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文档简介

1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l高年级作文论文一、创造学生自主写作的环境。平时,学生写作是由于老师的要求,只有老师布置了作文,学生才会去动笔。老师也总是习惯于按照教材所规定的写作要求去要求学生写文章,这种为作文而作文,为老师而作文的文章质量差当然在所难免了。因此,只有让学生懂得了写作是为了自我表达和与人交流的一种重要手段,学生才能自主写作,写出好文章。在班级中,我设立了心里话信箱,学生有什么意见,什么想法或者问题都可以通过信箱和老师交流。在这样的交流中无疑给学生提供了一个很好的写作平台。作文并不神秘,作文就是用笔写话,学生并不害怕写,反而乐于写作,文章信手拈来我通过把学生的实际情况与作文习作

2、相结合的方式,让学生写出生活中的所见、所闻、所作、所感。“用我手写我口”,“我手写我心”二、激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达。俗话说,兴趣是最好的老师;俄国教育家乌申斯基指出:“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”只有学生愿写、乐写,作文教学就成功了一半。写作兴趣是小学生写好作文的重要保证。我们班上的学生每个人都有一本随手贴,每个人都可以在班级中的涂鸦墙上贴上自己的作品,可以是美好的祝福,可以是年少的豪情壮志,也可以是自己的随心所欲涂鸦墙上的作品与日俱增,学生也越来越愿意动笔。在涂鸦墙上,经常能找到令人瞩目的一首小诗,一一段隽美的文字。班级中的学习园地上的优秀作品中也出现

3、了我从涂匸交发表专家一LB国学朮发叢网鸦墙上摘选的一张张随手贴。作文教学既要遵循教材的写作要求,又不能死搬硬套,要让学生大胆地、自由地写。学生的素质有区别,对于写作的要求也要给予区别对待,才不会使有些写作有困难的学生产生畏难情绪。我在每次作文的内容和形式的选择上给了学生很大的自由,给学生提供了多种选择,学生可以根据自己的情况选择自己想写的内容,用自己喜欢的形式来写。没有了形式上的束缚,学生对写作的兴趣就更加浓厚了。三、注重积累,才能“有米可炊”。学生敢写、乐写了,还需有词可用、有话可写。在写作中学生经常遇到“无米可炊”的情况。这时,平时积累的素材就大大地派上了用场。每个学生手中都有一本采蜜本,

4、我结合采蜜本让学生每天读一篇文章,背诵自己喜欢的自然段,积累四个好词,两句好句。量少,对于学生不会造成负担。别看量这么少,日积月累,一滴滴水珠也能汇成汪洋大海,一个学期下来,学生的阅读面广了,获得了间接的知识经验,为习作积累了必要的语言材料及写作技巧,作文能力也明显地提高了不少,可谓是“读书破万卷,下笔如有神”。叶圣陶先生说过:“生活如源泉,文章如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”学生只是模仿别人的生活那写出来的文章只会是空洞的,缺少个性的。在此基础上应多让学生走出自己的小天地,学生的生活是丰富多彩,有滋有味的。身处农村可tnii学朮友叢网论文发表专家一l看到城市中没有的山青水

5、秀,鸟语花香,遍地的野花野草;可以去小溪、小沟里捉鱼摸虾;可以去沙滩上烤地瓜、烤蛋艺术大师罗丹曾经说过:“美是无处不在的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现!”教师应引导学生做个生活中的有心人,在生活中“睁大”自己的眼睛,“伸长”自己的耳朵,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受。出游是学生喜欢的事情,在每次出游时要求学生把看到的、想到的以及说的记下来加以整理,这样在写作时学生人手有一本丰富的素材四、评价展示,激励写作。评改和交流是提高写作能力的一个重要方面,应该让学生参与到作文的点评当中来。每次在全班作文总评时,我先肯定学生的成绩,并且根据不同水平的学生

6、给与不同要求的评价。对基础好的学生要有较高的要求,对于学困生应注意发现作文中的优点,哪怕是一个好词,一个好句都给予热情鼓励和适当表扬,不足之处也用委婉的语言指出。我经常在评语中写道:“你的进步真让老师刮目相看,要是错别字一个也别放过的话,你就更棒了!”“你的文章叙述得真有条理,娓娓道来,可是就是那么一两个用错的词影响了整篇文章,多可惜呀!”学生在拿到作文后,看完了评语都会找出自己的毛病加以改正,从而让整篇文章更加精彩。在指出全班的共性之后,我放手让学生在小组中交流,充分地发挥学生的主动性,让学生把自己的作文读给小组的同学听听,互匸交发表专家一LB国学朮发叢网相说说优缺点,有哪些好的地方是需要自己学习的,认为哪些地方可以怎样写更好。正所谓“文章不厌千回改,精雕细凿始成金。”作文不仅是写出来的,更是改出来的。学生在互评、互改中写作能力得到了提高,写作技巧也得到了提升。在评改后,我利用班级中的学习园地、班级手抄报等这些平台,为学生创造展示自己作文的机会。在每一学期的期末,把优秀作文及进步作文汇总,变成一个个铅字,让学生成为一个个作者,学生能品尝到作文成功的喜悦,他就能得到精神上的满足,也会产生对下一次成功的期待,这样学生不仅获得了成功的愉悦,成为

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