《记叙文的写作策略》ppt课件

1、写作具有描写性质的记叙文的写作具有描写性质的记叙文的写作写作策略策略优秀记叙文的标准优秀记叙文的标准 1、首先是标准的记叙文：以写人个性鲜明的、首先是标准的记叙文：以写人个性鲜明的人物、记事事件的波澜为主的记叙文人物、记事事件的波澜为主的记叙文 ；明晰地表达一个明确的主题；明晰地表达一个明确的主题 2、要有一个中心人物，、要有一个中心人物，人物性格要鲜明人物性格要鲜明。 3、至少运用、至少运用3种描写人物的方法。用动作描写种描写人物的方法。用动作描写来推动情节的波澜；用个性化的肖像描写来点明来推动情节的波澜；用个性化的肖像描写来点明人物身份、衬托人物性格；心理描写可以结合侧人物身份、衬托人物性

2、格；心理描写可以结合侧面描写或者比照来表现人物性格特征面描写或者比照来表现人物性格特征 4、有、有2-3个场面，场景为人物、为主题效劳。个场面，场景为人物、为主题效劳。 5、记叙一件事情，这件事情有波澜、记叙一件事情，这件事情有波澜一、审题一、审题 审题要求：审题要求： 1、切合题意，对题目要咬文嚼字、切合题意，对题目要咬文嚼字 2、宜实不宜虚、宜实不宜虚 审题切忌：没有标题或者另拟标题审题切忌：没有标题或者另拟标题 2 注意：一些隐含的半命题形式注意：一些隐含的半命题形式 如：读你，如：读你， 坚韧坚韧 琐碎琐碎 就是这样的人就是这样的人正确正确风格消沉风格消沉主题不明确主题不明确审题本卷须

3、知1、题目要宜实不宜虚。 关于“实：对对“题目进展补充。题目进展补充。看到题目要有补充意识补充看到题目要有补充意识补充怎么进展补充？ 首先看其能不能进展限制？首先看其能不能进展限制？如如 读你。读你。 “你你就可以限制；就可以限制；“读不可以限制。读不可以限制。 “你怎么限制？你怎么限制？ 写景？如江南，变成写景？如江南，变成“读江南，这种文化读江南，这种文化散文很难写，要功力散文很难写，要功力 写人？如写人？如 读穷而益坚的你，这种比较好写读穷而益坚的你，这种比较好写 写事物，如读压力，这种写得一般没意思，写事物，如读压力，这种写得一般没意思，平平，而且容易变成议论文。平平，而且容易变成议论

4、文。 建议写记人类的记叙文，写出一个个性鲜明建议写记人类的记叙文，写出一个个性鲜明的人物。的人物。 给其加形容词或者加宾语、中心语。给其加形容词或者加宾语、中心语。深化而复杂深化而复杂 在补充题目时一定要记住让自己的思维深化深化而复杂复杂起来，要深化要复杂常见的方法是让题目有张力，让题目有比照，让题目有张力，让题目有比照，在比照中螺旋式上升。乍在比照中螺旋式上升。乍“一看，不一看，不咋滴，再看咋滴，再看“不得了，写出这种感觉。不得了，写出这种感觉。写出一个平凡中感觉伟大的人物，最好写出一个平凡中感觉伟大的人物，最好有敬重的感觉。有敬重的感觉。3、主题与文章的题目的关系 主题与文章的题目有关系，

5、主题从题目中主题与文章的题目有关系，主题从题目中得来，要紧扣题目。得来，要紧扣题目。 主题不等同于文章的题目。主题不等同于文章的题目。三、立意确定主题 一个明确、集中、积极、紧扣文章题目的主题主题不明或者没有主题=40 主题与题材的构思可以分两种： 1、看到文章题目，想到部分题材，在部分题材根底上提炼出一个紧扣题目的主题，根据现有的主题对原来的部分题材进展再加工 2、根据确立的主题选择题材。本卷须知： 1、开篇不点文章的题目，不点文章的主题，导致整个文章没有主题，或者主题过于含蓄。 开篇第一句话紧扣文章的题目。接着开篇第一句话紧扣文章的题目。接着2-3句话句话写文章的主题。写文章的主题。?读你

