作文训练文采篇让满分告诉你

1、 作文训练作文训练 让让满分满分告诉告诉启迪之启迪之 1 1 ： 提升品级的亮点设计提升品级的亮点设计 打动人，激动人，震动人，是作文需要追求的目标。打动人，激动人，震动人，是作文需要追求的目标。 考场作文，在这方面更具有特殊的重要性。考场作文，在这方面更具有特殊的重要性。 为此，个人才能必不可少，精美载体、智巧点化需要为此，个人才能必不可少，精美载体、智巧点化需要注意。而如何使作文进一步锦上添花，提升品级，也是不注意。而如何使作文进一步锦上添花，提升品级，也是不能不认真考虑的。能不认真考虑的。 所以所以 考场作文应精心设计亮点，竭力烘托、渲染考场作文应精心设计亮点，竭力烘托、渲染和凸显亮点，

2、往往可以事半功倍，获得意想不到和凸显亮点，往往可以事半功倍，获得意想不到的好处。的好处。5 作文话题是 遭遇挫折与放大痛苦题记题记 只有经历地狱般的只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的手指，才能弹出世间的绝唱。的绝唱。 泰戈尔泰戈尔 考场考作文运用题记、小引之类者似考场考作文运用题记、小引之类者似在日趋增多。在日趋增多。 此等开篇，落笔造势，引人注目，本此等开篇，落笔造势，引人注目，本也无可厚非。然人皆如是，争相效尤，则也无可厚非。然人皆如是，争相效尤，则多斯滥矣。多斯滥矣。 有之，或许能略得好处。有之，或许能略

3、得好处。 无之，也未必能有多少坏处。无之，也未必能有多少坏处。 顺理成章，信手拈来，则不妨一用。顺理成章，信手拈来，则不妨一用。 搜索枯肠，冥思苦想，徒费考场精力，搜索枯肠，冥思苦想，徒费考场精力，可能收效甚微可能收效甚微 6 人人都有一个梦，这个梦或小或大，却都是那样神圣和虔诚。人人都有一个梦，这个梦或小或大，却都是那样神圣和虔诚。但也正因为有了这份高贵的希望，人们在挫折降临时就更容易显但也正因为有了这份高贵的希望，人们在挫折降临时就更容易显得那样的不堪一击，不堪重负。得那样的不堪一击，不堪重负。 在挫折面前，我们常常会不自主地放大痛苦，正如那位网友所在挫折面前，我们常常会不自主地放大痛苦，

4、正如那位网友所说：说：“有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。的痛苦。”我想起不久前听到的一个故事，一个河南女青年独居我想起不久前听到的一个故事，一个河南女青年独居重庆，因为感情受到挫折准备自杀。一个名叫重庆，因为感情受到挫折准备自杀。一个名叫“生命救助热线生命救助热线”的组织千方百计救了她。清醒后，女青年千恩万谢，并意识到自的组织千方百计救了她。清醒后，女青年千恩万谢，并意识到自己当时太冲动了。己当时太冲动了。 其实，这正是把挫折来临时的痛苦无限放大所造成的恶果。其实，这正是把挫折来临时的痛苦无限放大所造成的恶果。 尽管，

5、题记中泰戈尔的话选得不错，有点唬人。但作文至此，尽管，题记中泰戈尔的话选得不错，有点唬人。但作文至此，实际上仍然看不出多少高明之处，在成千上万考生中是不可能露出实际上仍然看不出多少高明之处，在成千上万考生中是不可能露出头角的。头角的。 真正使作文超尘拔俗的部分在后面真正使作文超尘拔俗的部分在后面7 我们总听到这样的话 “那时我太痛苦了”，“那时我被气昏了”，“那时我真是生不如死啊！” 凡此种种，无不提及“那时”，“那时”。 “那时”，就真的那么可怕吗？挫折面前，难道我们就只有选择“放大痛苦”这一条路吗？ 以以“那时那时”“”“太痛苦太痛苦”“”“被被气昏气昏”等几个不同自白，覆盖了等几个不同自

6、白，覆盖了芸芸众生芸芸众生“放大痛苦放大痛苦”时的种种时的种种心态，然后用心态，然后用“挫折面前挫折面前”的的“难道难道”一个反问句对这些心态一个反问句对这些心态予以质疑，为随之转入的积极主予以质疑，为随之转入的积极主题演绎进行了自然过渡。题演绎进行了自然过渡。 反复强调反复强调“那时那时”，实际上，实际上就是有意增加就是有意增加“那时那时”的份量，的份量，浓化浓化“那时那时”的色彩，提升的色彩，提升“那那时时”的结构价值。的结构价值。 于是被逐渐推高的于是被逐渐推高的“那时那时”在后文中登上了最显赫在后文中登上了最显赫 的位置：的位置：8 “那时那时”李白不受朝廷重用，他决无灰心丧李白不受朝

7、廷重用，他决无灰心丧气，一咏便是气，一咏便是“安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！的豪迈！ “那时那时”陶潜看不过官场腐败，他决无低陶潜看不过官场腐败，他决无低沉自贱，一唱就是沉自贱，一唱就是“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”的胆气！的胆气！ “那时那时”居里夫人身患血癌，她决无自暴居里夫人身患血癌，她决无自暴自弃的举动，一开口就是自弃的举动，一开口就是“成功路上不是用泪水而成功路上不是用泪水而是用鲜血铸成是用鲜血铸成”的勇毅！的勇毅！ “那时那时”，“那时那时”，“那时那时”我们确实不该我们确实不该把痛苦放大，聪明人难道能站在废墟上哭泣吗？把痛苦放大，聪明人难道能站在废墟上哭泣吗？

