201x届高考语文第一轮考点知识复习(1)

1、考纲内容考纲阐释考点分布 扩展语句 能力层级：E 级(表达 应用) 所谓“扩展语句”，就是根据一定的要 求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者 将其合理地扩充成几句话。这是一种综合型 的考查，考查联想想象能力、思维创新能力 和语言表达能力。 1.情景演绎式扩展 2.中心阐发式扩展 3.枝叶添加式扩展 4.续写补写式扩展专题七 扩展语句语文网中网 1(2006年广东卷)北京、广州等城市最近兴起了一种名为“图书漂流”的读书活动。一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着“您可以随意取阅，读完后，请把它放回漂流书架；您如果有想放漂的图书，也可随时上架”。请你也“放漂”中国古代四大名著中的一本，写一

2、段话以引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与“图书漂流”活动。要求字数在 90 字以内(含标点符号)。_【名师剖析】写作上述留言便条应注意以下几点：(1)要注意抓住“放漂”的名著(必须是中国古代四大名著之一)最鲜明最突出的特点。如内容的、主题的、语言的、手法的，等等。(2)为有效吸引读者的兴趣，语言上要注意简洁、生动，有感染力。可适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等。(3)除了简要评价图书外，还应有提醒读者继续参与该活动的内容。(4)注意按要求控制字数。【参考答案】示例一：西游记朋友，您将与心软诚实的唐僧、神通广大的悟空、狡猾懒惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道，开始充满挑战的旅程。旅程结束后，请您护

3、送几位到下一个驿站，让他们开始新的征程。示例二：红楼梦大观园里有衔玉而生的宝玉，有诗心画意的黛玉，还有温柔贤淑的宝钗和开朗爽直的湘云，他们是您的客人。请您听完他们的倾诉后，护送他们回到图书漂流中，让书香飘散开去。_：_ 2(2009年广东卷)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢辞，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。语文网中网 我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。【名师剖析】这是一道情景演

4、绎或续写补写扩展题，题目提供了特定的语言环境。在填补空缺时要注意，致谢辞属于应用文体，目的是表达谢意，答案要符合这一文体特点。【参考答案】尊敬的来宾，老师们、同学们：最后,_。你们好！今天我们全校师生怀着无比感激的心情迎来了华南大学的贵宾。华南大学捐赠给我们的图书和电脑将会大大改善我们的学习条件。我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢3(2010 年广东卷)某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单：晚会节目单1. 孔雀东南飞(原作汉乐府民歌孔雀东南飞)演出：高一(2)班语文网中网 2. 雷雨(原作曹禺雷雨)演出：高二(5)班(其他略)节目主持人在主

5、持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在孔雀东南飞与雷雨之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于 60 字。_【名师剖析】本题结合语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动来考查扩展语句，实际上是要求考生写串台词。串台词，要能够把上下两个节目“串”起来，这就要求所写内容必须与这两个节目有直接关系。考生作答时可以考虑两个节目的共同点和不同点：一是古代爱情悲剧，反映了人生的无奈；一是现代的爱情悲剧，反映了人性的复杂。当然，因为是晚会，考生组织答案时最好选用比较活泼的语言。【参考答案】示例一：合葬化鸟，夜夜相鸣。高一(2)班同

6、学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教，刘兰芝们的结局只能如此。东汉末年是这样，20 世纪 30 年代还是这样，悲剧在延续。不信的话，请看高二(5)班的同学为我们表演的雷雨。示例二：感谢高一(2)班的精彩表演。是啊，我们知道，封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原因。下面我们就来欣赏民主思想和封建传统出现斗争的一出作品。有请高二(5)班为我们带来雷雨！高考对本考点的考查形式十分灵活，已从过去提供某一场景，要求运用想象或联想写出具体情节或场面的单一形式，发展为写串联词、感谢信、产品说明书、广告词、宣传语等新题型。年份命题特点2006 年名著类扩展，结合语言简明

