第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》第1课时

1、课题3二氧化碳和一氧化碳（1）【学习目标】1. 掌握二氧化碳的物理和化学性质。2. 知道二氧化碳的用途；了解二氧化碳对生活和环境的影响。【学习重点】二氧化碳的物理和化学性质【学习过程】【活动一】自主学习：阅读教材P117-P119,完成下表：表一：颜色气味状态密度（与空气比较）溶解性固体二氧化碳的名称及用途表二:二氧化碳是否支持燃烧能否供给呼吸与水反应（与化学方程式）与石灰水反应（与化学方程式）【活动二】合作探究学习：1. 二氧化碳的物理性质探究（1）观察二氧化碳的颜色、状态和气味：在通常情况下，二氧化碳是一种色味的。（2）探究教材P117实验【6-3】和实验【6-4】，结合所记录实验现象，完

2、成：二氧化碳密度比空气，二氧化碳溶于水。2. 二氧化碳的化学性质探究（1）由实验6-3分析可知：二氧化碳燃烧也不;二氧化碳不能供。因此，在进入深井，菜窖等时要特别小心，必须做试验。（2）探究教材P118实验【6-5】，完成下列问题：实验I、II、川、W的作用分别是？结论：二氧化碳与水反应生成;化学方程式为。 对上述实验W的花烘烤，现象是,说明碳酸易分解；反应的化学方程式为 二氧化碳可用澄清石灰水检验，二氧化碳通入澄清石灰水中现象是;化学方程式为。3.二氧化碳的用途，对生活和环境的影响阅读教材P119-P121，完成下列问题：（1）干冰升华吸热，可用于;二氧化碳工业上用于制;二氧化碳是进行光合作

3、用的原料可用于肥料；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧可用来等。（2）讨论，简述二氧化碳对人体健康的影响；温室效应及防止温室效应的对策。【活动三】（一）课时达标训练1. 意大利有一“死狗洞”，游客牵着小狗进入洞内，小狗会晕倒在地，而人却能安全出入，后来科学家波曼发现洞内湿漉漉的泥土中冒着气泡（CO）,据此说明二氧化碳的性质：。2. 运用所学知识解释：为了使用石灰浆Ca（OH）2抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？3. 下面有关二氧化碳的说法错误的是（）A. 二氧化碳是密度比空气大的气体B. 二氧化碳在高压低温下能变成“干冰”C. 二氧化碳能溶于水D. 二氧

4、化碳通入紫色石蕊溶液变红色，说明二氧化碳能使石蕊溶液变红色4. 向紫色的石蕊试液里通入二氧化碳时，紫色试液变为红色。实际上使石蕊试液变色的粒子是（）A. CO2B.H2OC.H2CGD.无法确定5. “低碳生活”已成为热门话题。下列环境问题与CO的排放有关的是（）A. 酸雨B.白色污染C.臭氧层破坏D.温室效应6. 下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）A. 二氧化碳用作灭火剂B. 干冰能用于人工降雨C. 二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D. 二氧化碳参加绿色植物的光合作用，可提高农作物产量（二）中考链接7. （2017德阳）下列说法正确的是A. 工业上用分离液态空气的方法制取氧气是

5、化学反应B. 为防止海鲜变质，用甲醛溶液浸泡C. 除去CQ气体中的少量CO杂质气体，可将混合气体通入过量的NaOH溶液中D. 我国制碱工业的先驱一一侯德榜，发明了联合制碱法，为纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献8. （2016黑龙江大庆）（1）空气中含量最多的是。（填化学式）（2）防毒面具中使用了活性炭，这是利用了活性炭的作用。（3）天然气的主要成分为。（填化学式）（4）煤燃烧生成CO、SO、CO等气体，其中会引起温室效应的是;溶于水会形成酸雨的是;能与人体血红蛋白结合的是。【活动四】课堂小结，知识梳理1. 二氧化碳的物理性质在通常情况下，二氧化碳是一种色味的;密度比空气二氧化碳溶于水；2. 二氧化碳的化学性质（1）二氧化碳燃烧也不;二氧化碳不能供。（2）二氧化碳与水反应生成;化学方程式为碳酸易分解；反应的化学方程式为。（3）二氧化碳能与石灰水反应的现象是;化学方程式为。3. 二氧化碳的用途，对生活和环境的影响【活动五】学后反思：答案课题3二氧化碳和一氧化碳（1）【活动一】1.略【活动二】合作探究学习：1.（1）无无气体（2）大，能2.（1）不，支持燃烧，呼吸，灯火（2）略碳酸；CO+HO=hCC3红色变成紫色，受热；H2CO=COf+H2C®澄清的石