8、瞧瞧历史吧瞧瞧历史吧 归有光八次落第而归有光八次落第而不气馁，于是有了不气馁，于是有了项脊轩志项脊轩志这样的这样的隽永文章；英国大将隽永文章；英国大将军威灵顿七败七战，军威灵顿七败七战，于是有了永垂千古的于是有了永垂千古的美名；越王勾践卧薪美名；越王勾践卧薪尝胆，于是有了尝胆，于是有了 “ “苦苦心人，天不负心人，天不负”这样这样的豪言壮语。的豪言壮语。 莫说挫折不可战胜莫说挫折不可战胜，真正的勇士敢于直，真正的勇士敢于直面淋漓的鲜血、惨淡面淋漓的鲜血、惨淡的人生。的人生。 莫说痛苦只能放大莫说痛苦只能放大，真正的智者能把它，真正的智者能把它化作前进的动力化作前进的动力。 一系列精彩的事例生动

9、阐明，在一系列精彩的事例生动阐明，在“勇士勇士”、在在 “智者智者”、在、在“聪明人聪明人”的面前，的面前， “那时那时” 是不能是不能“站在废墟上哭泣站在废墟上哭泣”的。这一段演绎积极的。这一段演绎积极主题的重头章节，布局得体，开合有致。主题的重头章节，布局得体，开合有致。 而不吝笔墨地渲染的而不吝笔墨地渲染的 “那时那时”，则越来越引，则越来越引人瞩目，扣人心扉，越来越闪烁出眩人的光芒。人瞩目，扣人心扉，越来越闪烁出眩人的光芒。 这个这个 “那时那时” 就是大大提升了作文品级的亮点。就是大大提升了作文品级的亮点。9 让我们拥有那迎难而上的大智慧！ 让我们在挫折面前放声高歌 那时花开！ 不言

10、而喻，不言而喻，“那时那时”就是人生痛苦时，就是人生痛苦时，“花开花开”则意则意味一种化解与超越。而选用味一种化解与超越。而选用“花开花开”来象征这种化解与超来象征这种化解与超越，构想巧妙，设喻机智，避免了结尾时的口号标语。且越，构想巧妙，设喻机智，避免了结尾时的口号标语。且回首照应标题，形成了点睛升华的有力一笔。回首照应标题，形成了点睛升华的有力一笔。 一个亮点的设计，可以是几句漂亮的论述、感人的描一个亮点的设计，可以是几句漂亮的论述、感人的描绘，或者是出人意料的行动，启人顿悟的警语，引人注目绘，或者是出人意料的行动，启人顿悟的警语，引人注目的提示，以及精彩的标题、题记等。的提示，以及精彩的

11、标题、题记等。 方法可能人人不同，具备这种意识却至关重要。方法可能人人不同，具备这种意识却至关重要。启迪之启迪之 2 2： 阐述载体的精美选择阐述载体的精美选择考试时考试时就题论题，写哪算哪，很难出类拔萃就题论题，写哪算哪，很难出类拔萃 若能多动一番脑筋，略作几许联想，选择若能多动一番脑筋，略作几许联想，选择一个精美的阐述载体，一个精美的阐述载体，突出其地位，增强其光突出其地位，增强其光芒，为话题搭建一个腾飞的平台，为立意提供芒，为话题搭建一个腾飞的平台，为立意提供一个形象的依托，这样更易使作文成为美文。一个形象的依托，这样更易使作文成为美文。11 作文话题是 遭遇挫折与放大痛苦 12 生如风

12、。好一个亘古的比喻。 你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，寻找这个比喻的真谛。 唯有风，可以穿过荆棘。 筛选出如此别致的喻意形象，筛选出如此别致的喻意形象，构想机敏，思维睿智，一种先声构想机敏，思维睿智，一种先声夺人的大气乃呼之欲出。夺人的大气乃呼之欲出。 一个精美的阐述载体一个精美的阐述载体 ，实际，实际上已被牢牢锁定。上已被牢牢锁定。 “风风”、“荆棘荆棘”13 我们趋步在人生的漫漫旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里徘徊，烈日暴雨来过，走石飞沙来过，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累却无从止歇；我们苦却无法回避；我们布满伤痕，仍然要面对一片片荆棘的丛

13、林。 梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声，那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”或许垂问远古，能把生命如风的真谛领悟。 狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层一层地爬过。事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时你看，风在篱笆墙外千萦百折，不屈不挠地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。 “荆棘荆棘”者，我们不断遭遇之者，我们不断遭遇之“挫折挫折”也。穿不过也。穿不过“荆棘荆棘”者，即被我们者，即被我们“放大放大”之痛苦也。之痛苦也。 “不屈不挠地呼啸而过不屈不挠地呼啸而过”的风呢？或勇气，或力量，或的风呢？或勇气，或力量，或信念，或决心，无论如何都是我们生存社会之

14、必须。信念，或决心，无论如何都是我们生存社会之必须。14 梵高看见了风。 他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦，耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，卖不出去。对一个把艺术当作一切的人来说，这是一种被轻贱、被鄙视的痛苦，是生命中最大的挫折。幸而他看见了一阵风穿过，那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫，全然不顾被荆棘划破的身躯，它们成功了 于是，他洒然。 向日葵画作在他死后成为价值连城的稀世珍品。这，梵高知道 苏轼看见了风。 这个曾经辉煌的文人因黄州诗案落魄,流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看 “江上之清风，山间之明月”，做那神鹤翩跹的梦。面对江水般深沉的失意，他看见风在

