小标题作文公开课课件

1、作文指导作文指导课课小标题作文小标题作文教学目标：1、了解小标题作文的形式。2、认识拟小标题的好处。3、掌握拟小标题的要点，并学会拟小标题，提高写作水平。什么叫小标题式作文什么叫小标题式作文在一个总题目的统领下，开头由题记或在一个总题目的统领下，开头由题记或一个小段引出下文，中间部分围绕话题一个小段引出下文，中间部分围绕话题划分为划分为3 3个以上相对独立的片段，分别个以上相对独立的片段，分别冠以一个简洁、恰当的小标题。结尾再冠以一个简洁、恰当的小标题。结尾再用一小段进行总结呼应。用一小段进行总结呼应。 佳作欣赏佳作欣赏 成长成长爱爱小偷小偷 突然，有一种想法：我一直生活在一群突然，有一种想法

2、：我一直生活在一群“小小偷偷”之中。之中。 妈妈是小偷妈妈是小偷 那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服，那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服，就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我的书？我知道她想要我多回家几次，但这种方式的书？我知道她想要我多回家几次，但这种方式不是要影响我的学习吗？不是要影响我的学习吗？“她真自私！只想着按她真自私！只想着按自己的意图行事！自己的意图行事！

3、”我心中恨恨的想，我心中恨恨的想，“以后偏以后偏不回家！不回家！”不过，我没动那本书。不过，我没动那本书。 在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼看她。虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨看她。虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨叨地说个不停。叨地说个不停。 总算要走了，像往常一样，我不准任何人送总算要走了，像往常一样，我不准任何人送我。我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。我。我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。是妈妈，气喘吁吁的！是妈妈，气喘吁吁的！“儿子，你忘带这本书了。儿子，你忘带这本书了。我整理你的床铺时发现的。我整理你的床铺时发现的。”妈妈一

4、边递给我书，妈妈一边递给我书，一边急忙解释道。随后，妈妈好像鼓足了勇气，一边急忙解释道。随后，妈妈好像鼓足了勇气，无限期待地望着我，试探着说：无限期待地望着我，试探着说：“既然我都到这既然我都到这儿了，就让我送你上车吧？儿了，就让我送你上车吧？”说完，就去拿我手说完，就去拿我手中的提包。中的提包。 我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要溢出的泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等溢出的泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等车的地方。车的地方。 原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两眼她那个没头没脑的笨儿子！看着妈妈甜甜的微

5、眼她那个没头没脑的笨儿子！看着妈妈甜甜的微笑，我的心里暖暖的。笑，我的心里暖暖的。 这样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏中，这样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏中，我幸福地成长，并懂得了什么是爱。我幸福地成长，并懂得了什么是爱。 同学是小偷同学是小偷 我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的。因我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的。因为这样的为这样的“偷盗偷盗”行为时常发生，特别是当我的行为时常发生，特别是当我的学习用具快要用完的时候。他们知道我家里穷，学习用具快要用完的时候。他们知道我家里穷，总是将用完的文具总是将用完的文具“适时适时”偷去，又将全新的放偷去，又将全新的放回。回。 我没有说穿，只是默默地

6、记在心里。我没有说穿，只是默默地记在心里。 老师是小偷老师是小偷每个月，我总是会被传到办公室一次。每个月，我总是会被传到办公室一次。“你外地的爸爸给你寄东西来了。小子，幸你外地的爸爸给你寄东西来了。小子，幸福呀！福呀！”班主任拍拍我的肩膀说。班主任拍拍我的肩膀说。 但我知道这又是班主任买的，因为我从但我知道这又是班主任买的，因为我从不曾见过这些寄品外包装上的印戳，因为我不曾见过这些寄品外包装上的印戳，因为我曾见过老师将曾见过老师将“爸爸买的东西爸爸买的东西”从超市提出从超市提出来，又偷偷来，又偷偷“改头换面改头换面”。 我没有说穿，只是加倍地努力学习。我没有说穿，只是加倍地努力学习。 终于明白

7、，我才是真正的小偷，偷走终于明白，我才是真正的小偷，偷走了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走了老师的关爱！是我偷走了他们的心！了老师的关爱！是我偷走了他们的心！ 也正是他们，让我的成长充满了快乐、也正是他们，让我的成长充满了快乐、爱！使我在成长中，真正懂得了如何去爱爱！使我在成长中，真正懂得了如何去爱别人，关心别人。别人，关心别人。 我愿意永远生活在这群我愿意永远生活在这群“小偷小偷”之中，之中，也愿意当一个这样的也愿意当一个这样的“小偷小偷”，在别人的，在别人的成长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。成长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。 感悟思考：1. 三个片段的