7、、生动2007 年未作考查2008 年未作考查2009 年应用文体类扩展(补充致谢辞，结合连贯)2010 年写串台词(结合简明、连贯)广东卷近几年来都没有在“扩展语句”上单独设题，而是把扩展语句与语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动以及修辞手法的运用结合在一起考查，其主要特点是题目新颖，与情景再现联系紧密，同时与衔接和仿写融合，命题形式将不断创新。附：20062010 年广东高考“扩展语句”考查情况一览表拓展语句是将少量的文字扩写为比较多的文字，将表意抽象的、概括的语句扩展成表意较形象的、具体的语句。扩展语句应遵循如下原则：1扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、

8、更丰富，并符合题目要求。2内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文保持基本意思的一致，做到话题的一致。叙述角度合理，并使语句间层次严密。若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。3情感色彩一致，语境统一。扩展的语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要求扩展语句中的情感要自然和谐，做到文意顺畅，情理通达。在这里，讲究语境的协调很重要。4语言形式要符合要求。要做到扩展合理，语言连贯、得体是重要的一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体，才会情调氛围一致。有时

9、，题目还会对语言形式作出具体要求，要结合这些要求进行扩展。从对高考试题和一些训练材料中的试题的分析来看，目前该考点考查的形式主要有情景演绎式扩展、中心阐发式扩展、枝叶添加式扩展和续写补写式扩展。考点一情景演绎式扩展情景演绎式扩展即给出几个情景信息词，或提供一个具体的情景，要求考生据此充分展开联想和想象，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。【示例】按要求完成下面一组试题。(1)以“黄昏我海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。(不少于 20 字)_(2)以“黄昏我海风”中的“我”为重点，展开想象写一段话。(不少于 20 字)_(3)以“黄昏我海风”中的“黄昏”

10、为重点，展开想象写一段话。(不少于 20 字)_ 【剖析】题组所给情景信息词相同，但要求扩写的重点不一样，要求也不相同，这是在做扩写题时尤其要注意的。只有围绕重点，展开丰富的想象进行描写，才能使描写的情景变得生动形象。【答案】(1)示例一：黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕在我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。示例二：黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩子，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩动了我的思绪。(2)示例：黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个被放飞的风筝。我飞上高空，看到了海鸥追逐着怒涛的英姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌

11、注了无穷的力量。(3)示例：在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落日熔金，她带着她的炽热，还有一天的疲惫，缓缓向西沉去，而海她最宠爱又任性的孩子正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上；但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓离去。考点二中心阐发式扩展中心阐发式扩展就是提供一句话或特定的话题作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行扩展。基本方法就是以提供的语句或话题为中心内容进一步地阐释、发挥，使之成为一个完整的语句或语段。【示例】按要求完成下面一组试题。(1)请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。_(2)请以“失败是成

12、功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。【剖析】此题组的扩展，重在训练考生多角度思维的能力，【答案】(1)示例：如果没有爱迪生 999 次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就所以说，失败是成功之母。(2)示例：失败是成功之母，因为任何一次成功都是_同时题目给出了两种扩展方法，帮助考生打开思路。在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们的不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，是永远看不到成功的彩虹的人。考点三枝叶添加式扩展枝叶添加式扩展就是提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰、限制或补充说

13、明的成分，使它变得生动具体，血肉丰满。这种形式主要通过增加句子的定语、状语和补语等附加成分来完成。【示例】试用下面三种方法，使句子“她笑了”逐渐丰富起来。扩展 1(加修饰成分)：_扩展 2(再加修辞手法)：_扩展 3(再加表现手法)：_【答案】示例：扩展 1：她含着泪笑了。扩展 2：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。扩展 3：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑变得更加娇媚。 【剖析】从扩展 1 到扩展 3 其实是一个将句意逐步丰富的过程。思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。考点四续写补写式扩展续写补写式扩

14、展就是提供一句话或一段话，要求考生能根据所提供的具体的语言环境续写或补写一句话或一段话。续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相类，甚至语言风格和修辞手法也要和原句保持一致，当然，关键是必须符合题干的要求。【示例】揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为“_”。【剖析】从内容上分析，作者主要是为了一反古人对牡丹和荔枝的评价而要表明自己的看法，句式上古人采用了转折复句，前半句为褒，后半句为贬，语意上贬强于