15、山顶呼啸盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。 于是，他顿悟。 逍遥红尘，寄情山水，最终成就了千古的文名。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了 精美的表述载体精美的表述载体 为文增色，引人入胜。为文增色，引人入胜。 精美的表述载体精美的表述载体 是理念亮相的平台，乃话题腾飞的翅膀。是理念亮相的平台，乃话题腾飞的翅膀。 精美的表述载体精美的表述载体 打造出生动的氛围，构建起高雅的境界。打造出生动的氛围，构建起高雅的境界。 两段文字，几成对仗，布局严整，构图规范。两段文字，几成对仗，布局严整，构图规范。15 关于风的故事太多。 在风吹着号角

16、呼啸而穿过一座一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它，看到了它昭示着什么。 唯有风，可以穿过荆棘。 唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满征途 关照文题，揭示主旨。关照文题，揭示主旨。 一语虽破的，言外有余音。一语虽破的，言外有余音。 这样的作文这样的作文 评卷老师能不给高分吗？评卷老师能不给高分吗？ 是用心情来煮的是用心情来煮的 作文话题是作文话题是 “ 感情亲疏和对事物的认知感情亲疏和对事物的认知 ” 17 心挑选来自南美洲的咖啡心挑选来自南美洲的咖啡豆，用心研磨成粉，在精致的玻豆，用心研磨成粉，在精致的玻璃器皿中煮沸，看热气腾腾，看璃器皿中煮沸，看热气腾腾，

17、看那弯曲的玻璃管中缓缓上升的棕那弯曲的玻璃管中缓缓上升的棕色液体，萦绕在一室的浓香里，色液体，萦绕在一室的浓香里，我仿佛看到考官被调动起来的嗅我仿佛看到考官被调动起来的嗅觉兴奋和频频点头的满意觉兴奋和频频点头的满意 我即将去参加一个英语口语我即将去参加一个英语口语比赛，我的自选题是比赛，我的自选题是有关咖啡有关咖啡。咖啡，一直是我的最爱，把。咖啡，一直是我的最爱，把对咖啡的钟情融入情绪之中，一对咖啡的钟情融入情绪之中，一定是一次声情并茂的表演。临去定是一次声情并茂的表演。临去之前，再来体验一回煮咖啡的优之前，再来体验一回煮咖啡的优雅心境。喝一杯，让醇香的咖啡雅心境。喝一杯，让醇香的咖啡激起我的

18、兴奋与灵气。激起我的兴奋与灵气。 以以 “咖啡咖啡” 要要 “用心情来煮用心情来煮” 为题为题目目 格调高雅，气质超格调高雅，气质超卓。卓。 隐喻了认知差异，隐喻了认知差异， 暗合了话题要求，暗合了话题要求， 预示了表述载体。预示了表述载体。18 一切都惊人地顺利，我在主考官面前神态自若，甚至有些眉飞一切都惊人地顺利，我在主考官面前神态自若，甚至有些眉飞色舞。我大谈我的咖啡哲学，灵感与熟练的英语纷纷涌出：色舞。我大谈我的咖啡哲学，灵感与熟练的英语纷纷涌出：“我喜欢我喜欢蓝杉蓝杉那浓郁的烟熏咖啡豆的醇香，我喜欢那浓郁的烟熏咖啡豆的醇香，我喜欢曼巴曼巴给人以热烈的南美给人以热烈的南美 风情，我更喜

19、欢风情，我更喜欢卡布其诺卡布其诺的奶香口感带来的绵甜与回味悠长的奶香口感带来的绵甜与回味悠长” 我看到了主考官眯起的眼睛，如同煮咖啡又一次刺激了我的兴我看到了主考官眯起的眼睛，如同煮咖啡又一次刺激了我的兴奋中枢。奋中枢。 “意犹未尽的生活，让我们一起品味意犹未尽的生活，让我们一起品味”我的演讲戛然而止，我的演讲戛然而止， 发挥得恰到好处，优雅而且自然。发挥得恰到好处，优雅而且自然。 然而，主考官意犹未尽的样子收了起来，问我：然而，主考官意犹未尽的样子收了起来，问我：“您认为对一个您认为对一个不爱喝咖啡的人大谈咖啡是否明智？不爱喝咖啡的人大谈咖啡是否明智？” 我自信的笑容僵在了脸上。我自信的笑容

20、僵在了脸上。 优美的文笔，鲜明的形象。神态刻划，情节铺排，优美的文笔，鲜明的形象。神态刻划，情节铺排， 有层次，有节奏，有张弛，有起落。有层次，有节奏，有张弛，有起落。 给评卷老师留下良好印象，岂非顺理成章给评卷老师留下良好印象，岂非顺理成章19 我手脚冰凉地走出考场，我手脚冰凉地走出考场，冰凉得如同瓷质的咖啡杯。我冰凉得如同瓷质的咖啡杯。我明白，我的咖啡凉了。明白，我的咖啡凉了。 回到家，端起冷冷的咖啡回到家，端起冷冷的咖啡一饮而尽，微微的酸苦浸润着一饮而尽，微微的酸苦浸润着喉咙。喉咙。 “没有关系，一次小小的没有关系，一次小小的比赛而已比赛而已” 我的心事大起我的心事大起大落。焦灼的心情像

