专题提升三气体制取

1、备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计专题提升三专题提升三 气体的制取气体的制取备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分1气体发生装置气体发生装置：图图Z32图图Z31备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(1)反应容器：试管、烧瓶、锥形瓶等。反应容器：试管、烧瓶、锥形瓶等。(2)长颈漏斗：必须伸入液面以下，注意密封长颈漏斗：必须伸入液面以下，注意密封(

2、通常用小试管通常用小试管液封液封)，以免气体从漏斗逸出。，以免气体从漏斗逸出。(3)分液漏斗：可控制液体用量。分液漏斗：可控制液体用量。【注意注意】试管口应略低于试管底；药品应铺开不能集中在试管试管口应略低于试管底；药品应铺开不能集中在试管底部。底部。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分2气体收集装置气体收集装置：(1)常见的气体收集装置常见的气体收集装置图图Z33备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(2)用洗气装置收集用洗气装置收集图图Z34备考基础备考

3、基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分【注意注意】排水法收集时导管只需伸入瓶口；排空气法收集气体时导排水法收集时导管只需伸入瓶口；排空气法收集气体时导管应伸入集气瓶底部。用洗气装置排空气法收集气体应根据气管应伸入集气瓶底部。用洗气装置排空气法收集气体应根据气体密度确定气体的流向。体密度确定气体的流向。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分类型之一理解气体发生装置类型之一理解气体发生装置2016预测预测以下气体制备的发生装置说法正确的是以下气体制备的发生装置说法正确的是(

4、)D图图Z35备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分A装置装置a可用作实验室制备可用作实验室制备CO2B装置装置b烧杯中加水后，干燥管内外液面一致，则气密性烧杯中加水后，干燥管内外液面一致，则气密性良好良好C装置装置c可用作实验室制备氧气可用作实验室制备氧气D装置装置d可用作实验室制备氧气、氢气可用作实验室制备氧气、氢气【解析解析】 装置装置a不能用作实验室制备二氧化碳，因为铁能和不能用作实验室制备二氧化碳，因为铁能和稀盐酸反应生成氢气，使收集的二氧化碳不纯，同时铁容稀盐酸反应生成氢气，使收集的二氧化碳不纯，同时铁容易被腐蚀；

5、装置易被腐蚀；装置b烧杯中加水后，干燥管内外液面一致，说烧杯中加水后，干燥管内外液面一致，说明装置漏气；加热固体制取氧气时，试管口应该略向下倾明装置漏气；加热固体制取氧气时，试管口应该略向下倾斜，试管口斜向上容易导致试管炸裂。斜，试管口斜向上容易导致试管炸裂。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分如图如图Z36所示是小明同学设计的一个制少量气体的发生装所示是小明同学设计的一个制少量气体的发生装置，对于本实验装置的评价和使用，错误的是置，对于本实验装置的评价和使用，错误的是( )D图图Z36备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测

6、评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分A该装置利用废弃品，并可以通过拉动废铜丝使反应随时该装置利用废弃品，并可以通过拉动废铜丝使反应随时发生和停止发生和停止B若用稀盐酸与石灰石反应制取二氧化碳，不可以用废铁若用稀盐酸与石灰石反应制取二氧化碳，不可以用废铁丝替代废铜丝丝替代废铜丝C利用该装置制氢气可以用锌和稀硫酸反应，不可以用锌利用该装置制氢气可以用锌和稀硫酸反应，不可以用锌和稀硝酸反应和稀硝酸反应备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分【解析解析】 该装置实现废物利用，可以通过拉动废铜丝使反该装置实

7、现废物利用，可以通过拉动废铜丝使反应随时发生和停止，操作方便；铁和稀盐酸可发生反应，应随时发生和停止，操作方便；铁和稀盐酸可发生反应，故不能用铁丝替代铜丝；硝酸具有强氧化性，锌和稀硝酸故不能用铁丝替代铜丝；硝酸具有强氧化性，锌和稀硝酸反应生成一氧化氮，而不是氢气，故不能用稀硝酸制取氢反应生成一氧化氮，而不是氢气，故不能用稀硝酸制取氢气，应用锌和稀硫酸反应；氯酸钾制取氧气需要加热，不气，应用锌和稀硫酸反应；氯酸钾制取氧气需要加热，不能用此装置，该装置也不能用来制取氧气，因为二氧化锰能用此装置，该装置也不能用来制取氧气，因为二氧化锰是粉末，不能放于铜丝网中。是粉末，不能放于铜丝网中。【点悟点悟】

