细腻的心理活动描写指导[1]

1、 让心灵说话让心灵说话 细腻的心理活动描写指导细腻的心理活动描写指导 学习目标：学习目标：1 、掌握刻画人物心理活动的几种方法；掌握刻画人物心理活动的几种方法；2 、培养细腻地再现人物在特定情景下的培养细腻地再现人物在特定情景下的 心理活动的能力。心理活动的能力。 心理描写心理描写 心理描写心理描写 指对人物的心理活动加以描指对人物的心理活动加以描写写,以表现人物的思想和性格的写作方法。以表现人物的思想和性格的写作方法。 恰当的人物心理活动描写能揭示人物的恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。节的发

2、展，深化文章的主题等。 类别：类别：1、心理活动、心理活动2、心理状态、心理状态 总体要求总体要求：符合身份、表现性格、符合身份、表现性格、 结合环境、扣住主题结合环境、扣住主题。思考：如何进行具体可感的思考：如何进行具体可感的心理描写呢心理描写呢？ 可分为两大类：直接描写和可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括间接描写。直接描写包括内心独内心独白白、神态描写神态描写、梦境梦境和和幻觉描写幻觉描写等，间接描写包括等，间接描写包括环境烘托、行环境烘托、行为动作描写。为动作描写。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，

3、就怕自己考砸在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 这段作文，写的是某学生知道考试成这段作文，写的是某学生知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得紧张得要命要命”、“很是伤心很是伤心”等词，但我们并不等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。他用抽象的概述代替具体可感的描写。【一】内心独白【一】内心独白：就是自己对自己讲的就是自己对自己讲的无声的话。在内心独白前可加无声的话。在内心独白前可加

4、“想想”，“心里说心里说”“”“心里念叨心里念叨”“”“对自己说对自己说”等等词组。词组。 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游戏。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课戏。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”【二】幻觉描写式【二】幻

5、觉描写式：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。的内心世界。 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。笑声。 一般情

6、况下在进行幻觉描写前也要用一些提示语，一般情况下在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如如“好像看见好像看见”“”“似乎看见似乎看见”，“仿佛听到仿佛听到”等。等。【三】梦境描绘式。三】梦境描绘式。这是一些容易忽略的心理描写法。这是一些容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。征，深化文章的主题等。 “这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有

7、投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。玉。” 曹雪芹曹雪芹宝玉挨打宝玉挨打 以上文字，作者就描写了梦境。它既揭示出了宝玉以上文字，作者就描写了梦境。它既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。合理的黑暗现实。四四环境烘托环境烘托：一个人在不同的心情时看相同

8、的景物，一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。景物，并伴随着强烈的主观感受。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书

9、碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 【五】行为动作描写【五】行为动作描写：行为动作是心理的外在表现行为动作是心理的外在表现形式，人物的心理通过行为动作向外界传达。人在形式，人物的心理通过行为动作向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的行为动作就会扭曲，就会紧张的状态下他（她）的行为动作就会扭曲，就会与平时不同。与平时不同。 试卷静静地反躺在桌上。我用有点试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去颤抖的手去掀掀试卷，一个鲜红的试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手字映入我的

10、眼帘，我的手一抖一抖，试卷又合上了。我一，试卷又合上了。我一咬牙咬牙，把手伸到试卷底，把手伸到试卷底下，下，用力一翻用力一翻，随着，随着“啪啪”的一声，我看到了我的的一声，我看到了我的分数分数48，可怜的，可怜的“48”，我，我“唉唉”的一声的一声便瘫在便瘫在了桌上。了桌上。 例文一：例文一： 已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想悦浮上心头，淡淡的

11、担忧也涌入心间。我不禁想到：到：“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这北京，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一北京，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的课会不会变成我的独角戏独角戏呢？哦，老天！千呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！努力的。是的，一定会的！”例文一：例文一： 已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘

12、地缠绕在我的心间。明蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想到：到：“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这美丽的龙泉，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，美丽的龙泉，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的这堂课会不会变成我的独角戏独角戏呢？哦，老天！呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会

13、和我一千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！起努力的。是的，一定会的！” 内心独白例文一：例文一： 已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想不禁想到：到：“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这美丽的龙泉，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，美丽的龙泉，我可

14、真幸运啊！可是在陌生的会场，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的这堂课会不会变成我的独角戏独角戏呢？哦，老天！呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！起努力的。是的，一定会的！” 例文二：例文二： 夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠扬的旋律，我仿佛是

15、长了翅膀的精灵，飞越千扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠,重叠的山重叠的山石石,在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有梅花的暗香与夜风的清凉梅花的暗香与夜风的清凉 放假了，真好！放假了，真好！例文二：例文二： 夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新假了！我静静地站在

16、窗下，默默望着窗外的新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠扬的旋律，扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠,重叠的山重叠的山石石,在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有梅花的暗香与夜风的清凉梅花的暗香与夜风的清凉 放假了，真好！放假了，真好！幻觉描写环境烘托例文二：例文

17、二： 夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠扬的旋律，我扬的旋律，我仿佛仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千是长了翅膀的精灵，飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我山万水，飞越关山叠嶂。我似乎似乎站在了黄果树站在了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠,重叠的山重叠的山石石,在月光下格外神秘与圣洁。在月光下格外神秘与圣洁。我好象我好象来到了来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有玉门关

18、口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有梅花的暗香与山风的清凉梅花的暗香与山风的清凉 放假了，真好！放假了，真好！例文三：例文三：我独自走在回宿舍的路上。往日里我独自走在回宿舍的路上。往日里温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线模糊了：难道小学到现在八年的友谊就模糊了：难道小学到现在八年的友谊就这样结束

