人教版高一年级上学期作文写作指导课《写触动心灵的人和事》课件 (共29张PPT)

1、新课程课堂教学改革经验交流新课程课堂教学改革经验交流“心音共鸣，写触动心灵的心音共鸣，写触动心灵的人和事人和事”写作真不轻松，有人感慨撰联： 苦坐苦等苦思苦想苦坐苦等苦思苦想 苦茶入口苦不堪言苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理愁纲愁线愁情愁理 愁眉苦脸愁断肝肠愁眉苦脸愁断肝肠 请同学们先看几幅照片，有没有让你触动的地方。他只是为了送一封信？他只是为了送一封信？如果她是你奶奶如果她是你奶奶当年的当年的师生情师生情, ,同窗爱同窗爱是否是否还记在你的心上还记在你的心上? ?那一杯水、一口饭的养育之恩你是否已经那一杯水、一口饭的养育之恩你是否已经将它遗忘将它遗忘? ?那年复一年那年复一年, ,日复一

2、日的呵护叮日复一日的呵护叮咛咛, ,你是否已经习已为常你是否已经习已为常? ?相扶相携相扶相携, , 相依相伴的相依相伴的 温情是否曾让温情是否曾让你感动难忘你感动难忘? ?你感叹的是那不起你感叹的是那不起身的冷漠身的冷漠 , , 还是还是这不放手的挚爱这不放手的挚爱为什么我们觉得没有东西可写？为什么我们觉得没有东西可写？ 原因是： 缺少对生活的敏感。 缺少一颗对生活感恩的心。 缺少观察思考，缺少丰富的联想。 然而,有了东西可写，就一定能写好作文吗？当然不是，还得有方法和技巧。怎样写出触动心灵的人和事？怎样写出触动心灵的人和事？教学目标：教学目标：1 1、练习准确地表达自己的心灵感悟。、练习准

3、确地表达自己的心灵感悟。2 2、学习运用细节描写的手法。、学习运用细节描写的手法。3 3、以记叙为主，综合运用描写、说明、议论、以记叙为主，综合运用描写、说明、议论、抒情等表达方式。抒情等表达方式。4 4、培养学生对生活的感激之心。、培养学生对生活的感激之心。怎样写出触动心灵的人和事？怎样写出触动心灵的人和事？一、发掘感动点一、发掘感动点. .感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的

4、一片云，地上的一颗树，水中的一层浪花。天上的一片云，地上的一颗树，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。合进去。二、提炼素二、提炼素材。材。这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。写法指导写

5、法指导1 1、用一双明眼、一颗慧心、一种理性去感知生活，从、用一双明眼、一颗慧心、一种理性去感知生活，从生活中汲取丰富的写作素材。生活中汲取丰富的写作素材。（1 1）敏锐的观察力）敏锐的观察力. .“写作练习写作练习”第第3 3题要我们题要我们写写“令人难忘的细节令人难忘的细节”，考察的就是我们对生活，考察的就是我们对生活的观察力。的观察力。（2 2）感恩的心）感恩的心. . 写作练习写作练习”第第4题所列片断中的母亲和题所列片断中的母亲和“我我”先是用仇恨之心对别人，是先是用仇恨之心对别人，是“奶奶奶奶”教会教会“我我”善善待乡邻，宽厚为人，待乡邻，宽厚为人，“我我”也因此感受到乡邻们给予也

6、因此感受到乡邻们给予“我我”家的包容和谅解，在这一过程中，人性的美好展现了出来。家的包容和谅解，在这一过程中，人性的美好展现了出来。这个题的设计意图就在于，让我们用感激的心去感受我们这个题的设计意图就在于，让我们用感激的心去感受我们平凡的生活，挖掘生活中的真、善、美，发现平凡人生中平凡的生活，挖掘生活中的真、善、美，发现平凡人生中的不平凡之处。的不平凡之处。（3 3）对生活进行理性的思考）对生活进行理性的思考. . “写作练习写作练习”第第5题，暴露的就是社会题，暴露的就是社会中的不良面：好心得恶报，受人恩惠不中的不良面：好心得恶报，受人恩惠不知恩图报，反而倒咬人一口。这种现象知恩图报，反而倒

7、咬人一口。这种现象足以足以“触动心灵触动心灵”，触动我们去深入思，触动我们去深入思考，深刻批判，自觉唾弃并远离这种丑考，深刻批判，自觉唾弃并远离这种丑恶。恶。2 2、写真事，抒真情，反对假、大、空。、写真事，抒真情，反对假、大、空。 “ “触动心灵触动心灵”的关键在一个的关键在一个“真真”字，字，“不真不诚，不真不诚，不能感人。不能感人。”比如比如用爱倾听用爱倾听中：写的是我被楼下下中：写的是我被楼下下岗夫妇谋生用的破旧摩托车的嘈杂轰鸣声和楼上孩子岗夫妇谋生用的破旧摩托车的嘈杂轰鸣声和楼上孩子“鬼哭狼嚎鬼哭狼嚎”般的吹箫声弄得不得安宁，决定搬家。般的吹箫声弄得不得安宁，决定搬家。“我我”找到一

