文学作品考题解读

1、20132015全国（全国（1、2）卷）卷文学类文学类文本阅读文本阅读试题分析与复习建议试题分析与复习建议一、文本选择一、文本选择2013： 喂自己影子吃饭的人（小说）喂自己影子吃饭的人（小说） 峡峡 谷谷 （小说）（小说） 2014： 古渡头古渡头 （小说）（小说） 鞋（小说）鞋（小说）2015： 马兰花（小说）马兰花（小说） 塾师老汪（小说）塾师老汪（小说）全部考小说；全部选用微型小说；以国内全部考小说；全部选用微型小说；以国内作品为主；以当代作家作品为主；作品为主；以当代作家作品为主；均有删改；字数均有删改；字数1600左右。左右。文本特点文本特点 不一定非名家名作不可（刘庆邦、阿城）不

2、一定非名家名作不可（刘庆邦、阿城） 不一定非微型小说不可（长篇、中篇节选）不一定非微型小说不可（长篇、中篇节选） 不一定非中国作品不可（喂自己影子吃饭的不一定非中国作品不可（喂自己影子吃饭的人）人） 不一定非当代作品不可（水浒红楼梦）不一定非当代作品不可（水浒红楼梦）有命题点是关键以鞋以鞋 为例为例 后记： 我在农村老家时，人家给我介绍了一个对象。那个姑娘很精心地给我做了一双鞋。参加工作后，我把那双鞋带进了城里，先是舍不得穿，后来想穿也穿不出去了。第一次回家探亲，我把那双鞋退给了那位姑娘。那姑娘接过鞋后，眼里一直泪汪汪的。后来我想到，我一定伤害了那位农村姑娘的心，我辜负了她，一辈子都对不起她。

3、（4）文末）文末“后记后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）分）不大可能再出现这样的题目了，因为刘庆邦用不大可能再出现这样的题目了，因为刘庆邦用“后记后记”来构建文本是人来构建文本是人家的独创，别人再这样干，就要成为又一个于正，就要落人笑柄。家的独创，别人再这样干，就要成为又一个于正，就要落人笑柄。以塾师老汪为例以塾师老汪为例 (4)老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同，请简要分析这种相似与不同。

4、(8分)这样的文本是命题者最愿意碰到的考点归纳考点归纳一、考人物形象 （3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6 分）（2015年马兰花） (2)东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(6分)（2015年塾师老汪） A.马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。 （2015年，多项选择） 考主人公；考主要人物；考次要人物（3）小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要分析分析。（6分）（2014年，鞋）（3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析分析。

5、（6分）（2013年，给自己的影子喂饭的人）（3）小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。（6分）（2013年峡谷） （2）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析分析。（6分）（2014年，古渡头）年年考，考人物形象分析或性格特点说明。小说是通过人物形象人物形象的塑造来表现社会生活的一种文学样式。 (3)老汪对论语中老汪对论语中“有朋自远方来有朋自远方来”一句的独特理一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。（塾师老汪） （4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情

6、也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。样写有什么效果。（8 分）对人物形象的深度把握是个难点，同时也是重点。二、考情节（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。（6 分）（15年） C小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，守明与未婚夫分别后见一黑影，大吃一惊，原来是母亲，这一既在情理之中又在意料之外的情既在情理之中又在意料之外的情节节就颇具匠心。（14年，多项选择） C.小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情

7、节的逆转，颇具艺术匠心。（15年1套，多项选择） B.文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言，暴露内心秘密，说出“总想一个人”时，才真相大白。（15年2套，多项选择）情节是小说三要素之一；有必要补充经典篇目的学习（药项链）三、考环境（4）小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）（13年2套，探究题） 环境考得少，不是不重要，而是环境考得少，不是不重要，而是文本文本制约制约，哪年命题人碰到了一个环境描写，哪年命题人碰到了一个环境描写突出的小说，说不定又是一个大题。突出的小说，说不定又是一个大题。 重点复习林

8、黛玉进贾府林教头重点复习林黛玉进贾府林教头风雪山神庙祝福风雪山神庙祝福四、考艺术手法 1.刻画人物的手法A.本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格，如（2015年第2套）C.本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象，如（2015年第2套）D.小说注重于细微处写人（2015第1套马兰花）A小说注重从细微处表现人的心灵秘密（2014年第2套鞋）B小说善于使用对比手法刻画人物，守明的美好形象（鞋）B肥汉“梦一样呆着”，是被骑手喝酒吃肉时的气概，以及酒后不痛寻常的动作和表情所震撼，“呆”突出了肥汉的性格特征。（2013年第2套峡谷）小说是通过人物形象的塑造来反映社会生活的一种文学样式；反复考，没大题与文

9、本有关2.构思（2）小说中三次写到鹰，分别表现了）小说中三次写到鹰，分别表现了 什么什么意图意图？请简要分析。（？请简要分析。（6分）分）（20132013年第年第2 2套峡谷）套峡谷）（4 4）小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的）小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么现实生活。作者这样安排有什么用意用意？请结合全文，谈谈你的看法？（？请结合全文，谈谈你的看法？（8 8分）（分）（20132013年第年第1 1套，探究题）套，探究题）（4 4）作品）作品为什么以为什么以渡夫的任情高歌渡夫的任情高歌为结尾为结尾？结合全文，谈

10、谈你的看法。？结合全文，谈谈你的看法。（8 8分）（分）（20142014第第1 1套古渡头，探究题）套古渡头，探究题）（2 2）小说以）小说以“鞋鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。（6 6分）分）构思：内容、结构安排，情节设置，叙事角构思：内容、结构安排，情节设置，叙事角度等；本考点是人物形象之外分量最重的一度等；本考点是人物形象之外分量最重的一个考点。个考点。小说构思的复习重点： 明了小说方方面面的妙处： 1.祝福中的半倒叙有什么讲究？“我”这个人物的设置有什么讲究？ 2.林黛玉进贾府中王熙凤和贾宝玉的出场顺序有什么讲究？ 3.林教头风雪山神庙中对李小二与林冲的关系的交代有什么讲究？ 4.老人与海中海明威笔下的海有什么样气质？为什么要这样写？3.主题与（语言）艺术风格E.小说对马里诺在家中茫然失神状态夫人描写，真实地反映了一个江湖艺人的现实生活，表达了作者对这类人物的同情。（2013年第2套）D小说地方特色鲜明，尤其是“守明像是捍卫什么似的”“在黑压压的会场中念一篇稿子”等日常生活语言的大量使用，更增添了浓郁的乡土气息。C小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，（2014鞋）A作品以