课内素材一材多用——作文素材运用指导

1、n阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。n 功能性饮料红牛广告语：功能性饮料红牛广告语：“RedBull gives you wings”(红牛，给你一双翅膀红牛，给你一双翅膀)，因消费者喝了没长翅膀，因消费者喝了没长翅膀，所以被控广告欺诈。近日所以被控广告欺诈。近日,红牛同意支付红牛同意支付1300万美元赔偿，万美元赔偿，过去过去10年，在美国买过红牛的消费者都可以获得年，在美国买过红牛的消费者都可以获得10-15美元美元的赔偿。的赔偿。n 我们身边，某品牌药酒宣称：每天喝两口，疾病都溜走我们身边，某品牌药酒宣称：每天喝两口，疾病都溜走。某品牌空调广告。某品牌空调广告:众里

2、寻它千百度众里寻它千百度,你要几度就几度。某品你要几度就几度。某品牌学习机广告牌学习机广告: 妈妈再也不用担心我的学习妈妈再也不用担心我的学习 n 对于这些广告宣传，大家议论纷纷。有人认为对于这些广告宣传，大家议论纷纷。有人认为,对商品广对商品广告的较真，是一种保护过度，是对法律的滥用；有人认为告的较真，是一种保护过度，是对法律的滥用；有人认为，对商品广告要宽容，广告是为了让更多人知道厂家的产，对商品广告要宽容，广告是为了让更多人知道厂家的产品，适度夸张都可以理解；也有人认为，只有运用法律武品，适度夸张都可以理解；也有人认为，只有运用法律武器打击不实广告，商品流通才能健康发展器打击不实广告，商

3、品流通才能健康发展n 要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不字。不得套作，不得抄袭。得套作，不得抄袭。 n 广告让生活更精彩广告让生活更精彩翻开报刊，色彩斑斓的广告跳入你的眼帘；打开电视翻开报刊，色彩斑斓的广告跳入你的眼帘；打开电视，连续不断的广告让你眼花缭乱；驾车飞驰，各式各样的，连续不断的广告让你眼花缭乱；驾车飞驰，各式各样的广告牌冲进你的视野广告牌冲进你的视野猛然发现：广告已充斥了我们的猛然发现：广告已充斥了我们的生活！你懊恼地说：生活！你懊恼地说：“

4、广告真烦人！广告真烦人！” 不，别烦，听我说，不，别烦，听我说，广告让生活更精彩！广告让生活更精彩！ 广告让生活更斑斓广告让生活更斑斓。想想看，走在街上，那些鲜艳明。想想看，走在街上，那些鲜艳明快的色彩都来自哪里？广告！红色的可口可乐，蓝色的蓝快的色彩都来自哪里？广告！红色的可口可乐，蓝色的蓝罐曲奇，黄色的麦当劳，绿色的蒙牛大草原，黑色的戴尔罐曲奇，黄色的麦当劳，绿色的蒙牛大草原，黑色的戴尔电脑电脑这些漂亮的颜色，将我们的生活装点得斑斓多彩这些漂亮的颜色，将我们的生活装点得斑斓多彩。我走在街上，常常为一块草绿色的广告牌陶醉半天，为。我走在街上，常常为一块草绿色的广告牌陶醉半天，为一辆漆着鲜黄色

5、的公交车而开心欢呼，为一面红色的广告一辆漆着鲜黄色的公交车而开心欢呼，为一面红色的广告旗帜而心情激越。或许你早已习惯了广告带给我们的色彩旗帜而心情激越。或许你早已习惯了广告带给我们的色彩而对此不以为然，那么请设想一下，如果撤掉了所有的广而对此不以为然，那么请设想一下，如果撤掉了所有的广告，我们周围的环境还能如此明快活泼吗？恐怕剩下的只告，我们周围的环境还能如此明快活泼吗？恐怕剩下的只是一片灰蒙蒙的水泥森林了。是一片灰蒙蒙的水泥森林了。 n色彩鲜艳的广告，为单调灰暗的城市建筑泼上了各色彩鲜艳的广告，为单调灰暗的城市建筑泼上了各种颜料，种颜料，让我们的生活更斑斓。让我们的生活更斑斓。 广告让生活更

