《沁园春雪》教学实录

1、引导学生自主地学习 -沁园春·雪教学实录湖北省黄石市阳新县第三中学程时贵 师生相互问好。师：老师想作个调查，喜欢读小说的同学请举手。这么多；喜欢读诗歌的请举手呀，这样少。很多同学不喜欢读诗歌，为什么？（生自由发言）其实诗歌是很高雅的文学样式，有“文学之母”、“语言的钻石”的美称。美学家朱光潜先生说：“要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手。能欣赏诗歌，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。”希望大家今后多读点诗歌，养成自己纯正的文学趣味。古典诗词，更是我们民族文化的瑰宝，很耐咀嚼。毛泽东就是一位古典诗词的爱好者，他的一生，不仅在临窗伏案时，就是在戎马倥偬之间也不断的吟咏诵读、写诗填词

2、。据中南海毛泽东图书馆员统计，毛泽东生前认真批注、圈画过的诗词总计在首以上，一般性的翻阅、欣赏至少在首以上。泱泱诗国的甘露，滋润哺育了这位诗风雄奇的伟大诗人。著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。今天，我们就来欣赏学习这“伟大篇章”中的一篇沁园春·雪学习诗词重在“诵读、领会、品评、鉴赏”。师：古人讲：“书读百遍，其义自见。”我们也从诵读入手，来领会全诗。现在请同学们听配乐诗朗诵，要求听准每一个字音，并领会诗词所表达的感情，可以小声跟读。生给生字正音。师：初听这首诗，给你什么样的感受？谁能来谈一谈？生：豪迈。生：气势磅礴。师：是的。这首词风格豪放、气势磅礴、令人振奋。我们齐读一

3、遍再来感悟一下，好吗？ 生齐读。师（指名一位同学）：你认为你们刚才读出感情了吗？生：不好，读起来缺乏力度，没有读出感情。师：把握这首词的感情，还要从写作背景谈起。本词写于年抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头。年月，毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线。渡河前，适逢大雪，毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人的坚强信念，豪情激荡的写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。同学们想象一下，诗人站在海拔千米的塬上，祖国河山的壮丽景色展现在眼前，心中

4、会涌起一种怎样的感情呢？生：自豪、豪迈的感情。生：对祖国河山的热爱之情。师：是的。在朗读本诗时，要始终把握这种感情基调，此外，还需要借助一定的朗读技巧。你知道诗歌朗读一般要注意什么吗？生：停顿、重音生：还有节奏、语调、语速等。师：很好，请看前三句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”应在哪里停顿？生：北国风光，千里冰封，万里雪飘。生试读。师：那么重音呢？应放在哪几个字上？生：千、万。师：为什么？生：“千”“万”只有作重音处理，才能让听众感受到雪景的广阔，作者的视野与意境的开阔。师：说得有道理，那除了这些，还有需要重读的字吗？生：封、飘。师：谈谈你的理由。生：“封”有冰冻、封闭之意。生：“飘”则突出雪

5、轻盈的特点。师：说地不错。我们就按照理解把这三句读一读好吗？师范读、指名读、生齐读。师：古诗词中，常有一个字能起到领起下文的作用，叫做“领字”或“一字领起”你能从上片中找出这个字吗？它领起了那几句话？生：略。师：作者当时是站在海拔千米、白雪覆盖的塬上看到的这些景象，视野非常开阔，可这些景象也远远不是诗人视野所能达到的范围，这说明了什么？生：这些景色加上了诗人的想象。师：法国作家雨果说过：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”下面请同学们展开想象的翅膀，把诗人描绘的雪景变成生动形象的画面呈现在你大脑的荧屏上，然后描述给大家听，我们比一比看，哪位同学脑海中绽开的想象之花最美丽，老师给你一分钟的准备时间

6、。生描述略。师：同学们的描述很精彩，想象力也很丰富。这里有两个比喻句很精彩，你能找出来吗？它们好在什么地方？生：山舞银蛇，原驰腊象。生：诗人这样写让山、原充满了生机与活力，给人精神奋发的感觉。生：联系当前的革命形势与情形，我觉得诗人是在暗示中国革命将会蓬勃发展。师：同学们说得不错，毛泽东的博大胸怀和远大抱负，使他成为了叱咤风云的一代伟人。正因为诗人有经天纬地之才、再造乾坤之志，有着奋发向上、永不消沉的性格，才决定了他的诗词风格豪放、不同凡响，足以雄视万代、辉映千秋。著名作家吴祖光称沁园春雪是“睥睨六合、气雄万古，一空依傍，自铸伟词的第一流杰作中的杰作。”（大屏幕出示江山如此多娇的国画。）师：同

