线条系列（会变的线条、雄伟的塔、茂密的花） 单元作业设计

2021-2022马鞍山市中小学作业设计大赛【人民美术出版社】年级：二年级上册单元内容：1、会变的线条2、雄伟的塔14、茂密的花作者：师范附小徐慧东苑小学王海霞单单元内容和单元分析一、【单元信息】基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术二年级第一学期人美版第一单元单元组织方式□自然单元 ☑重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《会变的线条》1课时第一课《会变的线条》2《雄伟的塔》1课时第二课《雄伟的塔》3《茂密的花》1课时第十四课《茂密的花》二、【单元分析】单元分析课标要求现”学习领域的内容。课标中明确指出，运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力，用绘画、雕塑、拓印等造型手段和方法，获得美术创作体验、乐趣、认识、理解造型要素及其形式美法则，提高造型表现能力。教材分析本单元是线条系列课，《会变的线条》一课是以线条为绘画语言的创作课。通过看看、听听、想想、画画等方法，大胆自由地把所见、所闻、所感、所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。体验不同种类线条带给人的美感。《家乡的塔》一课引导学生初步了解塔在造型、材质上的不点。《茂密的花》一课通过引导学生欣赏、感悟画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。引导学生感受自然界中花的遮挡关系，从而表达自己对花的感受。单元学习目标、单元作业目标、单元作业整体设计思路 学情分析本学段学生处在学习绘画的过渡期，他们的生活经验日渐丰富，观察能力和造型能力逐步提高，虽然对于二年级学生来说，接触线条也不是第一次，他们已初步认识了各种线条，但是这个阶段的他们正处于绘画技能的发展初期，很多学生的线条表现能力相对较弱，常会出现眼高手低的现象，如何用线条装饰画面并表现出美感，对他们来说并不是简单的事情，教师要充分调动学生的积极性，引导学生感受用不同的线条组织画面，通过各种方式让学生进行观察、分析和实践，完成艺术创作。三、【单元学习目标与单元作业目标】序号单元学习目标单元作业目标水平层级1通过欣赏线条丰富的艺术作品，初步感受、体验不同种类的线条。引导学生感受不同线条带来的美感。象。了解并实践2初步学会线条造型，启发学生尝试运用线条的疏密变化表现塔的风格特点。表现心中的塔，利用线的长短、粗细、等方法表现画面。理解并运用3欣赏、感受自然界和艺术作运用品中姿态万千的花，学习用用变化的线条描绘花卉的大小、高矮、前后遮挡关系处理画面，并能使用线条的疏密变化表现花丛的茂密。的特点。四、【单元作业整体设计思路】本单元的作业立足于整体性，着眼于发展性，落脚于巩固性，结合全面“双减”形势以及学校美术课程的安排，合理安排作业时间，使学生通过完成本次单元作业，能够循序渐进地达到单元作业目标。单元作业整体思路主要有以下三个方面：生自主选择;作业内容丰富多样;作业形式要灵活多变;作业成果要注重展示;作业手段要有效辅助。便于老师对学生学习结果进行量化分析，借此判断学生的学习掌握程度以及是否达到教学预期效果。这是有利于老师在今后的教学过程中做适当的调整，不断完善教学方式、提升教学质量，帮助学生真正掌握美术的相关知识，真正感受美术的魅力，体验美术带来的乐趣。业业每个学生的个人水平是有限的，所以有些课程能够采用合作学习的方式，让学生都能体验到在组长的带领下，经过相互启发、相互补充，取得创作的共识后，小组成员发挥想象力和创造力，共同创作小组特色的作品，从而取得成功。五、【课时作业】课时安排：1课时课时作业目标：利用线条儿歌接龙，导入基本线条。初步体验不同种类的线条带给人的美感，在音乐中感受体验线条的变化。感受艺术画面，表现出一定的美感。作业1验线条变化带来的乐趣，并把它们记录下来。1、时间要求：5分钟2、评价设计作业评价量表