6、有趣。广告让生活更有趣。中秋晚会上，同学形神兼中秋晚会上，同学形神兼备地表演着备地表演着“采诗痘立消采诗痘立消”的广告：的广告：“大痘，小痘大痘，小痘，青春痘，青春痘”台下的人笑成一团；宿舍里，大家在台下的人笑成一团；宿舍里，大家在讨论着学习问题，有人忽然冒出一句讨论着学习问题，有人忽然冒出一句“大家好，才大家好，才是真的好！是真的好！广州好迪广州好迪”，全屋人立刻轰然爆，全屋人立刻轰然爆笑；教室里，老师说：笑；教室里，老师说：“引用耐克的广告词引用耐克的广告词你能比你快你能比你快”全班同学都忍不住脸上的笑意。这全班同学都忍不住脸上的笑意。这样的情景，恐怕每个人都碰到过吧？广告里的那些样的情景

7、，恐怕每个人都碰到过吧？广告里的那些经典广告词、广告语，早已融入了我们的生活，成经典广告词、广告语，早已融入了我们的生活，成为生活中的调味品，带给我们意想不到的欢乐。为生活中的调味品，带给我们意想不到的欢乐。 鲜活而富有创意的广告词，让生活更有趣鲜活而富有创意的广告词，让生活更有趣。 n 广告让生活更充实。广告让生活更充实。广告，不仅颜色鲜艳，用词有趣，广告，不仅颜色鲜艳，用词有趣，还带来了巨大的社会效益。广告的出现，让各种各样与广还带来了巨大的社会效益。广告的出现，让各种各样与广告有关的行业应运而生。广告公司如雨后春笋般成立，电告有关的行业应运而生。广告公司如雨后春笋般成立，电视台和报刊争先

8、恐后地拉广告，企业依靠广告获得了巨大视台和报刊争先恐后地拉广告，企业依靠广告获得了巨大的经济效益的经济效益广告开辟了一片广阔的新天地，创造了庞广告开辟了一片广阔的新天地，创造了庞大的就业机会，让社会更加多元化，让生活更充实。大的就业机会，让社会更加多元化，让生活更充实。如果如果没有了广告，那我们的社会该多单调，我们的生活多空虚没有了广告，那我们的社会该多单调，我们的生活多空虚啊！啊！ 拉动了全社会为之疯狂的广告，让生活更充实。拉动了全社会为之疯狂的广告，让生活更充实。 读到这里，你还觉得广告烦吗？广告早已充满了我们读到这里，你还觉得广告烦吗？广告早已充满了我们的生活。让我们用轻松愉快的心情看待

9、广告对生活的影响的生活。让我们用轻松愉快的心情看待广告对生活的影响，享受广告所带来的斑斓、有趣和充实吧。广告，让生活享受广告所带来的斑斓、有趣和充实吧。广告，让生活更精彩！更精彩！关注课内关注课内 一材多用一材多用 作文素材运用指导作文素材运用指导从各科教材中。从各科教材中。从自己的生活经历中找。从自己的生活经历中找。从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。都可以通过阅读获得。从语言复习资料中找：文言文阅读、现代从语言复习资料中找：文言文阅读、现代文阅读、作文材料等。文阅读、作文材料等。除此之外，网络、电视，甚至手机短信等除此之外，网络、电视

10、，甚至手机短信等都是写作材料的来源之处。都是写作材料的来源之处。高考作文的材料高考作文的材料哪里找？哪里找？我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材料的眼力。料的眼力。材料有限，而话题多变。怎么办？材料有限，而话题多变。怎么办？ n对同一个材料，我们可以选取它的对同一个材料，我们可以选取它的不同角度不同角度应用于应用于不同的话题不同的话题之中。之中。n怎么把现有的材料转化成高考作文的材料呢怎么把现有的材料转化成高考作文的材料呢？给你真诀：？给你真诀：拉一拉，靠一靠拉一拉，靠一靠。但要拉、靠。但要拉、靠得得自然自然，不露痕迹不露痕迹。如果。如果“靠靠”过来

