最新专四听力技巧课件

BYWEIJUNYANTEM4LISTENINGBYWEIJUNYANTEM4LISTENINGPartI:DictationPartII:SectionATalkSectionBConversationContentsPartI:DictationPartII:Sect2016年TEM4听力考试题型变化1.听写保留，由15个意群,改为10个;

2.听力不再考查新闻听力;3.增加了Talk(gapfilling),与八级mini-lecture一样，但先给卷子，难度比八级低;4.Conversations听二段加长的对话，400到500词，问题是听到的，而不是读到的。

2016年TEM4听力考试题型变化1.听写保留，由15个意试卷的题型和比重分配试卷的题型和比重分配I.听写（Part1:Dictation）

（a）能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料.

（b）考试时间10分钟.

本部分采用作答题形式。所听材料共念四遍，第一遍用正常速度朗读，录音语速为每分钟120个单词，让学生听懂材料大意。第二、三遍朗读时对意群、分句和句子之间留出15秒的空隙，让学生书写。第四遍再用正常速度朗读，让学生检查。

测试学生听力理解能力，拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力。

（a）题材广泛、以学生日常校园和社会生活话题为主。

（b）听写材料难度略低于中等程度。

（c）听写材料长度约80-90个单词。I.听写（Part1:Dictation）

（a）能在历年真题分析：短文听写考试年份标题选材范围文章类别字数1999UnitedNationsDay世界各地的人们如何庆祝联合国日以及庆祝的意义。话题属于世界寻觅类。说明文1592000WhatWeKnowAboutLanguage关于人类的语言。话题属于世界寻觅类。说明文1452001CharacteristicsofaGoodReader什么样的读者才是好读者。话题属于教育学习范畴。说明文1502002DisappearingForests世界森林资源逐渐减少的现状。话题属于世界寻觅类。说明文1502003Salmon鲑鱼的生活习性介绍。话题属于自然科学类。说明文147历年真题分析：短文听写考试年份标题选材范围文章类别字数199

考试年份标题选材范围文章类别字数2004Money钱币的起源发展以及对不同国家使用的不同钱币的介绍。话题属于世界寻觅类。说明文1472005TheWristWatch手表的起源和发展以及各国人民对它的使用情况。话题属于世界寻觅类。说明文1442006TheInternet因特网的利与弊以及人们应该如何利用因特网。话题属于教育学习范畴。说明文1342007Advertising现代社会广告发展的原因及状况。话题属于社会科学类。说明文1532008ChoosingaCareer大学生如何择业。话题属于教育学习范畴。说明文155 考试年份标题选材范围文章类别字数2004Money钱考试年份标题选材范围文章类别字数2009NewYear’sEve关于如何过除夕。话题属于社会文化类。说明文1462010Freshmen’sWeek关于英国大一新生如何度过第一周。话题属于教育学习范畴。说明文1562011Britishholidayinghabits关于英国人的度假习惯。话题属于社会文化类。说明文1502012Eco-tourism关于为何要提倡生态旅游以及如何做。话题属于社会科学类。说明文149考试年份标题选材范围文章类别字数2009NewYear’s历年听写总结1.体裁大都是说明文2.题材内容广泛，不涉及专业知识3.短文主旨清晰，层次分明4.短文的语言难度中等3-4个较难词汇；通常会出现带有两三个从句的长句，但在朗读时停顿明显，较容易判断。历年听写总结1.体裁大都是说明文步骤1，第一遍：第一遍听音时切忌提笔就写，重点在于了解大意；如果不能全部听懂，也可通过抓文中的关键词语的方式来进行文意整合。例如，在听09年真题NewYear'sEve时，根据文中的friendsorfamily，parties，drinks，fireworks，clock，12，resolution就可推理串联出短文大意，即：除夕晚上，人们会和朋友、家人团聚，开派对，或出去喝一杯。当晚还会放烟花，晚上12点时，人们会倒计时数数来迎接新年，许下新年愿望…2.二、三遍：在第二遍朗读录音时，首先要以意群为单位去理解，要抓句子结构和关键词进行记录，然后在听第三遍时尽量补出其他词。重要的信息关键词包括：不同形式的动词、表示时间、地点、人物的名词和表示人物情感态度的形容词以及数字等。3.第四遍：第四遍朗读为正常语速，之后还有两分钟的复查时间，考生应抓住这段宝贵的时间认真检查，以纠正一些因粗心、忽略或遗忘而犯的错误(是否有单词拼错，漏写，大小写，时态，标点符号，单复数,介词搭配或词语用法是否合乎规范等)。步骤1，第一遍：第一遍听音时切忌提笔就写，重点在于了解大意；2013.WhatareDreamsfor?One

theory

is

that

we

dream

to

release

the

deep,

secret

desires.

/We

do

not

express

these

desires

in

real

life

because

of

the

rules

of

polite

society.

/Another

theory

is

that

dreams

allow

us

to

solve

problems

/that

we

can’t

solve

in

real

life.

