一。省教育科研示范基地建设任重

48、道远， 所需工作千头万绪正未 有穷期，以上仅是我们实践过程中的一点经验之谈， 许多认识还 欠斟酌，如有不当之处，请各位领导专家与同仁批判指正。注： 此文为 20032003 年 8 8 月 7 7 日在吉林省首届教育科研示范基 地协作研究年会上的发言稿。（原载白城一中教科信息20032003 年 9 9 月 2 2 日总第 175175 期）以科研为先导全面提高教学质量和办学效益白城一中/盖雁近年来，我校随着全国教育改革形势和校内治理体制改革的 深入进展，办学规模不断扩大，教学治理呈现许多前所未见的新 奇课题，向传统治理模式提出了严峻的挑战也提供了创新的机 遇。几年来，我们认真践行“三个代表”

49、，以教育科研为先导， 充实完善“追求进展”的校训、“求实创新”的校风、“因材施教” 的教风和“活学活用”的学风。学习、贯彻、落实新课标，突出 “以学生进展为本”的课改核心理念，以充分调动学生的主动学 习精神为教学治理的重点， 狠抓教学中心工作，逐步摸索出一套 符合自身进展需要的治理经验。 全面提高教学质量，大幅度增长 办学效益，高考连年捷报频传，素养教育成绩斐然，于 2002002 2年被确定为省教育科研示范基地。高考创下令全省瞩目的辉煌， 20032003 年荣获全国五一劳动奖状，高考又创佳绩，同时成功的承 办了首届吉林省教育科研示范基地协作研究年会，相关经验又见30/30/ 116116诸

50、瞭望新闻周刊、中国教师报、中小学治理和2121 世 纪教育等媒体。全校师生群情振奋，斗志昂扬，标志着我校的 教育教学治理水平进入了一个新的里程。一、以教育科研为先导，大力推进教学改革（一）建章建制，进一步规范常规教学我校坚持十几年的“科研兴校”历程，是我们今天因此能够 猎取成绩的一个不可忽视的基础。 我校自改革开放以来，以全校 师生为样本深入开展的“课堂教学效益评价理论与实践研究”，为学校的教学治理积存了十分可贵的经验和教训，全体教师的政治业务素养得到了专门好的锻炼与提高。尤其是课改以来，我们在坚持“依法治校”的基础上，进一步提升教学治理规章制度的 科学性，有力的推进了教学治理的规范化、科学化

51、的进程。去年 以来，我校又一次较全面的调整了教学治理格局，修订了相关章法，研制并实施了一套新的治理规章制度。要紧有课堂教学常 规、教学领导听评课制度、百花奖竞赛评价标准、教学工 作评价暨考核方法、教育科研治理及成果奖励方法、高考奖 励方案和白城一中学生手册等。这些与教师切身利益挂钩 的教学治理章法的研制实施及适时的修订，使“依法治教”落在了实处，保证了宽敞教师教学行为的规范性，保证了教学改革的31/31/ 116116顺利开展。（二）细化常规，切实加强过程治理我们从本校的实际动身，尝试建立有两支队伍，一支是教育 科研理论研究队伍，一支是实验成果实施队伍。 由于共同植根于 本校的具体需要，因此能

52、够殊途同归于学校具体的细化治理之 中。为适应 WTOWTO 以及我校规模化办学的进展趋势， 我们在实践中 已形成了校长直接领导下，集分部、年段和教科研为一体，纵横 交错有分有合的网络式的治理组织形式。分管各分部的校长、分管各年段的副校长，教科所长、教务主任和政教主任均平行直接 向校长负责。各学科教研组长、研究员直接归教科所领导，各备 课组长受教务处领导，各班主任受学生处领导。各分部校长统管 各个分部的教学，各分管副校长统管各年段的教学。 我们建立并 不断完善着较为严密的教学过程治理机制。各个年段各个处室均 有各自的治理规章制度，又有分工协作的具体要求。 用副校长管 年段，十分有利于加强教学过程

53、治理和学生综合能力培养的力 度。成立教科所，聘任学科研究员，确保学科教学研究的相对独 立性，又专门有利于各个学科课改的深入开展和学生的特长与个 性进展。实行教研组和年段双线交叉式的教学治理，经几年实践 的磨合考验，证明是可行的，而且也差不多形成为我校独具的教3232 / / 116116学治理特色，是我们要接着发扬光大的一种内部治理创新尝试。由于学校有整体打算，年段和各处室均有各自的教学治理的具体 安排，有分工有合作，既利于一把手对教学工作高屋建瓴式的宏 观治理，又给各层治理人员发挥聪慧才智、 挖掘潜力以足够的进 展空间，突出向治理过程要效益的思想，因此，运行良好。在此 值得一提的是，我校分管

54、年段的三位副校长和各个部门的干部， 在各自的教学治理范畴内， 都能够做到贴近教师服务， 深入学生 群体，和学生家长及社区、德育基地等直接悟面，关系融洽，围 绕学生的进展，充分的调动了方方面面的积极性，同时形成合力， 保证了细化了的常规治理落实到每一周每一天每一节课。假如 讲，我校的教学质量有所提高的话，除了宽敞师生的不懈努力之 外，这种细化的过程治理是立下了汗马功劳的。在过程治理的实践中，我们还体会到，假如把学校和企业经 营作类比，那么我们的产品确实是人才。 而“人才是治理出来的， 不是教出来的”，那个治理，既是对学校的教学治理者也是对教 师来讲的。今天，我们面对着具有“多元智能”的高中生，现