11、别扭，过来别扭，那就是失败了。那就是失败了。赏读下面几个赏读下面几个高考优秀作文高考优秀作文 片段：片段：【例文例文1 1】话题话题“意气意气”（20062006年湖南年湖南高考作文题）高考作文题）“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，化为泡影，但他仍意气风发但他仍意气风发，“举杯邀明举杯邀明月，对影成三人月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月，酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛亮七分化为剑气，秀口

12、一吐便是半个盛唐。唐。若无意气若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？，他怎会有如此豁达的胸襟？n【例文例文2 2】话题话题“忘记与铭记忘记与铭记”（20052005年四川高考作文题）年四川高考作文题）n 人们人们忘记了你郁郁不得志的过往忘记了你郁郁不得志的过往，传诵着你，传诵着你的名作，的名作，铭记着你的功德铭记着你的功德。因为，一句。因为，一句“天生我天生我材必有用，千金散尽还复来材必有用，千金散尽还复来”曾激励了多少仁人曾激励了多少仁人志士，一句志士，一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜心颜”表达了对权贵之势的无限蔑视。仰望诗仙，表达了对权贵之势的无限蔑视。仰

13、望诗仙，一股傲然之气油然而生。人生能够这样走一回，一股傲然之气油然而生。人生能够这样走一回，也就无怨无悔了。人们佩服你，也就无怨无悔了。人们佩服你，铭记你铭记你，那是理，那是理所当然的！所当然的！话题话题“自己的认知和他人的期望自己的认知和他人的期望”（20042004年重庆高考作文题）年重庆高考作文题） 是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，者么？在那个烟花三月的时代，他人对你他人对你的期望的期望

14、是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；禄；而你，偏偏要而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。n思考：这一组高考作文都选思考：这一组高考作文都选用了关于李白的材料，同时用了关于李白的材料，同时写得各不相同。它们有什么写得各不相同。它们有什么特点？对于我们储备写作素特点？对于我们储备写作素材有什么启示？材有什么启示？n小结：小结：n取材都来源于课内。取材都来源于课内。n一个材料，变换角度。一个材料，变换角度。课堂讨论：多维审视课堂讨论：多维审视关于李白我们还可提炼出哪些关于李白我们还可提

15、炼出哪些不同的话题不同的话题? ? 李白至少还可以给我们这些启示：李白至少还可以给我们这些启示：n提示：提示：n遭遇挫折与放大痛苦遭遇挫折与放大痛苦n乐观与悲观乐观与悲观n位置与价值位置与价值n淡泊淡泊论点一：正确处理他人期望与自我认识关系论点一：正确处理他人期望与自我认识关系n 是荒沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是是荒沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，认定自己不能折腰摧眉事权贵，认高官

16、厚禄；而你，认定自己不能折腰摧眉事权贵，认识到只有自由的灵魂才能让自己快乐，识到只有自由的灵魂才能让自己快乐，于是你在朝要于是你在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。你享受高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。你享受孤独：孤独：“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人”；你傲然高歌：；你傲然高歌：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。而当我们回。而当我们回望唐朝，我们看见的不是至高无上的帝王，而是卓然望唐朝，我们看见的不是至高无上的帝王，而是卓然站立的你。站立的你。李白李白，我们感谢你，我们感谢你，是你清醒的自我认识是你清醒的自我认识为中华文学史成就

17、了一座后人无法超越的高峰。为中华文学史成就了一座后人无法超越的高峰。论点二：正确对待挫折和痛苦论点二：正确对待挫折和痛苦n “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙的浪漫诗仙李白李白，在遭遇仕途不顺的挫折后在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“天生我材天生我材必有用，千金散尽还复来必有用，千金散尽还复来”；“安能摧眉折腰安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜事权贵，使我不得开心颜”。面对挫折面对挫折，他傲，他傲然一笑，然一笑，面对痛苦面对痛苦，他潇洒挥袖，遍访名山，他潇洒挥袖，遍访名山，歌咏自然，是歌咏自然，是

18、他对挫折和痛苦的正确态度他对挫折和痛苦的正确态度最终最终成就了他千古飘逸的浪漫情怀。成就了他千古飘逸的浪漫情怀。论点三：找准人生位置论点三：找准人生位置n 李白李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置站在大唐的江山上，站在诗人的位置上上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生天生我材必有用，千金散尽还复来我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大，他吟出了好大的斗志；的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄。难道能说无仕途作

