美术作品的艺术语言1

1、系列模块课题美术鉴赏美术家是如何进行表达的美术作品的艺术语言教材版本课时课型教学对象人民美术出版社1课时美术鉴赏课高中学生美术作品的艺术语言（一）三维教学目标：1、 知识与技能目标：对美术作品的语言有一个简单而完整的了解；知道不同类型的美术作品有着不同方式的艺术语言；初步了解美术家是通过什么方式来表达的；能运用艺术语言分析作品。2、 过程与方法目标：方法：利用具体、直观的实例，对美术语言中主要构成要素用进行透彻的阐述。通过交流和小组讨论方式分析作品的艺术语言。过程：自主探索与思考交流与讨论求证与归纳3、 情感、态度和价值观：用自己的眼光欣赏运用艺术语言表达美术作品之美，对美术作品运用的各种语言

2、手段发表自己的看法。形成初步的美术作品解读意识。了解艺术语言在美术作品表达中的重要意义。（二）教学重点与难点教学重点：了解美术作品的艺术语言概念及其形态类型。教学难点：本课理论性较强，艺术语言的运用包括在整个美术作品中，增大了学生解读作品的难度。（三）教学方法教学方法：问答法 欣赏讨论法 引导暗示法 自主探究法 分组讨论法学生学法：自主探索学习 独立思考学习（四）教学准备教具：多媒体课件 图片 油画刀学具：书本教材（五）教学过程：1、导入新课（3分钟）同学们，我现在放一些声音，你们听完说一下哪一种声音是哪种动物的语言（播放音频文件）。大家都知道动物有动物的语言，人也有人的语言，那么我们的美术作

3、品也有自己特殊的语言。今天我们就来研究美术作品的艺术语言。2、讲授新课（35分钟）（一）什么是美术作品的艺术语言？（25分钟）同学们先从课本第8页找出什么是美术作品的艺术语言（幻灯片2）（1分钟）美术作品使用的是一种特殊的语言，这种语言包括了参与美术作品表达的美术基本元素和美术语言手段。（1）基本语言元素我们先来认识一下美术的基本元素，包括点、线、面、色（幻灯片3）。就以我们人为例，那个部位分别为点、线、面、色？（通过提问由同学说出眼睛、头发、身体、皮肤分别为点、线、面、色）一个元素单独存在是没有意义的。我们看幻灯片上的这根单独的线，在这里我们不能理解它有什么意义，但当我们知道它是花果册页里面

4、的竹篮的一部分时，它就具有意义了（幻灯片3），这根线它构成了一个完整的篮子。我们现在来分组从书本第7页到第27页找出运用了我们刚了解的基本语言元素的作品，第1组同学一起找运用了点的作品，第2组同学一起找运用了线的作品，第3组同学一起找运用了面的作品，第4组同学一起找运用了色的作品。（学生开始找并讨论）（3分钟）老师请各组找得快的同学简单介绍他找到的作品，然后老师介绍自己找到的作品并与学生找到的作品作对比分析。（10分钟）我们来欣赏马蒂斯画的女人像（幻灯片4），提问：这很突出的是一幅用什么元素来表现的作品呢？（用线构成的一幅让人感受到节奏和生命力的作品）。再来看幻灯片5（水粉画：苹果），提问：这

5、最突出的又是用那个元素表达的作品呢？（色彩）。小结，幻灯片6里三幅作品都是大量运用了点、线、面、色来传达信息的，那么我们就要记住了，参与美术作品表达的艺术语言中的基本语言元素是点、线、面、色。（2）语言表达手段接下来，我们从书本上找出美术的语言手段有哪些？（1分钟）（提问学生）再来对比一下两幅作品，一幅是西方，一幅是中方的，找出它们分别运用的哪些主要的语言表达手段？（幻灯片7）西方的美术作品表达更突出形体、明暗、色彩、空间、透视、肌理等，中国就有自己很独特的表达方式，如笔墨、章法、皴法等，中方的同样也有运用形体、明暗、色彩等。找一下，在以下作品中，艺术家运用了哪些艺术语言？而最突出的又是哪一种

6、？（幻灯片8-16）（ 幻灯片13、14的中国传统园林和建筑都是以空间排列的形式体现不同的美感。在之前我们欣赏过的绘画作品中则以透视来表现空间感。）小结（幻灯片17），欣赏完以上作品，我们来小结一下，美术作品的艺术语言主要有形体 、明暗、色彩、空间、透视、材质、肌理。（二）美术家是如何运用艺术语言的（10分钟）幻灯片上的三幅作品分别代表的那个美术类型的？（学生回答）（幻灯片18）具象艺术的目的在于真实地再现现实，从幻灯片上戴黑帽的老人作品我们可以看到画里的人物造型、比例、构图严谨，明暗色彩运用很突出，从感情上来分它是属于理性的。抽象艺术可分为冷抽象和热抽象，从幻灯片上门我们视觉可以看到的只有几个不同颜色的色块，主要运用了点线面这些元素，没有具体表达现实的形象，抽象艺术纯粹是为了传达思想感情，从感情上来分它是属于感性的。意象艺术是介于具象和抽象之间，不以纯客观再现为目的，而是重再表达艺术家主观的精神世界，其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等。我们再来欣赏一些作品，你们从中分别出以下作品是用了哪个美术类型？（幻灯片19-22）（六）课堂总结（1分钟）1、什么是艺术语言2、美术的基本语言元素和语言表达手段3、美术类型（七）课堂延伸（1分钟