8、内容有何联系？2.去掉小标题有何影响？1.打破时空界限，内容跳跃性大。2.减少过渡性文字，突出重点。3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。4.可以变换叙述角度、主体和人称。一、拟制小标题的好处：二、拟小标题的方法：（1）以时间为序（2）以空间为序（3）按照内容拟定（4）引用诗词名句（5）数学公式法(7) 颜色串联法 (6) 情感串联法（9）味道串联法（8）人物语言串联法师生情师生情：“晨练晨练”、“午睡午睡”、“夜自习夜自习”；我从生活那里学到的我从生活那里学到的：“百花争艳百花争艳春春”、“绿草如茵绿草如茵夏夏”、“果实果实累累累累秋秋”、 “银装素裹银装素裹冬冬”；告别网吧告别网吧 ：“开端开

9、端”、“发展发展”、“高潮高潮”、“结局结局”面对挫折面对挫折 ：“相遇相遇”、“相斗相斗”、“相相知知”。将几则材料浓缩于一日之中将几则材料浓缩于一日之中将材料分化在四季之中将材料分化在四季之中按事件发生发展的顺序来安排材料按事件发生发展的顺序来安排材料在写作中运用小标题的常见形式在写作中运用小标题的常见形式：时间串联式时间串联式告别告别“慢动作慢动作” ：“父母说父母说”、“老师说老师说”、“同学说同学说” 心与心其实很近心与心其实很近：“老师，我想到你家去老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱老师，给我一块钱”、 “老师，你不走，我们都不走老师，你不走，我们都不走 我最感动的事我最感动

10、的事：“生日生日爸爸爸爸=失落失落”、“爸爸爸爸我我=代沟代沟”、“爸爸爸爸+礼物礼物=爱爱”、“爸爸爸爸+我我=感动感动”眼中的世界眼中的世界：“橘红橘红”、“新绿新绿”、“雪白雪白”、“水蓝水蓝”品味初三品味初三：“酸酸”、“甜甜”、“苦苦”、“辣辣”在写作中运用小标题的常见形式：在写作中运用小标题的常见形式：借用人物语言串联式借用人物语言串联式 借用数学公式串联式借用数学公式串联式借用颜色串联式借用颜色串联式 借用味道串联式借用味道串联式水祭水祭：“清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂路上行人欲断魂”、“ ”、“牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村”四季圆舞曲四季圆舞曲：“万紫千红总

11、是春万紫千红总是春”、“映日荷花别样红映日荷花别样红”、“霜叶红于二月霜叶红于二月花花”、“千树万树梨花开千树万树梨花开”引用一首古诗文中的语句作为小标题引用一首古诗文中的语句作为小标题引用不同古诗文中的语句作为小标题引用不同古诗文中的语句作为小标题借问酒家何处有借问酒家何处有在写作中运用小标题的常见形式在写作中运用小标题的常见形式：小结：写作中拟好小标题应小结：写作中拟好小标题应注意注意 1、小标题必须提纲挈领。、小标题必须提纲挈领。2、小标题必须言简意赅。、小标题必须言简意赅。3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间 要有内在的联系。要有内在的

12、联系。4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。小标题构思训练： 回忆课文从百草园到三味书屋，将描写百草园生活的内容拟成几个小标题：百草园的美景美女蛇的故事冬天雪地捕鸟合作探究：精彩标题一起拟合作探究：精彩标题一起拟1 1、我的假期生活我的假期生活2 2、正能量，让生活更美好正能量，让生活更美好（“正能量正能量”为话题，为话题，）3 3、晒晒我们班的、晒晒我们班的“牛人牛人”1、酸；甜；苦；辣、酸；甜；苦；辣2、教室里的正能量；食堂里的正、教室里的正能量；食堂里的正能量；操场上的正能量能量；操场上的正能量3、数学牛人；体育牛人；笑话牛、数学牛人；体育牛人；笑

13、话牛人人4、左手与右手亲的密触左手与右手亲的密触（“鼓掌鼓掌”或或“喝彩喝彩”为话题）为话题） 5、考试三部曲考试三部曲 6、有书香，真好有书香，真好（“读书读书”为话题）为话题） 4：“为同学鼓掌为同学鼓掌”、“为老师鼓为老师鼓掌掌”、 “为自己鼓掌为自己鼓掌”5：“轻松地走轻松地走”、 “担心地担心地写写”、 “落魄地归落魄地归6：“童话漫游童话漫游”、 “孤岛流孤岛流浪浪”、 “思索人生思索人生”1.要提示内容，体现文章脉络2.要围绕中心，体现独特个性3.要格式相仿，体现整齐优美三总结：拟小标题要点：1.要提示内容，体现文章脉络 以“拥有现在”为话题，有位考生设计了一则童话，通过龙王三个