7、学们请看这幅画，有没有似曾相识的感觉？你知道她是挂在那里的吗？生：人民大会堂。师：是的，这幅画就是根据沁园春·雪的肢体画下来的，你觉得它最能体现那几句诗词？生：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。师：作者面对“千里冰封，万里雪飘”的北国河山，想象到的却是雪后初霁祖国的艳丽美景，想要抒发的是一种怎样的感情？生：对祖国大好河山的无比热爱、赞美之情。生：坚信中国革命必定胜利的感情。师：好。看来同学们都能走进这首词，真正领会诗人当时的感情。诗人王过维曾经说过：一切景语皆情语也。借景抒情、情景相生是本词的一个特点。下面，我们通过朗读来体会一下这种革命的豪情好吗？男、女同学分读，展开朗读比赛。师：由于

8、种种原因，这首词在年并没有发表，谁知道它是怎样发表的？生：不知道。师：它发表于年抗战胜利后，国民党反动派在美帝国主义的扶持下，玩弄和平阴谋，妄图夺取胜利果实。年月日，毛泽东亲自飞往重庆，同国民党进行了天的谈判，重庆谈判期间，他应柳亚子先生索句的要求，把这首沁园春雪抄赠给他。不久，这首词就发表在重庆的新民晚报上，一时震动了文坛，传遍了全国。据说，当蒋介石看到之后，是又急又气，吓坏了，马上召集了很多反动文人也来写诗填词，歌颂国民党。结果，没有一首能比得上毛泽东的沁园春·雪，蒋介石的阴谋不得不又一次破产。这正表明沁是真正的千古绝唱，当年柳先生读过后曾写过一首和词，对它进行了高度赞赏，其中有

9、两句“才华信美多娇，看千古词人共折腰”想想看，它是由沁词中的哪两句演化来的？生：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。师：联系上下阕的内容，此句在词中起什么作用？生：承上启下。师：正因为祖国的江山如此多娇，才引得无数英雄竞相为之倾倒，诗人又是如何评价这些英雄的呢？生：惜射大雕。师：你了解这些帝王吗？能不能介绍一下他们的业绩？生（略）师：大家的发言很精彩，知识很丰富。这些帝王都曾立下赫赫战功、风云一时，对历史的发展起到积极的推动作用，既便如此，在伟人毛泽东的眼里，作为一国之君，他们仍有不少缺憾，都表现在那些方面？生：文学才华。生：治国本领。师：由哪个字领起？生：惜。师：“惜”字包含哪些意味？生：这个字

10、首先肯定了帝王们的丰功伟绩，是显赫一时的大英雄，也委婉的指出他们的缺点。生：含有惋惜之意。生：看出作者没有拜倒在前人的脚下，因为这样才能雄视千古，表现出诗人的自信。师：从诗中的哪些句子可以看出来？生：俱往矣，数风流人物，还看今朝。师：毛泽东在青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄大志。年，分析了当时的革命形势后，面对生机勃勃的辽阔大地，他感慨万千，在沁园春长沙中写下了这样一句：怅寥廓，问苍茫大地，谁主浮沉？年后的年，作者同样面对祖国的壮丽山河，审时度势，在沁园春·雪中作出了有力的回答，道出了自己的心声，同学们想一想；谁主浮沉？生：毛泽东。生：无产阶级领袖。生：人民群众。

11、师：这就是说无产阶级及其领导下的人民大众才是真正的风流人物。下阕，作者通过评论历代英雄，赞颂今朝的风流人物，抒发了自己的抱负。一齐朗诵下阕，注意把握激情。生齐声诵读。师：同学们，毛泽东是一代伟人，带领中国人民推翻了三座大山，建立了社会主义的新中国，可他也成为了历史。中华民族是一个英雄辈出的民族，中国人在一代又一代领导人的带领下，走进了新时代，创出了举世瞩目的业绩，你能说一说吗？生：邓小平实行改革开放的政策，领导中国人民走上了富国强民的道路。生：还提出“一国两制”的伟大设想，在江泽民同志的领导下，香港、澳门相继回到了祖国的怀抱。生：邓小平提出了科技是第一生产力的口号。师：同学们说得精彩极了，真是激动人心。那么，近几年呢