21、煮沸的咖大落。焦灼的心情像煮沸的咖啡一样烫人，进入口中的咖啡啡一样烫人，进入口中的咖啡像脸上的泪水一般苦涩。像脸上的泪水一般苦涩。 此后数月，咖啡凉白的瓷此后数月，咖啡凉白的瓷杯也如我的心情，蒙上了一层杯也如我的心情，蒙上了一层污垢。直到那一天，我拿到了污垢。直到那一天，我拿到了一等奖的获奖通知。一等奖的获奖通知。 太多时候了，我像缺乏血液般的缺乏太多时候了，我像缺乏血液般的缺乏在身体中流动的咖啡。在身体中流动的咖啡。 再次置身于袅袅的雾气和幽香的咖啡再次置身于袅袅的雾气和幽香的咖啡弥漫之中。我明白了弥漫之中。我明白了原来，咖啡是用原来，咖啡是用心情来煮的心情来煮的 篇末一笔，卒章点睛。篇末一

22、笔，卒章点睛。 心情差则咖啡苦，心情好心情差则咖啡苦，心情好则咖啡香，以此表述感情亲疏则咖啡香，以此表述感情亲疏导致的认知差异，隐喻恰到好导致的认知差异，隐喻恰到好处，载体妙不可言。处，载体妙不可言。 于是，于是，一篇当之无愧的满一篇当之无愧的满分作文跃然纸上。分作文跃然纸上。启迪之启迪之 6 6： 知识信息的迅捷调动知识信息的迅捷调动 不少考生都有这样的困惑，总觉得写作文没东西，不少考生都有这样的困惑，总觉得写作文没东西，缺材料；加之考试时间匆忙，情绪紧张，脑子里就更容缺材料；加之考试时间匆忙，情绪紧张，脑子里就更容易一片空白。结果是易一片空白。结果是 只得七拼八凑，生拉硬扯。只得七拼八凑，

23、生拉硬扯。 这，怎么能不失败？这，怎么能不失败？ 其实：高中学生即使一本课外读物不读，十几年的其实：高中学生即使一本课外读物不读，十几年的学习积累也足可保证完成一篇像样的高考作文。学习积累也足可保证完成一篇像样的高考作文。 关键是关键是 要有这种信念，要有这种信念， 要有将知识信息迅捷调动起来的临场意识和训练。要有将知识信息迅捷调动起来的临场意识和训练。21 作文命题是 从孔子、曹操、苏轼、曾国藩和薛宝钗、桑地亚哥等历史或文学人物中选一作话题作文。 语言飘逸、俊俏也不乏语言飘逸、俊俏也不乏深沉和力度，显示了较高的深沉和力度，显示了较高的文学素养，达到了先声夺人、文学素养，达到了先声夺人、赢得评

24、卷老师的迅速好感的赢得评卷老师的迅速好感的第一效果。第一效果。 “乌台诗案乌台诗案”“”“谪贬的敕谪贬的敕令令”“”“洛阳洛阳”“”“黄州黄州” 破题伊始，作者已经开破题伊始，作者已经开始了知识信息的调动。始了知识信息的调动。 风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍山如幕，来到这古战场赤壁。 心中沉浸着如此多的遐想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。22 他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己，难道自己不正是那东吴的都督吗？自己满腹经纶，胸中有的是治国

25、平天下的笔墨，而此时？面对这一片漫漫江水，他陷入了沉思。 他的思绪像长了翅膀似的继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：“哀吾生之须臾”，倒不如“托遗响于悲风”，“取山间之月色”，“听江上之清风”。于是，他不再悲观，不再耿耿于怀。 后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖励耕织，清廉从政。黄州百姓感念这一位父母官。修起了一座祠庙来缅怀这一伟大文人，知心的父母官。 于是，文学的殿堂里也永远听见了那赤壁赋的华美乐章。 余秋雨先生在东坡突围中言：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。” 是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉

26、，没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。23 什么“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，只属于李清照小女子。 什么“杨柳岸晓风残月”“竟无语凝噎”，只适合柳三变的多愁善感。 什么“恰似一江春水向东流”的忧虑，也只有李后主的吟唱。 大段文字，叙述流大段文字，叙述流畅，条理明晰。从苏轼畅，条理明晰。从苏轼的的“沉思沉思”、“顿悟顿悟”一直写到他的政声、他一直写到他的政声、他的文学成就、后人对他的文学成就、后人对他的赞美，最后以苏轼在的赞美，最后以苏轼在“艰辛艰辛”、“坎坷坎坷”中中“没有消沉没有消沉”、“没有没有失落失落”进行理性归纳，进行理性归纳，表达了明确而积极的思表达了明确而积极的思

27、想取向。想取向。 但是，使作文更但是，使作文更加光芒闪烁的却是不断加光芒闪烁的却是不断穿插其间的精辟引述，穿插其间的精辟引述，是从是从“小乔初嫁小乔初嫁”直到直到余秋雨余秋雨东坡突围东坡突围的的一系列丰富充裕的知识一系列丰富充裕的知识信息的调动。信息的调动。 如果说，是这些博得了评卷老师的喜爱的如果说，是这些博得了评卷老师的喜爱的话；那么，后面的段落就可以说是打动评卷老话；那么，后面的段落就可以说是打动评卷老师心灵的更有力的一击师心灵的更有力的一击 出色地推出三位诗家的名句，将知识信息的调出色地推出三位诗家的名句，将知识信息的调动拓展到苏轼之外。动拓展到苏轼之外。 三个自成体系的小段，内容上构

