迷人的张家界(课件)

1、张家界张家界迷人的迷人的 自己轻声读课文，拿起笔把你第一次读课文时就给你留下深刻自己轻声读课文，拿起笔把你第一次读课文时就给你留下深刻印象的词语、句子勾画下来。结合老师出示的这些词语字音，把句印象的词语、句子勾画下来。结合老师出示的这些词语字音，把句子读通、读懂。子读通、读懂。l lu u草篓草篓zhzh独峙独峙mm安谧静美安谧静美q qn n顷刻间顷刻间xixin n纤尘纤尘jijin n迥然迥然 自己轻声读课文，拿起笔把你第一次读课文时就给你留下深刻印象的词语、自己轻声读课文，拿起笔把你第一次读课文时就给你留下深刻印象的词语、句子勾画下来。句子勾画下来。气势磅礴气势磅礴流水潺潺流水潺潺珙桐

2、珙桐png b Ch n chang ng 同桌互读，谈谈同桌互读，谈谈作者从哪几方面描写了张家界作者从哪几方面描写了张家界迷人的景色迷人的景色。把你们俩找到的关键词句勾画下来。把你们俩找到的关键词句勾画下来。 比比哪些搭档读得快、找得快、找得准。比比哪些搭档读得快、找得快、找得准。这次来到张家界，我真正领略了这这次来到张家界，我真正领略了这仙境般迷人仙境般迷人的景色。的景色。迷人迷人的张家界，名副其实的的张家界，名副其实的人间仙境人间仙境。这是这是“首尾呼应首尾呼应”的写法哦！的写法哦！合作学习，领悟迷人合作学习，领悟迷人 各小组在组长的带领下，选择你们小组最感兴趣的一方面进行各小组在组长的

3、带领下，选择你们小组最感兴趣的一方面进行合作学习，探讨作者是怎样写出张家界的迷人景色的，完成思维导合作学习，探讨作者是怎样写出张家界的迷人景色的，完成思维导图的相关内容填写。图的相关内容填写。 提示：提示：1、每小组只选取一方面进行探讨。、每小组只选取一方面进行探讨。 2、小组内如果能自己设计一个喜欢的思维导图，可在纸张、小组内如果能自己设计一个喜欢的思维导图，可在纸张 的背面进行设计。的背面进行设计。 3、组长要分好工，一个组员负责一个点，安排好汇报的顺、组长要分好工，一个组员负责一个点，安排好汇报的顺 序和准备总结的语言。序和准备总结的语言。 4、把握好时间，控制在、把握好时间，控制在5分

4、钟内完成。分钟内完成。 重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。它们是那么多，重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。它们是那么多，一座一座挨着挨着一座一座，一座一座有有一座一座的特点，的特点，一座一座有有一座一座的姿态：的姿态：有的有的像身背草篓的采药老人，像身背草篓的采药老人，有的有的像手捧鲜花的妙龄少女，像手捧鲜花的妙龄少女，有的有的像摩天大楼，像摩天大楼，有的有的像中世纪的城堡；像中世纪的城堡；有的有的双峰插云，双峰插云，像两根尖尖的竹笋，像两根尖尖的竹笋，有的有的一柱独峙，像一支长长的利剑一柱独峙，像一支长长的利剑它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。这是这是“抓特点、展想象抓特点、展想象”的写法哦！的写法哦！神鹰护金鞭神鹰护金鞭摩天大楼摩天大楼扩展延伸，再现迷人扩展延伸，再现迷人 请同学们用请同学们用“抓特点、展想象抓特点、展想象”的写法，给大家介绍一处的写法，给大家介绍一处你喜欢的景物，注意写出它的特点。你喜欢的景物，注意写出它的特点。 只写一个小片段，两三句话即可。只写一个小片段，两三句话即可。 提示：