鹤群(上课用)

1、 鹤鹤 群群 江口涣江口涣作者介绍作者介绍n江口涣，日本小说家，评论家。江口涣，日本小说家，评论家。n代表作品：代表作品： 海上浮舟海上浮舟（唯美主义色彩）（唯美主义色彩） 一个女人的犯罪一个女人的犯罪（批判）（批判） 火山下火山下长篇小说长篇小说 新娘子和一匹马新娘子和一匹马（妇女问题长篇小说）（妇女问题长篇小说） 我的文学半生记我的文学半生记（评论著作）等。（评论著作）等。1、学习并了解鹤群不断变化的姿态，、学习并了解鹤群不断变化的姿态， 体会其中的美感。体会其中的美感。2、从鹤鹰之战的壮烈场面中，、从鹤鹰之战的壮烈场面中， 学习鹤群团结奋战的精神。学习鹤群团结奋战的精神。3、领会作者对鹤

2、群形象生动的描写。、领会作者对鹤群形象生动的描写。初读课文：初读课文：找出找出文章中的生字词。文章中的生字词。生字生词生字生词春光煦煦（春光煦煦（x） 翌（翌（y）日）日 蜿蜒（蜿蜒（wn yn）伫（伫（zh）立）立 苍穹（苍穹（qing） 翱（翱（o）翔）翔络绎（络绎（y）不绝）不绝 优哉游哉（优哉游哉（zi） 飓（飓（j） 风风 漩（漩（xun）涡）涡 冉冉（冉冉（rn）高飞）高飞 绮（绮（q）丽）丽 剽悍（剽悍（pio hn）凝眸（）凝眸（mu） 无可言喻无可言喻 寡寡不敌众不敌众 束手无策束手无策 凌空疾翔凌空疾翔 精疲力精疲力竭竭 无济于事无济于事 清澈如洗清澈如洗返回再读课文再读课

3、文n思考：课文通过哪三个画思考：课文通过哪三个画面来描写鹤群？面来描写鹤群？（ ）鹤群）鹤群（ ）鹤群）鹤群（ ）鹤群）鹤群谈论谈论观看观看祝福祝福研习探究研习探究n小组合作讨论：作者在小组合作讨论：作者在“观看观看鹤群鹤群”这一部分中，描写了哪这一部分中，描写了哪几个场面？用简洁的语言概括几个场面？用简洁的语言概括各场面内容。各场面内容。鹤群翔空鹤群翔空鹤鹰大战鹤鹰大战救助伤鹤救助伤鹤场面描写场面描写n描写在特定的场地上，在一定的时间内，人们各种各样的表现。 n场面描写,一般把叙述、描写、抒情等多种表达方式综合运用。将自然环境、社会环境和人物活动,集中地表现出来。对渲染气氛、烘托人物、突出中

4、心，均起重要作用。n场面描写的目的,是为了表现人物、表达主题。只有把场面描写好,事件才具体,人物才能生动,主题才会突出。 鹤鹤群群谈论鹤群谈论鹤群 （13）观看鹤群观看鹤群 （428）祝福鹤群祝福鹤群 （2930）鹤群翔空鹤群翔空（412）鹤鹰激战鹤鹰激战（1320）救助伤鹤救助伤鹤（2128）返回研习研习n第一个场面向我们展现了第一个场面向我们展现了鹤群翔空的优美画面，请鹤群翔空的优美画面，请同学们找出描写鹤群飞翔同学们找出描写鹤群飞翔的词语或句子，并说说鹤的词语或句子，并说说鹤群翔空的特点。群翔空的特点。再读课文：再读课文：1.鹤群的队形有怎样的变化？鹤群的队形有怎样的变化？鹤群的队形有怎