28、成了与苏轼的三个自成体系的小段，内容上构成了与苏轼的反衬和对比，形式上是一个漂亮的递进铺排，反衬和对比，形式上是一个漂亮的递进铺排，精粹精粹洗炼，却为文大增色也洗炼，却为文大增色也。24 苏东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。 赤壁记载了苏东坡的崛起。 赤壁沉淀了苏东坡的不屈。 赤壁诉说着苏东坡的豪迈与不朽诗情。 赤壁，只因苏轼而光芒四射。 赤壁，只属于苏轼 妙就妙在，作文涉及的知识虽然广阔，却没有超越中学生的阅读范围。妙就妙在，作文涉及的知识虽然广阔，却没有超越中学生的阅读范围。 在分秒必争的考场，迅捷地将所掌握的东西浮现起来，筛取出来，进行符在分秒必争的

29、考场，迅捷地将所掌握的东西浮现起来，筛取出来，进行符合题意的灵活改造和力求巧妙的安排合题意的灵活改造和力求巧妙的安排 难道不是考生应该牢记的一条宝贵经验吗？难道不是考生应该牢记的一条宝贵经验吗？ 结尾处一口气推出了五个结尾处一口气推出了五个“赤壁赤壁”，淋漓尽致的铺排层层推进，后浪追前，淋漓尽致的铺排层层推进，后浪追前浪般冲击的强力震撼，无疑是作者的精心设计，也形成了别开生面的亮点。浪般冲击的强力震撼，无疑是作者的精心设计，也形成了别开生面的亮点。 如此这般，就不免令评卷老师怦然心动，甚至暗暗叫绝。如此这般，就不免令评卷老师怦然心动，甚至暗暗叫绝。作文片断练习25话题话题直面挑战，选择坚持直面

30、挑战，选择坚持 梵高就是一个不畏惧挑战，坚持自我的人。梵高就是一个不畏惧挑战，坚持自我的人。他衷爱着他的绘画事业，当初他的画并不被人他衷爱着他的绘画事业，当初他的画并不被人所赏识。他一度极为贫苦，靠朋友救济才能生所赏识。他一度极为贫苦，靠朋友救济才能生活。但他不改初衷，依然执著着作画，穷苦一活。但他不改初衷，依然执著着作画，穷苦一生。死后他的画的价值才被人肯定。生。死后他的画的价值才被人肯定。26梵高，一个天才，一个疯子，一颗陨落的星，一梵高，一个天才，一个疯子，一颗陨落的星，一颗闪耀的金子。他蘸着浓浓的颜料，在灰白的画布颗闪耀的金子。他蘸着浓浓的颜料，在灰白的画布上涂抹生命的色彩。他用炽热的

31、黄色勾勒着在风中上涂抹生命的色彩。他用炽热的黄色勾勒着在风中飘摇的向日葵。他用一生的执着去描绘了超越时空飘摇的向日葵。他用一生的执着去描绘了超越时空的精神世界。他一贫如洗，靠朋友资助生活，而且的精神世界。他一贫如洗，靠朋友资助生活，而且对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种巨大的痛艺术好比无人重视自己的生命，这是一种巨大的痛苦。但即使是这样，他仍然坚持绘画事业，那是他苦。但即使是这样，他仍然坚持绘画事业，那是他的梦，他的生命。尽管他的作品在他离世后才被世的梦，他的生命。尽管他的作品在他离世后才被世人珍视，但他

32、有自己的坚持，他完成了对生活的挑人珍视，但他有自己的坚持，他完成了对生活的挑战。直面挑战，坚持挑战！战。直面挑战，坚持挑战！启迪之启迪之 7 7： 题意跑偏的扭套收拢题意跑偏的扭套收拢 考场作文跑题或偏题，是考生临场时常常遇到的尴考场作文跑题或偏题，是考生临场时常常遇到的尴尬。跑题偏题，有时来自审题偏差，有时是写作过程的尬。跑题偏题，有时来自审题偏差，有时是写作过程的把握不当，有时可能迫于材料所限而不得不如此。出现把握不当，有时可能迫于材料所限而不得不如此。出现这种情况又没时间推倒重来时，补救办法就是这种情况又没时间推倒重来时，补救办法就是 在行文中用与命题意义一致或相近词语不断予以指在行文中

33、用与命题意义一致或相近词语不断予以指点，从而将其强行点，从而将其强行“扭扭”过来，过来，“套套”过来，收拢回来。过来，收拢回来。 这样这样往往能尽量往往能尽量淡化淡化跑题偏题感，强化扣题感，虽跑题偏题感，强化扣题感，虽不啻生拉硬扯，却可以大大降低失分危险。不啻生拉硬扯，却可以大大降低失分危险。28 作文命题是诚信 这篇作文还有一个副标这篇作文还有一个副标题，谓之题，谓之“走进一个走进一个高四高四生的心灵生的心灵”。 一开始，作者即引用了一开始，作者即引用了泰戈尔泰戈尔飞鸟集飞鸟集中的名言中的名言作为题记。然后，就推出了作为题记。然后，就推出了下面下面“一一”、“二二”两大段两大段文字。文字。

