《六国论》导学案

1、六国论 导学案1. 掌握重要文言字词及文言现象。2. 学习本文围绕中心论点用对比方法逐层论证的方法。3. 了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗 击强暴的思想。教学重点、难点：1. 掌握重要文言字词及文言现象2. 了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。学时安排： 2 课时自觉预习一作者简介详见同步练习二预习作业检查赂秦(六国互丧(率赂秦耶() 小则获邑( )草芥()思厥先祖父 ( )暴霜露 ( )下咽()与嬴而不助五国也) 洎牧以谗诛(革灭殆尽(当与秦相较(或未易量(悲夫(为秦人积威之所劫) 日削月割(译：三 解题 论：是散文的一种，以

2、论证为主，其特点是善于说理。文章旨在分析六国失败“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论” 的原因，借古讽今。四、 时代背景：作者生于真、仁、英宗三世。其时，西、北方边患严重，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上专制腐败，军事上骄惰无能，外交上极端软弱。1004 年，大辽举兵攻宋，当时宰相寇准力主抗辽，并在瀆州打了一仗，宋军大胜。形势如此有利，北宋统治者却一味求和，订下“瀆渊 之盟”，规定宋每年向辽进贡银10万两，绢20万匹，自此，抗敌卫国士气锐减，委曲求全之风日上。后辽又连连加码，宋均慨然答应。1044年，西夏元

3、昊上书停战求和，宋却反而给西夏银、绢、茶。一代又一代的“为国者”皆被敌人积威所劫，以物供敌，以钱富敌。眼见北宋的这种输币、纳贡求和的办法，与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似， 且有过之而无不及，后果将不堪设想。苏洵为此心忧，忧而思救，于是写下了这篇醒世文章, 以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。主动阅读【我读我知】【我思我问】第一课时学习要点：第一、二节课堂导学一、研读第一、二段1、重点词语非兵不利 弊得赂秦 盖失强援赂秦而力亏 不赂者以赂者丧或曰：六国互丧.，率赂秦耶 2、古今异义非兵不利 古： 今：有害；没有好处。3、 词类活用不能独完4、指出下列句式，并

4、翻译国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。译：5、问题探究A. 第一段中提出了本文的中心论点是B作者从哪两个方面说明这一中心论点的二、研读第三段1重要词语小则获邑 与战胜而得者 固不在战矣 则秦之所大欲，诸侯之所大患. 思厥先祖父暴霜露，斩荆棘 举以予人 然则诸侯之地有限 暴秦之欲无厌 此言得之奉之弥繁，侵之.愈急故不战而强弱胜负已判.矣至于颠覆 理固宜然2、古今异义与战胜而得者，其实.百倍 古： 今：承上文转折，表示所说的是实际情况；确实 ；的确思厥先祖父古： 今：父亲的父亲3、 词类活用小则获邑，大 则得城 4、句式 举以予人 （）5、翻译句子较秦之年得，与战胜而得者

5、，其实百倍；译：然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。译：译：6、问题探究A. 本段是对第一段中的哪句话进行论述的B. 本段怎样论述赂秦的危害主要运用了什么论证方法第二课时学习要点：研读四六段一、研读第四段1重要词语终继五国迁灭 惜其用武而不终也 始速祸焉 始有远略 至丹以荆卿为计，与赢而不助五国也 是故燕虽小国而.后亡 洎牧以谗诛 诚不得已且燕、赵处秦革灭殆尽之际 向使三国各爱其地 则胜负之数，存亡之理 或未易量 2、 古今异义、可谓智力 孤危古： 今：认识、理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力刺客不行古： 今：

6、不可以；没用，不会有用或有效。后秦击赵者再.古： 今：表示又一次。3、 词类活用义不赂秦 李牧连却之4、 句式斯用兵之效也（）赵尝五战于秦（）洎牧以谗诛（）5、 翻译句子是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。译：译：向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦 相较，或未易量。译：6、问题探究A. 本段是对第一段中的哪句话进行论述的B. 请用简洁的语言概括齐、燕、赵三国灭亡的根本原因。C. 最后一句话在文中的作用二、研读第五、六段1重要词语吾恐秦人食之.不得下咽也 而为秦人积威.之所劫 以趋 于亡 苟以天下之大 下而从六国

7、破亡之故事 是又在六国下 矣 2、 古今异义下而从六国破亡之故事.古： 今：用作讲述的事情,凡有情节、有头有尾的皆称故事而犹有可.以.不赂而胜之之势古： 今：表示可能或能够3、 词类活用礼天下之奇才日削月害V,以趋于亡 并力西向4、特殊句式而为秦人积威之所劫（）为国者无使为积威之所劫哉（）其势弱于秦（）5、翻译句子以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才， 并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。译：译：苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。6、问题探究A. 第五段哪句话总结了六国破灭的历史教训B. 第六段哪句话表明了作者写作本文的目的【迁移拓展】阅读苏辙六国论完成以下题目六国论苏辙尝读六国世家，窃怪天下诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦,而不免于灭亡。常为之深思熟虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势。夫韩魏不能独当秦， 而天下之诸侯，籍之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以槟秦。秦人不 敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国； 而齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当 寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委 秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