高中语文 第一单元之《故乡的榕树》

1、课堂导入课堂导入小时侯小时侯乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头长大后长大后乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头后来啊后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头而现在而现在乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头 乡乡 愁愁 余光中余光中 学习目标学习目标一、体会作者以故乡的榕树为一、体会作者以故乡的榕树为依托所抒发的游子思乡之情。依托所抒发的游子思乡之情。二、初步品味散文优美明快的二、初步品味散文优美明快的语言。语言。请同学们思考请同学们

2、思考: 作者写作重点是作者写作重点是生长在故乡的榕树。 1、根据课文的标题，可以推测出、根据课文的标题，可以推测出作者写作的重点是什么作者写作的重点是什么?答答: 2、根据作者的生平，可以推测、根据作者的生平，可以推测出他会以怎样的心情来写？出他会以怎样的心情来写？答答: 由于作者客居他乡，所以他很有可由于作者客居他乡，所以他很有可能会以能会以思乡怀旧心情来创作本文。心情来创作本文。 思乡怀旧是散文常见的主题。是散文常见的主题。人们常借别具深意的物或富有特人们常借别具深意的物或富有特色的景来抒发思乡之情。色的景来抒发思乡之情。 本作文的家黄河浪，因为生本作文的家黄河浪，因为生于榕树之乡福建，而

3、把思乡之情于榕树之乡福建，而把思乡之情寄托在榕树这种景上。他故乡的寄托在榕树这种景上。他故乡的榕树有什么独特之处，使他激情榕树有什么独特之处，使他激情澎湃、文思涌动，写下本文呢？澎湃、文思涌动，写下本文呢？ 作者简介：作者简介： 黄河浪，原名黄世连，曾用笔黄河浪，原名黄世连，曾用笔名名洪荒洪荒，1941年生于福建省长年生于福建省长乐县。乐县。1975年赴港定居，从事年赴港定居，从事绘画工作，业余坚持文学创作。绘画工作，业余坚持文学创作。1979年，散文年，散文故乡的榕树故乡的榕树获香港第一届中文文学散文组获香港第一届中文文学散文组冠军。冠军。首先请同学们查出生字的注音首先请同学们查出生字的注音

4、：鬈( )曲 兀( )立 汩汩( ) 镌( )刻 苍虬( ) 凹( )槽 皮癣( ) 饭甑( ) 温馨( ) 凉飕飕( ) 庇( )荫 安然无恙( )战战兢兢( ) qunwgjunqioxunzngxnsuyngbjng香港住所的榕树香港住所的榕树大陆故乡的榕树大陆故乡的榕树香港住所的榕树香港住所的榕树眼前眼前回忆回忆眼前眼前基本思路基本思路 一、一、课文写了哪些地方的榕树？你课文写了哪些地方的榕树？你认为据此可以将文章分为几个层次？认为据此可以将文章分为几个层次？1、故乡的榕树下有哪些事、故乡的榕树下有哪些事情让情让“我我” 记忆深刻呢记忆深刻呢?小时候在“驼背”榕树上做“水手”梦有关“驼

5、背”榕树的古老传说女人们对榕树之神的祈求以及用榕树汁治病祖母对”我”的疼爱农人们酷热时在榕树下乘凉故乡的榕树故乡的榕树儿时在榕树下度过的夏夜生活思乡之情思乡之情一、小时候在一、小时候在“驼背驼背”榕树上做榕树上做“水手水手”梦梦 。二、有关二、有关“驼背驼背”榕树的古老传榕树的古老传说。说。 三、女人们对榕树之神的祈求三、女人们对榕树之神的祈求 以及用榕树汁治病。以及用榕树汁治病。 四、祖母对四、祖母对“我我”的疼爱。的疼爱。 五、农人们酷热时在榕树下乘凉。五、农人们酷热时在榕树下乘凉。六、儿时在榕树下度过的夏夜生活。六、儿时在榕树下度过的夏夜生活。有感情地朗读有感情地朗读自己最喜欢自己最喜欢