15、褒。解题时，应从以上的分析入手，做到内容上反古人之意，句式上与原文相一致，语体上要采用书面语言。【答案】示例：牡丹虽然不实，然而为花之艳；荔枝花虽不艳，然而为果之绝。值得注意的是，续写补写式扩展，不同于仿写，也不同于一般的造句。它要求表意前后一致，语言形式前后一致，要使前后形成一个有机的整体。因此，考生在做这类试题时首先要认真审读题干，明确试题要求；其次要把握所提供文段或文句的脉络，搞清整个语段或句子前后之间的内在联系；第三要注意语言表达形式上的相互联系，如句式、修辞手法等。要从试题的形式和内容入手分析、扩展。要防止只顾形式不顾内容，或只顾内容不顾形式及草率审题、盲目机械地答题等错误的出现。(

16、一)扩展语句的方法扩展语句题是高考语文试题中难度较大的一类试题，考生答题时只凭感觉是不能得到较高的分数的。做这类试题时可从以下几方面入手：1明确要求，讲求方法。扩展语句题往往对扩展的内容会加以限制或提示，答题之前一定要认真审题，仔细揣摩，明确要求。试题的要求包括：内容、情境、修辞手法、句式特点、语言特色、字数限制等方面。还要注意认真体会题目中的隐含信息。在方法上应注意：(1)读懂题目和提示语；(2)明确题干重点，合理推断想象；(3)确定思路和结构；(4)检查扩展内容，保持与主旨一致。【示例】以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过 60 字。【剖

17、析】首先要确定三个意象的深层含义，如“小溪流淌”可以表达“轻快”，“大海浩渺”可以表达“博大”，“清潭平静”可以表达“沉静”。其次确定扩展的主题，如可以象征人的三种品格、人生的三种状态，也可以将小溪作为描述的主体，把大_海、清潭喻为人生的不同选择。最后要注意运用恰当的修辞手法，并将字数限定在 60 字以内。【答案】示例一：潺潺小溪轻快如铃，一路欢歌；浩渺江海博大如穹，横无际涯；静静潭水沉静如璧，安若处子。愿人生，轻快如溪，博大如海，沉静似潭。示例二：人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。2添枝加叶，修饰扩展。这种

18、方法往往是针对词语或句子的扩展，要求添加相关的修饰成分，如定语、状语、补语等，对句子中的重要成分进行描写、渲染，使其丰富、生动、形象。例如，“梅花开放了”可扩展为“当百花纷纷凋零的时候，当积雪压折枝条的时候，当冰凌高挂屋檐的时候，冰肌雪骨的梅花迎着风霜，带着微笑悄悄地开放了”，这样，通过联想和想象来适当地添枝加叶，使扩展后的句子更加丰富饱满，富有审美情趣。3根据要求，描写渲染。有些扩写要求生动、形象，这就需要适当的描写和渲染了。描写渲染就是运用表现手法突出事物某方面的特点，使人产生联想和想象，从而具体、形象、生动地感知事物。【示例】按要求扩写下面的句子。要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运用

19、两种修辞手法；不少于 60 字。腾空而起的焰火，光彩夺目。【剖析】这个句子的扩展点在焰火的“光彩夺目”，扩展思路应定位于描写焰火的光彩上。扩展的侧重点明晰后，行文时_要注意描写的角度，即要从焰火本身和其他衬托物两个角度入手。无论从哪个角度描写，都要注意不同修辞手法的选择和应用。从具体的情境看，宜用比喻、拟人等修辞手法来适当描写渲染放焰火的场景。【答案】示例一：腾空而起的焰火，像条条飞龙，直冲云霄，“嘭”的一声炸开了，一时五彩缤纷，光彩夺目。人们笑着，跳着，叫着，闹着，惊奇、兴奋、欢乐清晰地写在脸上。示例二：腾空而起的焰火，绚丽多姿，光彩夺目，像天女散花，像孔雀开屏，像金蛇狂舞往日璀璨的城市灯火

