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文档简介
1、3 34 4实践问题与一元一次方程实践问题与一元一次方程(4(4课时课时) )第第2课时处理实践问题课时处理实践问题(2)1了解商品销售中所涉及进价、原价、售价、利润、打折、利润率这些根本量之间的关系2能利用一元一次方程处理商品销售中的实践问题重点把握盈亏问题中的等量关系，培育学生运用方程处理实践问题的才干难点根据问题背景，分析数量关系，找出可以作为列方程根据的相等关系，正确列方程活动1：创设情境，导入新课教师投影展现：1回想列方程解运用题的普通步骤2填空：安踏运动鞋打八折后是220元，那么原价是_进价为90元的篮球，卖了120元，利润是_元，利润率是_某商品原标价为165元，降价10%后，售
2、价为_元，假设本钱为110元，那么利润为_元3学生分析归纳并记忆：售价标价_；利润售价_；利润率_；售价进价(1利润率)活动2：探求创新教师出示教材探求1分析：问题1.两件衣服共卖了120元，如何判别商家的盈亏情况？他能否估算一下商家的盈亏情况？2假设设其中盈利的那件衣服进价为x元，该衣服售价为60元，它盈利多少，他能列出方程吗？3假设设其中亏损的那件衣服进价为y元，该衣服售价为60元，它亏损多少，他能列出方程吗？学生交流讨论，然后师生共同完成解答过程2某种商品零售价为每件900元，为了顺应市场竞争，商店按零售价的9折降价，并让利40元销售，仍可获利10%(相对进价)，那么这种商品进货每件多少元？3甲种商品每件的进价是400元，现按标价560的8折出卖，乙种商品每件的进价是600元，现按标价1100元的6折出卖，相比较哪种商品的利润率高一些？学生独立完成，然后同窗间交流，师生共同解答活动4：小结与作业小结：谈谈他这节课的收获作业：习题3.4第6，11题数学源于生活，生活中蕴含着数学如“打折销售这一司空见惯的经济景象，它可以把数学和生活联络起来经过教学，让学生在生活中学习数学，让数
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