6、? 如：这个城市一到夜晚便万家灯火，车水马龙的景象时刻在显示着这个城市的富足。假如不是遇见了“你，我绝不会看到这个城市的“贫民窟，我也不会意识到什么才是真正的“富足，可以说，“你才是真正的“百万富翁。 最后一节用最后一节用2-3句话先点文章的主题，再用句话先点文章的主题，再用1句话点文章的题目句话点文章的题目。 如：穷而益坚，不坠青云之志！一个有理想的“你让我看到了两个平米压不住一个放大的“人！ 2、开篇有文章的题目，接着有文章的主题，下面写的题材与主题没有关系，或者写到最后才和这个主题有那么一点关系。后面这种问题主要出在：他们的思维是看到题目后先想到题材，接着有题材来随机确定一个主题，这时候

7、这时候一定要根据你确定的主题来重新照顾你的题材，一定要根据你确定的主题来重新照顾你的题材，题材中与主题有关的保存，没有关系的删掉，题材中与主题有关的保存，没有关系的删掉，这样就可以防止写出来的题材与主题部分有关或者整个无关。 切忌：未完篇=30；缺50个字扣1分，扣满2分为止，缺超过100字以上照未完篇处理；选择2-3件事情，那么被判流水账，比方写小学、初中、高中，尽管中间有一条线索贯穿始终，但也是冰糖葫芦式的文章，判流水账，=40二、列情节提纲 在在2-3个场面中运用至少两种描写人物的方个场面中运用至少两种描写人物的方法来写出一个个性鲜明的人物。法来写出一个个性鲜明的人物。三、详细写作三、详

8、细写作 第1小节：开篇第一句话紧扣文章的题目。开篇第一句话紧扣文章的题目。接着接着2-3句话写文章的主题。句话写文章的主题。?读你? 如：这个城市一到夜晚便万家灯火，车水马龙的景象时刻在显示着这个城市的富足。假如不是遇见了“你，我绝不会看到这个城市的“贫民窟，我也不会意识到什么才是真正的“富足，可以说，“你才是真正的“百万富翁。 怎么写场景中的人物 第二小节，第二小节，描写场景，为人物的出场设置悬念或者铺垫等描写场景，为人物的出场设置悬念或者铺垫等 1、先写场景，借用风景描写来渲染气氛，衬托人物心情。先写场景，借用风景描写来渲染气氛，衬托人物心情。4句句话左右描写场景，其中可以用其别人物来比照

9、动作描写、心话左右描写场景，其中可以用其别人物来比照动作描写、心理描写、语言描写或者衬托主人公的性格特征。理描写、语言描写或者衬托主人公的性格特征。 1句话议论点出风景的特征。场景要为主题效劳。句话议论点出风景的特征。场景要为主题效劳。 先想好，你对风景的定位是什么？风景的定位来源于主题的定先想好，你对风景的定位是什么？风景的定位来源于主题的定位。位。 如：如： 主题是穷而益坚。主题是穷而益坚。 那么场面的特征是穷，即艰辛、恶劣那么场面的特征是穷，即艰辛、恶劣 人物的个性是坚韧、坚强、坚毅人物的个性是坚韧、坚强、坚毅 其别人物就是懒散、害怕的性格，写其别人物就要写懒散、害其别人物就是懒散、害怕

10、的性格，写其别人物就要写懒散、害怕比照怕比照 场面的特征是艰辛、恶劣场面的特征是艰辛、恶劣 那么风景的特征应该是艰辛、恶劣那么风景的特征应该是艰辛、恶劣 如何表现艰辛、恶劣的风景？如何表现艰辛、恶劣的风景？ 用形容词、成语、叠词、颜色词、拟声词、用形容词、成语、叠词、颜色词、拟声词、用比喻、夸大、比照等修辞手法。用比喻、夸大、比照等修辞手法。最后一个最后一个一般是反面描写，其他是正面描写。既然最一般是反面描写，其他是正面描写。既然最后一个是反面描写，那么它相反的风景特征后一个是反面描写，那么它相反的风景特征应该是富足、繁华。应该是富足、繁华。如：第二节如：第二节 时至阳春三月，妈妈便让我去小区