19、为的，他吟出了好大的气魄。难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗李白没有体现自己的价值吗?恰恰相反，恰恰相反，正是因正是因为他找准了自己的位置为他找准了自己的位置，大唐的江山史册上才多，大唐的江山史册上才多了几分厚重，中华的文明史册才更光辉灿烂。了几分厚重，中华的文明史册才更光辉灿烂。论点四：人生需会辨论点四：人生需会辨n 人生需会辨，会辨才能让人在纷扰的人世中人生需会辨，会辨才能让人在纷扰的人世中认清方向，在纵横的歧路中找对自己的路。认清方向，在纵横的歧路中找对自己的路。诗仙诗仙李白李白，在歌吟着，在歌吟着“行路难，行路难，多歧路，今行路难，行路难，多歧路，今安在？安在？” 的同时，的

20、同时，始终保有一双明辨的眼睛始终保有一双明辨的眼睛，在，在歌舞升平的宴饮中，在尔虞我诈的官场上，歌舞升平的宴饮中，在尔虞我诈的官场上，他清他清楚地辨出了楚地辨出了皇帝的昏聩，朝政的污浊，皇帝的昏聩，朝政的污浊，也辨清也辨清了了自己不能折腰摧眉事权贵的皓皓心志，因而他正自己不能折腰摧眉事权贵的皓皓心志，因而他正确地选择了一条确地选择了一条“且放白鹿青崖间，须行即骑访且放白鹿青崖间，须行即骑访名山名山”的人生路，潇洒地走向自然，走向山水，的人生路，潇洒地走向自然，走向山水，也走向了自己诗歌创作的辉煌之路。也走向了自己诗歌创作的辉煌之路。假如李白没假如李白没有一双会辨的眼睛，有一双会辨的眼睛，没有选

21、准自己的人生路，他没有选准自己的人生路，他就会在官场上虚度一生，无法成就自己诗仙的美就会在官场上虚度一生，无法成就自己诗仙的美名。名。n小窍门：小窍门：n1 1、关注课内，积累材料；、关注课内，积累材料；n2 2、理解话题含义，选准角度；、理解话题含义，选准角度；n3 3、为我所用，证明观点。、为我所用，证明观点。课堂小结课堂小结n【运用技巧】【运用技巧】n（一）、多角度深思（一）、多角度深思 n一则好的材料多是立体型的，具有一则好的材料多是立体型的，具有多元的属性，不同的人对材料的理多元的属性，不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，同一则解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖

22、掘出几个不材料，往往可以从中挖掘出几个不同的观点。同的观点。一、材料的叙述思路一、材料的叙述思路手中的材料怎样才能多个角度地活用呢？我们知道，手中的材料怎样才能多个角度地活用呢？我们知道，素材如同未经加工的玉璞，需要雕琢、改造。素材如同未经加工的玉璞，需要雕琢、改造。“雕雕琢琢”、“改造改造”本身就有表达与叙述的问题。本身就有表达与叙述的问题。如：如：三国演义三国演义中有名的中有名的“失街亭失街亭”故事故事适用主题适用主题1：理智战胜情感：理智战胜情感 叙述的角度：叙述的角度： 街亭之役前，马谡夸下海口，说自己如何胸有成街亭之役前，马谡夸下海口，说自己如何胸有成竹，结果关键一役由于他的粗心大意

23、，使街亭这一具竹，结果关键一役由于他的粗心大意，使街亭这一具有重要战略价值的隘口痛失。面对蜀国将领缺乏的现有重要战略价值的隘口痛失。面对蜀国将领缺乏的现状，群臣的竭力劝阻，诸葛武侯深知军令如山，不能状，群臣的竭力劝阻，诸葛武侯深知军令如山，不能凭私人感情行事，于是挥泪斩马谡，这是理智战胜情凭私人感情行事，于是挥泪斩马谡，这是理智战胜情感的义举，千百年来，广为传诵。感的义举，千百年来，广为传诵。诸葛亮的角度诸葛亮的角度 适用主题适用主题2：偏信自己：偏信自己 叙述的角度：叙述的角度： 带着几分侥幸的心理，他（马谡）依然坚带着几分侥幸的心理，他（马谡）依然坚持自己的观点，不料敌军却轻易打败了他。持