14、女儿对待现在的不同态度来证明观点。这位考生运用了四个小标题：大姐过去在懊恼、二姐现在在劳作、三妹未来在憧憬、结局。这四个小标题既提示了每部分的内容，同时又使文章显得脉络清晰。2.要围绕中心，体现独特个性 以“真”为话题，有位考生写作时拟题为“真我风采”，他设计了三个小标题：性情急躁、生性豁达、幽默风趣。这三个小标题选材典型，从多个角度写出了自己的个性，写出了真实的自我。3.要格式相仿，体现整齐优美 以“兴趣”为题写一篇作文，有位考生运用了三个小标题：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”。这三个小标题字数相等，格式相仿，给人一种整齐协调的感觉。四、写作时注意要点1选材要精当 ,要求典型新颖

15、2.详略要得当 ,要有细节描写温馨提醒：温馨提醒： 并不是所有的文章都可以使用小标题并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。标题结构法。 写作练习一写作练习一 （1）在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力；多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力；和谐温馨的家庭，洋溢欢乐和谐温馨的家庭，

16、洋溢欢乐充满活力。充满活力。 请联系自己的生活实际，以请联系自己的生活实际，以“充满活力的充满活力的岁月岁月”为题，写一篇小标题结构作文，字数为题，写一篇小标题结构作文，字数600字左右。字左右。 课堂练习课堂练习 大千世界，色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的天大千世界，色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的天空和海洋。生活的色彩更丰富：白色的纯真，蓝色的梦空和海洋。生活的色彩更丰富：白色的纯真，蓝色的梦幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的恐惧，紫色的宁幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的恐惧，紫色的宁静，红色的青春，金色的理想。静，红色的青春，金色的理想。 自然因色彩而美丽：赤橙黄绿青蓝紫，渲染出多彩自

17、然因色彩而美丽：赤橙黄绿青蓝紫，渲染出多彩的世界；人生因奋斗而精彩：拼搏开拓和竞争，请写出的世界；人生因奋斗而精彩：拼搏开拓和竞争，请写出人生的篇章。人生的篇章。 请以请以“多彩人生多彩人生”为话题，自拟题目，写一篇不少为话题，自拟题目，写一篇不少于于600字的作文，写出你心灵深处最真实地感受。除诗字的作文，写出你心灵深处最真实地感受。除诗歌外，文体不限。歌外，文体不限。再见写作练习：读下面一段话，联系自己的生活实写作练习：读下面一段话，联系自己的生活实际，以际，以“幸福幸福”为话题，写一篇小标题结构作为话题，写一篇小标题结构作文，字数文，字数600字左右。字左右。 原来幸福是不需要追求的，因

18、为它一直都在我们身边，只是我们无心发现它小小的美.全家人一起吃着晚餐，是幸福的；电话那头朋友的问候，是幸福的；听着出租车里播放的音乐，是幸福的；走在路上忽然一阵微风吹过，是幸福的只要你记得打开心里那扇幸福的窗，你将会发现眼前的世界，就是一座镶满幸福的城堡。幸福是什么？幸福不是天边那轮明月，可望而不可即；幸福也不是路边那野花野草，唾手可得。幸福就在我们身边平凡的生活之中，在那些看似微小的事物之中，需要我们去发现和感悟。当你与家人团聚时，当你快乐地走在校园的小路上时，当你在学习中解决了某道难题时，别忘了，幸福就在你的身边。 佳作欣赏：这就是幸福 幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后

19、的愉悦。 题记 一、保密 一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天”我有些焦急地说。老爸用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈超大的惊喜。”二、“天地之合” 于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗

20、，我来端菜”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。三、幸福瞬间 闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人影摸黑进来，“咦？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你”捧着一个大蛋糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈才恍然大悟，备受感动。此时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。 尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永驻！佳作欣赏：爱是怎样读懂的 万爱千恩百

21、苦，爱我疼我孰若父母？ 题记 这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁慈母手中线，女儿身上衣 天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？” 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来临行絮

22、絮叨，意恐迟迟归 不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。 “玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。 看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。” “可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。” “你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？” 爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”谁言寸草心，报得三春晖 “举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？ 亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还