小学体育_花样跳绳——交互绳教学设计学情分析教材分析课后反思

1、人教版五年级花样跳绳一一交互绳教学设计一、指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据，积极贯彻“健康第一”的指导思想。坚持以学生发展为中心，关注学生的主体地位。努力营造一种互帮互助的学习氛围，关注教学效果和教学效率，使学生初步掌握一定的花样跳绳知识、技能和方法。并以花样跳绳为载体，从学生实际出发，以交互绳的摇绳节奏和进绳时机为主线，层层深入，由易到难，让学生积极主动练习，逐步提高学生跳绳的运动技能及兴趣，使学生获得成功和快乐的体验。二、教材分析：“花样跳绳”是学生喜欢的一项体育活动，器材简单不受场地限制，容易开展，能够激起学生学习和挑战的兴趣。交互绳是“花样跳绳”的一种，主要发展学生弹跳、耐力、

2、协调、灵敏等身体素质。交互绳的技术环节是由摇绳、进绳、跳绳、出绳组成，本课是本单元的第三课时，前两课时学习了二人一绳花样跳绳，本课开始学习交互绳，着重学习交互绳摇绳动作、进绳方法和体会进绳后跳绳的节奏。通过多种练习，发展学生弹跳力，提高学生观察力、判断力和灵敏反应，同时，引导学生学会在体育运动中遵守规则、尊重他人、形成正确的胜负观，并促进学生将在体育活动中形成的良好体育品德迁移到日常生活中。三、学情分析：小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：自尊心强、模仿能力强，好奇心强，自我约束能力较差；他们的生理特征：有一定的耐力、力量和速度，上肢力量正处于增强阶段。交互绳对于初学者来说，

3、大多数学生会有恐惧心理，所以整节课的设计从热身开始就紧紧围绕交互绳技术学练，由浅入深、由易到难、潜移默化的让学生在玩中学、玩中练，并用语言鼓励学生克服恐惧心理，解决困难，对在练习中出现的挫折心理等要正确引导，及时评价，多表扬与鼓励学生，使学生产生自信并体验成功的快乐。教学中充分发挥骨干学生的作用，使之能在集体活动中带动其他同学遵守规则、团结合作，完成学习任务。四、学习目标1、了解交互绳的摇绳、进绳、跳绳、出绳技术环节，大多数学生能够掌握摇绳、进绳技术。2、发展学生的跳跃能力，提高身体协调、灵敏、耐力等素质。3、培养学生相互配合、团结协作的精神和机智、勇敢、吃苦耐劳的意志品质。五、教材重难点重点

4、：摇绳、跳绳的节奏。难点：进绳的时机六、教学设计流程和思路（一）热身部分主要分为两个环节：1、根据音乐节奏两臂交替摆动着走动一一找朋友一一抓尾巴（跳绳）。2、自编八节绳操。意图：让学生在得到充分热身的同时体会两臂交替摆动的感觉，为后续的学习做好铺垫。（二）技能学练部分主要分为三个环节：1、两人合作用短绳练习交互绳摇绳：这一环节教师引导学生进行两人合作摇短绳的体验练习，学生能够初步具有自主学习、合作学习和探究学习的能力。2、两人合作利用短跳绳平行摆放于地上，进行交互绳进出绳步伐练习，使学生体会进绳后的节奏和出绳路线。3、小组合作学习交互绳进绳技术。这一部分又分为三个层次，第一层次为学习体验，让学

5、生初步掌握交互绳进绳的时机和整个团队的合理合作。第二层次是集体纠错与优生展示，学生通过教师讲解、优生展示，发现自身的问题，相互学习便于更好的掌握技术动作，提高整个团队跳绳的能力。第三层次为巩固提高、集体展示，目的是让学生感受比赛的氛围，敢于大胆展示自我，培养学生的集体荣誉感。每个环节都设定具体的要求，让学生明确学习目标。（三）体能部分四个场地分组轮换：跳绳一一平板支撑、仰卧蹬车轮一一开合跳、侧向双脚跳一一爬行（四）放松部分伴随歌曲感恩的心，师生共做手语操，让学生的身心得到放松和恢复，践行立德树人。七、教学效果预计1、预计95溢右的学生能够初步掌握交互绳摇绳技术；85溢右的学生能够初步掌握交互绳

6、进绳技术；30溢右的学生能够初步掌握交互绳进出绳动作技术。2、预计本课学生的运动强度为中等，平均心率120-140次/分左右，练习密度为60-70%左右。课时计划学段：水平三课时：6-3课题花样跳绳学习目标1、了解交互绳的摇绳、进绳、跳绳、出绳技术环节，大多数学生能够掌握摇绳、进绳技术。2、发展学生的跳跃能力，提高身体协调、灵敏、耐力等素质。3、培养学生相互配合、团结协作的精神和机智、勇敢、吃古耐力的思志品质。学习内容花样跳绳一一交互绳重难点重点：摇绳、跳绳的节奏难点：进绳的时机器材扩音器、短跳绳33根、4米长绳16根教学过程结构环节目标授课内容，一，、，一，,时教师活动学生活动组织与要求、间