24、自己的观点，不料敌军却轻易打败了他。是因为他不懂兵法吗？不，是因为他偏信是因为他不懂兵法吗？不，是因为他偏信自己，认为自己才华盖过军中上下，不能自己，认为自己才华盖过军中上下，不能让别人牵着鼻子走让别人牵着鼻子走。马谡的角度马谡的角度n适用主题适用主题3：出人意料与情理之中：出人意料与情理之中 n叙述的角度：叙述的角度： n n 马谡自告奋勇，愿守街亭，并立下军命状，马谡自告奋勇，愿守街亭，并立下军命状，可见得胜券在握，然而面对魏军却不堪一击，痛可见得胜券在握，然而面对魏军却不堪一击，痛失要塞，这实在出人意料；可是只要看一看马谡失要塞，这实在出人意料；可是只要看一看马谡纸上谈兵、骄傲轻敌、一意

25、孤行的所作所为，其纸上谈兵、骄傲轻敌、一意孤行的所作所为，其失败自在情理之中了。失败自在情理之中了。n n 马谡的角度马谡的角度（二）、依照论点使用素材（二）、依照论点使用素材n 议论文中论点与论据的关系，就像鱼和水议论文中论点与论据的关系，就像鱼和水的关系，鱼因水而彰显生命活力，水因鱼而具的关系，鱼因水而彰显生命活力，水因鱼而具有生机色彩。有生机色彩。 一篇好的议论文，议论文论点一篇好的议论文，议论文论点与论据要一致统一，论点统帅论据，论据要为与论据要一致统一，论点统帅论据，论据要为论点服务。论点服务。n 首先，在证明论点时，引用材料时可首先，在证明论点时，引用材料时可针对针对不同论点有意识

26、的选择材料中有用的部分不同论点有意识的选择材料中有用的部分，适，适当渲染扩充，其他部分可忽略不计。当渲染扩充，其他部分可忽略不计。n 其次，其次，事例转述的侧重点也要因论点而异事例转述的侧重点也要因论点而异。根据。根据论点的需要，对转述的事例作定向限制，论点的需要，对转述的事例作定向限制，着重转述符合着重转述符合论证需要的内容，巧妙地转换叙述重心，突出某个侧面论证需要的内容，巧妙地转换叙述重心，突出某个侧面。能证明中心、围绕话题的部分要详写，和中心、话题。能证明中心、围绕话题的部分要详写，和中心、话题无关的，要略写或不写。无关的，要略写或不写。n 最后，要最后，要对事例进行引申与拓展对事例进行

27、引申与拓展。紧扣道理写好事。紧扣道理写好事例以后，要不失时机地例以后，要不失时机地对事例进行对事例进行分析分析引申强调引申强调 ，使使事例与所要证明的道理紧密关联事例与所要证明的道理紧密关联，让阅卷者更明确的知，让阅卷者更明确的知道事例恰当、有力地证明了道理。道事例恰当、有力地证明了道理。n【注意】【注意】“一材多用一材多用”，要注意：准确选取材料和作文，要注意：准确选取材料和作文立意的立意的“契合点契合点”，不能生拉硬扯、牵强附会。，不能生拉硬扯、牵强附会。n以苏轼的事迹为材料以苏轼的事迹为材料多角度使用片断多角度使用片断范例展示范例展示n苏轼解读苏轼解读n苏轼苏轼中国文化史上的旷世奇才，罕

28、见的多面手中国文化史上的旷世奇才，罕见的多面手，多层次、全方位的文化巨子。他长于散文创作，他的，多层次、全方位的文化巨子。他长于散文创作，他的诗，代表了宋诗最高水平。他的词，开创了豪放词风。诗，代表了宋诗最高水平。他的词，开创了豪放词风。他的书法、绘画，也都达到了很高水平。除此之外，在他的书法、绘画，也都达到了很高水平。除此之外，在哲学、茶道、烹饪、养生、园林艺术方面，他都有独到哲学、茶道、烹饪、养生、园林艺术方面，他都有独到的造诣。的造诣。n近代国学大师王国维推崇苏轼：近代国学大师王国维推崇苏轼：“三代以下诗人，三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学无过屈子、渊明、子