8、制取气体时，实验装置的气密性、连接方法对是制取气体时，实验装置的气密性、连接方法对是否能够顺利地完成实验影响很大。否能够顺利地完成实验影响很大。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分类型之二理解气体的收集装置类型之二理解气体的收集装置 下列实验设计及气体流向下列实验设计及气体流向(“”表示气体流向表示气体流向)正确的是正确的是( )C备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分【解析解析】 干燥氢气，则该装置应该是洗气瓶，所以应该气干燥氢气，则该装置应该是洗气瓶，所

9、以应该气体从液体中出来，而现在是短进长出，气体得不到干燥，体从液体中出来，而现在是短进长出，气体得不到干燥，而是把浓硫酸压出；收集氢气，由于氢气的密度比空气而是把浓硫酸压出；收集氢气，由于氢气的密度比空气小，所以应该是向下排空气法收集，应该短进长出；收集小，所以应该是向下排空气法收集，应该短进长出；收集氧气，由于要排出装置内的液体，所以应该采取短进长出氧气，由于要排出装置内的液体，所以应该采取短进长出的方法。的方法。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分2014武威武威如图如图Z37所示装置常用于实验室制取气体。根所示装置常用

10、于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题。据给出的装置回答下列问题。(1)指出编号仪器名称：指出编号仪器名称：_。图图Z37长颈漏斗长颈漏斗备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(2)实验室利用实验室利用A装置制取氧气，反应原理用化学方程式表装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为示为_。(3)制取并收集二氧化碳应选择的装置是制取并收集二氧化碳应选择的装置是_(从从AE中选择中选择)，使用该套装置制取气体的突出优点是，使用该套装置制取气体的突出优点是_ _，该反应原理用化，该反应原理用化学方程式表示为学方程式表示为_，改用

11、改用F装置收集二氧化碳，则气体应从装置收集二氧化碳，则气体应从_端进入。制得端进入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气，欲使用的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气，欲使用G、H装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体是：混合气体_(用端口字母表示用端口字母表示)。B、D可以随时可以随时CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2befcd使反应进行，也可以随时使反应停止使反应进行，也可以随时使反应停止备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(4)将纯净的

12、二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后，测得该装置中溶液的后，测得该装置中溶液的pH_7(选填选填“”“”“”或或“”)。【解析解析】 实验室可以用加热高锰酸钾或氯酸钾的方法制取实验室可以用加热高锰酸钾或氯酸钾的方法制取氧气，但氧气，但A装置中试管口没有棉花，不能用加热高锰酸钾制装置中试管口没有棉花，不能用加热高锰酸钾制取，应该用加热氯酸钾的方法制取，氯酸钾在二氧化锰的催取，应该用加热氯酸钾的方法制取，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气。制取二氧化碳可以用化作用下受热分解生成氯化钾和氧气。制取二氧化碳可以用B装置，二氧化

13、碳的密度比空气大，可以用向上排空气法收装置，二氧化碳的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，用集，用D装置。要除去氯化氢气体与水蒸气，应该先除去氯装置。要除去氯化氢气体与水蒸气，应该先除去氯化氢，再除去水。化氢，再除去水。【点悟点悟】 对于装置的使用，要注意根据不同气体的性质用对于装置的使用，要注意根据不同气体的性质用不同的收集方法。不同的收集方法。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分类型之三掌握气体的制取方法类型之三掌握气体的制取方法 2015衢州衢州利用如图利用如图Z38所示仪器测量氧气体积，来测所示仪器测量氧气体积，来

14、测定氯酸钾样品的纯度定氯酸钾样品的纯度(杂质不参加反应杂质不参加反应)。实验步骤如下：。实验步骤如下：图图Z38备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(1)检查气密性：连好发生装置后，将导管口的下端浸入水检查气密性：连好发生装置后，将导管口的下端浸入水中，中，_。如果观察到导管口有气泡冒出，。如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气。就证明装置不漏气。(2)组装装置：连好的装置如图甲所示，其中有一处明显错组装装置：连好的装置如图甲所示，其中有一处明显错误。在不移动、不调整酒精灯的前提下，需要调节误。在不移动、不调整酒精灯的