34、题记题记 只有经历过地狱只有经历过地狱般的磨练，才能炼出般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只创造天堂的力量；只有流过血的手指，才有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱；能弹出世间的绝唱；只有在暴风雨中搏击只有在暴风雨中搏击过，才能有豪迈的飞过，才能有豪迈的飞翔。翔。 泰戈尔泰戈尔29 一、一、 去年那无情的7月，高考的失败犹如一条无形的鞭子抽打着我稚嫩的心。看着同窗的金榜题名，望着老师的摇头叹息，瞅着父母失望的眼神，我的心灵在震颤，我的血液在翻腾，我的愤激在汹涌12年的风风雨雨，12年的晨昏苦读，12年的期望希冀，只因一时疏忽，一笔之误，便尽付东流。 问茫茫天地：“我的梦在何方？ 二、二、 进了复

35、习班，心头的巨石依然撵之不去，就像巴金家里的觉新，身上的担子不轻。我想起了八次落第的归有光，七败七战的英国名将威灵顿；我想起了蒲松龄的自勉联“苦心人，天不负有志者，事竟成”，越王勾践的卧薪尝胆；我想起了保尔柯察金，“扼住命运咽喉”的贝多芬 我知道了：只有坚若磐石，韧如蒲苇，心中充满诚信对目标的忠诚坚定，对自己的强烈自信，对理想的无比诚信这样才能迎来成功的曙光。30 叙写了高考落榜的苦闷，以叙写了高考落榜的苦闷，以“想到想到”的仁人志士为承转进入论的仁人志士为承转进入论述。文字铺排有板有眼，形式设计也能获人好感。然而，从归有光到述。文字铺排有板有眼，形式设计也能获人好感。然而，从归有光到贝多芬，

36、这些人物的事迹所能体现的，可以是奋斗，是进取，是坚韧，贝多芬，这些人物的事迹所能体现的，可以是奋斗，是进取，是坚韧，是执著，是锲而不舍，惟独很难扣得上是执著，是锲而不舍，惟独很难扣得上“诚信诚信”。 就是说，至此已经有了严重的跑题偏题倾向。就是说，至此已经有了严重的跑题偏题倾向。 或者，作者也清楚地意识到了问题所在。于是，紧接着推出或者，作者也清楚地意识到了问题所在。于是，紧接着推出“只只有坚若磐石，韧如蒲苇，心中充满诚信有坚若磐石，韧如蒲苇，心中充满诚信对目标的忠诚坚定，对自对目标的忠诚坚定，对自己的强烈自信，对理想的无比诚信己的强烈自信，对理想的无比诚信这样才能迎来成功的曙光这样才能迎来成

37、功的曙光”一一段如此这般的归纳。段如此这般的归纳。 将诚信解为将诚信解为“对目标的忠诚坚定对目标的忠诚坚定”和和“对自己的强烈自信对自己的强烈自信”，肯，肯定是牵强附会的。但这样的处理，就是对跑偏了的题旨进行收拢，以定是牵强附会的。但这样的处理，就是对跑偏了的题旨进行收拢，以尽量与尽量与“诚信诚信”扭近，套近，联到一起，拉到一块，拽到一处。这一扭近，套近，联到一起，拉到一块，拽到一处。这一点，恰恰是很值得圈点的，不能不称道的。点，恰恰是很值得圈点的，不能不称道的。31 三、三、 “手不停披百家之编”，“口不绝吟六艺之文”，“学习学习再学习”虽然我失败过，但这又算得了什么？相对于死亡而言，只是“

38、尚未成功”而已。虽然我有屡战屡败、屡败屡战的苦恼，但大器必然晚成；虽然我背上了“高四”生的包袱，但生活因为历练才会更精彩，生命经过磨砺才会更辉煌。 我坚信：只要心中有诚信忠诚坚定，信心填胸，就一定能够成功。 四、四、 今天，再次进入这熟悉而又陌生的考场，我的心不由得又颤动了。一年来如中流竞舟、负重而行的苦读即将得到结果。“曾经沧海难为水”不论回报怎样，不论结果如何，我都会永远诚信洋溢，用无比的忠诚、坚定的信心去追求成功，去承受地狱般的磨炼，去弹奏世间的绝唱，去实现豪迈的飞翔32 从用韩愈从用韩愈“手不停披百家之编手不停披百家之编”等表达进取决心，直到最后等表达进取决心，直到最后“再再次进入次进

39、入”考场时的内心表白，作文堪谓一路跑题，一路予以补救。于考场时的内心表白，作文堪谓一路跑题，一路予以补救。于是，通过是，通过“我坚信：只要心中有诚信我坚信：只要心中有诚信忠诚坚定，信心填胸，就一忠诚坚定，信心填胸，就一定能够成功定能够成功”；“我都会永远诚信洋溢，用无比的忠诚、坚定的信心我都会永远诚信洋溢，用无比的忠诚、坚定的信心去追求成功去追求成功”如此三番五次的如此三番五次的“扭套扭套”，不免使匆匆评卷的老师也产，不免使匆匆评卷的老师也产生错觉，仿佛生错觉，仿佛“诚信诚信”确实就是确实就是“忠诚坚定，信心填胸忠诚坚定，信心填胸”、就是、就是“无无比的忠诚、坚定的信心比的忠诚、坚定的信心”。

40、再加上流畅的文笔、丰富的引述和相对饱。再加上流畅的文笔、丰富的引述和相对饱满的内容，就使评卷老师很难出手给予严厉的扣分。满的内容，就使评卷老师很难出手给予严厉的扣分。 作者临场时刻随机变通的机敏是值得肯定的。作者临场时刻随机变通的机敏是值得肯定的。 当然，题意跑偏时的扭套收拢，是一种不得已求其次的方法，亡当然，题意跑偏时的扭套收拢，是一种不得已求其次的方法，亡羊补牢的方法，在人生决战关头争取多一点获胜机会、少一些失败可羊补牢的方法，在人生决战关头争取多一点获胜机会、少一些失败可能的应急方法，而绝不是万应灵丹。能的应急方法，而绝不是万应灵丹。 如据此处处投机取巧，则万不可取也。如据此处处投机取巧