29、美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未有之也。有高尚伟大之文章者，殆未有之也。”n 苏轼的一生，可以用苏轼的一生，可以用“四个三四个三”来概括：不忘三事来概括：不忘三事金榜题名、乌台诗案、太后恩宠；不忘三人金榜题名、乌台诗案、太后恩宠；不忘三人敬敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光；n不忘三地不忘三地黄州、惠州、儋州；不忘三情黄州、惠州、儋州；不忘三情与苏辙与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。在为人的手足情、与

30、王弗的生死情、与朝云的不了情。在为人上，苏轼在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格上，苏轼在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，苏轼坚持为官一地，造福，决不随波逐流；在为官上，苏轼坚持为官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授馆，兴修水利，架一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授馆，兴修水利，架桥凿井，赈灾施药，都于史有征；在人生态度上，苏轼桥凿井，赈灾施药，都于史有征；在人生态度上，苏轼即使在身处绝境时，也保持乐观豁达的心态和积极向上即使在身处绝境时，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求的追求n论点论点1：走出圈子：走出圈子n 经历了乌台诗案，继而被流放到黄州，一

31、个偏僻荒经历了乌台诗案，继而被流放到黄州，一个偏僻荒凉之处，苏轼陷入了痛苦的圈子，不能自拔。凉之处，苏轼陷入了痛苦的圈子，不能自拔。此时，庄此时，庄子弃相不做的选择提醒了苏轼，他开始换个眼光看世界子弃相不做的选择提醒了苏轼，他开始换个眼光看世界。于是。于是,一切豁然开朗。一切豁然开朗。 （为什么）（为什么） “不经历风雨，怎不经历风雨，怎见得彩虹见得彩虹”，面对人生的风雨，苏子吟诵着，面对人生的风雨，苏子吟诵着“一蓑烟雨一蓑烟雨任平生任平生”，笑看人生风云，因着乐观，因这豁达，笑看人生风云，因着乐观，因这豁达， (怎怎么样？么样？)苏轼潇洒地走出了个人痛苦的圈子，走出了官苏轼潇洒地走出了个人痛

32、苦的圈子，走出了官场黑暗的圈子。场黑暗的圈子。 （是什么）（是什么）如果苏轼只是沉浸在贬谪如果苏轼只是沉浸在贬谪的痛苦之中，不能走出痛苦的圈子，那么，他还能够潜的痛苦之中，不能走出痛苦的圈子，那么，他还能够潜心于诗文的创作，还能写下心于诗文的创作，还能写下“两赋一词两赋一词”等千古佳作，等千古佳作，成为中国文坛上一颗璀璨的明星吗？成为中国文坛上一颗璀璨的明星吗？ ！（意义、作用（意义、作用）n论点论点2：安于位置，创造价值：安于位置，创造价值n 上天给苏轼开了一个大大的玩笑，昔日的朝廷重上天给苏轼开了一个大大的玩笑，昔日的朝廷重臣，转眼便成了阶下囚，之后又流放到了黄州这穷乡臣，转眼便成了阶下囚

33、，之后又流放到了黄州这穷乡僻壤，苏轼的僻壤，苏轼的人生位置发生了天翻地覆的变化。人生位置发生了天翻地覆的变化。面对面对造化的弄人，乐观的苏子坦然相对。他认为；造化的弄人，乐观的苏子坦然相对。他认为；“既来既来之，则安之之，则安之”，与其悲苦万分，以泪洗脸，与其悲苦万分，以泪洗脸，不如安于不如安于现在的位置，创造出自己的人生价值现在的位置，创造出自己的人生价值，（是什么）（是什么）“塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福” ，“东方不亮西方亮东方不亮西方亮”。心。心中怀着这样坚定的信念，中怀着这样坚定的信念，（为什么）（为什么）苏轼忘记了贬谪苏轼忘记了贬谪之痛，潜心于诗文的创作，之痛，潜心于诗文的

