中班语言活动彩色牛奶

1、中班语言活动：彩色牛奶一、设计背景本节教学活动主要目的是借助故事彩色牛奶中神奇的想象来引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用，并在这过程中发展幼儿的语言表达能力。对于中班的幼儿而言，他们每天都会接触到蔬菜，但是这种接触大多只是一种自然的接触。为了让幼儿注意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，根据中班幼儿好奇、好模仿、思维具体形象的特点，结合故事内容，我选择课件制作和动画展示搭配起来，将动物怎样变色的过程直观、清楚地展现在幼儿眼前，通过激发兴趣一理解故事一尝试表达一参与游戏一大胆仿编的循序渐进，突破教学中的重、难点，更好地完成教学目标。二、活动目标1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。2

2、、能根据故事的情节线索进行大胆仿编。3、学习句式：给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？喝了以后变成什么颜色的什么。三、活动重、难点活动重点：引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达活动难点：幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来。四、活动准备1、教具准备：故事PPT动画、各种常见蔬菜的图片。2、幼儿知识准备：熟悉蔬菜的名称和颜色。五、活动过程1、激发兴趣，引出故事（1）出示奶牛图片提问：你们知道奶牛有什么本领吗？（2）总结：我们喝的牛奶啊都是从奶牛身上挤出来的，每天奶牛要吃好多好多的东西才能挤出牛奶。今天牛大叔带来的这一头奶牛，他可喜欢吃蔬菜了，你们说说看他都会吃哪些蔬菜呢

3、？3）引出故事“这头奶牛啊，他可是一头神奇的奶牛，他神奇在哪里，我们一起来看看。”【导入部分通过图片提问并总结讲解常识；再设置悬念，勾起幼儿的全部兴趣，让幼儿主动投入到活动中来】2、初步欣赏，感受神奇（1）、牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方？（2）、故事中讲到了哪几个小动物？（3）、小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么奇怪的现象？【幼儿都喜欢看动画片，所以故事的初步欣赏就通过动画的形式来表现，调动了幼儿的全部感官；问题的设置可以更好的帮助幼儿初步的理解故事，激发他们的兴趣】3、再次欣赏，理解表达“小朋友们说的很对，小动物们喝了有颜色的牛奶后都变了一个新的自己，为什么会这样呢，他们到底给奶牛吃

4、了什么，我们一起再来看看吧。”【课件采用分段播放的方式，将故事分段讲解，能够有清晰有条理的帮助幼儿理解、掌握教学内容】（1）播放第二段课件，提问幼儿：小白兔给神奇的奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：橙色的胡萝卜）奶牛吃了橙色的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶？小白兔喝了变成了什么？（2）播放第三段课件，提问幼儿：这是谁来了？它给神奇的奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜）奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶？小黑猫喝了变成了什么？（3）播放第四段课件，提问幼儿：这个小动物又是谁？它给神奇的奶牛吃什么？就挤出什么颜色的牛奶？（小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶）小花鹿喝了变

5、成什么？（4）播放第五段课件，提问幼儿：又有哪个小动物发生了变化？谁能将这段话连起来说一说？（5）播放讲述第六段课件，提问幼儿：天黑了小动物要回家了，可是它们变了颜色，爸爸妈妈该不认识它们了。大家帮它们想办法怎样才能变回原来的颜色呢？动物世界有了这头神奇的奶牛就变得怎么样？【重点句式的学习采用了阶梯式学习的方式，在教师的引导下，让幼儿通过观察来回答老师的问题，给幼儿大胆说话的机会，激起幼儿参与活动的积极性】4、自主游戏，大胆仿编“那我们小朋友想不想让自己也变一变？”（使用游戏形式，每人选择一种蔬菜。）（1）“瞧，今天老师给你们准备了这么多的蔬菜，我们来看一看都有些什么蔬菜？”出示蔬菜的图片，让幼儿辨认并说出蔬菜的名称和颜色。（2）幼儿自主选择喜欢的蔬菜，互相讨论怎么变。（3）用故事中的句式完整表达自己的变化过程。“我给奶牛吃什么色的什么蔬菜，就挤出什么色的牛奶。喝了什么颜色的牛奶，我就变成什么颜色的了。”【游戏环节中运用了大量