11、的干洗时至阳春三月，妈妈便让我去小区的干洗店送冬天的衣物去干洗，也正好放松放松店送冬天的衣物去干洗，也正好放松放松我被数理化题目折腾的筋疲力尽的脑筋。我被数理化题目折腾的筋疲力尽的脑筋。交待故事的背景交待故事的背景 1。虽然是晚上七点，。虽然是晚上七点，但是整个城市但是整个城市霓虹闪烁霓虹闪烁成语，成语，一如白一如白昼一般昼一般比喻、夸大比喻、夸大 2。我走进了这家我走进了这家干洗店，可是迎接我的是孩子的接连不断干洗店，可是迎接我的是孩子的接连不断的喷嚏声，的喷嚏声，我很讶异我很讶异心理描写，心理描写，接着接着老板娘讲了：老板娘讲了：“不好意思，我们这有点冷，不好意思，我们这有点冷，我赶紧让我

12、儿子把窗户用砖头堵上。我赶紧让我儿子把窗户用砖头堵上。语言描写语言描写 3 随着老板娘的招呼声，我看向那扇窗户：随着老板娘的招呼声，我看向那扇窗户：老式的、老式的、六个格子的玻璃窗，其中两扇是破的、这种窗户我六个格子的玻璃窗，其中两扇是破的、这种窗户我儿时在乡下奶奶家看到过儿时在乡下奶奶家看到过。4 正面描写、形容词正面描写、形容词点出破旧的特征点出破旧的特征这么破旧啊？都什么年代了，还这么破旧啊？都什么年代了，还有这窗户！这是怎样的家庭？我忍不住心理嘀咕一有这窗户！这是怎样的家庭？我忍不住心理嘀咕一下下。5 心理描写、议论点出这家贫穷的特征。心理描写、议论点出这家贫穷的特征。我忍不住打量了这

13、户人家：我忍不住打量了这户人家：墙上是用石灰糊成的，墙上是用石灰糊成的，一只白炽灯闪烁着，这是这户人家唯一的电器。一只白炽灯闪烁着，这是这户人家唯一的电器。6 细节描写细节描写 当然你也可以把议论放在最后写，也就是前面正当然你也可以把议论放在最后写，也就是前面正面描写家境的贫寒，后面一句话对贫寒的家境议论，面描写家境的贫寒，后面一句话对贫寒的家境议论，这边不苛求。这边不苛求。第三节：人物出场2、人物出场要至少用要至少用3种描写人物的方法来刻画一个有个性的、符合人种描写人物的方法来刻画一个有个性的、符合人物身份的物身份的真实的、积极的主题要积极啊，人物也要真实的、积极的主题要积极啊，人物也要积极

14、，尤其是写积极，尤其是写平凡人物的积极平凡人物的积极最好、最好、与主题有关的人与主题有关的人物。物。 怎么写？怎么写？ 如：如： 主题是穷而益坚主题是穷而益坚 人物的个性是坚韧、坚强、坚毅人物的个性是坚韧、坚强、坚毅下面就是所有的描写方法的目的都是要塑造一个坚韧的寒门下面就是所有的描写方法的目的都是要塑造一个坚韧的寒门子弟。人物的言语、动作要符合寒门子弟的特征，要符子弟。人物的言语、动作要符合寒门子弟的特征，要符合小孩的身份。不能小人说大人话，也就是小孩说话方式合小孩的身份。不能小人说大人话，也就是小孩说话方式要幼稚，不能过于成熟。要幼稚，不能过于成熟。 1第一个场面中的人物第一个场面中的人物

15、 10句句 两种策略：两种策略： 先用肖像描写来点出人物的身世，在肖像描先用肖像描写来点出人物的身世，在肖像描写时采取白描的方式纵向和细节描写的方写时采取白描的方式纵向和细节描写的方式横向。对出场的人物先静态描写。式横向。对出场的人物先静态描写。 肖像描写要个性化，围绕人物特征来展开肖肖像描写要个性化，围绕人物特征来展开肖像描写可以先概括整体再部分细节夸大化。像描写可以先概括整体再部分细节夸大化。细节夸大可以对眼睛、眉毛、穿着、神态、手细节夸大可以对眼睛、眉毛、穿着、神态、手等夸大等夸大； 详细如下：详细如下： A穿着：穿着：2句，一句描写，一句用议论可以兼用比句，一句描写，一句用议论可以兼用