8、位朋友，诉说苦衷后，朋友让我倾听他楼找到一位朋友，诉说苦衷后，朋友让我倾听他楼上传来的声音，是一个被抛弃的聋儿在养母的指导下正上传来的声音，是一个被抛弃的聋儿在养母的指导下正用含混的语言说用含混的语言说“阳光普照大地阳光普照大地”，声音刺耳，让人听，声音刺耳，让人听着很不舒服。但朋友说如果只是用耳朵听，当然会觉得着很不舒服。但朋友说如果只是用耳朵听，当然会觉得是一种折磨，但如果用爱去听，这世界就只有一种声音，是一种折磨，但如果用爱去听，这世界就只有一种声音，那就是美妙与和谐。那就是美妙与和谐。“我打消了搬家的念头。奇怪的是，我打消了搬家的念头。奇怪的是，再听楼下摩托车的轰鸣，我没有觉得刺耳，而

9、是觉得欣再听楼下摩托车的轰鸣，我没有觉得刺耳，而是觉得欣慰。这对下岗夫妇又有生意了，又有收入了，我为他们慰。这对下岗夫妇又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进感到高兴。而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步了。步了。3 3、在具体的写作过程中，要注意以下几个问题。、在具体的写作过程中，要注意以下几个问题。（1 1）选材时要着眼于）选材时要着眼于“小小”。多关注生活中的平凡人、多关注生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，同样可以写出一篇好文平凡事，只要我们感受独到，同样可以写出一篇好文章来。章来。“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼所谓大师，就

10、是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。能够发现出美来。”（罗丹（罗丹罗丹艺术论罗丹艺术论）（2 2）确定好写作内容后，要对这些内容进行适当的加工确定好写作内容后，要对这些内容进行适当的加工和提炼。和提炼。 让生活的真上升为一种艺术上的真，是让生活的真上升为一种艺术上的真，是“一种一种生活中的可能生活中的可能”。比如。比如:“母亲立于原野，背了落日、古母亲立于原野，背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山和大江，仰望与原野同样阔道、竹里人家、炊烟、远山和大江，仰望与原野同样阔的天极，碧海青空中，有一只风筝

11、如鲸，载浮载沉。母的天极，碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻大风起兮，炊烟逝，落日没地，古道隐迹，远山坠顷刻大风起兮，炊烟逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语”（3 3）用好细节描写。）用好细节描写。 鲜活的细节往往能塑造出鲜活的形象，而鲜活的形鲜活的细节往往能塑造出鲜活的形象，而鲜活的形象中有着比概念更丰富的内涵，有着比口号更感人的力象中有着比概念更丰富的内涵，有着比口号更感人的力量。比如，有位同学写了这样一件事：在一辆从某乡

12、镇量。比如，有位同学写了这样一件事：在一辆从某乡镇开往县城的私人中巴上，一位老人被扒窃了，可是直到开往县城的私人中巴上，一位老人被扒窃了，可是直到车主要他买票时他才发现钱包没了。无论老人怎样哀求，车主要他买票时他才发现钱包没了。无论老人怎样哀求，车主还是叫司机停了车，要撵老人下去。这时，一位不车主还是叫司机停了车，要撵老人下去。这时，一位不相识的女青年掏出钱来递向怒气冲冲的车主，说老人的相识的女青年掏出钱来递向怒气冲冲的车主，说老人的钱她付。这样的事情和这样的文章，我们见得太多，似钱她付。这样的事情和这样的文章，我们见得太多，似乎不足以乎不足以“触动触动”我们的心灵。但接下来这篇文章写了我们的

13、心灵。但接下来这篇文章写了这样一个细节：这样一个细节：“车主走过来，看了看平静的女青年，车主走过来，看了看平静的女青年，伸出的手又缩了回去，没接那钱。突然，他转头向前面伸出的手又缩了回去，没接那钱。突然，他转头向前面的司机吼了一声：的司机吼了一声：开车！开车！”1 1什么是细节描写？什么是细节描写？ 细节描写就是细节描写就是把细小事物把细小事物，如一个动作、一，如一个动作、一种表情、一个特点种表情、一个特点用特写镜头把它放大用特写镜头把它放大，通过，通过准确、生动、细致的描绘，使读者准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其如见其人人”“”“如睹其物如睹其物”。或者说所谓细节描写，就。或者说所谓细

14、节描写，就是是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。的鲜明性，事件的生动性。2 2常见的几种细节描写：常见的几种细节描写：(1)(1)肖像细节描写，肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描即对人物肖像进行细节描写。如写

15、。如孔乙己孔乙己中的一段肖像描写中的一段肖像描写：“他身他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细节，穿这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此建社会知识分子形象出现在我