6、的段落或句子，的段落或句子，并说说喜并说说喜欢的理由。欢的理由。睹物思故乡睹物思故乡游子忆故乡游子忆故乡回复思绪回复思绪抒发感慨抒发感慨故乡的山、水、人故乡的山、水、人村头老村头老榕树榕树外在形态外在形态榕树故事榕树故事神话神话祈祷祈祷乘凉乘凉童趣童趣（香港榕树）（香港榕树）（景）（景） （情）（情）（事）（事）高大、魁梧、鬈曲、高大、魁梧、鬈曲、直立、枝叶茂盛、直立、枝叶茂盛、苍虬多筋、浓密、苍虬多筋、浓密、苍老、四季常青苍老、四季常青亲切、顽强、温亲切、顽强、温柔、默默地、无柔、默默地、无限的爱心、庇护限的爱心、庇护(形形)(神神) 故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮

7、的晚上响起总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊故乡的面貌却是一种模糊的怅惘的怅惘 仿佛雾里的挥手别离仿佛雾里的挥手别离 离别后离别后 乡愁是一棵没有年轮的树乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去永不老去乡愁乡愁 席慕容席慕容 请同学们以家乡的某一景、请同学们以家乡的某一景、物或生活中的某个细节作为物或生活中的某个细节作为载体，从记忆深处寻找一份载体，从记忆深处寻找一份曾经的感动，说一段话。曾经的感动，说一段话。 首先首先 是缘物生情。是缘物生情。 本文创作就是如此。作者住所附近的两棵本文创作就是如此。作者住所附近的两棵榕树，引起他对故乡的回忆：榕树，引起他对故乡的回忆：“我仿佛又看到我仿佛又

8、看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳金黄的阳 光，透明如片片碧玉，在袅袅的晨光，透明如片片碧玉，在袅袅的晨风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。”这传神的描绘反映了作者浓郁这传神的描绘反映了作者浓郁 的思乡之情。的思乡之情。 其次其次是绘景传情。是绘景传情。作者进入回忆的第一段，作者进入回忆的第一段，用概举的方法描绘了家乡榕树的四周景色：用概举的方法描绘了家乡榕树的四周景色：“流过流过榕树旁的清榕树旁的清 澈的小溪，溪中彩

9、色的鹅卵石澈的小溪，溪中彩色的鹅卵石”，“洗衣和汲水的少女洗衣和汲水的少女”，“追逐欢笑的鸭子追逐欢笑的鸭子”，还，还有有“洁白的石桥洁白的石桥”，“刻字的石碑刻字的石碑”，“栏杆上的栏杆上的小石狮子小石狮子”。怀念这些景物，是因为作者对它们充。怀念这些景物，是因为作者对它们充满了喜爱之情。作者童年的岁月，满了喜爱之情。作者童年的岁月， 正是在这样的正是在这样的景物、这样的环境中度过的。景物、这样的环境中度过的。 再如描写夏日中午农人在榕树下纳凉的情景：再如描写夏日中午农人在榕树下纳凉的情景：“每当中午，亚热带强烈的阳光会令屋内如焚，土每当中午，亚热带强烈的阳光会令屋内如焚，土地冒烟，惟有这两

10、棵高大的榕树，撑开遮天巨伞，地冒烟，惟有这两棵高大的榕树，撑开遮天巨伞，抗拒迫人的酷热，洒落一地阴抗拒迫人的酷热，洒落一地阴 凉，让晒得黝黑的凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。”这里这里不仅写出了对故乡亲人的怀念、同情，也不仅写出了对故乡亲人的怀念、同情，也 表达了表达了对老榕树的感激之情。对老榕树的感激之情。 再次再次是是忆事抒情忆事抒情。这篇散文回。这篇散文回忆了几件与老榕树有关的童年趣事，忆了几件与老榕树有关的童年趣事，通过通过“忆事忆事”抒发了对亲人的怀念抒发了对亲人的怀念之情之情 ，使人读了心旌摇荡，浮想，使人读了心旌摇荡，浮

11、想联翩。联翩。 最后最后是直吐深情是直吐深情。作者在回忆故乡景物和故乡趣事时，作者在回忆故乡景物和故乡趣事时，有时按捺不住奔涌的激情，采取直接有时按捺不住奔涌的激情，采取直接倾吐的方法说倾吐的方法说 出来，情感逼人。如对出来，情感逼人。如对故乡的景物概括描写后，作者情不自故乡的景物概括描写后，作者情不自禁地写着：禁地写着：“那汩汩的溪水流走了我那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，童年的岁月， 那古老的石桥镌刻着我那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树叶深深的记忆，记忆里的故事有榕树叶子一样多子一样多”这分明告诉我们，童年这分明告诉我们，童年的岁月一去的岁月一去 不返，多么惋惜！童年的不返，多么惋惜