行业资料八上第四单元第1课农业的分布 (第1课时)

1、【 课 题 】八上第四单元 第1课 农业的分布 （第1课时） 【 课 型 】新授课【课标要求】l 运用资料说出我国农业分布特点。l 运用中国主要种植业区及农作物分布示意图，说出我国种植业分布地区及其差异。【教学目标】 1举例说明农业在国民经济中的地位和分类。 2运用中国主要种植业区及农作物分布示意图，说出我国种植业分布地区。 3运用中国主要种植业区及农作物分布示意图，说出水稻、小麦、棉花的分布地区。4简要分析自然条件对种植业的影响。5理解农业与生活的密切关系，初步树立可持续发展的理念。【重 点】 我国种植业的地区分布【难 点】我国种植业在地区分布上的差异及其原因。【教学方法】注重引导自主学习、

2、教师点拨、小组合作探究的方法。【教具准备】相关地图及资料、地理助学、多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课情境导入：我们前面学习了我国自然方面的知识，今天开始学习经济方面。今天午饭同学们都吃了些什么？（学生畅所欲言）随后展示部分农产品。 提问：我们每天吃的这些是什么人为我们提供的，他们从事什么行业？农业为人们的日常生活提供必需的物质资料。（板书）第四单元经济与文化 第1课 农业的分布（讲述）农业是通过人工培育和饲养动植物获取产品的部门，和我们的生活密切相关，是我国国民经济的基础。（播放歌曲）在希望的田野上歌曲中描述农民从事哪些农业活动？听到在希望的田野上我们种

3、植小麦、高粱、水稻。在希望的田野上养羊、养马放牧。在希望的田野上捕鱼 （总结）广义的农业包括哪些生产部门？狭义的农业是指什么？农业按生产对象不同，主要分为种植业、畜牧业、林业、渔业等。（设问）上述部门中，我们最熟悉的是那种农业呢？种植业观察景观图，人们的生活离不开农业。它们都是我们人类赖以生存和发展的基础。农民，农业。学生很容易回答出是“农业”，从而引出“农业”这一学习的主题。读课本68页插图，找出农业的定义和分类，注意它在我国国民经济中的地位。联系生活实际创设情境，导入新课：激发学生学习兴趣调动学生学习积极性。启发学生联系生活实际得出结论：农业为人们的日常生活提供必需的吃、穿、用等物质资料。

4、自主学习合作探究自主学习 “选种子种植农作物”我们要种植农作物，首先的第一步就是选择我们要种些什么？同学们想象我们这经常种些什么呢？师生共同讨论家乡的主要农作物 （教师解释）粮食作物与经济作物的区别：粮食作物：水稻、小麦、谷子、青稞、玉米。经济作物：甘蔗、甜菜、花生、油菜、棉花。 这些种子如果让你在东北平原、华北平原、秦岭淮河以南、青藏地区、西北地区种植，你该如何选择？（联系实际，加深印象）自主学习课本P69。找出我国种植业的主要分布地区和主要的农作物。（抢答）层层深入，培养学生运用学到的知识来解决实际问题能力。使知识有了深度。巩固性强。合作探究：找地方选择正确的区位（教师引导）现在种子选择完

5、了，我们应该把这些种子种在什么地方？如果让你选择种植作物的地方，你应该选择在什么地方？ 。活动结束，完成表格，完成对种植业分布的总结。地区耕作类型作物熟制主要作物秦岭淮河以北东北平原华北平原秦岭淮河以南西部地区青藏高原区教师指导分析西部地区的种植业（中国地形图、降水量图）我国种植业集中分布在 地区。秦岭淮河一线南北种植业存在于明显差异：北方以 为主，主要种植 、 、 等；南方以 为主，主要种植 、 等 。我国 西部地区的种植业，主要分布在自然条件较好的 、 和 地区。根据老师提供的图片（小组讨论）把同学分成五个小组，每个小组，根据提示，收集材料，为给定的地区选择农作物，并且制定作物熟制（一年几

6、熟），给出理由。组长同学分任务，选定中心发言人。巩固识记重点培养学生读图分析的能力及提取信息的能力。由感性认识上升到了理性分析，符合学生思维发展的特点，树立可持续发展观念。过渡与链接结合所学知识完成下表，并分析秦岭-淮河一线南北种植业存在差异的原因。自主学习合作探究自主学习合作探究一、种植业受自然条件影响二、我国南方和北方的农业在耕作制度、农作物种类等方面有明显的差异。秦岭淮河以北：旱地，农作物有小麦、棉花、花生、甜菜，华北一年两熟两年三熟、东北一年一熟秦岭淮河以南：水田，农作物有水稻、棉花、油菜、甘蔗，淮河以南一年两熟或一年三熟三、完成下表东北平原珠江三角洲月平均气温 年平均降水量