41、，则万不可取也。启迪之启迪之 2 2 ： 思想意蕴的智巧点化思想意蕴的智巧点化 好的作文，立意深刻肯定是重要因素。但是，高考好的作文，立意深刻肯定是重要因素。但是，高考作文却未必尽然。作文却未必尽然。 高考作文鉴于评卷速度太快，有时立意过深了，过高考作文鉴于评卷速度太快，有时立意过深了，过艰涩了，过难于理解了，反而容易导致误会、造成误判艰涩了，过难于理解了，反而容易导致误会、造成误判并因此失分。并因此失分。 所以，高考作文的主题，不宜玩深沉所以，高考作文的主题，不宜玩深沉 不必太复杂，不可太超前，也不要太逆向。不必太复杂，不可太超前，也不要太逆向。 考场上过分冥思苦想，钻坚取极，很可能费力不考

42、场上过分冥思苦想，钻坚取极，很可能费力不讨好，徒劳而无益。讨好，徒劳而无益。34 作文话题是相信自己与听取别人意见 一般来说，既有新颖之感又不使评卷老师一时难一般来说，既有新颖之感又不使评卷老师一时难以领会的立意，把普普通通主题通过高明、高超、高以领会的立意，把普普通通主题通过高明、高超、高人一筹的手法，予以高智巧的点化。人一筹的手法，予以高智巧的点化。巧托，巧喻，巧巧托，巧喻，巧解，巧揭，从而解，巧揭，从而显示出思想意蕴方面的高格调、高情显示出思想意蕴方面的高格调、高情致，才是高考作文的最佳目标和获取高分的万全之策。致，才是高考作文的最佳目标和获取高分的万全之策。 这篇这篇相对论相对论就是一

43、个颇可称道的就是一个颇可称道的精彩范例精彩范例 35 一、艰难的选择（上）一、艰难的选择（上） “错了，一切都错了。” 爱因斯坦挠着那乱糟糟的头发，不安的叫嚷着。一个令他头痛的想法浮现在他头脑中：“还是他们说得对，我的想法太荒谬了，我不能再研究下去了，妈妈说过，在错误的道路上走的越深，你离家就越远。” “你这个傻瓜，”一个生气的声音在脑中响起，“不相信自己你还相信谁，自己的研究又没错，干吗要停下来。走自己的路让别人说去吧” “不，不对。”又一个声音：“你的同事不是提醒过你吗？不要在自己的泥潭里越陷越深。” “不，又错了” 争论似乎没有尽头，爱因斯坦也越来越急躁： 是相信自己，继续研究，还是相信

44、别人，重新开始 结局一：爱因斯坦最终相信了自己，开辟了物理学的新天地。 成败的关键时刻，经过一番心灵争斗，爱因斯坦成败的关键时刻，经过一番心灵争斗，爱因斯坦“相相信了自己，开辟了物理学的新天地信了自己，开辟了物理学的新天地” 至此至此，并看不出多少与众不同之处。，并看不出多少与众不同之处。 36 二、艰难的选择（下）二、艰难的选择（下） 无数学者发出了这样的疑问，起因就是爱因斯坦的新理论。 一部分人在是否应该相信这个理论上产生了顾虑，达坦因博士就是其中一位。他已经在牛顿力学方面取得了骄人的成绩，但猛然间杀出的相对论却让他不知所措： 是相信自己，继续研究，还是相信爱因斯坦，一切重新开始？ 结局二

45、：达坦因最终相信了爱因斯坦，成为相对论早期推广者之一。 前面的前面的“艰难的选择艰难的选择” （上）和此处的（下），形（上）和此处的（下），形成了较为对称的两个板块，成了较为对称的两个板块，分别论述了分别论述了“相信自己相信自己”与与“相信别人相信别人”也即也即“听取别听取别人意见人意见”两个方面，扣题紧两个方面，扣题紧密，层次分明。以密，层次分明。以“结局结局”一、二作小的收束，构思样一、二作小的收束，构思样式具备了一定特色，算得上式具备了一定特色，算得上一篇不错的作文。一篇不错的作文。 但是获得满分，恐但是获得满分，恐怕就令人费解了。怕就令人费解了。 奥妙在后面奥妙在后面37 三、相对论三

46、、相对论 两个结局，不同的选择，相似的结果却让我困惑。 到底应该相信自己还是应该听信他人呢？我不解。 但很快，我发现自己真的很幼稚。其实在科学家给出相对论之时，也给出了答案： 我们不要刻意地去追求相信自己还是听信别人，事物本来就没有绝对，有时我们需要相信自己，有时又要相信他人。 但有一条是不变的：我们要相信“对”的。 相信对的理论，相信真理这才是“真正”的相对论。 38 “相对论相对论”本是爱因斯坦理论的特定术语，却被作者本是爱因斯坦理论的特定术语，却被作者随手借来，信笔发挥，阐述随手借来，信笔发挥，阐述“相信自己与听取别人意见相信自己与听取别人意见”的命题题旨，从立论上看堪称了无新意。的命题

