月之故乡教学设计

1、精品文档月之故乡教学设计教学内容：歌曲月之故乡教学目标：1、在听赏过程中，能积极主动地体验音乐所表达的各种情感，并大胆地即 兴表述自己的感受 2、学生能够在学习歌曲的时候注意歌唱 方法，明确速度在歌曲的演唱中的重要作用学会月之故乡并能够用自然、深情、圆润的声音演唱歌曲月之故乡3、学生能够根据月之故乡创作自己的作品、表现自己的作 品4、复习掌握4/4的强弱规律、连音线的作用以及分类、 升降音记号的识别及作用、切分节奏，能够初步了解曲式结 构以及划分方法教学重点：1、用自然圆润的声音较流畅的演唱歌曲2、能够主动积极的创作和表现教学难点：1、变音记号、连音线等的处理 2、第一乐段中第一部分跟第二部分

2、 第三乐句的区别 3、尾音的时值教学准备：钢琴、录音机、 音视频材料以及视频播放器等教学过程：一、由歌舞乐自然 融入主题教师播放自己 07年排的舞蹈床前明月光和学 生共同感受、品味作品思想内容，并跟学生一起讨论、总结 主题“思乡之情”进入本课正题二、感受歌曲，学习歌曲1、播放月之故乡，师生闭上双眼徜徉歌曲的优美旋律之中， 共同赏析 A即兴表述自己对作品情绪情感特点以及表现作 品什么思乡感情的认识 B、师生介绍词作者彭邦桢以及作品 由来2、随录音教师朗诵第一段歌词， 学生朗诵第二段歌词， 哼唱第二段歌曲，进一步感受歌词魅力、歌词表现内涵以及熟悉歌曲旋律 3、再次聆听录音 A感受、了解这首歌曲的

3、速度是什么？这种速度对表现歌曲的情感又和作用？B、教师和学生讨论速度在歌乐曲的表现上的作用速度是声乐作 品的心跳、脉搏，速度对于表现歌曲情感起着至关重要的作 用欢快活泼的歌曲，演唱速度较快；哀痛而忧伤的歌曲则用 沉重而缓慢的速度； 坚定而有力的情绪用进行速度速度反映 情绪和情感，情绪和情感决定速度例如，表现悲伤和怨恨的 情绪和情感的歌曲黄河怨决定了演唱的速度是稍慢的， 表现愉快和欢乐情绪的越来越好决定了演唱速度是稍快 的C、师生共同分析歌曲的旋律有何特点？有没有重复的乐 句？它分为几个部分？ 4、发声练习A用急吸慢呼的方法练 习气息的支撑和声音的位置 B、用打哈欠状态发一些母音 C、 用“呜”

4、来哼鸣发声练习曲 D、高位置说歌词，追求头腔共 鸣5、突破难点第一乐段中第一部分跟第二部分第三乐句的 区别A由教师范唱，再分段随琴演唱，用对比的手法找由 乐曲中相同和不同之处，便于学生掌握B、用划旋律线的方式解决乐句之间的差别 C、用哼唱的比较的方法解决乐句之 间的差别D、用唱谱的方法来解决乐句之间的差别、解决旋 律中的装饰音和特殊符号可先让学生随琴学会曲谱（3）尾音的时值的练习6、视谱演唱教师提醒注意： A、两小节一换气月之故乡一、授课年级： 九年级上册二、授课教师：三、 课型：综合课四、课时：一课时五、教具：钢琴六、教学目标1、情感目标通过本课的学习使学生体会和表现歌曲所表 达的深切的思乡

5、之情 2、知识目标学习临时变音#4并唱准3、 能力目标通过听、辩、感等活动，丰富学生的情感体验，让 学生更好的理解音乐，感受音乐，体验音乐所表达的情感与 内涵通过本课的学习学生能自主并有感情的完整的演唱歌 曲七、教学重点能够准确地、有感情地演唱歌曲八、教学难 点1、临时变音#4的音准2、尾音的四拍时值 3、旋律中5、 6小节与13、14小节的区别九、教材分析月之故乡是一 首充满了亲情与思念的抒情歌曲，由台湾诗人彭邦正作词， 刘庄、延生作曲歌曲以短短的词句但却十分申请的曲调表达 了中秋之夜台湾同胞对故乡的无尽思念歌词描绘了天上，水里的月亮交相辉映的月色良宵，表达了台湾人民对故乡的眷恋，对祖国统一

6、的渴望歌曲的曲式结构为我国民族曲式的一 种常见类型- 多乐段曲式，即四段体结构 ，曲调以级进 为主，平稳流畅，音乐主题在第三乐段完全重复，第二、 三、四乐段在旋律上是第一乐段的变化重复这种咏唱式的写 法增加了音乐的艺术魅力，给人以听赏的反复冲击，而 #4 音的五次使用，更增添了音乐的民族风格从歌词内容看：天 上一个月亮，水里一个月亮，天上的月亮在水里，水里的月 亮在天上我们仿佛看到：台湾同胞站在海边，举头望明 月，低头思故乡，水里和天上仿佛相连，浓浓的思乡情，深 深地盼望祖国统一之情感染着我们十、教学过程1、师生问好I 5- II同学们好！ 5432 | 1- |老师你好！ 2、新课导入多 媒