/Wegotosleepwithaproblemandwakeupwithsolution./2013.WhatareDreamsfor?One

This

may

be

a

way

to

use

our

dreams

rather

than

a

purpose

of

dreaming.

/If

you

believe

that

your

dreams

are

important,/then

analysing

them

may

help

you

to

focus

on

the

problem/

and

help

you

to

find

the

solution./The

modern

image

is

that

dreams

are

the

brain’s

way/This

may

be

a

way

to

use

our

of

cleaning

up

the

computer’s

hard

disk./Dreams

organize

the

events

of

the

day

into

folders/

and

delete

what

is

not

needed.

/But

we

all

know

that

very

little

of

what

we

dream/

is

concerned

with

what

happened

to

us

that

day./

of

cleaning

up

the

computer’s评分标准1，阅卷老师只需识别错误（小错误：0.25；大错误：0.5）2.每节最多扣一分。3.段内重复错误，只扣一次。4.错误共分2类，小错误和大错误。评分标准1，阅卷老师只需识别错误（小错误：0.25；大错误：A.小错误：1）大小写，标点符号错误（如果标点影响后句的大小写，算靠前的一个小错）：inreallifebecauseof---inreallife,becauseof;dreamsrather---dreams,rather;important,---importantfoldersanddelete---folders,anddelete2)冠词错误：aproblem---theproblem;thesolution---asolution;ofpolitesociety---ofthepolitesocietythesolution--asolutionthecomputer'sharddisk---computer'sharddiskA.小错误：2)冠词错误：B.大错误：漏写，加词，造词，换词（冠词作小错误计），单复数，拼写，时态错误：para1desires---desire/desired;rules---rule;solveproblems---solveproblem;ofpolitesociety---ofthesociety例外：don't--donot/donot;can'tcannot(按一个大错计算）para2this---these;tofind---find;brain's---brains;analysing/analyzing---analyse/analyzein(-1);maybe--maybe(-1)para3

verylittleofwhatwedream---verylittlewhatwedreamB.大错误：漏写，加词，造词，换词（冠词作小错误计），单复数下列情况不扣分：para1deep,secretdesires----deepsecretdesires;andwakeup---...,andwakeuppara2problemand---problem,andpara3disk---disc;needed.

