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文档简介

1、执教人：王寒梅单位：威海市南海新区南海实验学校人民教育出版社部编版六年级上册语文人民教育出版社部编版六年级上册语文课文导入：夏天里的成长梁容若梁容若作者简介作者简介 梁容若（1904-1997），河北行唐人，作家、教育家。20世纪30年代初开始散文创作，著有散文集蓝天白云集容若散文集坦白与说谎南海散文集。割 苞b o蕾l i 苔ti藓 菜畦q 丰满 稻秧y ng 甘蔗zhe 收成 软绵绵 农作物 绿蔓w n 接接茬茬ch 谚yn语生字词识记：细长不能直立细长不能直立的茎。的茎。连接，接续连接，接续夏天是万物迅速生长的季节。整体感知： 快速默读课文试着用课文中的一句话概括课文的主要内容，即找出全

2、文的中心句。 绿蔓、竹子、高粱、苞蕾（鲜花、果实）绿蔓、竹子、高粱、苞蕾（鲜花、果实） 苔藓、草坪菜畦苔藓、草坪菜畦 植物动物小猫小猫 、小狗小狗 、小鸡小鸡 、小鸭小鸭 细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？理清脉络：植物、动物 有生命的无生命的山水、铁轨、柏油路人作者是如何描述植物动物的迅速生长状态？边读边用笔划一划。研读第二自然段： 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这句话你是怎么理解的？能用“昨天今天明天”说一句话吗？这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？ 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长

3、，活生生的看得见的长。 就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。第二部分小结：作者为什么能把这一段写得这么形象呢？作文链接指导：如何进行景物描写？（1）（2）按照一定的顺序写；（3）运用修辞和多种感官；（4）选用最能体现事物特点的词语或句子。研读第三自然段： 理清第三段的写作思路： 承上概括写草木、作物的成长 无生命的水、瀑布、河流以及铁轨、柏油路 都在成长。 铁轨和柏油路怎铁轨和柏油路怎么能成长呢？么能成长呢？在夏天万物都在生长。 研读第四自然段： 1、概括第四自然段的中心意思。 2、1、在夏天人也在成长。一到夏天，人都成长了什么？2、身体、年龄 小学生中学生大学生理解谚语的意思： 农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗(su )的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。 处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。“六月六，看谷秀”:“处暑不出头，割谷喂老牛”： “人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。” 人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力

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