7、体课件展示有关月亮的图片师：“同学们，看到月亮你们想到什么？”生：“李白的诗句，床前明月光”、“中秋节”、 “它是团圆的象征”师：“嗯，同学们的想象力真丰富，自古以来月亮作为团圆的代名词确实引起不少的诗人和作家 的创作热情在1959年的时候有一位老人身在异乡，过中秋 节时他十分思念自己的家乡，就写了一首诗叫月之故乡 ， 有作曲家把这首诗谱上了曲，现在，老师就为同学们来演唱 这首歌曲，让我们来听一听这位诗人是如何思念他的家乡的 多媒体引生课题 月之故乡并播放音乐，教师演唱师：“欣 赏完歌曲后，请同学们谈谈听后的感受”生： “速度徐缓， 旋律优美流畅，强弱对比鲜明”、“在同一片天空下，圆月本 无多

8、大区别，但在饱受离别之苦的人们心中，“月是故乡明”才是最真的感受”师：“好，同学们听得很仔细，那我们接 下来就开始来学习并感受这首歌曲的魅力吧！” 3、学唱歌曲由示歌曲月之故乡曲谱，请学生观察歌曲的结构完整教 唱歌曲一遍，区分相同小节与不同小节并引导学生们指由最 容易唱不好的一个变音 #4.难点突破学生反复练唱，唱熟为 止4、歌曲巩固师：“同学们，现在你们已经学会了这首歌， 现在我们以分组的方式来对这首歌进行演唱”男女生分唱： 第一乐段：男生第二乐段：女生第三乐段：男生一句，女生 一句第四乐段：高潮齐唱 5、情感处理师：歌词“天上一个月亮，水里一个月亮” “一个在水里，一个在天上”要表达 的是

9、什么意思？生：师：“天上一个月亮，水里一个月亮”的月亮是台湾，水是祖国，祖国人民日月期盼台湾的回归， 台湾人民也思念着祖国，她们之间的关系就像母亲思念孩子 一样深“一个在水里，一个在天上”意思是虽然海峡两岸人 民隔海遥望，却因为台独分子的破坏而不能回归，亲人不能 团圆，表达的是思乡情感最后， 全班饱含情感白演唱歌曲 6、 感情升华师：深沉优美的歌声背后，是望不断的回乡路，割 不断的思乡情由于历史的原因造成台湾与祖国分离，但是在我们伟大的共产党领导下海峡两岸已经顺利通信、通航、通 商，两地人民倍感幸福相信总有一天，两岸人民会迎来团聚 的这一时刻的最后，让我们用最深情的歌声来共同祝愿两岸 人民早日

10、团圆吧！教师指挥，课堂在歌声中结束！十一、板 书设计十二、教学后记月之故乡教学设计教学目标：1、能够准确的、有感情的演唱该歌曲2、对学生进行爱国主义思想教育3、能够用自然圆润的声音演唱该歌曲教学重点：能 够准确的有感情的演唱该歌曲教学难点：1、临时变音的音准2、对时值的正确把握 3、旋律中小结的变化教学方法： 聆听、感受、欣赏、思考教学过程：1、导入：播放歌曲明月几时有望月创造情境，将学生的思绪带入音乐课堂 师：同学们8月15是咱国家的一个传统的节日，在这一天 人们都要干什么呢？生：吃月饼，赏月，家人团聚等师：同学们回答的非常好，但是在我们欢度佳节的时候，却还有一 部分人因工作、学习、事业等而

11、奔波在外，那么他们会发生 什么样的感慨呢？大家来聆听音乐月之故乡感受一下这 首歌曲的情绪即：深情的哀伤的速度徐缓，旋律优美流畅男 声：浑厚低沉女声：轻柔圆润2、再次播放音乐，体会该歌曲的情绪，并找由歌曲当中相同与不同的地方3、学生跟音乐小声哼唱，并思考有哪些关于月亮的诗词，体会歌曲的意 境美如：李白的静夜思等4,、师小结：歌曲表达了人们对家 乡对亲人的刻骨铭心的思乡之情今天我们把这首歌来学习 一下全体同学进行发声练习教师进行范唱，并重点讲解临时变音的地方，学生们进行反复练习同学们跟钢琴演唱，要求 声情并茂5、教师在教学过程中有分段的形式教学生演唱， 我由歌曲中相同的地方和不同的地方以便于学生更快地学 习6、让学生自己进行交流，用什么样的演唱方式比较好？ 即：对，正是这两位主席的到来才使海峡两岸的关系雨过天晴相信总会有一天海峡两岸的人民会团聚的8、节奏创编1、要求同学们创编一条四四拍的节奏，为该歌曲配伴奏2、将全班分成三个组，每个组进行上台表演9、再次播放这首歌曲，结束该堂音乐课教学反思：这节课整体上比较好，