15、前提下，需要调节_ (选填字母选填字母)螺母改正错误。螺母改正错误。(3)进行实验：采用正确的反应装置和图乙所示的收集装置进行实验：采用正确的反应装置和图乙所示的收集装置制取并收集气体。下列说法正确的是制取并收集气体。下列说法正确的是_。A加热时间过短，会使测量结果不准加热时间过短，会使测量结果不准B反应一段时间，排出反应装置内原有空气再连接乙装置反应一段时间，排出反应装置内原有空气再连接乙装置收集气体，会使结果更准确收集气体，会使结果更准确用手紧握试管用手紧握试管ABA备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分【解析解析】 调节

16、试管位置的高低应调节螺母调节试管位置的高低应调节螺母A；调节试管口；调节试管口低于试管底的螺母是低于试管底的螺母是B。反应装置内原有的空气多少对测量。反应装置内原有的空气多少对测量产生的气体体积多少没有影响。产生的气体体积多少没有影响。【点悟点悟】 “洗气瓶洗气瓶”在实验中有很多用途：若实验采用排水在实验中有很多用途：若实验采用排水法收集，则需先将瓶子装满水，然后气体由短管端进入，法收集，则需先将瓶子装满水，然后气体由短管端进入，同时，排开水的体积就等于气体的体积。若仅为测量产生同时，排开水的体积就等于气体的体积。若仅为测量产生气体的体积，则不一定装满水。气体的体积，则不一定装满水。备考基础备

17、考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分分析制取气体时装置连接致错分析制取气体时装置连接致错化学是一门以实验为基础的学科，请用以下实验装置图回答问化学是一门以实验为基础的学科，请用以下实验装置图回答问题。题。图图Z39备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(1)写出标号为写出标号为的仪器的名称的仪器的名称_，若实验室制，若实验室制CO2，应，应选用选用_(填序号填序号)作为二氧化碳的发生装置，反应的化学作为二氧化碳的发生装置，反应的化学方程式为方程式为_。(2)若用上述所

18、给的仪器制取若用上述所给的仪器制取H2，则实验室制取，则实验室制取H2气体的正确气体的正确连接顺序为：连接顺序为：_接接_(填序号填序号)，如何用最简单的，如何用最简单的方法证明方法证明H2的密度比空气小：的密度比空气小：_。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分【错解错解】 (2)AD(或或F)【错因分析错因分析】 氢气密度比空气小，用洗气装置排空气法收集氢气密度比空气小，用洗气装置排空气法收集时应从短管进气，长管排空气。错误地理解为长管进气，短管时应从短管进气，长管排空气。错误地理解为长管进气，短管排空气。排空气。【正解正

19、解】 (1)酒精灯酒精灯ACaCO32HCl=CaCl2H2OCO2(2)AC(或或E)将气体充入气球或肥皂泡中，绑好后丢到空将气体充入气球或肥皂泡中，绑好后丢到空中，看它是否往上飘中，看它是否往上飘备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分通过对科学的学习，我们知道了常见气体的实验室制取方通过对科学的学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，请根据所学知识回答下列问题。法和相关性质，请根据所学知识回答下列问题。(1)下图是实验室常用的制取和收集气体的装置：下图是实验室常用的制取和收集气体的装置：图图Z310备考基础备考

20、基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是_ _，所选用的发生装置是，所选用的发生装置是_ (填字母序号填字母序号)，用，用C装置收集氧气后，验满的方法是装置收集氧气后，验满的方法是_。(2)小丽欲使用如图小丽欲使用如图Z311所示装置收集较纯净的所示装置收集较纯净的氧气，则应先将装置中装满水，再将气体从氧气，则应先将装置中装满水，再将气体从_(选填选填“a”或或“b”)端通入。端通入。A将一根带火星的木条放在集气瓶口，如观察到木条复燃，将一根带火星的木条放在集气瓶口，如观察到木条复燃，b则证明氧气已经收满