线条儿歌接龙：评价指标完成水平评价实施主体能够准确说出并画出至少三种不同种类的线条。加油★学生教师□能够准确说出并画出至少四种不同种类的线条。良好★★能够准确说出并画出至少五种不同种类的线条。优秀★★★： 作业2作业内容：运用不同的线条，装饰小鱼，展示在晒杆上。1、时间要求：约12分钟2、评价设计作业评价量表评价指标完成水平评价实施主体能运用线条造型完成小鱼造型并进行简单的线条装饰。加油★学生教师能运用线条造型完成小鱼造型并运用多种线条加以装饰。良好★★能运用线条造型完成小鱼造型且线条丰富，富有美感。优秀★★★参：作业分析与设计意图本课时作业以语言表述和动手实践的形式呈现，重在强调实践性，在动手操作过程中提升学生对于线条的认识，培养学生的线条造型能力。利用组内晒杆展示作品，便于小组成员间的协作互助。作业1以动手记录的方式呈现出对不同线条的认知与体验，加深对线条多变的理解。作业2以操作的方式绘制小鱼图案，并加以线条装饰。第二课时《雄伟的塔》课时安排：1课时课时作业目标：感受线条的曲直变化所呈现的塔的不同风格特点，了解塔的不同特点，学习运用线条的疏密、粗细、长短、曲直的变化，表现塔的造型，用多变的线条表现塔的造型特点。： 作业11、作业内容：利用老师提供的不同图形（如梯形、圆形、扇形、半圆形、椭圆形、水滴形……），学生自由组合形状，说出哪几种形状可以组合成塔的外形结构。2、时间要求：3分钟评价指标完成水平评价实施主体评价指标完成水平评价实施主体能够利用所给图形，组合出塔造型。加油★学生☑教师能够利用所给图形，组合出高大雄伟的塔造型。良好★★能够利用所给图形组合出雄伟且具美感的塔造型。优秀★★★参： 作业21、作业内容：根据教材中提供的四张塔的图片和5张学生作品，既有中国传统的塔建筑，也有带有典型西方建筑特点的塔。不同的建筑材质，造型上呈现出不同的效果，学生利用线条表现塔的造型及建筑风格，并尝试以小衬大的方式显示塔的雄伟。分层提出作业要求：关注低、中、高三类不同能力学生的相应需求，分层教学选择难度适宜的学生作品，理解塔的造型并进行描绘。P4拼贴或临摹，运用所学线条加以装饰。P5方式创作一幅雄伟的塔，并用丰富的线条加以装饰，注意线条的疏密变化。2、时间要求：15分钟3、评价设计作业评价量表评价指标完成水平评价实施主体能够运用线条完成塔的基本造型并进行简单线条装饰。加油★学生教师能够运用线条完成塔的造型并运用多种线条加以装饰。良好★★能够运用线条完成雄伟的塔，且线条丰富，富有美感。优秀★★★作业分析与设计意图二年级的学生年龄偏低，对塔造型的把握有一定的困难，如果让他凭空设计一座塔会有很大的难度，简单形状的组合可以让学生对复杂造型的构成有更好的理解。通过各种塔的图片的展示，让孩子们拓宽视野，了解更多中外优秀的塔建筑特点。通过分层作业，让学生选择适合自己的作业方式，有助于学生作业更好地呈现。作业1让学生感受各种形状组合而成的塔的基本结构；作业2由学生选择适合自己表现的塔的绘画方式，用疏密、粗细、曲直不同的线条表现自己心中的独具风格的塔，并以小衬大的方式表现塔的雄伟。业业：1：1：课时：一课时课时作业目标：欣赏自然界和艺术作品中茂密的花丛，通过观察、对比、讨论、欣赏等活动感受花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动的美感，创作一幅绘画作品——茂密的花。2：作业2：1、作业内容利用老师提供的花朵，拼摆出高低错落，前后遮挡的茂密的花丛。注意要以画纸的下方边缘做地面让花生长在地面上，帮助学生初步感受花丛中花朵的前后遮挡关系。2、时间要求：2分钟3、评价设计作业评价量表与与业评价指标完成水平评价实施主体能够拼摆出茂密的样子。加油★学生教师拼摆时能够注意花朵间的前后遮挡。良好★★能够拼摆出高低错落和前后遮挡的花，且富有美感。优秀★★★作业21、作业内容：：适当选择老师提供的基本形纸片做花芯，拼摆在彩色作业纸的合适位置，整体布局画面，添画花瓣，再从前往后（由下往上）逐个完变化的花丛。：2、时间要求：12分钟步步骤：1、拼摆花芯。2、勾画花瓣、茎、叶并装饰。3、从前往后依次完成每朵花。4、衬上彩纸。3、评价设计作业评价量表评价指标完成水平评价实施主体能够在数量上体现花朵的茂密。加油★学生教师能够表现花朵的高低错落、穿插遮挡。良好★★能够表现花朵的错落、穿插，并用线条加以丰富变化。优秀★★★作业分析与设计意图本课作业是让学生在初步拼摆纸片花朵，形象直观地感受花朵间的前后遮挡关系的基础上，在彩色作业纸上用大小、形状不同的纸片作为花芯，拼摆在画面高低不同的位置上。再利用线条勾画花瓣、茎、叶，完成花卉，注意从前往后依次完成每朵花，注意前后花朵间的检检业遮挡关系，并学习用重复、组合的方式，表现花卉的茂密，利用丰富的线条表现各不相同的花朵。作业1是让学生拼拼摆摆各种纸片花朵，通过实际操作，理解花朵之间的遮挡关系，直观感受花丛的茂密。作业2是在上一环节的基础上，用各种大小不同的图形做花芯，拼摆在合适的位置上，再逐一添画，有助于合理组织画面，避免部分学生在构图时出现问题。同时使用浅色画纸，避免了涂色，可以更好地利用有限的时间，使得线描画更加生动