教学六认真细则

1、后宅镇中心小学教师教学“六认真”工作细则（要求）项目基本要求分层要求评价要点认真 备课（1）认真学习新课程标准，熟悉教材，了解学生，按要求制订学期及各单元教学计划。以教研组为单位一起制定。但“学情分析”每人分别撰写。1符合“基本要求”和“分层要求”的，备课可以评价合格。2凡不能较好地达到“基本要求”和“分层要求”的，或有以下情况之一者，备课可以评价为基本合格或不合格：备课不及时，无教案就上课（即有缺、漏备现象）。备课过于简单，对上课基本无效。整篇抄袭或使用旧教案或他人教案。（2）精心设计教案，做到教学目标明确（分教时），环节完整，内容实在，重点突出，详略得当，字迹清楚、文字规范；重视学生的自主

2、、探究、合作学习；有板书设计、练习设计；适当超前备课，切实为课堂教学服务。上岗3年内教师详案不少于80%， 35周岁以下不少于60%，35周岁以上不少于50%，县学科带头人及以上骨干教师不少于40%。（3）认真进行教学反思，撰写教学后记，要有分析、有体会、重实效、创特色。数量要求见“教科研考评细则”。（4）认真参加集体备课，按要求完成教研组内的中心发言。35周岁以下教师要有书面中心发言稿。（5）作前指导与讲评、单元检测与讲评都要单独备课。技能课备课还需达到教研室规定的专门要求。项目基本要求分层要求评价要点认真上课（1）严格执行课程计划，遵守学校执行课程计划细则。1符合“基本要求”和“分层要求”

3、的，上课可以评价为合格。2凡不能较好地达到“基本要求”和“分层要求”的，或有以下情况之一者，上课可以评价为基本合格或不合格：违反课程计划，或课上发生教育事故。校级评课或县级教学调研上课评价等第低于“良好”。不上教研课，或无故拒绝教学管理人员随堂听课。学生课堂常规差，教师不采取或无力采取有效措施，导致课堂教学效率低下。（2）课前准备充分。上课精神饱满，教态自然，教学基本功好。教学目标合理，方法灵活，重点突出，难点突破，思路清晰，实施有效教学，目标达成度好。上课使用普通话，使用规范的汉字。充分发挥学生的主体作用，重视学法指导，自主学习气氛浓，参与面广；重视当堂训练，当堂完成课堂作业情况好。详见各科

4、“课堂教学评估标准”。（3）认真上好各类公开课。积极承担临时性的汇报课、展示课。45周岁以下教师每学期上教研课1节，骨干教师每学期上校内示范课12节。（4）积极使用现代教学技术。常规电教媒体如录音机、投影仪等使用每周不少于4次，多媒体使用每学期不少于4次。项目基本要求分层要求评价要点认真布置与批改作业（1）依据各科课程标准，根据课堂教学实际，精心设计练习，精选习题，作业适量，难易适度，学生当堂完成课堂作业率高。“认真布置和批改作业”是实施有效教学的重要保障，每位教师都要认真按照“基本要求”做好这一项工作。1符合“基本要求”和“分层要求”的，作业可以评价为合格。2凡不能较好地达到“基本要求”和“

5、分层要求”的，或有以下情况之一者，作业可以评价为基本合格或不合格：作业本不齐，且无正当理由。作业量明显不足，课本上习题未完成。错批、漏批、订正不复批等。制作类作业未要求学生完成，或学生完成后未批阅，或不记载成绩，或成绩记载不齐等。寒、暑假作业不批改，或批改不认真。平时作业（作文、练习卷）让学生批改，且无正当理由。学生作业质量较差，在同年级、同学科各班相比较中明显差与其他班级。（2）作业形式多样。书面作业格式规范，完成质量好（按时、认真、独立、正确）。口头作业、动手实践作业等有布置、有检查、有成绩记载。（3）批改作业及时，细致，不错批漏批，订正有复批，对后进生有一定量的面批辅导。（4）批改作业认