16、们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。 (2)(2)语言细节描写语言细节描写. . 即对人物的某一典型语言进行仔细即对人物的某一典型语言进行仔细描写。比如，描写。比如，鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西中中在鲁达打死镇关西之后说他诈死，在鲁达打死镇关西之后说他诈死，就是一个就是一个语言的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智语言的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。孔乙己的性格特点。孔乙己“多乎哉？不多也多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。读书人窃书不算偷。” ” (3)(3)行动细节描写。行动细节描写。神甫把镀金的十字架送到神甫把镀金的十字架

17、送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。最后的努力送了他的命。 这个这个“抓抓”的动作，十分传神，寓意深刻。的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金黄金”，于是，于是不要命地不要命地“抓抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义财，才是他信奉的真正教义! !在他的心目中，只有在他的心目中，只有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓抓”

18、十十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。的拜金主义者的典型特征。 (4)(4)服饰细节描写，服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的即对人物的衣着进行仔细的描写。要通过服饰描写看得出来这个人的职业描写。要通过服饰描写看得出来这个人的职业特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。 在在藤野先生藤野先生一文中，鲁迅先生这样描绘一文中，

19、鲁迅先生这样描绘藤野的服饰藤野的服饰：“穿衣服太模糊了，有时竟会忘穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。于是，一个没有民族偏见、严谨治学却不拘小于是，一个没有民族偏见、严谨治学却不拘小节节的先生形象便伫立在读者眼前了。的先生形象便伫立在读者眼前了。 小桔灯小桔灯中对小姑娘有这样一段描写中对小姑娘有这样一段描写：“穿一穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋”，而当时的而当时的时间是时间是“一个春节前一天的下午一个春节前一天的下午”。残冬腊月，天寒。残冬腊月，天寒地冻，小姑娘破旧单薄的衣着，让人不能不想起旧中

20、地冻，小姑娘破旧单薄的衣着，让人不能不想起旧中国广大劳动人民贫困痛苦的生活：而后文小姑娘的镇国广大劳动人民贫困痛苦的生活：而后文小姑娘的镇定、勇敢、乐观以及给予定、勇敢、乐观以及给予“我我”（作者冰心）的鼓舞（作者冰心）的鼓舞与她的衣着形成鲜明对比，有力的表现了小姑娘的人与她的衣着形成鲜明对比，有力的表现了小姑娘的人格力量。格力量。(5)(5)表情变化细节描写表情变化细节描写. . 即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。在在七根火柴七根火柴一文中，在无名战士把火柴交一文中，在无名战士把火柴交给卢进勇之后的表情变化的描写，就是一个很给卢进勇之后的表情变化的描

21、写，就是一个很值得品味的细节。值得品味的细节。 (7)(7)事物细节描写事物细节描写. . 即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。比如，在鲁提辖拳打镇关西一文中，对鲁提辖如何三拳打死镇关西的这个部分的描写就可以看作是对事物发展变化的一个细节描写。 三三、谋篇布局、谋篇布局好的内容必须有好的形式去表达，这样才能锦上好的内容必须有好的形式去表达，这样才能锦上添花。所以动笔之前，你得好好构思一番。如果写添花。所以动笔之前，你得好好构思一番。如果写人，就想想，写他的哪些事，人，就想想，写他的哪些事，哪些详写，哪些略写，哪些详写，哪些略写，这些事与自己的感情与认识是不是相吻合这些事与自己的感情与认识

22、是不是相吻合；如果写；如果写事，就要想好，事，就要想好，如何开头，如何结尾，重点应放在如何开头，如何结尾，重点应放在哪几个环节，是用顺序还是倒叙等哪几个环节，是用顺序还是倒叙等。最好先列一份。最好先列一份提纲。提纲。 在在烛之武退秦师烛之武退秦师一文中学习了通过语言一文中学习了通过语言描写来刻画人物形象的方法描写来刻画人物形象的方法;在在荆轲刺秦王荆轲刺秦王一文中学习了在故事情节的发展中刻画人物形一文中学习了在故事情节的发展中刻画人物形象的方法及场面描写的具体方法；在象的方法及场面描写的具体方法；在鸿门宴鸿门宴一文中学习了在尖锐的矛盾冲突中通过人物的一文中学习了在尖锐的矛盾冲突中通过人物的语言

23、、动作、神态以及对比中刻画人物的方法语言、动作、神态以及对比中刻画人物的方法;在第三单元在第三单元记念刘和珍君记念刘和珍君、小狗包弟小狗包弟等文章中学习了写真人、真事，抒真情等记叙等文章中学习了写真人、真事，抒真情等记叙文写作要领。文写作要领。 回忆刚学过必修一的记叙文单元，温故而知新，深入领会记叙文的一些具体方法 范文悟读： 皱纹中的智慧 岁月的年轮在人生的道路上碾过，深深的皱纹诉说着爷爷的人生，体现着纯朴的智慧。 一、牛耕 “呦喝，呦喝-”爷爷沙哑的呼声在空旷的地里显得格外清晰。天上乌云开始汇聚，要下雨了，我忙跑道田埂边。“爷爷，快回来！”知道了，就这一块了，耕完再回去取。”话毕，又想起了吆喝声。天空