7、（毫米）  温度带  干湿地区  耕地类型  主要农作物 引导学生复习中国主要地形区、中国的温度带、中国干湿地区分布。（多媒体展示中国地形图、中国温度带、干湿地区分布图）（自主学习）据图分析得出结论：（小组讨论）明确：岭-淮河一线南北种植业存在差异的原因培养学生读图分析的能力及提取信息的能力。由感性认识上升到了理性分析，符合学生思维发展的特点。过渡与链接通过本课的学习使学生基本掌握利用已学的自然环境和自然资源的知识，分析对农业生产的影响。完成表格，完成对种植业分布的总结。点拨探究培养能力【点拨1】我国南北

8、方种植业差异的主要原因是什么？气候原因（主要是气温和降水的差异，秦岭-淮河是一条重要的分界线，以北一月份在0以下，属于暖温带，降水在800mm以下，属于半湿润地区；以南地区，一月份在0以上，属于亚热带，降水在800mm以上，属于湿润地区；）【点拨2】西北地区种植业为何分布在绿洲和平原上？（用图进行说明，西北地区深居内陆离海较远，干旱缺水，有水的地方，就有绿洲，就可以发展种植业，另外，由于西北地区的昼夜温差大，有利于糖分的积累，所以瓜果特别甜，长绒棉的棉丝特别长，优质。）【点拨3】青藏地区的种植业为什么分布在河谷地区？（青藏高原高寒，而河谷地区地势较低，气温相对较高，所以青藏高原的种植业主要分布

9、在河谷地区）【点拨4】中国种植业区的南北差异 北方南方界线秦岭淮河一线耕地类型旱地水田粮食作物小麦水稻糖料作物甜菜甘蔗油料作物花生、大豆油菜纤维作物棉花、亚麻棉花、黄麻作物熟制一年一熟或两年三熟一年两熟至三熟观看简图，结合所学知识思考讨论。结合地图说说西北地区和青藏地区主要种植业区分布特点和典型农作物。学生对所学知识进行梳理归纳、及时记忆。通过简单示意图，培养学生分析问题的能力。培养学生读图分析的能力及提取信息的能力。农业的分布概念：地位：分类种植业林业畜牧业是国民经济的基础（生产对象）（秦岭淮河）北方地区南方地区东北平原：春小麦、玉米，一年一熟华北平原：冬小麦、棉花、花生，两年三熟或一年两熟

10、水稻、油菜、甘蔗，一年两熟或三熟是通过人工培育和饲养动、植物来获取产品的物质生产部门东部平原西部地区西北内陆： 棉花、小麦、瓜果 分布在有灌溉水源的平原、绿洲青藏地区： 青稞、小麦 分布在海拔较低，气温相对较高的河谷地区渔业构建与梳理引导学生据板书梳理全课知识，巩固识记重点学生对所学知识进行梳理形成知识体系；培养地理思维能力。【当堂达标】一、选择题1.我国国民经济的基础产业是（ ） 2.秦岭淮河以南的农村生活、生产一般是（ ）A.耕地以旱地为主，一年二到三熟 B.农作物以小麦、高粱为主C.捕鱼捞虾、栽培菱藕、采桑养蚕 D.冬季孩子们喜欢堆雪人、打雪仗、滑冰图1读图1，回答34题。3我国东北平原

11、主要的粮食作物是 （ ）A棉花 B甘蔗C小麦 D水稻4该区域农作物熟制是（ ）A一年三熟 B一年两熟 C两年三熟 D一年一熟5.下列说法正确的是（ ）A.东北平原主要种植春小麦、玉米等一年一熟的农作物B.青藏高原的河谷地区可以种植棉花、小麦、瓜果等农作物C.牧区畜牧业主要分布在半干旱、干旱草原地区和长江中下游地区D.目前，我国渔业生产主要集中在东北部地区6.关于我国南方和北方种植业的差别的叙述，错误的是（ ） A北方的耕地以旱地为主，南方耕地以水田为主 B北方的耕作制度是一年两熟或三熟，南方的耕作制度是一年一熟或两年三熟 C北方的棉花种植比南方普遍，南方的水稻种植比北方普遍 D南方地区的生长期

12、比北方长二、读图综合题7.西部开发是我国为振兴中西部地区经济而实施的一项规模宏大的系统工程。读有关图表回答： 西部地区土地类型构成表草地38.23%林地17.7%耕地7.1%其它36.97%回族（1）内蒙古自治区从西向东干湿地区的变化依次是干旱区、 区和半湿润区，这表明该地区的年降水量自西向东逐渐 。（2）西部地区各土地类型中，占比重最大的是 。该土地类型有利于发展 。A.畜牧业 （3）西部地区分布着众多的少数民族，右面邮票所示的少数民族集中分布在 自治区。8完成下面表格填空项 目秦岭淮河以南的南方地区秦岭淮河以北的北方地区气候1月平均气温温度带年降水量（毫米）干湿地区耕地类型耕作制度（作物熟制）主要粮食作物主要油料作物主要糖料作物【教学反思】新颖的课件，创设情境，启发学生探究相关的问题，在自主探究的实践过程中，掌握搜集、整理资料的方法。根据教学的重难点来合理分配教学时间，如“种植业的分布”在时间分配上有所倾向，在教学过程中落实了目标要求。教学中充分发挥地图的功能，把地图作为一种培养学生思维，提升学生能力的载体。注重对学生的读图能力、归纳分析能力的培养，体现了学生的自