34、创作，“两赋一词两赋一词”等横空出世等横空出世，轰动了当时的北宋文坛，苏轼也因此成为了中国文，轰动了当时的北宋文坛，苏轼也因此成为了中国文学史上的一位巨匠！学史上的一位巨匠！（意义、作用）（意义、作用）n论点论点3：不敢忘记：不敢忘记 东坡不敢忘记肩上的责任，东坡不敢忘记肩上的责任，因为投身报国，为因为投身报国，为民请命是他一生的理想和追求。民请命是他一生的理想和追求。 （是什么）（是什么）因此，因此，即使是流放到黄州，他也能忘却贬谪之痛，即使是流放到黄州，他也能忘却贬谪之痛，心系百心系百姓，造福于民。姓，造福于民。为此，他成立了救儿会，捐出节衣为此，他成立了救儿会，捐出节衣缩食的钱物，帮助贫

35、穷的百姓脱离困境。缩食的钱物，帮助贫穷的百姓脱离困境。（怎么样（怎么样）人民因此感激他，纪念他，铭记他的大恩大德。人民因此感激他，纪念他，铭记他的大恩大德。如果东坡如果东坡的眼中没有百姓的温饱，心中只有他的前的眼中没有百姓的温饱，心中只有他的前途命运，途命运，那么那么，他就可能只会沉浸于个人的伤痛之，他就可能只会沉浸于个人的伤痛之中，也就不可能胸怀天下，得到人民的拥护了。正中，也就不可能胸怀天下，得到人民的拥护了。正是因为是因为东坡不敢忘记肩上的责任东坡不敢忘记肩上的责任，牢记要为百姓造，牢记要为百姓造福，才赢得了后人的尊重和爱戴，美名扬天下。福，才赢得了后人的尊重和爱戴，美名扬天下。(作作用

36、、意义用、意义) 小结小结材料一材多用的具体分析方法：材料一材多用的具体分析方法： 1、是什么？、是什么？2、为什么？、为什么？3、怎么样？、怎么样？4、意义和作用？、意义和作用？ 阅读项羽的相关材料，从不同阅读项羽的相关材料，从不同角度分析材料，任选下面一个话题，角度分析材料，任选下面一个话题，找准切入点并请每组同学各针对一找准切入点并请每组同学各针对一个话题写一个个话题写一个200200字左右的片段。字左右的片段。四、反馈练习：四、反馈练习：项羽事略项羽事略n1 1学万人敌，胸怀大志学万人敌，胸怀大志n2 2巨鹿奏捷，歼灭敌军巨鹿奏捷，歼灭敌军n3 3鸿门之宴，刘邦脱险鸿门之宴，刘邦脱险n

37、4 4楚汉交兵，垓下之战楚汉交兵，垓下之战n5 5被困垓下，众叛亲离被困垓下，众叛亲离n6 6人心背楚，天下归刘人心背楚，天下归刘n7 7冲出重围，乌江自刎冲出重围，乌江自刎话题：话题：意气意气忘记与铭记忘记与铭记自己的认知与他人的期望自己的认知与他人的期望示弱示弱思维的关键：通过联想和创意，找到素材与主题之间的契合点。参考例文：参考例文：n （1 1）“意气意气”n 在棋盘拼杀，楚河汉界分明，我会一如既往在棋盘拼杀，楚河汉界分明，我会一如既往想起楚王项羽汉王刘邦。虞姬的自刎，乌骓的投想起楚王项羽汉王刘邦。虞姬的自刎，乌骓的投江让更多的人倒向项羽，鸿门宴上的刘邦似乎只江让更多的人倒向项羽，鸿门

38、宴上的刘邦似乎只是小人，听听汉家小儿高唱是小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬大风起兮云飞扬”便热血沸腾，可历史的车轮证明了刘邦比项羽更便热血沸腾，可历史的车轮证明了刘邦比项羽更能成就一番大业。是他主张张骞扶着驼铃走向了能成就一番大业。是他主张张骞扶着驼铃走向了大漠，是他让卫青挥动旌旗舞向了大漠的飞沙。大漠，是他让卫青挥动旌旗舞向了大漠的飞沙。n 他们都是英雄，皆有意气，是意气二字所有他们都是英雄，皆有意气，是意气二字所有义项不同，楚王的意气用事，与汉王的意气风发。义项不同，楚王的意气用事，与汉王的意气风发。n ( (2006年湖南高考满分作文)参考例文：参考例文：（2 2）“忘记与铭记忘记