Butweallknow---needed,

butweallknow下列情况不扣分：1）语音方面存在问题

自身发音不标准，不能正确识别录音材料中发音相似的单词。例如：正确错误fieldfilledworkingaroundwalkingaroundfloorsflores,forwards,flowersseriousnessseriouslesswastefulwastefor,wasteofwell-organizedwhere-organizedareknownasarelowas,arelongascan'tcan主要问题一）语言方面的问题1）语音方面存在问题主要问题一）语言方面的问题对连读、弱读、失去爆破等语音现象反应不机敏，因而产生误听和漏听。正确错误theirattractiontheirtraction(连读）useitspowerusethispower(连读）workingaroundworkinground(弱读）significantprogresssignificanceprogress（失去爆破）forbetterendsforbetterrents（连读）whatawhatthe（连读）对连读、弱读、失去爆破等语音现象反应不机敏，因而产生误听和漏3）单词记忆不牢导致的造词、拆词、换词现象严重。如：PotentialpertentialVictimsvictorms3）单词记忆不牢导致的造词、拆词、换词现象严重。如：2）语法方面的错误（检查）（1）违反一致性原则。（主谓、人称、时态）如：Theseisthemagic（2）对单词用法掌握不牢。如：Sometimes---sometimesEasily----------easylyOnline-------online(3)标点符号知识薄弱，运用错误，从而导致单词大小写出现错误。（4）冠词的缺失或误用及名词的单复数错误2）语法方面的错误（检查）3）背影知识错误有时，由于辨音有误，而又没有运用有关背景知识或常识对所听到的词语或句子的意思加以判断，也会出现荒谬可笑的错误。例如97年真题中的Moststatespermiteitheracivilorreligiousceremony，由于civil和silver的发音近似，就有考生把civil误听成了silver。但根据背景知识我们知道在美国，结婚可在教堂(religiousceremony)也可不在教堂(civilceremony)举行。故civil才是正确的3）背影知识错误4）标点符号错误短文的断句和标点一直令大多数考生头疼，是考生容易出错的地方。因为朗读中标点没有念出，需要靠考生自己听辨并判断选择，所以很多考生的听写中会出现全文没有标点符号，没有大小写，所有的停顿处都是一种符号，或中文标点混用在英文短文里等情况。4）标点符号错误4）标点符号错误节间标点小节间标点的确定肯定要利用朗读时的停顿。一般而言，第二遍慢读时，停顿处大多都有符号，主要根据意思完整性和句子的结构去判断是逗号、句号或其他，现介绍以下几种情况：1)若停顿前的意群主谓宾结构已经完整，且后面是有独立主谓宾结构的另一意群，前面停顿处即为句号，如：YettheInternethasthepotentialforgoodandbad．／Onecanfindwell-organized,information-richwebsites．／(06年真题)，2)若前后两个分句在意思上是独立的，但两句中间有连词连接(如and，but，then,thus，so，because等)，则两句间或连词前仍用逗号，如：Ifyoubelievethatyourdreamsareimportant,/thenanalyzingthemmayhelpyou…(14)Thereisgreatcompetition…product/becausetheywanttopersuadecustomers…(07)Thismadedoingbusinessmucheasier,／butpeoplestillfoundcoinsinconvenienttocarry.／(044）标点符号错误4）标点符号错误节间标点3)若两小节虽朗读上有停顿，但意义上却属于完整的一句话，则停顿处没有标点符号，这种情况一般出现在固定搭配、时间或条件从句以及定语从句等情况下，如：Theyalwayshavetoremindtheircustomers／ofthenameandqualitiesoftheirproductsbyadvertising．／(07)——句中remindsb．ofsth．是固定搭配，故停顿处不需要标点符号。Theyliveinthesaltwaterfromtwotosevenyears／untiltheytooarereadytoswimbacktoreproduce．／(03)——until引导的是时间状语从句，也不需要标点符号。Peopleoftendon’taskthemselvesiftheadvertisementsaretellingthetruth/whentheybuyadvertisedproducts…(07)4）标点符号错误4）标点符号错误节内标点节内有标点处一般在朗读时无停顿或无明显停顿，这种情况下就需要根据自己平时积累的语法知识进行判断。小节内需有标点的地方主要有以下一些情况：1)句首的副词、时间状语、地点状语、不定式等形式后面一般需有逗号，例如：2014年真题中的However,thesechanges…/;2012年真题中的First，…／Second,…／Third,…/Andfinally…；07年真题中的Intoday’sbusinesswork,…／；04年真题中的Inthepast,…／InAfrica,…／Originally,…／Tosolvethisproblem,…／Besides,…/Asaresult,…/Today,…2)小节内的插入语也需要用逗号分隔，例如：08年真题中的Theidea,forexample,ofbeingapainteroramusicianmayseemveryattractive,／4）标点符号错误(二)非语言知识方面因素1）听写技巧欠缺2）心理素质欠佳压力、紧张、慌乱---空白卷面、空间安排等(二)非语言知识方面因素短文听写训练策略1.注重词汇的记忆。对大纲中前四级单词,要做到一词一音,熟悉单词的重音位置。加强听力训练,熟悉语音、语调。英语有不少同音异义词,考生必须给予足够的重视,在平时的学习中注意收集并加以掌握。在辨别同音异义的现象时,考生可借助语法知识加以判断。另外,我们要有意识地去记忆一些短语和搭配。短文听写训练策略2.加强基础语法的学习。在听写过程中,有时利用语法知识,也可补写出没听出来的单词或句子,如名词的单复数和动词的时态等。了解各个标点符号的区别和用途,且注意在平时训练中加以运用和纠正。平时,同学中可开展互听和互评,互相促进听写水平的提高;改错练习也是一个提高听写水平的途径。2.加强基础语法的学习。在听写过程中,有时利用语法知识,也3.提高自己的书写速度。听写时,每句话、分句之间或长句中虽使用意群停顿,但其间隙时间是有限的,考生必须在有限的时间内写完一定数量的词,假若书写速度过慢,前一句内容尚未写完而后一句的录音已开始播放,考生极有可能因心理紧张而乱了手脚,造成漏词、断句的后果,影响听写的质量和成绩。平时养成良好的书写习惯,做到整洁、清楚,培养细心的习惯,就能发现和纠正错误。3.提高自己的书写速度。听写时,每句话、分句之间或长句中虽4.扩大阅读,拓宽知识面。我们都有这样的体会,当听写中遇到熟悉的材料时,我们会感到轻松,任务完成的也较好。因此,广泛地阅读不失为一个很好的良方。5.培养自己的短期记忆能力和逻辑推理能力。短期记忆能力的提高有利于较长句子的听写;利用逻辑推理能力,可检查有无不合乎逻辑思维的句子。4.扩大阅读,拓宽知识面。我们都有这样的体会,当听写中遇到6.训练自己的心理状态,在考试时能保持心理的平衡,即便有个别单词听不懂或写不出时,也不紧张,要保持镇静。我们心里要明白:听写的提高决非一朝一夕,决非靠突击就以如愿以偿的,而应在平时重视听写这一题型的训练;同时听写能力的提高也不是一件高不可攀之事,所以也切不可害怕听写,而导致平时拒听写于千里之外。6.训练自己的心理状态,在考试时能保持心理的平衡,即便有个听的过程中：1.充分利用听写的朗读方式，选用相应的书写技巧。如：在听第一遍时，重点听主题思想，重点词，掌握全局概念，不要一听录音就写，否则也许能写出前边的单词或句子，却有可能不知全文的大意；第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，以意群为单位停顿的，在听第二遍录音时，因时间关系，不可能一字一字地全部写下，所以要分清主次信息，重点抓句型结构和关键词等，在听第三遍时，再把其它次要信息如修饰语﹑定冠词等遗漏内容补上；在听最后一遍（四遍）时最后仔细核对。听的过程中：2.根据评分方式，学会取舍。因为听写的评分不是根据写出的单词个数多少而是以是否表达清楚原文的主要意思为依据，然后以是否有小的错误，如单复数﹑大小写﹑定冠词等分层次扣分，也就是说，扣分有主要和次要信息之分，因此听的时候也要分清重点和非重点；另外听写的全部内容根据意群分成15分，每个意群最多扣一分，如果在听的过程中有个别词或词组一下反应不出来，就不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行下一意群的听写，避免个别词或句的错漏影响对其它内容的听音。最新专四听力技巧课件3.如果时间有限，可使用缩略语，可以不规范不完整，要起到提示作用，并且自己可以复原。Especially-esp.Something-sth.Appreciation-apprec,somebody-sb.有些较长的单词可以根据自己的缩略习惯，只写几个字母，如：introduction-introFrequency=fconcentration-concInformation-infoachievement=achConservative=conspolitics=pol