16、比照点出穿着的特征。照点出穿着的特征。比方，要点出一个贪慕虚荣比方，要点出一个贪慕虚荣的他穿着的落魄，可以写：的他穿着的落魄，可以写： 三九天穿一件薄弱的阿迪的外套，由于长时间的穿三九天穿一件薄弱的阿迪的外套，由于长时间的穿着，有些褪色，有些泛黑，同样是蓝色阿迪，他同着，有些褪色，有些泛黑，同样是蓝色阿迪，他同桌的羽绒服在灯光下显得很光鲜、绚烂。当然这是桌的羽绒服在灯光下显得很光鲜、绚烂。当然这是200和和2000的区别。的区别。 B眼睛眼睛2句。一句描写，一句用议论句。一句描写，一句用议论 犀利犀利睿智、有主见睿智、有主见 炯炯有神炯炯有神年轻；大而无当年轻；大而无当呆滞；这两者可呆滞；这两

17、者可以写境遇的落魄、光阴的残酷。以写境遇的落魄、光阴的残酷。 眉目含情、笑起来一双眼弯成两个豆角眉目含情、笑起来一双眼弯成两个豆角活泼可活泼可亲。亲。 C嘴嘴2句一句描写，一句用议论句一句描写，一句用议论 抿得很紧抿得很紧倔强倔强 嘴唇很薄嘴唇很薄口才很好、巧舌如簧口才很好、巧舌如簧 眼睛滴溜溜地直转眼睛滴溜溜地直转擅长观察、机灵、机变擅长观察、机灵、机变 D手手4句句 是要用细节描写，之前怎么样？夸是要用细节描写，之前怎么样？夸大之后怎么样？夸大，两层在构成一种大之后怎么样？夸大，两层在构成一种比照。比照。 十年前，她的一双纤纤素手，白净中泛着粉十年前，她的一双纤纤素手，白净中泛着粉红的光泽

18、，十指又长又细，敲打台面时如芭红的光泽，十指又长又细，敲打台面时如芭蕾舞演员在舞台上旋转，那么优美而线条流蕾舞演员在舞台上旋转，那么优美而线条流畅，简直可以去做手模。畅，简直可以去做手模。 十年后，这双手，又粗又圆，到处是老茧，十年后，这双手，又粗又圆，到处是老茧，原来玉色的指甲全没了，只留下光秃秃的凹原来玉色的指甲全没了，只留下光秃秃的凹面。手上的纹路像极了山谷里的沟沟坎坎面。手上的纹路像极了山谷里的沟沟坎坎。细节描写就是对原来的平面进展特写，如细节描写就是对原来的平面进展特写，如何特写，比喻、夸大、比照、形容词、叠词、何特写，比喻、夸大、比照、形容词、叠词、拟声词、成语等拟声词、成语等如：

19、策略如：策略 小航，你去后门口拣几块砖头，把窗户堵上。小航，你去后门口拣几块砖头，把窗户堵上。循着声音，我看到了一个循着声音，我看到了一个8岁左右的女童，岁左右的女童，她穿着一件织的她穿着一件织的红色毛衣，领口很宽，显得很红色毛衣，领口很宽，显得很肥大肥大形容词、夸大，形容词、夸大，估计织的时候针松了估计织的时候针松了点，或者是穿的时间很长导致领口有些耷拉。点，或者是穿的时间很长导致领口有些耷拉。下着印有下着印有*小学字样的校裤，虽然是三月的天小学字样的校裤，虽然是三月的天气，但人说气，但人说春寒料峭春寒料峭，这裤子还是，这裤子还是嫌薄弱嫌薄弱比比照，照，我忍不住为她抱屈：我忍不住为她抱屈：“

20、小航，你不多穿小航，你不多穿点吗？这裤子太薄了，会感冒的。点吗？这裤子太薄了，会感冒的。“姐姐，姐姐，这是我最厚的裤子了这是我最厚的裤子了。点评。点评穿着穿着 小航长着一双小航长着一双明眸明眸，在她的，在她的眼帘眼帘中你能看到外中你能看到外面闪烁的灯光，那个现代化的世界面闪烁的灯光，那个现代化的世界夸大。夸大。这是一双这是一双澄澈的、未谙世事澄澈的、未谙世事的眼睛的眼睛点评。点评。这双眼睛碰到了我内心的柔软处，我忍不住说：这双眼睛碰到了我内心的柔软处，我忍不住说：“我带你出去买几条裤子吧？我带你出去买几条裤子吧？眼睛眼睛起起承转合承转合 小航的头摇得跟拨浪鼓似的，我问到：小航的头摇得跟拨浪鼓似