5、样的变化？鹤群的队形有怎样的变化？小小斑斑点点一字型横队一字型横队 单列纵队单列纵队圆形队圆形队远远近近 2.2.找出文章中表现鹤群飞翔于空找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节。你能否用中的细节。你能否用“_“_美美”的形式加以概括的形式加以概括? ? 队形美队形美姿态美姿态美变化美变化美啼声美啼声美后两个场面体现了后两个场面体现了鹤群什么精神？试鹤群什么精神？试从文中找出依据。从文中找出依据。鹤鹰鹤鹰激战激战救助救助伤鹤伤鹤苍鹰出现苍鹰出现 互相报警互相报警 彼此关照彼此关照惊恐万分惊恐万分 慌乱啼鸣慌乱啼鸣狂乱啼鸣狂乱啼鸣 疾疾速转身速转身 俯俯冲追逐冲追逐拧成一团拧成一团 奋力拼搏奋力拼搏

6、 银光闪烁银光闪烁 光莹耀眼光莹耀眼混乱混乱 降降 引引吭高鸣吭高鸣 盘盘旋旋 伸伸出翅膀出翅膀 扶上翅膀扶上翅膀 扇动单翅扇动单翅 飞飞回回 盘盘旋高空旋高空 勇敢无畏、团结拼搏、勇敢无畏、团结拼搏、友爱互助的团队精神。友爱互助的团队精神。 鹤群鹤群翔空鹤群翔空-队形美、姿态美（外在美）队形美、姿态美（外在美）-喜悦、赞美之情喜悦、赞美之情鹰鹤大战鹰鹤大战-亲情美、协作美（内涵美）亲情美、协作美（内涵美）-敬佩、赞叹之情敬佩、赞叹之情救助伤鹤救助伤鹤-亲情美、合作美（内涵美）亲情美、合作美（内涵美）-惆怅、牵挂之情惆怅、牵挂之情研习首尾两部分的作用研习首尾两部分的作用n第一部分（第一部分（1

7、 12 2）n内容上内容上：开篇点题；交代观鹤地点及当开篇点题；交代观鹤地点及当 天天气状况；借向导之口简单天天气状况；借向导之口简单 介绍了鹤群的有关情况；为下介绍了鹤群的有关情况；为下 文描写鹤群做铺垫。文描写鹤群做铺垫。 结构上结构上：引起下文引起下文研习首尾两部分的作用研习首尾两部分的作用n第三部分（第三部分（2930）n内容上内容上：写作者对鹤群的祝福：写作者对鹤群的祝福 表达对鹤群的喜爱和表达对鹤群的喜爱和 赞美之情。赞美之情。 结构上结构上：照应开头，使全文结：照应开头，使全文结 构严谨。构严谨。总结总结n中心中心n课文集中对空中飞过的一课文集中对空中飞过的一群鹤作了细致而生动的

8、描群鹤作了细致而生动的描绘，热情讴歌了鹤群翔空绘，热情讴歌了鹤群翔空中的美姿和团结战斗、友中的美姿和团结战斗、友爱互助的精神。爱互助的精神。总结总结n写作特点写作特点n重点突出，详略得当。重点突出，详略得当。n把鹤群放到群体中进行描写，把鹤群放到群体中进行描写，突出表现鹤群的团队精神。突出表现鹤群的团队精神。n运用拟人的修辞，对鹤群进行运用拟人的修辞，对鹤群进行了生动传神的描绘。了生动传神的描绘。 nnnnnnnnnnnnn 深入体会：深入体会：1 1、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？2 2、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩立即

9、崩溃溃”“”“惊恐万分惊恐万分”“”“陷入一片混乱陷入一片混乱”，这，这些描写是否破坏了鹤的形象？些描写是否破坏了鹤的形象？ 3 3、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？逃离战斗的原因是什麽？深入体会：深入体会：1、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？ 主要是从直观形象上表现鹤的精主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，神，鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的鹤的团队精神团队精神的体现。的体现。2 2、在鹤鹰之战中，一开始

10、写鹤群、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立立即崩溃即崩溃”“”“惊恐万分惊恐万分”“”“陷入一片混陷入一片混乱乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？，这些描写是否破坏了鹤的形象？ 鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们有一种本能的反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时 ，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能的反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。3 3、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？返回 在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么