最新专四听力技巧课件+还有,和,此外,而且,以及

-减少,不会,没有

=等于,相当于

＞大过，超过，优越于

＜少于，小于，比不上

↓减少，下降

↑增加，上升，上报

↗逐步增加

↘逐步下降，减少

→向前发展

速记符号恰当的运用速记符号可以极大地提高听写效率。除了一些经常使用的速记符号外，大家可以自己锤炼一套符合自己需要的速记符号。+还有,和,此外,而且,以及

-减少,不会,没有

=∴所以，

于是

∵因为，由于

√正确，

同意，好

∽调换，对调，交流

ⅹ错误，不行，没有

‖停止，

□国家

⊙国内

□•国外

!注意，警惕

？

疑问，问题，试验性

---下划线表示强调。∴所以，于是

∵因为，由于

√正确，同意，好

∽最新专四听力技巧课件最新专四听力技巧课件最新专四听力技巧课件最新专四听力技巧课件最新专四听力技巧课件最新专四听力技巧课件II.

Part2:Listeningcomprehension

II.Part2:ListeningcompreheII.

Part2:Listeningcomprehension

II.Part2:ListeningcompreheII.

Part2

sectionA:Talk

II.Part2

sectionA:Talk

题型分析关键信息题型一级要点：讲座提纲的主要节点/大标题二级要点：讲座提纲的次要节点/小标题三级要点：例子2.2推理判断题型根据听到的内容和记录的笔记推理而出，一般会有多种正确答案概括总结题型在理解讲座原话的基础上进行概括、总结，有一定难度题型分析关键信息题型关键信息题：II.ReasonsforthepopularuseofEnglish

A__(3)___

…… BEconomicreasons;

…… C__(6)__ininternationaltravel;

…… DInformationexchange;

…… EPopularculture;

2008要点排列有序，此类题目一般笔记不遗漏要点就能准确回答关键信息题：II.Reasonsforthepopu推理判断题根据听到的内容和记录的笔记推理而出，听到的答案一般不能直接照搬II.ReasonsforthepopularuseofEnglish1)(3)reasons—thePilgrimFathersbroughtthelanguageto

America;—BritishsettlersbroughtthelanguagetoAustralia;—Englishwasusedasameansofcontrolin(4)

2008通过分析推理，可以概括出三种答案：India,colonies,Britishcolonies.推理判断题根据听到的内容和记录的笔记推理而出，听到的答案一般2008原文线索（续前页）“Forexample,itbecamealinguafrancainIndia,whereavarietyofindigenouslanguagesmadetheuseofanyoneofthemasawhole-countrysystem/problematic.So,theimpositionofEnglishastheonelanguageofadministrationhelpedmaintainthecolonizer'scontrolandpower.”2008原文线索（续前页）概括总结题在理解讲座原话的基础上进行概括、总结；对逻辑思维能力和通篇理解力是一种考验IIIConclusion(14)_____ofdifferentculturalassumptions---relevanceinworkandlifee.g.business,negotiation,etc._____(15)insuccessfulcommunication概括总结题在理解讲座原话的基础上进行概括、总结；对逻辑思维能应试技巧准备：熟悉讲座的结构和标记话语听：找中心、抓要点、理脉络、顾整体、不遗漏写：注意词性、大小写应试技巧准备：熟悉讲座的结构和标记话语学术讲座结构Opening开场白Thesis主题Connection承接Body正文Summary总结Closing收尾学术讲座结构Opening开场白学术讲座结构讲座的结构实例分析——2008(1)Opening开场白：“Goodmorning,everyone.”Thesis主题：“Today‘slectureisaboutthepopularityofEnglish.”