7、开始准备部分1、通过观看教学视频，了解学习内容，激发学生的学习兴趣。2、学会如何充分做好准备活动。3、发展协调性、灵敏性，一、课堂常规观看教学视频。二、热身活动1、游戏：找朋爪尾巴。一、1 .指定集合地点。2 .师生问好3 .导入本课内容。4 .检查着装、安排见习生。二、1、带领学生进行找朋友、抓尾巴游戏。一、1 .体育委员集合整队2 .师生问好3 .认真听讲二、1、学生跟随教师模仿练习。一、队形：四列横队要求：精神饱满，注思力集中。二、绳操队形：8培养学生空、：间感知。#kft*t*L«2、绳操2、利用跳绳自编八节绳操。2、在首乐伴随下积极参匕4、培养学生的规则意识和安全意识，增强

8、社会适应能力。与，认真练习。1、要求：节拍两阜动，有规贝2、要求：I口侣日小学交替摆U意识。加乍舒展、后节奏感。1、了解交互绳的摇绳、进绳、跳绳、1、讲解示范1、两人一组利用小跳绳练习交互绳1、2队形如下：1、术学习摇绳技提示动作要点组织引导学rJ1TT：t：<feI«上率I'VTX摇绳动作。出绳四个技术环节。生分组练习。巡回指导。*|2、通过摇绳、跳绳的分解练习，由易到难使学生逐步掌握摇绳和进绳技术。2、学习跳绳步伐和节奏2、讲解要求。组织引导学生分组练习。巡回指导。3、2、在老师的引导下强化学会一个动作。组织与要求：练习时强调摇绳的节奏、用力T。跳绳进出路线要3、正

9、确、跳绳后节奏。学习交互绳3、3、队形如下：3、发展学生进绳技术讲解示范、观学习交互协调性、灵敏看视频。绳。性，培赤方仪组织学生分分组进行感和节奏感。练习、组内轮换摇绳。组练习。要求：技能学4、培养学生团结协作以及勇敢自信、敢于展示自我的优良品质。巡回指导。骨干学生指导学习、加强交流。两个摇绳的节奏和用力野T。进绳时机要准确、进绳果断。跳绳和摇绳节奏1720练4、展:纠错、优生小4、讲解易犯错误、纠错。优生进行展示。4、认真听讲针对自己出现的错误进行整改。观看优生展小。4、要求：认真观察5、巩固练习、集体展示5、讲解要求。组织学生进行展小。及时评价。5、伴随音乐，积极参与，展示自我。5、及时评

10、价1、激发和保持学生挑战体能练习的1、跳绳2、平板支撑、1、带领学生练习。积极跟队形如下+兴趣，使学生能积极主动参与体能练习。2、伴随着下奏越来越快的首乐，兀成本课所学动作。3、发展学生的协调性和心肺耐力。4、培养学生顽强拼搏、敢于挑战的意志品质。仰卧蹬车轮。3、开合跳、侧向双脚跳。4、爬行2、提示四段音乐，每当音乐转换时轮换场地进行下一个体能练习。音乐练习、动作规范、后序进行。HiItif|1 flt1 IK»j崔体IJ,1fRt*F+能练习要求：1、音乐开始练习开始、音乐转换场地轮换、音乐停止练习停止。2、动作到位、安全启序。10放松活动1 .激发学生积极主动参与练习。2 .建立

11、运动后放松的意识和习惯。3 .发展学生的柔韧素质和协调性。4 .培养学生安全意识、加强贞任教IW。1、随音乐感恩的心放松身心。2、课后小结3、归还器材、师生再见1、教师领做：手语操2、教师点评并指导性进行评价。3、指导学生收还器材、师生再见。1、跟教师一起做手语操放松身心2、自评3、收还器材、师生再见1、放松队形：散点站立2、要求：动作舒缓、放松、愉悦身心3、要求：评价客观积极3-5课后作业在学会交互绳摇绳、进绳的基础上，继续巩固练习。课后反思人教版五年级花样跳绳一一交互绳学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：自尊心强、模仿能力强，好奇心强，自我约束能力较差；他们的生理

12、特征：有一定的耐力、力量和速度，上肢力量正处于增强阶段。交互绳对于初学者来说，大多数学生会有恐惧心理，所以整节课的设计从热身开始就紧紧围绕交互绳技术学练，由浅入深、由易到难、潜移默化的让学生在玩中学、玩中练，并用语言鼓励学生克服恐惧心理，解决困难，对在练习中出现的挫折心理等要正确引导，及时评价，多表扬与鼓励学生，使学生产生自信并体验成功的快乐。教学中充分发挥骨干学生的作用，使之能在集体活动中带动其他同学遵守规则、团结合作，完成学习任务。人教版五年级花样跳绳一一交互绳效果分析（一）热身部分主要分为两个环节：意图：让学生在得到充分热身的同时体会两臂交替摆动的感觉，为后续的学习做好铺垫。（二）技能学