21、的，我问到：“为什么为什么?小航的小航的嘴抿得很紧嘴抿得很紧，怎么也不愿意，怎么也不愿意说，我一连追问：说，我一连追问：“是我送给你的，不要钱。是我送给你的，不要钱。我看了她仍然紧闭的嘴，意识到：我看了她仍然紧闭的嘴，意识到：哦，对哦，对了，她不好意思！心理描写了，她不好意思！心理描写“你假如觉你假如觉得有负担，我们去我朋友那，她开童装店，得有负担，我们去我朋友那，她开童装店，那里衣服也是过季的，你帮她处理，也是一那里衣服也是过季的，你帮她处理，也是一件功德无量的事情件功德无量的事情。嘴。嘴 小航看到我执意如此，终于小航看到我执意如此，终于启动启动了她的了她的尊口尊口，但眼神却分外坚毅但眼神却

22、分外坚毅眼睛要写神，眼睛要写神，用用带着带着贵州腔的普通话贵州腔的普通话符合人物身份符合人物身份说到：说到：“谢谢姐姐，我还是不需要。妈妈告诉我，谢谢姐姐，我还是不需要。妈妈告诉我，不能随意承受别人的礼物；假如承受了，必不能随意承受别人的礼物；假如承受了，必需要报答她，这样，我只能给你多干洗几件需要报答她，这样，我只能给你多干洗几件衣物，这样我的作业就来不及做了。衣物，这样我的作业就来不及做了。我心我心里想到：尽管才里想到：尽管才8岁，却非常懂事、乖巧，与岁，却非常懂事、乖巧，与我平日接触到的那些养尊处优的城市儿童待我平日接触到的那些养尊处优的城市儿童待人接物简直是云泥之别人接物简直是云泥之别

23、点评、比照。点评、比照。 说完，小航将砖头堆上后便从床底下说完，小航将砖头堆上后便从床底下拿拿出一张出一张小板凳和一块小木板，她小板凳和一块小木板，她蹲蹲在地上，将小板凳在地上，将小板凳上上架架上那块小木板，从书包里上那块小木板，从书包里拿出拿出作业本，接作业本，接着着埋头做作业埋头做作业。整个流程，动作娴熟流畅，俨。整个流程，动作娴熟流畅，俨然一个纯熟工然一个纯熟工。手、点评、比喻、细节描写。手、点评、比喻、细节描写。细节描写除了用比照之外，也可以对事物进展细节描写除了用比照之外，也可以对事物进展动态的特写。动态的特写。 以上是第一个场景中的人物第一次亮相以上是第一个场景中的人物第一次亮相

24、场景的特征是贫困的场景的特征是贫困的 人物的性格是仁慈、坚毅的人物的性格是仁慈、坚毅的 运用了第一种策略来进展肖像描写，通过运用了第一种策略来进展肖像描写，通过部分的穿着、眼睛、嘴和手来进展描写，部分的穿着、眼睛、嘴和手来进展描写，从而点明人物的身世和性格。个性化的从而点明人物的身世和性格。个性化的肖像描写肖像描写第二种策略 肖像描写要个性化，围绕人物特征来展肖像描写要个性化，围绕人物特征来展开肖像描写可以先概括整体再部分细节开肖像描写可以先概括整体再部分细节夸大化。夸大化。细节夸大可以对眼睛、眉毛、穿细节夸大可以对眼睛、眉毛、穿着、神态、手等夸大着、神态、手等夸大然后用然后用2句话议论来句话议论来进展总评，点明人物的特征进展总评，点明人物的特征 整体如何写？整体如何写？ 1、穿着：、穿着：2-3句话。由上到下，由内句话。由上到下，由内到外。由远到近。到外。由远到近。 如：如： 头上头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；挂珠钗；项上项上带着赤金盘螭带着赤金盘螭ch璎珞圈；璎珞圈；裙边系着裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身身上穿着上