Connection承接：“AlthoughEnglishisNOTthelanguagewiththelargestnumberofnativeor“first”languagespeakers,...whatisalinguafranca?Thetermrefersto…”“Then,actuallyhowmanypeoplespeakEnglishaseithera‘first’ora‘second’language…”学术讲座结构讲座的结构实例分析——2008(1)讲座的结构实例分析——2008(2)Body正文“Then,wemayaskaquestion…”“Firstisthehistoricalreason…”“Now,thesecondmajorfactor…”“AndthethirdfactorrelatedtothepopularuseofEnglishis…”“Anotherfactorhassomethingtodowithinformationexchange…”“ThelastfactorIcitehereconcernspopularculture…”讲座的结构实例分析——2008(2)讲座的结构实例分析——2008(3)Summary总结“Now,tosumup,intoday’slecture,wehavereviewedsomeofthereasons…”Closing收尾“OK,thisbringsustotheendoftoday’slecture.Thankyouforyourattention.”讲座的结构实例分析——2008(3)熟悉讲座常见标记语Introducing介绍/导入Givingbackgroundinformation交代背景Defining定义Listing列举Givingexamples举例Emphasizing强调Clarifying/Explaining解释Movingon/Changingdirection承接/转接Givingfurtherinformation递进Givingcontrastinginformation转折Classifying分类Concluding总结熟悉讲座常见标记语Introducing介绍/导入熟悉讲座常见标记语Introducing介绍/导入WhatIintendtosayisWhatI’dliketodoistodiscussWhatIintendtodoistoexplainInmytalktoday,/MytopictodayisToday,I’mgoingtotalkaboutI’mgoingtotalktoyouaboutInthistalk,IwouldliketoconcentrateonThesubjectofthistalkis熟悉讲座常见标记语Introducing介绍/导入Givingbackgroundinformation交代背景AsweknowAswehavealreadyseenAswehaveallreadIt’sclearthatItgoeswithoutsayingWeallunderstandItisunderstoodYou’llrememberGivingbackgroundinformationDefining定义XisiscalledisknownasmaybedefinedasisatypeofYthat/whichDefining定义Listing列举Listing列举Givingexamples举例Forexample,Forinstance,YouonlyhavetothinkofRemember,Say,Takesomethingforexample,Givingexamples举例Emphasizing强调IwanttostressI’dliketoputemphasisonIt’simportanttorememberthatWeshouldbearinmindthatDon’tforgetthatTheessentialpointisEmphasizing强调Clarifying/Explaining解释Inotherwords,Thatistosay,Toputitanotherway,BywhichImeanOryoucouldsayThepointI’mmakingisThatistosay,Thatis,Namely,i.e.ThatmeansClarifying/Explaining解释Movingon/Changingdirection承接/转接That’sallIwanttosayaboutX.OK/Now/AllrightHavinglookedat…,I’dnowliketoconsiderI’dlikenowtomoveontoTurningnowtoSolet’sturntoMovingonnowtoMovingon/Changingdirection承Givingfurtherinformation递进Furthermore,AnotherpointAfurtherpointInaddition/Moreover/SimilarlyApartfrom,Notonly…,butWecanadd/IcouldaddthatFurther/Aswellas/BesidesGivingfurtherinformation递进Givingcontrastinginformation转折AlthoughHoweverOntheotherhandWhereasDespiteNeverthelessButAlternativelyGivingcontrastinginformationClassifying分类Classifying分类Concluding总结Thatcompletesmylecture.We’veseenthatFirstwelookedat…andwesawthatThenweconsidered...andIarguedthatInshort,TosumupInconclusion,I’dliketoemphasizethatConcluding总结II.

Part2

sectionB:conversationsII.Part2

sectionB:conver怎么听长对话？1.听前审题---根据选项预测对话内容和主题A.Markknowstheexactnumberofairportbuses.B.Markknowstheexactnumberofdelegates'spouse.C.Markdoesn'tknowtheexactnumberofdelegatesyet.D.Markdoesn'tknowthenumberofguestspeakers.怎么听长对话？1.听前审题A.Airticketsandlocaltransport.B.Localtransportandmeals.C.Airtickets,localtransportandbreakfast.D.Airtickets,localtransportandallmeals.A.Airticketsandlocaltrans2.听中关键A.一定要听懂开头部分（可忽略双方寒暄），这部分往往会引出谈话的主题。B.在初步了解对话谈论主题的情况下，将听前预测阶段所预测的各题的考查内容带入听音过程，重点听与选项有联系的地方C.不必急于做题，以免打断思维，导致后面内容没听懂。D.适当做笔记，尤其是数字题2.听中关键A.一定要听懂开头部分（可忽略双方寒暄），这部3.听后选择----根据之前预测，回忆在听中阶段所重点听的内容。----浏览选项，选出与所听到的内容一致的选项。3.听后选择----根据之前预测，回忆在听中阶段所重点听的对话的常考题型1．主旨要义题：对所听到的内容进行归纳，什么是中心思想常见的就对话主题而提的问题有：

Whatisthemaintopicoftheconversation?

Whatarethespeakersmainlydiscussing?

Whatisthesubjectofthisconversation?

Whatisthemainideaoftheconversation?

Whichofthefollowingbestsummarizestheconversation?