6、真、文字规范，符号统一，成绩用等级制，有适当的简评鼓励；作文要重视眉批、总批结合，作好批改记录，并及时评讲反馈。（5）师生均要爱护作业本，妥善保管，期末考评结束后应及时将作业本全部发还给学生。（6）寒假和暑假作业要认真批改，并组织订正。项目基本要求分层要求考核操作要点认真辅导（1）尊重学生，尤其要关心、爱护学习困难学生。“培优辅差”是提高教学质量的重要措施。每位教师都要认真做好这一项工作。从大面上看，语文、数学、英语老师要重点做好辅差工作，确保合格率达标。其他学科重点做好培优工作，确保在各类竞赛中取得好成绩。1符合“基本要求”和“分层要求”的，辅导可以评价为合格。2凡不能较好地达到“基本要求”

7、和“分层要求”的，或有以下情况之一者，辅导可以评价为基本合格或不合格：无故无校级兴趣小组或放心班辅导或辅导工作马虎。因辅导学生而随意不让学生正常上课。辅导时发生教育事故如体罚或变相体罚（包括歧视、辱骂等）学生。辅导效果差，与平行班相比，教学质量呈下降趋势，或在市级调研、竞赛中成绩低于同类学校的平均水平。（2）面向全体学生，注重学生全面发展，努力做到因材施教，所任教学科班级优秀率、合格率呈上升趋势，合格率达标（语文、数学98%，其他各科95%）。（3）培优辅差能坚持课内外辅导相结合，方法科学，措施扎实。做好辅差记载，学困生跟踪考核成绩有进步（至少不退步）；辅导特长生有成效，参加竞赛获奖，或作品发

8、表，或能在学校重大活动中展示获好评。（4）承担并做好“兴趣小组”等辅导工作。项目基本要求分层要求考评操作要点认真组织考试考查（1）能按要求进行单元检测和期末考试，考试成绩用等级制，不对学生排名次。考试、考查一般以教研组为单位组织命题、阅卷。1符合“基本要求”和“分层要求”的，考试可以评价为合格。2凡不能较好地达到“基本要求”和“分层要求”的，或有以下情况之一者，考试可以评价为基本合格或不合格：试卷命题抄袭原有试卷。监考不严导致考场纪律松懈，或考前故意泄密影响考试信度。根据考试成绩给学生排名次，造成不良影响。阅卷马虎，有错批漏批，质量分析空泛、敷衍，成绩记载不全。（2）要改进考试方式。考试内容在

9、立足课本的基础上，向学生的生活、向课外拓展；考试形式要在笔试的基础上引入口试、实践活动评价、读书活动评价等，要在综合测试的基础上加大单项测试的力度；考试要求要在面向全体的基础上突出分层区别对待，要给学生提供选择试卷的机会（相对易、难的A、B卷中选一），要给学生有重新考试的机会。（3）考后认真做好阅卷、质量分析、成绩记载、评讲反馈等工作，及时总结得失，采取弥补措施。（4）改进学生学习评价方式。评价观念要更新，树立通过评价促进学生发展的观念，在评价学生现实状况的基础上重点关注对学生的发展趋向作指导；评价因素要在考试成绩的基础上全面了解学生各方面的情况，特别要关注学生平时课堂表现、作业质量、实践活动

10、情况等；评价表达要多样，在运用数据进行定量评价的基础上突出运用语言等进行描述性评价。（5）技能组老师应根据课程标准要求做好平时考查和期末测试、综合评价工作，要做好成绩记载，并按“素质报告单”的项目做好分项检测工作。项目工基本要求分层要求考核操作要点认真组织课外活动（1）能根据学科特点，注意发展学生的个性、爱好，积极开展各类综合实践活动。详见“学校全学期综合实践活动计划”1符合“基本要求”和“分层要求”的，“活动”可以评价为合格。2凡不能较好地达到“基本要求”和“分层要求”的，或有以下情况之一者，“活动”可以评价为基本合格或不合格：无故拒绝接受学校中心活动的组织、管理、辅导等工作或工作马虎。组织课外活动时，教育或管理不力，导致纪律松懈，造成不良影响或发生教育事故。（2）学校组织学生的集会、外出活动（如少年军校、春游、看电影、外出参观、带队比赛、假日小队、野外考察等），承担管理