47、题旨，从立论上看堪称了无新意。 然而，然而，“相对论相对论”就是要相信就是要相信“对对”的，的，“相信对的相信对的理论，相信真理理论，相信真理”，如此略显诙谐却又极为机敏聪慧的，如此略显诙谐却又极为机敏聪慧的“曲解曲解”，却实在妙不可言。仿佛人人心中有，又似人人，却实在妙不可言。仿佛人人心中有，又似人人笔下无，仿佛无意拾得，又似神来之笔。笔下无，仿佛无意拾得，又似神来之笔。 这这 就是一个思想意蕴的智巧点化。就是一个思想意蕴的智巧点化。 正是这样的点化，从寻常中点出了盎然别趣，浅显中正是这样的点化，从寻常中点出了盎然别趣，浅显中化出了卓越境界，而使一篇主题并不新颖的平凡作文顿生化出了卓越境界，

48、而使一篇主题并不新颖的平凡作文顿生光辉，突放异彩，成为当之无愧的上品之作。光辉，突放异彩，成为当之无愧的上品之作。 这这 难道不值得后来者从中汲取点什么吗？难道不值得后来者从中汲取点什么吗？启迪之启迪之 4 4 ： 构思样式的奇特处理构思样式的奇特处理 构思奇巧，样式独特，有时确实会讨来一些意外便宜。构思奇巧，样式独特，有时确实会讨来一些意外便宜。 不少考生为之绞尽脑汁，想尽奇招。诗、剧本、曲艺、病不少考生为之绞尽脑汁，想尽奇招。诗、剧本、曲艺、病理报告、问卷调查、鬼神对话等，五花八门，无奇不有理报告、问卷调查、鬼神对话等，五花八门，无奇不有 。 然而然而 过于花里胡梢，搞得不伦不类，一味玩儿

49、怪点子、走歪路过于花里胡梢，搞得不伦不类，一味玩儿怪点子、走歪路子，可能反而导致评卷老师逆反，弄巧成拙，事与愿违。子，可能反而导致评卷老师逆反，弄巧成拙，事与愿违。 所以，考场作文应该注意保持两个所以，考场作文应该注意保持两个“度度” 首先，要与内容相得益彰。首先，要与内容相得益彰。其次，出奇但不能出格、出轨。其次，出奇但不能出格、出轨。切忌玩出评卷老师接受的底线。切忌玩出评卷老师接受的底线。40 关键词一：意见关键词一：意见 搜索结果：搜索结果： 社会上有极少数人由于自尊心过于强烈，对别人的意见采取强烈反对的态度，太过于相信自己，认为别人对自己的意见是一种语言攻击，不接纳别人意见。 相关链接

50、：相关链接： 云南大学的学生马加爵，由于自小学至高中，学习成绩优异，自尊心特强，对室友的意见不能理解和听从，甚至认为室友对自己是故意“伤害”，不能容忍别人的意见，最终走上了一犯罪的道路。41 关键词二：意见关键词二：意见 搜索结果：搜索结果： 有些人相信自己的想法，当有人来给他提不同意见时，会坚持自己的意见，但劝说者一多，他的思想就会动摇，相信别人，接受别人的意见，不能坚持自己的正确意见。 相关链接：相关链接： 孟子的母亲在家中，有个人跑来告诉孟母，“你儿子杀了人了，快走吧！” 孟母没相信。第二个人跑来，也说孟子杀了人，孟母收拾好东西，想问问儿子是不是真的。第三个人跑来，说孟子杀人，孟母马上就

51、跑了。因此，有“三人成虎”一说。 关键词三：意见关键词三：意见 搜索结果：搜索结果： 社会上有大部分人对他人意见不会盲目地相信，他们认为自己的意见是正确的，但也不会极力反对他人的意见。他们会耐心地听取他人的意见，认真考虑指责他的人是否有理。 相关链接：相关链接： 影视小天王谢霆锋在接二连三的官司之后，社会上难免会引起诸多非议。一向高傲的霆锋在大众面前也低下了头，承认了自己的错误，接纳了大众的意见。42 当今社会对意见的态度千奇百怪，看了这张光盘 应该有一定了解吧！ 我们应当耐心地听取别人的正确意见,当自己是正确时,不要被他人的错误 意见所动摇。 结尾也无可称道之处结尾也无可称道之处，却仅，却仅

52、凭着一个构思样式的小小花样，就蒙住凭着一个构思样式的小小花样，就蒙住了评卷老师，唬住了评卷老师，引来了另眼相看，提升了等级判断，确了评卷老师，唬住了评卷老师，引来了另眼相看，提升了等级判断，确实是值得品味和借鉴的。实是值得品味和借鉴的。 不过，通常情况下大多数评卷老师还不致如此好糊弄，被看穿实质、不过，通常情况下大多数评卷老师还不致如此好糊弄，被看穿实质、反而扣分的概率同样不能低估。反而扣分的概率同样不能低估。 是故，考场作文要想夺得高分，首先是上佳的内是故，考场作文要想夺得高分，首先是上佳的内容，关键是扎实的基础，最可靠的是日积月累的锤炼容，关键是扎实的基础，最可靠的是日积月累的锤炼和提高。构思奇特，和提高。构思奇特，样式别致，锦上添花可以，故弄样式别致，锦上添花可以，故弄玄虚则绝非上策也。玄虚则绝非上策也。启迪之启迪之 5 5 ： 浓化色彩的层递铺排浓化色彩的层递铺排 铺排是一个并不生疏也不难掌握的技法，倘若用铺排是一个并不生疏也不难掌握的技法，倘若用好了可以给作文大大增色。但是不少考生缺乏对这种好了可以给作文大