对话的常考题型1．主旨要义题：对所听到的内容进行归纳，什解题技巧a.尽量在脑海中描述出正进行的对话：对谁在进行对话，在哪里进行对话做一定的假设；

b.尤其注意听一些关键词，被重复的词等等；

c.对所听到的内容进行归纳，什么是中心思想；

d.特别注意提问句，因为对话通常是一问一答，答的内容通常是围绕问题展开的。

2．身份职业题：问说话者的身份、职业以及两者的关系等。

常见的就身份、职业及人物关系而提的问题有：

Whatistheperson’sprobablevocation/job?

Whoarethespeakers?

Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?

Whoisthewoman/manspeakingto?

2．身份职业题：问说话者的身份、职业以及两者的关系等。

常见的身份、职业及其相关的词语和句子：

Customerandshop-assistant(salesgirl)

forsale；onsale；discount；30percentoff

sellingseason；size；style；fashion

instock；outofstock；pricechange

refund；warranty；deliver交付；salesslip销货单,销售发票

WhatcanIdoforyou?I’mlookingfor…

I’dliketohave…Howmuch…?

常见的身份、职业及其相关的词语和句Professor/teacherandstudent

course；assignment；credit；tuition

freshman；sophomore；junior；senior

undergraduate；postgraduate；registergraduate

graduationceremony；termpaper；

mid-exam；final

course；grade；semester/term；quiz

vacation；scholarship

Professor/teacherandstudent

Doctorandpatient

headache；stomachache；backachecatchacold

flu；runningnose；fever；runatemperature；H1N1

symptom；examination；check-up；takeone’stemperature

X-ray；indigestion；bloodpressureinfection

diagnose；prescribe(prescription)；medicine；pill

tablet；giveaninjection；operation；recover

Doctorandpatient

headache；Bankclerkandcustomer

deposit；withdraw；drawoutsavings

account；accountnumber；openanaccount；balance

cash；traveler’scheck；cashacheck；interestrate

Airportstaffandtraveler

checkin；checkout；firstclass；economyclass;businessclass

Single/return；flightnumber；reservation；bookaticket

Confirm/confirmation；arrival；departure；delay

Boardingcard；boardinggate；takeoff；transit

Bankclerkandcustomer

deposHotelstaffandcustomer

lobby；frontdesk；reservation；receptiondesk

receptionist；checkin；checkout；singleroom

doubleroom；rate；key；card；RoomService

Hotelstaffandcustomer

lobb3．地点方位问题：问对话发生的地点与场景。

School:assignment,lecture,paper,exam,campus,dorm,grades

Bank:account,cash,check,deposit,savings

Hospital/Clinic:prescription,symptom,temperature,cold,fever,stomachache,pain,trouble

Restaurant:menu,soup,drink,beverage,dish,beef,chicken,order,bill

Airport/Station:train,coach,car,timetable,takeoff,passenger

PostOffice:parcel,package,stamp,letter,airmail,regularmail,postage,rate

关于地点的提问形式通常为：

Wheredoes/didtheconversationprobablytakeplace?

Wherearethemanandwomanspeaking?

Wherearethespeakersnow?

Wherewilltheman/thewomango?

Whereistheman/thewoman?

3．地点方位问题：问对话发生的地点与场景。

Schoo4．时间数字计算题：对对话中出现的一些时间和数字进行提问，通常要经过一些简单的运算。

a.根据表示时间的关联词来判断事件发生的时间，如：before,after,when,while,then,until,later,rightaway,immediately,assoonaspossible等。

b.掌握年、月、日、星期等时间的表达方法。注意一些表示时间的词，如quarter,acoupleofdays,twilight,eve,fortnight(twoweeks),dawn(daybreak),dusk(timejustbeforeitgetsquiteblack)等。同时注意英、美不同的时间表达方式，如：2：15读作aquarterpasttwo(英)或twofifteen（美）；2：30读作halfpasttwo(英)twothirty（美）等。

c.有时候，文中通过从句或短语表示时间，而不出现具体表示时间的数字或表示时间概念的单词，这种情况也要引起注意。例如：“Aren’tyougladthesemester’sover?”可以判断出时间为“attheendofthesemester”。

4．时间数字计算题：对对话中出现的一些时间和数字进行提问，d.从选择项看到时间和数字题型后，要集中精力获取时间和数字的信息。把听到的表示时间的数字顺序记下来，并理解各项数字之间的关系。这样做是因为文中有时不仅仅出现一个表示时间的数字。如果单靠听而不做任何记录，最后很容易混淆数字间的关系，无法正确回答问题。

e.听的时候注意近音的干扰要能准确区分：-teen/′ti:n/和/ti/。它们的区别不仅在于一个是长元音/i:/，另一个是短元音/i/；而且/′ti:n/是重读音节，而/ti/不重读。

f.时间推算也是对话题目中的考点，同学们要学会英语中表示时间提前或推后的方法，如：提前或提早5分钟fiveminutesaheadoftime;fiveminutesaheadofschedule;fiveminutesearly;earlybyfiveminutes.推迟或吃到5分钟fiveminuteslater;fiveminutesbehindschedule;latebyfiveminutes;bedelayed/postponedforfiveminutes.

