炎方一中九年级下学期月考试卷1

1、炎方一中九年级下学期月考试卷（一）1、 语文积累与运用（20分）1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）( 2 分）A攒聚（cuán ） 悖论（bó ） 哽咽（yn) 浑身解数（xiè） B. 地壳（ké） 奔丧（sng ） 黄晕（yùn ) 拈轻怕重（zhn ) C. 怒号（háo ） 暴虐(nüè ） 孱弱（cán ) 好逸恶劳（wù） D. 香醇（chún ） 庇护（bì ） 告罄（qìng ) 自给自足(j) 2.下列各组词语中汉字书写全都正确

2、的一组是（ ）( 2 分） A剔透 哂笑 月明风清 得意扬扬B惧惮 销融 豁然开朗 随声附合 C戎马 神秘 莫名其妙 锐不可挡D抱怨 分岐 马革裹尸 陈辞滥调 3.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）（2分）A.读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。B.在地摊上买药要特别小心。鱼龙混杂的东西多得很。C.众志成城，因人成事，中国人民靠自己的力量建立了新中国。D.大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位身体力行的实践家。4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 我市被评为“全国卫生城市”是全市人民共同努力的结果。 B. 晚会结束之后，她

3、那优美的舞姿、动听的歌声一直回响在我耳边。 C. 通过老师的帮助，使他的作文水平有了很大提高。 D.据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）A人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？B歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”D说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。6.下列关于文学名著的表述有误的一项是（ ）（2分）A傅雷家书中傅雷以深厚的学养、真挚的父

4、爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舐犊之情。B保尔得知自己丧失了战斗能力的真实病情后，来到古老的郊区公园，经过动摇、绝望等激烈的思想斗争，终于战胜了自我。C名人传叙述三位名人在经历肉体和精神上的种种磨难后，创造了不朽杰作的故事，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。D格列佛游记把读者带进了一个奇异的幻境，不过，童话色彩只是这部小说的表面特征，对当时社会的赞美才是其灵魂所在。7. 古诗文默写与运用（8分）（1） _ _，志在千里。（曹操龟虽寿）（2） 采菊东篱下， 。（陶渊明饮酒）（3） 杜牧在泊秦淮中用“ ， ”形象婉曲地表达出对官僚豪绅沉溺酒楼欣赏亡国之音而完全不顾衰

5、微国运的强烈不满。（4） 刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中表达他虽感惆怅，却也达观的心绪，反映二十三年的贬谪生活并没有使他消沉颓唐，现在也常以此句说明新事物必将取代旧事物。这两句诗是：_，_。（5） 岳阳楼记中表达作者旷达胸襟的两句话是： ， 。2、 语文综合运用（6分） 教育部日前发出通知，要求从今年9月1日起，全国所有中小学生都必须跳校园集体舞，其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为中学生的指定舞蹈。此消息一发布，立即引来社会各方的争议。对此，班上以“该不该在校园内跳交谊舞”为话题组织了一次辩论会。反方同学认为，中学生正值青春期，易产生好奇心理，男女学生每天手拉手，很可能会引发早恋问题。8.若

6、你作为正方辩手，该怎样进行反驳？（2分） 正方： 9.如果由你负责邀请体育老师作为评委来参加辩论会，见到老师后，你会说：（2分） 10.作为学校小记者，你将分别采访学校校长和某一位学生家长，你设计的问题分别是：对校长： 对学生家长： （2分）3、 阅读（44分）（1） 古诗阅读（5分）早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。11. 全诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分） 12. 这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 （2分）13. 请结合诗歌内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。（2分

7、） （2） 文言文阅读（14分）生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自孟子两章）14.解释下列句中加点的词。(4分）(1)傅说举于版筑之间 （2）必先苦其心志 （3）曾益其所不能 （4）征于色发于声而后喻 15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）入则无法家拂

8、士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2） 然后知生于忧患，而死于安乐也。 16.短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？（2分） 17. 本文使用了 、 、 等论证方法，论证的中心论点 。（4分）（3） 阅读人类的创造力如何起源一文，完成后面的题目。（ 11分）科学家一直认为直到4万年前，早期人类才开始突破自身一成不变的思维定势。但近年的考古发现，早在20万年前，人类的创造力便崭露头角了。不过，不是进化中突发，而是经过“细水长流”般的累积才得以出现的。长期以来，考古学家都认为，使用符号如语言是现代人认知能力的最重要指标，也是人之所以为人的标志。但近来，研究人员开始在考古记录中寻找

9、其他现代行为的来源。20世纪90年代开始，威特沃特斯兰德大学考古学家沃德利发掘西布度洞穴并进行了研究。其报告显示，西布度穴居人于7.7万年前便开始从木本植物中选择树叶制作寝具；树叶出自一种具有天然防虫效果的树，可以驱防那些目前携带致命疾病的蚊子。研究人员在南非其他地区发现，距今10万年至7.2万年前，居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪兽皮衣服的骨锥。这些用具和工具十分简陋，“但在一个仅由自然物质所组成的世界里，想象新事物及将其付诸实现的能力便几乎成了魔法。”这是创造力起源的历史视角。虽然早期人类的创造力令人印象深刻，但我们的远祖与现代人在创新的广度和深度上仍存在巨大差异。到底是怎样的原因使

