细微之处见真情作文1

1、作文指导系列一：缘情绮靡，体物浏亮作文指导系列一：缘情绮靡，体物浏亮NO 1:最动人处是真情你入学的新书包有人给你拿你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的你爱吃的( (那那) )三鲜馅有人三鲜馅有人( (他他) )给你包给你包你委屈的泪花有人给你擦你委屈的泪花有人给你擦啊啊, ,这个人就是娘这个人就是娘啊啊, ,这个人就是妈这个人就是妈这个人给了我生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊啊, ,不管你走多远不管你走多远无论你在干啥无论你在干啥到什么时候也离不开到什么时候也离不开咱的妈咱的妈你身在你身在( (那那) )他乡住有人在牵挂他乡住有人在牵挂你

2、回到你回到( (那那) )家里边有人沏热茶家里边有人沏热茶你躺在你躺在( (那那) )病床上有人病床上有人( (他他) )掉眼泪掉眼泪你露出你露出( (那那) )笑容时有人乐开花笑容时有人乐开花啊啊, ,这个人就是娘这个人就是娘啊啊, ,这个人就是妈这个人就是妈这个人给了我生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊啊, ,不管你多富有不管你多富有无论你官多大无论你官多大到什么时候也不能忘到什么时候也不能忘咱的妈咱的妈 你你入学的新书包入学的新书包有人有人给你拿给你拿雨中的花折伞雨中的花折伞有人有人给你打给你打你你爱吃的爱吃的( (那那) )三鲜馅三鲜馅有人有人( (他他) )给你包给你包你你委

3、屈的泪花委屈的泪花有人有人给你擦给你擦啊啊, ,这个人就是娘这个人就是娘啊啊, ,这个人就是妈这个人就是妈这个人给了我生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊啊, ,不管你走多远不管你走多远无论你在干啥无论你在干啥到什么时候也离不开到什么时候也离不开咱的妈咱的妈你身在你身在( (那那) )他乡住有人他乡住有人在牵挂在牵挂你回到你回到( (那那) )家里边有人家里边有人沏热茶沏热茶你躺在你躺在( (那那) )病床上有人病床上有人( (他他) )掉眼泪掉眼泪你露出你露出( (那那) )笑容时有人笑容时有人乐开花乐开花啊啊, ,这个人就是娘这个人就是娘啊啊, ,这个人就是妈这个人就是妈这个人给了我

4、生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊啊, ,不管你多富有不管你多富有无论你官多大无论你官多大到什么时候也不能忘到什么时候也不能忘咱的妈咱的妈 NO 2: 童年看母亲做布鞋，是我记忆里最鲜明的风景。童年看母亲做布鞋，是我记忆里最鲜明的风景。 母亲把所有的家务交给乡村的夜晚来衡量，时钟那母亲把所有的家务交给乡村的夜晚来衡量，时钟那每一个每一个“滴答滴答”声都是她的节奏。声都是她的节奏。夜深人静时，母亲坐夜深人静时，母亲坐着小方凳，着小方凳，弯腰弓背，一只手紧握鞋身，另一只手不停弯腰弓背，一只手紧握鞋身，另一只手不停地来回穿针引线。地来回穿针引线。同样的一个姿势，重复着同样的一个同样的一个姿势

5、，重复着同样的一个动作。动作。而每当这时，我总是站在母亲身旁，问这问那。而每当这时，我总是站在母亲身旁，问这问那。母亲让我去睡觉，我不愿意，母亲母亲让我去睡觉，我不愿意，母亲便用手指点了一下我便用手指点了一下我的小鼻子，假装生气地的小鼻子，假装生气地说我是说我是“小傻瓜小傻瓜”。 童年看母亲做布鞋，是我记忆里最鲜明的风景。童年看母亲做布鞋，是我记忆里最鲜明的风景。 夜深人静时，母亲坐着小方凳，一针一线地给我做布鞋。夜深人静时，母亲坐着小方凳，一针一线地给我做布鞋。而每当这时，我总是站在母亲身旁，问这问那。母亲让我去睡觉，而每当这时，我总是站在母亲身旁，问这问那。母亲让我去睡觉，我不愿意，母亲便

6、温柔地说我是我不愿意，母亲便温柔地说我是“小傻瓜小傻瓜”。 蒲扇既是一把普通的扇子，又是一个没有结尾的蒲扇既是一把普通的扇子，又是一个没有结尾的故事。故事。 乡村的夏夜是青蛙和长脚蚊的世界。母亲总要在乡村的夏夜是青蛙和长脚蚊的世界。母亲总要在我上床睡觉之前，轻轻摇着蒲扇，讲述一个个遥远的我上床睡觉之前，轻轻摇着蒲扇，讲述一个个遥远的故事：故事：白蛇传的每一个细节，都是我入睡后的梦；水白蛇传的每一个细节，都是我入睡后的梦；水浒中的每一个人物，都是我梦醒后的怀想；大观园有浒中的每一个人物，都是我梦醒后的怀想；大观园有刘姥姥和龙头拐杖，贾宝玉有梅花指和香手绢，黛玉刘姥姥和龙头拐杖，贾宝玉有梅花指和香

7、手绢，黛玉在凄风苦雨中葬花低吟；还有关于人鬼情节的聊斋，在凄风苦雨中葬花低吟；还有关于人鬼情节的聊斋，总使我在被窝里瑟瑟索索，总使我在被窝里瑟瑟索索，然后听话地入睡然后听话地入睡 蒲扇的故事好像永远不会结束，蒲扇的故事好像永远不会结束，母亲一个晚上便母亲一个晚上便扇出一个章回；边沿残破的时候，季节也轮换了，季扇出一个章回；边沿残破的时候，季节也轮换了，季节的更替中，我慢慢长大。节的更替中，我慢慢长大。NO 3:抓住细节，化叙述语言为描写语言抓住细节，化叙述语言为描写语言,更加生动传神更加生动传神忌陈言，重创造，写出属于你的独特滋味和情趣忌陈言，重创造，写出属于你的独特滋味和情趣适当修辞，营造意

8、境；抒情议论，提升主旨适当修辞，营造意境；抒情议论，提升主旨 如何写好细节如何写好细节 在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。地看着我。 眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了没有爱抚我的头发了，她在回，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了

9、目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。的艺术品。方法一方法一：细化动作、延长过程细化动作、延长过程临渊羡鱼临渊羡鱼 可我

10、能感觉妈妈并没有出去，反而好像到可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。的床边，眼睛愣愣地看着我。 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神眼神啊！啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！日里的朝阳与小草的交谈！方法二方法二：运用修辞，画其神韵运用修辞，

11、画其神韵临渊羡鱼临渊羡鱼 我的我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风

12、流人物，词赋文，阅尽风流人物，方法三方法三：变换角度，增加层次变换角度，增加层次临渊羡鱼临渊羡鱼 我的我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的我曾在鲁迅的从百草园从百草园到三味书屋到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在爱和崇敬；我曾在时间简史时间简史的扉页上见过，的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。方法四方法四：类比联想，添