20、，显得暗淡无光。今夜，人们都把深情的目光聚焦到了天上。4借助手法，增强意蕴。有些题明确要求使用某种表达方式或某种修辞手法，而有些题则没有作出这样的要求，但为了加强表达效果，也应考虑运用多种表达方式或修辞手法。其中，修辞手法不仅能使语句丰富，而且可以使扩展的语句更生动形象，所以，要善于借助一些常见的修辞手法进行语句扩展。【示例】扩展下列句子。歌声传到很远的地方。【剖析】要使该句变得丰满起来，我们可以对“歌声”这一对象进行具体的描绘，将“歌声”作为一个“点”扩展下去，既可以描绘它的情态，也可以描绘人们听到歌声时的感觉，或者二者兼而有之。描绘时可运用上多种修辞手法，如比喻、排比、拟人等。【答案】示例

21、：像小溪，像轻风，像流云，穿过树林，掠过村庄，飘过山冈，这悠扬的歌声一直传到很远很远的地方。_(二)扩展语句的常见失误我们以下面一道题为例，列举在扩展语句中的常见失误。题目：根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于 30 个字。情景一：田径场上_情景二：人生某阶段_1另起炉灶。扩展语句题与病句修改、句式转换题的相同之处就在于应保持原句的基本面貌。有的同学在扩展中改变了原句的本意，甚至丢开原句，自己随意扩展。如有的同学写人生某阶段起跑线的重要性写成了“人生的每一个阶段都很重要，每一个阶段都是前一阶段的延续，又都是后一阶段的开始”，这样就完全改变了原句的本意。2不合情境

22、。扩展语句题一般都明确给出或在前后文暗示了要按照一定的情境进行扩展，有的同学扩展之后的语句和规定的语境不相符。如：“也许我们每个人开始都站在同一条起跑线上，这条线对坚定执著的人来说是好的开始、成功的一半；对意志薄弱的人来说，是起点也是终点。”又如：“当我们事业成功时，我们回首往事，应该说人生之初都在一条起跑线上，可我们又有多少人能坚持到最后的冲刺呢？”这两段话与规定的情境“人生某阶段”明显不符。3偏离话题。有的同学在扩展过程中没有把握住扩展的重点，而偏离了话题。如：“田径场上，运动员们在雪白的起跑线前作着充分的准备，期待着光辉时刻的到来。”“中学时代是我们人生的黄金时代，它是我们人生道路上洁白

23、的起跑线，它将带领我们迈出坚实的每一步。”这样话题完全变成了运动员和中学时代，与题干要求的以“起跑线”为重点大相径庭。4缺乏意蕴。有的同学的答案形式上和内容上都符合扩展的要求，但整个扩展的话语缺乏意蕴，甚至让人难以理解，仍然得不到理想的分数。如有的同学写成：“烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯视着起跑线，仿佛它就预示着成功，是啊，没有这条起跑线，我们怎么有机会跑到终点线呢？”这段话语意不连贯，前后间的语意经不起推敲。训练一情景演绎式扩展1以“泪水”为重点，任选一情景扩展成一段话，至少用两种修辞手法，不少于 50 字。情景一：重逢时情景二：离别时答案：情景一示例：他俩久别重逢，相拥而泣，晶莹的泪珠涌

24、出了眼眶，顿时润湿了面庞。这是喜悦之泪，友谊之泪。这泪水充满了温馨，充满了甜蜜，充满了幸福。情景二示例：离别时的伤心，全都化作了一行行泪水，苦苦的，涩涩的。这泪水犹如春天残败的花朵，犹如秋天飘零的落叶，饱含着人生的辛酸和离愁。2请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3 个词语。(50 字左右)答案示例：当你来到大自然的怀抱，你才能真正地看到草地里的花儿是这么的鲜艳，小溪里的流水是这么的清澈，夜晚的星辰是这么的闪耀这些都是从课本里再大声地读也不能体会到的。3根据下列两种情景，以“群众送行”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于 30 字。情景一：一名清官调任，群

25、众送行情景二：一名贪官被抓，群众送行答案：情景一示例：十里长街，千声道谢，万声祝福，都化作泪光点点。感激声、挽留声、叹息声和啜泣声汇集成了一首最真挚的乐章。情景二示例：愤怒的斥责声，尖刻的嘲笑声，不平的叫冤声，像暴风骤雨般袭向贪官。4根据下列两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于 30 字。情景一：冬天情景二：夏日早晨傍晚风风答案：情景一示例：冬天的早晨，凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花，吹打着在狂风中行进的人们的脸，似乎在向晨起上班的人们宣告它的威力。情景二示例：夏日的傍晚，炎热渐渐地退去，习习的凉风吹拂着人们的衣衫，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦。训练二中心阐