39、与铭记” ” 看着站在乌江边上的看着站在乌江边上的你，雄姿英发，豪情万丈。相信你，雄姿英发，豪情万丈。相信人们忘记人们忘记了的了的是你四面楚歌的窘迫，是你四面楚歌的窘迫，铭记下来的铭记下来的是是你的豪情、你的大度与你的痴情。江边自你的豪情、你的大度与你的痴情。江边自尽，是你的宽怀所致，所以尽，是你的宽怀所致，所以人们只会记得人们只会记得你的宽厚，你的宽厚，“鬼雄鬼雄”之称无愧。之称无愧。人们铭记人们铭记着你，着你，难怪李清照要说难怪李清照要说“至今思项羽至今思项羽”了。了。n ( (2005年四川高考优秀作文年四川高考优秀作文)参考例文：参考例文： （3 3）“自己的认知和他人的期望自己的认知

40、和他人的期望”n “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何奈何，虞兮虞兮奈若何”，面对滔滔并江水，面对彼岸，面对滔滔并江水，面对彼岸的乡亲的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江山已的乡亲的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江山已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，是投身乌江，“死亦为鬼雄死亦为鬼雄”？如果你正在项王身边，如果你正在项王身边，是否会劝他是否会劝他“留得青山在，不怕没柴烧留得青山在，不怕没柴烧”呢？呢？正如江东正如江东父老们也期望着父老们也期望着

41、项王忍辱负重，说不定历史就会为此改项王忍辱负重，说不定历史就会为此改写，写，然而项王最终选择然而项王最终选择投江而死，投江而死，他认为应该他认为应该死得有尊死得有尊严，严，他认为那才是他认为那才是他的英雄本色，一支菊花的生命形态他的英雄本色，一支菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。枯萎了，但花香永世留香。 2004重庆高考满分作文重庆高考满分作文参考例文：参考例文： （4 4）“示弱示弱”n 示弱不是低头屈膝的代名词，而是迂回前进的智慧。示弱不是低头屈膝的代名词，而是迂回前进的智慧。生命为我们留下一个绝妙的谜语，只有参透了屈服与示弱生命为我们留下一个绝妙的谜语，只有参透了屈服与示弱的本质区别

42、，才能领会到隐藏在背后的深深哲思。力能扛的本质区别，才能领会到隐藏在背后的深深哲思。力能扛鼎、悍勇善战的西楚霸王项羽便骄傲地鼎、悍勇善战的西楚霸王项羽便骄傲地回绝了一切示弱的回绝了一切示弱的可能，可能，当在漳河面对数倍于自己兵力的秦军时，当在漳河面对数倍于自己兵力的秦军时，他选择了他选择了破釜沉舟绝不示弱，破釜沉舟绝不示弱，终于凭借士气与斗心侥幸获胜。但正终于凭借士气与斗心侥幸获胜。但正是这种有勇无谋注定了项羽悲剧性的结局，让他感受到兵是这种有勇无谋注定了项羽悲剧性的结局，让他感受到兵败垓下的悔恨，乌江自刎的悲凉。厚重的历史书页上泯去败垓下的悔恨，乌江自刎的悲凉。厚重的历史书页上泯去的本已注定

43、的辉煌，空留遗憾千古的叹息。的本已注定的辉煌，空留遗憾千古的叹息。n 可怜曾经高呼可怜曾经高呼“彼可取而代之彼可取而代之”的一代霸者，的一代霸者，因为参因为参不透示弱的本质，不透示弱的本质，兀自留下兀自留下“时不利兮骓不逝时不利兮骓不逝”的慨叹，的慨叹，轰然倒下在本可绕开的荆棘小道上。轰然倒下在本可绕开的荆棘小道上。n “一材多用一材多用”的技巧的技巧 1、把已知材料尽量往话题上、把已知材料尽量往话题上 “拉一拉、靠一靠，甚至扭一拉一拉、靠一靠，甚至扭一扭扭” （但不是强扭！）（但不是强扭！） 尽量尽量找找出材料与话题的出材料与话题的联系联系2、针对针对不同论题，有目的地，重不同论题，有目的地，