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文档简介

1、教育是等待花开的耐心教育是等待花开的耐烦【摘要】随着社会经济的进展，教育体制的不断改革与素养教育的提出，我国教育已经不再是单一的学问的灌输，而是在教育的过程中给予学生肯定的关爱，培育学生主动向上的生活看法与正确的价值观。因此对于班主任来说，不仅要用耐烦去纠正学生学习与生活中的缺乏，同时也需要用耐烦去关心学生健康成长。本文对日常教学中存在异样表现学生的状况进行了简洁的表达，并找寻出了有效的解决方法。【关键词】小学教育；学生成长；方法；培育在我国现阶段，随着教育体制的深化改革，特殊是对于小学教育来说，教育的重点已经不再只侧重于学问教育，而是更偏向于培育学生正确的学习看法与健康的生活心态。作为一名班

2、主任，不仅要消除学生对于学习的抵触心情，同时也需要用耐烦去暖和学生不被理解的孤寂的心，并用充分的爱心去关心学生健康成长。作为一个一年级的班主任，我深深地知道，当家长把学生交给我的那一刻，我的肩上就多了一份特殊的重任，看着学生忽而躲避、忽而企盼的眼神，我就暗自下决心，肯定要尽可能地给予学生关心与爱惜，确保学生的身心可以健康成长。部分学生的课堂表现十分让我绝望，但这种状况也在意料之中。有的学生總是把书包扔在地上，书本凌乱地摆满桌子；有的学生上课留意力不集中，还会扰乱课堂秩序；还有一部分学生胡乱发脾气宣泄心中的不满。对于这些学生，我每天都会耐烦地帮他们整理书本、背好书包、整理桌斗的垃圾，并用耐烦的看

3、法与和气的语气来教育学生改正其不良的行为。就这样日积月累，我渐渐地发觉之前表现异样的学生已经可以自己整理书包，团结其他学生，一起学习与游戏。这才发觉，原来无论什么的学生在耐烦的呵护下都可以做得与其他同学一样好。在学习上，对于具有剧烈抵触心情以及留意力不集中的学生，我也十分关注与耐烦指导。其他学生在课堂上仔细听讲时，留意力不集中的学生却只关注自己手里的玩具。在这一过程中，我通过观看发觉这类学生虽然不听课但也不会影响到其他学生上课。他们有时候也会在课堂上睡觉，一天，在课堂上我就夸其中的一位同学说：“看，我们班的XX多遵守纪录，上课从不说话，连睡觉都不打呼噜，怕影响大家。同学们听了，都看着这位学生，

4、他也认识到自己的错误行为，不好意思地脸红了。从那以后，当这位学生在课堂上再次玩玩具，睡觉时，我会悄悄地走到他身边，从地上捡起课本，翻到我正讲的那页，用手指着告知他老师已经讲到了哪里，他就会很乖地把玩具装到书包里，坐正看着我，仔细听讲。但不出几分钟，他又拿出了玩具偷偷玩起来了。我就再走到他身边，轻轻地咳嗽一声，提示他听讲，他又再次坐正。一节课经过多次反复，日日如此，慢慢地，这位学生坚持听讲的时间越来越长了，从一分钟到三分钟，到十分钟真正的教育不在于学生对学问的全部把握，而是在于教育过程中的爱的输入。没有爱的教育是没有灵魂与温度的。只有教师将爱灌输给学生，让学生在学习与成长的道路上感受到来自教师的关爱与耐烦的呵护，才会从根本上消除学生对学习的抵触心情，培育学生在学习过程中的耐性与韧性。因此，教师在日常教育教学的过程中要擅长

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