55、行“一元”式的教材和单纯的“教法”是无法培养出众多各具特色 的人才的。只有本着因材施教的原则，全校的一线二线前勤后勤， 从德智体美多方面多角度入手， 最大限度的调动学生的主动学习33/33/ 116116精神，做好对学生学习的“细化过程治理”，高效率的教学效果 才是水到渠成的情况。按照这一思路，这几年我们强调教师要向 4545 分钟的课堂教学要质量，要以学生为课堂教学的主体，提出 了新时期新课标下一堂好课的教学标准，对多媒体等教学手段的使用强调高效益，尽力幸免形式主义的“赶时髦”，幸免陷入认识误区。我们明确规定，学生的自习课不同意老师去抢占，教务 处每节课都要进行严格的检查， 各个部门从不同的

56、角度做好服务 育人、治理育人，努力为学生提供一个宽松自由自主学习环境。我校自办的教科信息、写作学习报、学习方法报等无不 紧密关注全校教学过程中的细枝末节，及时主动的弥补缺漏。各个年段经常的进行“学法”交流会、家长座谈会，精心营造利于 学生个性进展的校园教学与文化氛围，大力倡导人人要为学生创设“学会生存，学会学习”，学会自我治理献策尽力。二、以质量为生命线，全面提高办学水平（一）更新观念，在竞争与合作中求进展新时期，我们必须不断解放思想、更新观念，然而，我们还 要尽力幸免陷入认识的误区。 我们在网上注意到，中科院一位院 士在中国科协20032003 年学术年会主题会上，“强调素养教育绝不等 于要

57、取消考试。”他谈到，“警惕应试教育被过分贬低”、“素养教3434 / / 1161164040/ / 116116育应教会学生如何考试”、“淡化竞争将让小孩丧失战斗力”、“动 手能力我们不比美国差”。我们感受专门有针对性，也特不的有 道理，就在学校的教科信息和写作学习报上及时全文转 载，以飨全校师生读者。这是我们在面对 WTWT（面对需要竞争与合 作的形势，所做的一次小小的常规反应。 我们还常常抓住有益的 契机，在校报上和教研会议上及时的组织师生讨论，以不断提高关于素养教育真谛的理解与认识。我们认为，一般高中的一个要紧任务确实是为上级院校输送合格的人才，在高考中要努力提高 重点名牌学校的录用率

58、，这是高质量的一个重要标志， 从某种意 义上讲，这是我们重点高中的生命线。为此，我们一贯强调师生 既要发扬刻苦拼搏的精神，又要向科研要效益，倡导“时刻+汗 水+科研”的公式，弘扬既竞争又合作的工作精神。20022002 年末，我校举办了有校本部和一分校共同参加的第九届教学百花奖竞 赛。在这次活动中，我们用新的观念诠释了一堂好课的标准，将 以学生为课堂教学主体的新课改理念贯穿在整个活动中。我们研制并实施了新的课堂教学评价标准， 并借此机会提出了新的教学 要求。这次活动主题鲜亮，强化了我校求实创新的作风。在新的 形势下，什么样的课才是一堂好课？信息技术与课程的整合在常 规课堂教学中居何等位置？公开

59、课要突出规范性依旧要突出创新性？评课的要紧依据究竟是什么？如此等等的疑问，随着“课改”的进展，囿于不同的理解认识水平，众讲纷纭，其讲不一， 甚至一些教研部门组织的活动也有发人深思的表现，因此，这些话题越来越引起我们基层教育工作者的认真考虑。我校第九届百花奖竞赛主题一一新形势下高效益的课堂教学，确实是在如此的背景下产生的，那个主题鲜亮的表达了我校教育教学治理者在当 前形势下所关注的“焦点”与态度。在公布的活动方案和竞赛动 员会上，学校作了如下的诠释：“高效益”体现了我们对课堂教 学的最高追求，高效益的课确实是好课；为了确保课堂教学的高 效益，一切教学手段的选择和利用都要从实际需要动身，多媒体课件

60、当用则用，不当用则不用，评价一堂课以是否用了课件为一 票否决项的做法是不科学的； “高效益”的评价标准， 要“以学 生的进展为本”，以当堂课学生所得的实际效果为据，即不仅要 看老师“教”的如何，还要看学生“学”的如何，要看学生的活 动面，尤其要看大多数学生“学”的实际效果；课堂教学评价目 标要兼顾规范性和创新性， 然而否取得高效益是一票否决项。 在 活动中，我们还几经“从领导到群众”、“从群众到领导”的研究 讨论，制定并实施了本次竞赛的评课目标体系及评课参考标准， 加大了 “课堂教学效益”项目的赋分权重，并增加了仪表、气质、3636 / / 116116风度以及对“新课标”的把握等教师个人差不