10、我们这一种群从远祖之中脱颖而出呢？这是探究创造力起源的另一维度。物竞天择促使人类形成更大的脑。就脑容量而言，更新期灵长类动物的平均脑容量是450cm3，与黑猩猩相仿；160万年前的直立人约930cm3；而10万年前的现代人为1330cm3。在这样的脑容量下，估计有千亿神经元在处理信息，在约长1.65万千米的有髓神经纤维中传递，穿过1.5×1014个突触。加利福尼亚大学的体质人类学家赛门德费瑞通过检测现代人、黑猩猩的前额皮质发现，其中有几个主要分区在人科进化过程中经历过重新改组。如现代人的额及前额叶皮层（负责实施计划与组织感觉输入的部分）在容积上几乎是黑猩猩的两倍。并且，此区域神经元间

11、的水平空间增大约50%，给了轴突和树突更多空间。“这意味着大脑能有更复杂深远的联结，可以处理神经元间更为错综复杂的交流。”认知科学家嘉宝认为，当代那些极富创造力的人群，都是优秀的幻想者，总会通过以往的某个记忆或想法自然地联想出解决问题的方案。这种联想有助于触类旁通，并导致创新思维的突破。且更大容量的大脑意味着更优秀的自然联想力；拥有数十亿并且空间宽阔的神经元的前额叶皮层可以处理更多刺激，有更多神经元可以参与特殊片段的处理，拥有更细致的记忆，探索更多潜在刺激间的联接。目前，嘉宝正通过计算机模拟大脑是如何在分析与联想模式之间进行切换，并最终帮助人类走出认知萌发期，学会从新角度看待事物，从而让大脑产

12、生创造力。“仅仅拥有更多神经元是不够的”，“人必须将大脑灰质的用途发挥到极致。”大约在10万年前左右，我们祖先的思维就已经犹如一个干燥的火绒盒，等待着合适的社会环境将其点燃。苏黎世大学的克里斯托夫发现，在一个行军蚁窝旁，一只雌猩猩拾起一根细枝，将其一端插入松软的土中，挡住巢穴入口，等待兵蚁出来。当蚁群爬满细枝10厘米长度时，她便将细枝拔出，熟练地将上面的蚂蚁吃掉。黑猩猩会使用简单的工具，但不能将知识上升为先进科技，也不会在使用工具的基础上加以提高，如制作新的工具。而现代人每天都在汲取他人的思想、经验，并加入自己的创新，直到获得一个全新、复杂的事物。比如说，没有一个人能掌握便携式电脑中所有的复杂

13、科技，这些科技成果来自好几代发明者的才思积累。人类学家将这种技术的积累称为“文化棘轮效应”。它首先要求人们将知识代代相传，直到有人能想到改进方法。伦敦动物行为学家刘易斯迪安通过研究揭示了为什么人类有创造力而黑猩猩却没有：拥有认知能力，故我们的祖先能轻而易举地将知识传递给别人。不止如此，伦敦大学进化遗传学家马克托马斯，从4万年前生活于欧洲的晚期智人达到创新高峰这个事实得出结论，采猎群体的规模越大，孕育出新科技的可能性就越大。在大群体内，越是经常与他人接触的人，越有可能学到新发明。伦敦大学考古学家考沃德研究2012年考古发现，认为由于大约7.1万年前南非由人口密度增长而带来了技术复兴，并得出结论“

14、像病毒一样，文化创新需要特定的社会环境加以推动”。这是创造力产生更为重要的原因。18.本文从哪几个角度阐述了人类创造力的起源问题？（3分） 19. 两段的顺序能否调换，为什么？（2分） 20.简要概括“文化棘轮效应”产生的条件。（2分） 21.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（2分） 22. “大约在10万年前左右，我们祖先的思维就已经犹如一个干燥的火绒盒，等待着合适的社会环境将其点燃。”句中“大约”一次能否删去，为什么？（2分） （4） 阅读文章，回答问题（14分） 溪流 贾平凹 我愈来愈爱着生我养我的土地了。就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，

15、似乎思路就开了，文笔也活了。甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。正

16、因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。A于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。它在流着，流着。它要流到哪里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；B或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一从腐根呢。那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。我是这么想的，C我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。 （选自贾平凹小说新作集）试理出文中对于山溪描写的顺序。（2分） 谈一谈溪流具有怎样的形象特征？（2分） 作者为什么要详细地描写溪流？（2分） 文章最显著的特色是什么？（2分） 5. 品析语言：请从文章A、B、C三处中任选一处，并结合语境作点赏析。（2分）我来赏析( )处：_ _ 6.句子仿写：生命像奔流的溪水，由孱弱到强大，把甘露奉献给大自然。（2分） 7.“读了溪流一文后，你想说些什么呢?请联系