26、发式扩展1下列每一组词语都与高中教材的某篇课文有关，请你任选一组，围绕它们写一段话。要求：必须用上所给词语；所写内容须切合文意，体现文章主旨；语言通顺；不超过 50 字。(1)史铁生(2)莫泊桑(3)王羲之(4)杜牧地坛项链兰亭阿房宫母亲人生生死兴衰答案示例：地坛是史铁生的精神母亲，她以无言的沉静把史铁生从绝望中唤醒，使其走向对生的热烈追求。解析：题2下面的语段，开头画线的句子是比较抽象、概括的，请围绕这句话，并结合下文，展开形象的描述，用两个句式相近的句子将语段补充完整。(不超过 80 字)在那些知识丰富的书籍中 ， 孩子的阅读充满了功利性 。干显然要求我们从三个方面展开思考：作者，作品中的

27、相关地名或事物，还有其阐释的人生意义、哲理内涵。扩展时要将三者联系起来思考。_所有的诗意、幻想和美在客观冷静的知识里奄奄一息。当想象力和创造力被磨成光滑的鹅卵石，当诗情画意消失后，我们的生活还有什么光彩呢？球的距离，但他不知道曾有个夸父追逐过太阳。解析：理解孩子所读的书的性质：客观、科学的知识缺乏形象性，功利性阅读缺乏形象美感。 答案示例：他可能知道月亮上没有水、空气和生命，但他不知道月亮里住着美丽的仙女和小白兔；他可能知道太阳与地3将下面的句子扩写成并列复句，不少于 40 字。写好文章的途径在于多读多思。_答案示例：要写好文章，一定要多读。没有丰富的文化知识，写出的文章就不会有很深的文化内涵

28、，就不会吸引读者。要写好文章，一定要多思。没有深思熟虑，写出的文章就不会有很高的品位，就不能感染读者。_训练三枝叶添加式扩展1请使用 “ 春天 ” 、 “ 夏天 ” 、 “ 秋天 ” 和 “ 冬天 ” 四个词语，运用一定的修辞手法，写一段表达人生感悟的文字。要求：修辞合理，语言连贯，结句带有总结性，不少于 45 字。 答案示例：童年是人生的春天，充满活力；青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年是人生的秋天，事业有成；老年是人生的冬天，安静祥和。人生一世，当格外珍惜。2根据上下文，扩写画横线的语句，扩写的部分要能突出语段的表意重点。伴着夕阳的余晖，我和老作家下山了，回到了那棵海棠树下。老作家告诉我：“

29、春天这棵树开花，秋天这棵树结果。你要来的是时候，就会亲眼看到。”看着他的神情，我想到，这棵树不正是他的写照吗？他已写出16部长篇小说，100余部中篇小说，可以说是硕果累累、著作等身了。下秋天这棵树结满一串串又红又圆的海棠果看着他望着枝繁叶茂的海棠树的满足神情 答案示例：回到了那棵他年年月月用汗水浇灌的海棠树训练四续写补写式扩展1分别用三个四字短语，扩展下面句子。(1) 校 园 是 美 丽 的 ， 这 里 _ 、 _ 、_。(2) 学 生 是 可 爱 的 ， 他 们 _ 、 _ 、_。(3)老师是令人尊敬的，他们_、_、_。答案示例：(1)绿树成荫繁花似锦教室明亮(2)学习刻苦(3)和蔼可亲天真活泼知识渊博尊敬师长教学严谨2在下面、两处横线上填入恰当的语句，使与前后语句顺畅连接，使构成对前面语句的总结。在我们悠久的人文历史上，潇洒的高雅人士不可胜数。他们的潇洒各有千秋，有庄子的“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有曹孟德的“酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒，有的潇洒，有谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的潇洒他们的潇洒， ，早已超越了表面的行为举止。_答案：示例一：陶渊明“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”示例二：李太白“天生我材必有用” 示例三：