13、练部分主要分为三个环节：1、两人合作用短绳练习交互纯摇纯：这一环节教师引导学生进行两人合作摇短绳的体验练习，学生能够初步具有自主学习、合作学习和探究学习的能力。2、两人合作利用短跳绳平行摆放于地上，进行交互纯进出纯步伐练习，使学生体会进绳后的节奏和出纯路线3、小组合作学习交互纯进纯技术。这一部分又分为三个层次，第一层次为学习体验，让学生初步掌握交互纯进绳的时机和整个团队的合理合作。第二层次是集体纠错与优生展示，学生通过教师讲解、优生展示，发现自身的问题，相互学习便于更好的掌握技术动作，提高整个团队跳绳的能力。第三层次为巩固提高、集体展示，目的是让学生感受比赛的氛围，敢于大胆展示自我，培养学生的

14、集体荣誉感。每个环节都设定具体的要求，让学生明确学习目标。（三）体能部分通过这部分体能训练，加强学生的核心力量、腿部力量以及协调性和灵敏性，从而提高学生的身体素质，培养学生坚持不懈，勇往直前的精神。（四）放松部分让学生的身心得到放松和恢复，践行立德树人。效果分析：预计本课学生的运动强度为中等，平均心率120-140次/分左右，练习密度为60-70%&右。人教版五年级花样跳绳一一交互绳教材分析“花样跳绳”是学生喜欢的一项体育活动，器材简单不受场地限制，容易开展，能够激起学生学习和挑战的兴趣。交互绳是“花样跳绳”的一种，主要发展学生弹跳、耐力、协调、灵敏等身体素质。交互绳的技术环节是由摇绳

15、、进绳、跳绳、出绳组成，本课是本单元的第三课时，前两课时学习了二人一绳花样跳绳，本课开始学习交互绳，着重学习交互绳摇绳动作、进绳方法和体会进绳后跳绳的节奏。通过多种练习，发展学生弹跳力，提高学生观察力、判断力和灵敏反应，同时，引导学生学会在体育运动中遵守规则、尊重他人、形成正确的胜负观，并促进学生将在体育活动中形成的良好体育品德迁移到日常生活中。人教版五年级花样跳绳一一交互绳评测练习（一）热身部分主要分为两个环节：1、根据音乐节奏两臂交替摆动着走动一一找朋友一一抓尾巴（跳绳）。2、自编八节绳操。（二）技能学练部分主要分为三个环节：1、两人合作用短绳练习交互绳摇绳。2、两人合作利用短跳绳平行摆放

16、于地上，进行交互绳进出绳步伐练习。3、小组合作学习交互绳进绳技术。（三）体能部分四个场地分组轮换：跳绳一一平板支撑、仰卧蹬车轮一一开合跳、侧向双脚跳一一爬行（四）放松部分伴随歌曲感恩的心，师生共做手语操人教版五年级花样跳绳一一交互绳课后反思小学体育在教学中存在着一些问题，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，使学生学得太苦涩无味，从而导致了学生喜欢体育活动而不喜欢体育课的状况。无论在传统的体育教学中，还是在“增强体质为中心”都没有从根本上摆脱体育传统教学的模式。传统体育教学中，我们重视的是让学生模

17、仿教师的动作，忽略了给学生发挥思维能力和创造能力的机会。传统的体育教学都是按照事先设定的教案程序顺次实施。学生在课堂上的任何个人表现是由教师设定的，甚至任何队列调动均要在教师规定的教学范围内展开，并且美其名曰“无规矩不成方圆”。这些表现是否出自学生的内心需要？学生的主体地位如何体现？针对存在的这些实际问题，我认为要从以下几个方面加强：1、活跃身心。以有节奏的韵律操和伴随音乐带有的个人的、双人的或集体协调一致的各种动作练习，既保持活跃情绪，又有适当调整负荷，准备进入主要阶段的热身活动。2、教师即兴示范调动学生动起来。以各种简便易行的队形变换，多种多样能激发学习信心的趣味性练习，使学生身体充分活动起来，使其心理上得到满足使之练习的情绪高涨。3、我们根据教与学的双边活动特点，把教学中一般应遵循的认识规律，动作技能形成规律，生理技能活动规律，青少年生长发育规律融为一体。我们可以按“动起来一乐起来一想起来一自我展现起来”来设计课的进程。4、教师要通过发挥教材、场地、器材和课堂气氛的作用，创造“动起来”的情景，在课程设置与教学形式上大胆创新，使体育课向着有趣、轻