拿来主义学案

1、教学目标重 难 占 八、课题名称?拿来主义?1 班学习小组 姓名1、了解写作背景,赏析文章先破后立的论证结构2、整体理解课文内容,深刻理解拿来主义的内涵;重点：掌握文章所采用的论证方法难点：体会杂文语言犀利、幽默的特点 【课前预习】 一、作者简介：鲁迅,原名 ,浙江绍兴人,是我国现代伟大的 家、家、 革命家.他一生有大量的创作,对我国现代文学的开展有巨大的影响.作品主要有短 篇小说集? ?、«?、?故事新编?,散文集? »,散文诗集?野草?, 以及大量的杂文集,如：?坟?、?而已集?、?二心集?、?华盖集?、?南腔北调集?、?且 介亭杂文?等.二、背景介绍：1、本文写于19

2、34年6月4日,最初发表在 6月7日?中华日报?副刊?动向? 上,署名霍冲,后由作者编入?且介亭杂文?.本文写在中华民族灾难深重的年代.日本帝国主义占领我国东北三省之后,妄图 进一步占领华北地区,中华民族面临严重危机.由于帝国主义长期的军事侵略、经济 侵略和文化侵略,一些人特别是青年人对外来的东西发生了恐怖,甚至有一种盲目排 外的情绪.当时在对待古代文化和外国文化问题上,实际存在着两种错误态度：一种 是全盘肯定,全盘吸收；一种是全盘否认,盲目排 斥.这两种态度,都是不利于我国 革命文化的开展的. 为了揭露和打击敌人, 澄清熟悉,鲁迅先生写了这篇 ?拿来主义?, 说明了继承文化遗产的态度和方法,

3、提出了实行“拿来主义的主张.2、“介亭二字的由来一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域,这个地区有“半租界 之称.鲁迅先生有很强烈的民族自尊心,对帝国主义十分憎恨,因此将“租界二字 各取一半,成“且介,以表愤慨之情.“且介亭标明这些杂文是在上海半租界的亭 子间里写的,形象地挖苦了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实.三、关于杂文 杂文是一种文学体裁,是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的文艺性论文,一般 采用议论的表达方法.特点：、短小、活泼、犀利、隽永.、既有议论性,又有 文艺性.、题材广泛,形式多样.、大中取小,小中见大.四、根底知识 1、给加点字注音:冠冕堂皇；吝啬)玄虚蹩进

4、残受冷肉 1脑髓)孱头： 自叫徘徊譬如、,国粹)2、词语解释: 礼尚往来： 残羹冷炙 冠冕堂皇：故弄玄.虚:【课堂精讲】一、研读标题,把握要旨本文标题属于议论文标题中哪种类型标题隐含了哪些内容二、诵读文本,理清思路：全文可分为三局部一、诵读文本,理清思路：1、鲁迅先生在提出“拿来主义主张之前,先提到了哪几种“主义这几种“主义的表现是什么实行这些“主义有什么后果作者对这几种“主义分别持什么态 度2、本文的重点是论证拿来主义,但在前半局部却论述其他“主义,作者为什么这样写3、分析作者写作思路及结构层次第郃分1段：第二局部一段：第三局部段：【课后稳固】1、选出卜列加点字注音全部正确的一项A、孱头c

5、m为难gm自诩y u有史可稽j iB、玄虚xu S脑髓su?蹩进bi e昙花一现t cnC、慰藉ji e隔膜h e烹饪r en一蹴而就cuD、蜕除tui 摒弃bing譬如b i冠冕堂皇mi fin2、卜列句子中加点的成语使用/、恰当的一项为哪一项A、有的国家对别国人权问题说三道四,横加指责,而对本国侵犯人权的行为却讳.莫如深.B、少数领导干部对“官煤勾结的危害性不以为然,致使煤矿事故一再发生.C、欧盟环境委员斯塔夫罗斯季马斯向记者阐述欧盟环境政策时强调温室气体减 排与经济开展并勺不甘.D 20XX年北京奥运会桔祥物的设计别具匠心,显示了现代艺术的魅力.收 获 反 思课题名称?拿来主义? 2 班

6、 学习小组姓名教学目标1、整体把握全文结构,全面理解课文内容2、掌握论证方法3、体味论证特色和幽默挖苦的语言特点4、掌握“拿来主义的精髓,并能运用正确的观点解决现实生活的问题重 难 点重点：掌握论证方法难点：体味论证特色和幽默挖苦的语言特点【课前预习】备 注1、对以下句义理解不止确的是.A中国一向是所谓“闭关主义,自己不去,别人也不许来.1840年鸦片战争以前,清政府奉行的是闭关自守的政策.B当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度.鲁迅先生充分肯定了 “送出去.C所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿！鲁迅先生十分形象地提出了 “拿来主义的主张.D那么,主人是新主人,宅

7、子也就会成为新宅子.只要坚持和实行了拿来主义,文艺就会成为新义艺.2、下面一段文字使用了什么论证方法要不然,那么当佳节大典之际, 他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏.A.比喻论证B.比照论证C.类比论证3、第5段在上卜文中的作用是承启,其理由是.A.前文揭批了 “抛给的实质和后果,下一段揭露了 “送去主义的具体做法.B.前文揭批了 “送去主义的实质和后果,后一段再次揭露“送去主义的危害性,揭 示了 “拿来主义的必要性.C.前文揭示了 “送去主义的实质和后果,丘文提出“拿来主义.D.前文分析了 “抛来与“抛给的区别,丘文提倡“拿来主义.【课堂精讲】三、品读文章,深入探讨3、作者