19、了？这样结束了？例文三：例文三：我独自走在回宿舍的路上。我独自走在回宿舍的路上。往日里往日里温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月孤独地挂在树梢。月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床回到宿舍，躲到床上，上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中清冷的月光从窗户泻了进来，心中无比凄凉。无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线我呆望着屋顶，渐渐地视线模糊了：难道小学到现在八年的友谊就模糊了：难道小学到现在八年的友谊就这样结束了？这样结束了？主要是环境烘托 此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。此刻，试卷静静地反躺在我的

20、课桌上。我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜红的红的“4”4”剑一般刺向我的双眼，身体立刻触剑一般刺向我的双眼，身体立刻触电似的一抖，试卷又合上了。电似的一抖，试卷又合上了。“管他呢，横竖管他呢，横竖是要知道的！是要知道的！”一咬牙，我把手伸到了试卷底一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻。随着下，用力一翻。随着“啪啪”的一声，醒目的分的一声，醒目的分数呈现在我眼前数呈现在我眼前8484！“喔，总算虚惊一喔，总算虚惊一场。场。”我长长地舒了一口气。我长长地舒了一口气。例文四：例文四：例文四：例文四： 此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。此刻，试卷静静地

21、反躺在我的课桌上。我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜，一个鲜红的红的“4”4”剑一般刺向我的双眼，剑一般刺向我的双眼，身体立刻触身体立刻触电似地一抖电似地一抖，试卷又合上了。，试卷又合上了。“管他呢，横竖管他呢，横竖是要知道的！是要知道的！”一咬牙，我把手伸到了试卷底一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻下，用力一翻。随着。随着“啪啪”的一声，醒目的分的一声，醒目的分数呈现在我眼前数呈现在我眼前8484！“喔，总算虚惊一喔，总算虚惊一场。场。”我长长地舒了一口气我长长地舒了一口气。动作描写例文四：例文四： 此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。此刻，试卷静静地

22、反躺在我的课桌上。我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜红的红的“4”4”剑一般刺向我的双眼，身体立刻触剑一般刺向我的双眼，身体立刻触电似地一抖，试卷又合上了。电似地一抖，试卷又合上了。“管他呢，横竖管他呢，横竖是要知道的！是要知道的！”一咬牙，我把手伸到了试卷底一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻。随着下，用力一翻。随着“啪啪”的一声，醒目的分的一声，醒目的分数呈现在我眼前数呈现在我眼前8484！“喔，总算虚惊一喔，总算虚惊一场。场。”我长长地舒了一口气。我长长地舒了一口气。 内心独白 中考前夜 中考成绩下来啦，拿起电话要查询。这一刻，你的心里 描

23、绘一下吧！训训 练练描写人物心理活动的成语 高兴高兴:兴高采烈兴高采烈/兴致勃勃兴致勃勃/喜出望外喜出望外/喜气洋洋喜气洋洋/喜上眉喜上眉梢梢/喜笑颜开喜笑颜开/喜形于色喜形于色/笑逐言开笑逐言开/神采飞扬神采飞扬/神采焕发神采焕发/欢呼雀跃欢呼雀跃 /兴趣盎然兴趣盎然 /手舞足蹈手舞足蹈 /欢天喜地欢天喜地 /称心如意称心如意/心心满意足满意足 /欢欣鼓舞欢欣鼓舞 /喜出望外喜出望外 /喜上眉梢喜上眉梢 /眉飞色舞眉飞色舞/乐乐不可支不可支 /心旷神怡心旷神怡 /心花怒放心花怒放/ 欣喜若狂欣喜若狂 /洋洋自得洋洋自得 /满满面春风面春风/ 自得其乐自得其乐 愤怒愤怒：怒不可遏怒不可遏/怒发

24、冲冠怒发冲冠/怒火中烧怒火中烧/怒气怒气冲天冲天/愤愤不平愤愤不平/暴跳如雷暴跳如雷/横眉怒目横眉怒目/勃然大怒勃然大怒/大发雷霆大发雷霆/深恶痛绝深恶痛绝/ 令人发指令人发指 /义愤填膺义愤填膺/ 切齿痛恨切齿痛恨/ 深仇大恨深仇大恨 /抱恨终身抱恨终身 伤心伤心：愁肠百结愁肠百结/愁眉不展愁眉不展/愁眉苦脸愁眉苦脸/垂头垂头丧气丧气/椎心泣血椎心泣血/悲不自胜悲不自胜/悲痛欲绝悲痛欲绝/心如刀绞心如刀绞/心如刀割心如刀割/泪如雨下泪如雨下/潸然泪下潸然泪下/痛不欲生痛不欲生 /痛痛心疾首心疾首/ 悲痛欲绝悲痛欲绝/ 欲哭无泪欲哭无泪 /乐极生悲乐极生悲 /慷慷慨悲歌慨悲歌 害怕害怕：胆小如鼠胆小如鼠/胆战心惊胆战心惊/心胆俱裂心胆俱裂/心慌意乱心慌意乱/心惊肉心惊肉跳跳/心乱如麻心乱如麻/心有余悸心有余悸/诚惶诚恐诚惶诚恐/战战兢兢战战兢兢/惊恐万状惊恐万状/ 心神不安心神不安/ 心慌意乱心慌意乱/ 七上八下七上八下 /心神不安心神不安/胆