g.为了快而准地对数字有所反应，同学们要熟悉一些单词和表达方式：

时间：fiveo’clocksharp(5点整)；onthedot(整点)；thedaybeforeyesterday(前天);thedayaftertomorrow(后天);thistimenextweek(下周此时);afortnight(两周);weekly(每周);monthly(每月)；quarterly(每季)；yearly/annually(每年);adecade(十年)；B.C.(公元前)。

d.从选择项看到时间和数字题型后，要集中精力获取时间和数字5．观点态度题：问说话者对某事或者某话题的看法和观点。

对话中经常涉及到一方对另一方或某一事件、观点、言论、行为的态度和反应，或赞成或反对，或满意或失望，喜怒哀乐等各种情绪。此类题目的解题方法有：

a.语音语调。英语中，语调主要有升调、降调两种，另外还有升降调和降升调。不同的语调表达不同的含义。例如，陈述句用升调表示说话者抱有迟疑、犹豫的态度；用降调表示肯定。反意疑问句如果反意部分是降调，就表示肯定，希望得到赞同或支持；反之，则表示征求对方的意见或不耐烦。

5．观点态度题：问说话者对某事或者某话题的看法和观点。

b.提示词和关键词。考生可以根据一些提示性的语言或一些相关的词语进行判断，如Ithink...;Itseemstomethat...;AsfarasI‘mconcerned,Icouldsay...;Itis/soundstruethat...同时还要注意表示否定、转折和虚拟等含义的指示词。如，I’dbesackedifIacceptedyouroffer.所表达的是拒绝。c.从字里行间判断。录音材料的内容、材料中不会直接说明态度，但在字里行间会有渗透，考生在听懂对话的基础上，依据语气，充分理解其言外之意和所反映出来的态度。

b.提示词和关键词。考生可以根据一些提示性的语言或一些相关6.事实细节题所考察的细节包括具体时间\地点\主要人物或事各种数字等,问题一般为wh-question的形式对时间\数字一定要敏感,及时做好笔记;另外,文中一旦出现以因果连词(如because,so,dueto)和转折连词(如but,however,though)引导的句子也要格外小心，这些地方往往就是考点。

6.事实细节题所考察的细节包括具体时间\地点\主要人物或事Whatdoesthepassagesayaboutaccidents?A.Accidentsareunavoidable?B.Accidentscanbeavoided.C.Humanbeingsarealwayscareless.D.Thereshouldbemoreprecaution.You’llhear:AlthoughitisimpossibletoeliminateallrisksfromsuchacomplexandexperimentalprojectastheAmericanspaceprogramme,everyprecautionistakentoreducethepossibilityofinjury.Neverless,accidentsdohappen…(A)(A)7.对错判断题Whichofthefollowingistrue/nottrue,accordingtothepassage?Whichofthefollowingisnotmentioned?等一定要看懂提问,对于有没有not或except一词要弄清楚WhetherobservationscomefromallthesourcesEXCEPT___.A.computersB.satellitesthegroundradarYou’lllisten:…Thesearebasedonobservationsfromtheground,fromsatellitesandfromradar…(A)7.对错判断题Whichofthefollowing8.推理推测题对文中的信息进行分析推断,才能作出正确的选择.提问方式:Whatcanbeinferredaboutthepassage?Whatdoesthespeakerthinkabouttheproblem…?Whatdoesthespeakermostconcernedabout…?Howdoesthewriterfeelabout…?一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断.8.推理推测题对文中的信息进行分析推断,才能作出正确的选择.Whatdoesthepassagesayaboutthisyear’sbusinesstravelers?A.Therearefewerbusinesstravelers.B.Therearemorebusinesstravelers.C.Thenumberremainsthesameaslastyear’s.D.Itisnotmentionedinthepassage.You’llhear:“Thisyear’sfiguressofarareshowingaswinginfavorofmorevacationtravelersplusanincreaseinthearrivalsformeetingsandconferences,”theBulletinreports.(B)WhatdoesthepassagesayabouBYWEIJUNYANTEM4LISTENINGBYWEIJUNYANTEM4LISTENINGPartI:DictationPartII:SectionATalkSectionBConversationContentsPartI:DictationPartII:Sect2016年TEM4听力考试题型变化1.听写保留，由15个意群,改为10个;

2.听力不再考查新闻听力;3.增加了Talk(gapfilling),与八级mini-lecture一样，但先给卷子，难度比八级低;4.Conversations听二段加长的对话，400到500词，问题是听到的，而不是读到的。

2016年TEM4听力考试题型变化1.听写保留，由15个意试卷的题型和比重分配试卷的题型和比重分配I.听写（Part1:Dictation）

（a）能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料.

（b）考试时间10分钟.

