2019-2020学年人教高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课后限时作业3蜀相书愤

1、课后限时作业(三)一、基础巩固1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A 中原北望气如山 气：气概，气势B 塞上长城空自许 许：答应 C.两朝开济老臣心济：扶助D 千载谁堪 伯仲间堪：能够B 解析 许：称许，称赞。2对下列两组句子中加点词的用法，理解正确的一项是()映阶碧草自 春色三顾 频烦天下计天生丽质难自 弃君臣相顾 尽沾衣A.两个“自”相同，两个“顾”也相同。B 两个“自”相同，两个“顾”不同。C.两个“自”不同，两个“顾”相同。D 两个“自”不同，两个“顾”也不同。B 解析 两个 “ 自 ” 都是 “ 自己 ” 的意思；第一个“ 顾 ” 是 “ 拜访，探望” 的意思，第二个 “

2、 顾” 是 “ 看” 的意思。3 下列句子和“楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关”在艺术手法上不同的一项是(A.细草微风岸，危橘独夜舟。B 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。C.夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。D 鸡声茅店月，人迹板桥霜。C 解析 例句与 A 、 B 、 D 项均使用了列锦的修辞手法。列锦，是指全部用名词或名 词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛、创造意境、表达情感的一种修辞。4对下列对联颂扬的人物的理解，正确的一项是() 王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云 世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜A 诸葛亮 四面湖

3、山归眼底；万家忧乐到心头杜甫 范仲淹李白 范仲淹杜甫 孟子李白 孟子B 岳飞C.岳飞D 诸葛亮A 解析 “ 两表 ” 为诸葛亮的前出师表和后出师表 。 “ 诗中圣哲 ” 即诗圣杜甫。 “ 万家忧乐 ” 化用了范仲淹的名句 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 。5补写出下列句子中的空缺部分。(1) 蜀相中以幽静的春景衬托出庄严肃穆气氛的诗句是“ ，。(2) 蜀相中将诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情和壮志难酬的苦痛熔铸在一起的千古名句是“ ， ”。(3) 陆游在书愤中借“ ， ”回顾了自己于严冬、寒秋时节抗敌卫国的峥嵘岁月。(4) 书愤中用典明志的诗句是“ ， ”。答案 (1) 映阶碧草自春

4、色 隔叶黄鹂空好音(2) 出师未捷身先死长使英雄泪满襟(3)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关(4)出师一表真名世千载谁堪伯仲间二、阅读理解(一 )阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。6下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。B 颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的高尚。C.颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见旷世雄略，“老臣心”显报国忠 诚。D.尾联中“出师”指诸葛亮多

5、次出师伐魏，“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。B 解析 这两句诗衬托出了祠堂的荒凉冷落，并含有感物思人、追怀先哲的情味。7 本诗表达了作者怎样的思想感情？答： 解析 诗的尾联写 “ 泪满襟 ” ，点染了情感，所以可重点分析尾联。 “ 出师未捷身先死 ” ， 明显有惋惜的情感在里面。再结合作者的生平分析，杜甫素怀“ 致君尧舜上，再使风俗淳 ” 的抱负， 但一直得不到施展。 作者正是借歌颂诸葛亮的丰功伟业来抒发自己不得志的忧愤之情的。答案 歌颂了诸葛亮的功业与才智， 表达了作者对他壮志未酬身先死的惋惜。 把诸葛亮、刘备君臣相遇和自己不为时用的境遇相比较，表达了自己的忧愤

6、之情。(二)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！8下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.本诗写于作者暮年时，大意是追述诗人早年的抱负，并抒发壮志未酬而产生的失落之感，感情低沉哀怨。B 诗分两层，前四句写“早岁”，后四句写现在，前后对比，感情强烈。C.颔联两句追述了宋军两次胜利的战斗，表现了诗人收复中原的志向，表明南宋人民有力量保卫自己的领土，并收复失地。D 本诗颈联和尾联各用一个典故，贴切而生动地表达了作者的思想感情，拓展了诗歌的意境，表现了陆游诗善于用典的