8、主张的“拿来主义的内容指什么4、作者是如何委婉阐释以“拿来主义的观念对待中外文化遗产文中指出对待“大宅 子可能出现的三种态度,即“孱头式“昏蛋式“废物式.试结合语境,理解这些 词语各比喻什么人.孱头：昏蛋：废物：5、第9段中,作者提出了 “拿来主义的做法,即吸取精华,剔除糟粕.仍用比喻论证 法列举了一系列事物,请指出这些喻体各比喻什么喻体本 体应持有的态度鱼翅吃掉吸收鸦片文化遗产中没价值但可适当保存以教育后代的局部姨太太6、本文除了运用比喻论证,还运用了何种论证方法试举例说明三、体会语言特点1、比较下文与原文的差异,推敲哪一种写法更好.改文：中国一向是闭关锁国,自己不去,别人也不许来.自从鸦片

9、战争后,又签订了一系列不平等条约,到现在,成了什么都是“送去主义 了.原文：中国一向是所谓“闭关主义,自己不去,别人也不许来.自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子,到现在,成了什么都是“送去主义 了.2、按原文填空,说说其表达效果还有几位“大师们着几张古画和新画,在欧洲各国一路的过去,叫作« 听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义,此后是顺便到欧洲传道.我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系,总之,活人替代了古董,我敢说,也可以 算得显出一点 了.3、本文表达了杂文怎样的语言特点试从文中再举出一两例来五、思考写作伟人的伟大,在于他能够通过烦琐事物的表象揭露其深刻本

10、质,更在于他所揭露的本质在几十年甚至几百年后都有着现实意义.如洋务运动时期,清政府从德、英等当代海军强国购买军舰,打造了亚洲第一的“北洋水师,但最终结果却是在威海以无歼灭一架敌舰而全军覆没；而当今我们通过对苏 27战斗机的改装,我们拥有了歼11 ,性能大大超过苏27, 壮大了我国空军的力量.同样是从别人那里拿来,一个以失败告终,一个却大获全胜.从两个例子就可以看出鲁迅先生的精辟论断对解决现实问题有着怎样的意义,处在信息化时代的我们,更应懂得智慧地“拿来.请从下面事例中任选一个,用 150字的篇幅从“拿1、引进的日本动漫并非都是精品.2、不少外国品牌选用中国名字,而中国制造却偏偏喜好挂上洋名.3

11、、孔子学院开遍全世界4、中国人喜欢过洋节,“情人节打败“七夕节,“圣诞节火过“端午节5、中国跳水队、排球队、体操队等教练到海外执教练笔：【课后稳固】阅读并答复以下问题.中国人怎么了如今的消费越来越高档.餐厅、时装屋、卡拉OK厅等,都朝豪华奢侈大踏步前进.消费如同发狂的牛,再也不听指挥了.社会尚属初级阶段,如此挥霍消 费怎么得了有识之士站出来,首先劝告消费者：你有钱也没必要乱花呀,还不如用来修公园、修 足球场、盖民房哩；转身又向商家忠告：算算帐,中国的大款毕竟是少数,热闹一阵最终 没人买东四,你就不怕蚀本吗道理正确,语言清楚,就是效果甚微.我们的有识之士,仿佛拽着牛尾巴,正被消 费狂牛拖着走呢.

12、真是无可奈何牛奔去.引导消费,关键是牵住牛鼻子.牛鼻子在哪里累进所得税法,正是引导消费的牛鼻子.但是这牛鼻子也是不好牵的.政府职能不转变,体制不改革,税法也会成才-纸空文.牵牛鼻子又脏又累,还要冒着被牛角顶一家伙的危险,官员情愿吗还是执牛耳更潇洒！执牛耳者,诸侯会盟时,割耳滴血入酒盅的领导也.当盟主,比作牧童气派多了, 高贵多了,虽然指挥不了牛,但座次保持了.牛尾只能炖汤,执牛耳只能显威风, 牛鼻绳能牵牛,却要当社会的放牛娃. 真难选择！ 选自贺星寒?牛尾、牛鼻与牛耳?1 .指出卜面比喻修辞的本体.发狂的牛执牛耳者2 .指出卜面论证了什么观点.拽着牛尾巴牵住牛鼻子3 .作者用比喻论证要证实什么

13、反对什么妙语珍藏与其去信仰那些群众情人化的、形式化的第展,去追逐物欲横流冲击下虚隼急躁的 时高,去为邺盛卑微的煽情论调和用来当作外作焦点的泛灌“温馨故事而涕泪港逢,成 宁愿怀青极大的热忱去轻抚鲁迅手上的“利刃用冷漠的眼抻看待外界一切的虚伪与新 操造作&我无法忘记他的身步,高丸的光环,正直的里理不屈地jft立；我无法忘记他曾经有过 的至情至性,好于许广平深切的“我已被你征服了?我无法怠记“不在沉默中北亡,就4 沆默中爆发圻射的悲愤、漱扬与自信3我无法忘记他笔下的祥林放在祝福声中消亡的康 惨和悲茫,天真的闰土在故土的同一片土地上不自知的沉沦,无奈地重蹈覆辕.在伤逝的 哀叹中,天人永隔,此恨无缝期的子君与涓生,愚昧的中国A争