本部分采用作答题形式。所听材料共念四遍，第一遍用正常速度朗读，录音语速为每分钟120个单词，让学生听懂材料大意。第二、三遍朗读时对意群、分句和句子之间留出15秒的空隙，让学生书写。第四遍再用正常速度朗读，让学生检查。

测试学生听力理解能力，拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力。

（a）题材广泛、以学生日常校园和社会生活话题为主。

（b）听写材料难度略低于中等程度。

（c）听写材料长度约80-90个单词。I.听写（Part1:Dictation）

（a）能在历年真题分析：短文听写考试年份标题选材范围文章类别字数1999UnitedNationsDay世界各地的人们如何庆祝联合国日以及庆祝的意义。话题属于世界寻觅类。说明文1592000WhatWeKnowAboutLanguage关于人类的语言。话题属于世界寻觅类。说明文1452001CharacteristicsofaGoodReader什么样的读者才是好读者。话题属于教育学习范畴。说明文1502002DisappearingForests世界森林资源逐渐减少的现状。话题属于世界寻觅类。说明文1502003Salmon鲑鱼的生活习性介绍。话题属于自然科学类。说明文147历年真题分析：短文听写考试年份标题选材范围文章类别字数199

考试年份标题选材范围文章类别字数2004Money钱币的起源发展以及对不同国家使用的不同钱币的介绍。话题属于世界寻觅类。说明文1472005TheWristWatch手表的起源和发展以及各国人民对它的使用情况。话题属于世界寻觅类。说明文1442006TheInternet因特网的利与弊以及人们应该如何利用因特网。话题属于教育学习范畴。说明文1342007Advertising现代社会广告发展的原因及状况。话题属于社会科学类。说明文1532008ChoosingaCareer大学生如何择业。话题属于教育学习范畴。说明文155 考试年份标题选材范围文章类别字数2004Money钱考试年份标题选材范围文章类别字数2009NewYear’sEve关于如何过除夕。话题属于社会文化类。说明文1462010Freshmen’sWeek关于英国大一新生如何度过第一周。话题属于教育学习范畴。说明文1562011Britishholidayinghabits关于英国人的度假习惯。话题属于社会文化类。说明文1502012Eco-tourism关于为何要提倡生态旅游以及如何做。话题属于社会科学类。说明文149考试年份标题选材范围文章类别字数2009NewYear’s历年听写总结1.体裁大都是说明文2.题材内容广泛，不涉及专业知识3.短文主旨清晰，层次分明4.短文的语言难度中等3-4个较难词汇；通常会出现带有两三个从句的长句，但在朗读时停顿明显，较容易判断。历年听写总结1.体裁大都是说明文步骤1，第一遍：第一遍听音时切忌提笔就写，重点在于了解大意；如果不能全部听懂，也可通过抓文中的关键词语的方式来进行文意整合。例如，在听09年真题NewYear'sEve时，根据文中的friendsorfamily，parties，drinks，fireworks，clock，12，resolution就可推理串联出短文大意，即：除夕晚上，人们会和朋友、家人团聚，开派对，或出去喝一杯。当晚还会放烟花，晚上12点时，人们会倒计时数数来迎接新年，许下新年愿望…2.二、三遍：在第二遍朗读录音时，首先要以意群为单位去理解，要抓句子结构和关键词进行记录，然后在听第三遍时尽量补出其他词。重要的信息关键词包括：不同形式的动词、表示时间、地点、人物的名词和表示人物情感态度的形容词以及数字等。3.第四遍：第四遍朗读为正常语速，之后还有两分钟的复查时间，考生应抓住这段宝贵的时间认真检查，以纠正一些因粗心、忽略或遗忘而犯的错误(是否有单词拼错，漏写，大小写，时态，标点符号，单复数,介词搭配或词语用法是否合乎规范等)。步骤1，第一遍：第一遍听音时切忌提笔就写，重点在于了解大意；2013.WhatareDreamsfor?One

theory

is

that

we

dream

to

release

the

deep,

secret

desires.

/We

do

not

express

these

desires

in

real

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because

of

the

rules

of

polite

society.

/Another

theory

is

that

dreams

allow

us

to

solve

problems

/that

we

can’t

solve

in

real

life.

/Wegotosleepwithaproblemandwakeupwithsolution./2013.WhatareDreamsfor?One

This

may

be

a

way

to

use

our

dreams

rather

than

a

purpose

of

dreaming.

/If

you

believe

that

your

dreams

are

important,/then

analysing

them

may

help

you

to

focus

on

the

problem/

and

help

you

to

find

the

solution./The

modern

image

is

that

dreams

are

the

brain’s

way/This

may

be

a

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to

use

our

of

cleaning

up

the

computer’s

hard

disk./Dreams

organize

the

events

of

the

day

into

folders/

and

delete

what

is

not

needed.

/But

we

all

know

that

very

little

of

what

we

dream/

is

concerned

with

what

happened

to

us

that

day./

of

cleaning

up

the

computer’s评分标准1，阅卷老师只需识别错误（小错误：0.25；大错误：0.5）2.每节最多扣一分。3.段内重复错误，只扣一次。4.错误共分2类，小错误和大错误。评分标准1，阅卷老师只需识别错误（小错误：0.25；大错误：A.小错误：1）大小写，标点符号错误（如果标点影响后句的大小写，算靠前的一个小错）：inreallifebecauseof---inreallife,becauseof;dreamsrather---dreams,rather;important,---importantfoldersanddelete---folders,anddelete2)冠词错误：a