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文档简介

1、浅谈小学英语教学城北学校 龙冲小学英语教学的对象是小学生，他们已经有了一定的生活经验，善于按照他们自己的方式理解周围的事物，所以教师不能忽视孩子的潜能和已有的知识能力，而应走进孩子的世界，去发现孩子的特点。因此小学英语教学既要考虑小学生的特点，又要激发小学生的学习兴趣。小学生的身心特点主要有： （1）孩子的思维特点 他们喜欢自己去体验和尝试，他们喜欢会动的、有声有色的东西，所以在教学中教师必须充分利用小学生的这些特点，组织适合孩子的活动，充分利用体态语言、实物、卡片、具体情境等各种方式来激发他们的学习兴趣，孩子在“活动”、“游戏”、“尝试”的环境中自然会愉快的学好英语。（2）孩子的记忆特点小学

2、生的记忆力很好，但只是短时记忆，所以教给他们的东西必须多次出现，不断重复。比如，在教人体部位的单词face 、mouth、nose、ear时，同桌之间每天都可以重复，一个说出单词，另一个触摸相应的部位。（3）孩子的心理特点游戏教学的课堂都带有比赛的性质，参加游戏的人都抱着获胜的心理，这就使参加游戏的学生有兴趣学，积极去学，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。学生在游戏中激发了表达的欲望，提高了口语实践能力，最大限度的调动了学生学习的主动性和积极性。小学生的学习兴趣激发：（1） 创设语言氛围，激发兴趣 根据教材内容设计语境，如借用学习用品，互相打招呼，上学，回家，道别等内容，让教师和学生扮演教材里的

3、角色，使学生身临其境的学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。（2） 创设生活环境，激发兴趣 在课堂中，教师要注意多创色情境，将真实的情景引进课堂，缩短课堂与实际生活的距离，给学生提供交际的好机会。如扮演医生，警察等职业时都可以创色相应的环境，来培养学生在特定场合与人的对话能力。（3） 多采用游戏教学，激发兴趣 游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织玩，和他们一起玩，引导他们玩得有意义。（4） 多媒体辅助教学，激发兴趣 在英语课堂教学中，随着词汇量的增加，学生常常会产生陌生，枯燥和乏味的感觉影响学习效果，但是每当采用投影，幻灯，录像，计算机上课时，学生就会产生一种抑制不住的新奇。多媒体这种具有声画并茂，视听结合，动静相宜的特点易使学生受到感染，产生共鸣。 小学阶段是学生接受知识的初级阶段，在这一阶段学生对学习的兴趣直接决定了学习

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