7、特点。A 解析 “ 感情低沉哀怨” 错，全诗感情沉郁，气韵浑厚。(9) 如何理解“书愤”之“愤”？它具体包含了哪些情感？答： 解析 诗歌的题目，可以包含时间、地点、人物、事件以及诗歌的题材等诸多信息，它往往交代了诗歌的基本内容。 “ 书愤 ” 中的 “ 书 ” 为 “ 书写 ” 之意， “ 愤 ” 为 “ 愤慨、 愤懑 ”之意，结合诗歌的写作背景和内容就可以知道“ 愤 ” 字包含的内容及情感。北伐收复中答案 第一问： “愤”为“愤慨、愤懑”之意。诗人矢志做“塞上长城”，原，但为投降派所阻，志向始终不能实现。尽管此时诗人已经年逾花甲，罢官退居多时，但一想到未能实现的北伐大计， 心中的愤懑就无法遏

8、止。 因此， 诗人愤而为诗， 诗中尽是“愤”。第二问：既有对投降派的控诉，也饱含了诗人报国无门、壮志难酬的悲愤心情。(三 )阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。病起书怀(其一)陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。【注】 此诗作于宋孝宗淳熙三年(1176) ，陆游被免官后病了二十多天，移居成都城西南的浣花村之时。10下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A 首联“纱帽宽”， 一语双关， 既言其病后瘦损， 故感帽檐宽松， 也暗含被贬官之意。B 颔联为全篇的主旨，“位卑未敢忘忧国”同顾炎武的“天下兴亡，匹夫

9、有责”表意相近。C.“事定犹须待阖棺”，诗人对暂时的挫折并不介意，对前途仍充满希望。D 颈联宕开一笔，写北伐无望，故都难以重返，对国家政局的忧虑和失望之情溢于言表。D 解析 “ 北伐无望 ”“ 失望之情 ” 错，颈联寄托了诗人内心殷切的期望：但愿天地神灵扶持国家，使百姓脱离战火，国家安乐昌盛。11 诗的尾联有何含意？请简要分析。答： 解析 作答本题， 首先要明确诗句的内容， 然后立足全诗分析诗句蕴含的感情。 “ 出师一表 ” 借用了出师表的典故， “ 夜半挑灯更细看” 写诗人不顾病体，夜半挑灯，把读过无数遍的出师表细看起来。尾联以诗人挑灯夜读出师表的形象收束全诗，再次表达了诗人内心的忧国之情、

10、难伸之志。答案 尾联写自己深夜难眠，挑灯细细品读诸葛孔明的传世之作出师表 。借用出 师表 的典故， 表达了诗人的忧国之情， 同时只能独自一人挑灯细看诸葛亮的传世之作，也暗含了诗人壮志难酬的慨叹。三、语言运用12 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15个字。很多人把“意境”和“意象”混为一谈，一一。传统美学认为艺术的本体是意象,意象的基本规定是情景交融，所以任何艺术作品都要创造意象，一。但并不是情景交融的艺术作品就有意境，意境除了有意象一般的规定性外， 还有自己特殊的规定性，那就是“境”要突破时间上和空间上有限的“象”，体现为宇宙的本体

11、和生命的“道”。因此，二者相较：®,意境的外延要小于意象。解析 处，横线前的句子指出很多人的错误观点，横线处就应是对错误看法的纠正，同时具有领起全段的作用，可以填“其实二者并不相同”之类的内容。处，横线前的“所以”之前提到“意象”和“情景交融”，“所以”之后只提到“都要创造意象”，为与之对 应，应填“都要做到情景交融”之类的内容。处是对前文的小结，后有“意境的外延要小 于意象”，应填“意境的内涵要大于意象”之类的内容。答案（示例）其实二者并不相同都要做到情景交融意境的内涵要大于意象13 .根据图表，将语段内容补充完整 （表述中不能出现数字，每个空格不超过30个字）。A注杯保帽二落后地区图1蜩查酣崩估落后熔区发达地区圉2螂也后数据上海交通大学钟教授的研究团队一直在做“关注环保度与当地经济发展状况的关系的课题。最近，他们公布了最新调查发现:“调查前，但此次调查后却发现一个有趣的现象,可见 。 ”解析 处的内容是对图 1 内容的概括， 图 1 中展示的是调查前的预估， 经济落后地区对环保的关注度比经济发达地区要高很多， 也就是 “ 经济落后地区会更关注环保” 。 处的