高中语文 最后的常春藤叶课件 苏教版必修2

1、最后的常春藤叶最后的常春藤叶 美美欧欧亨利亨利 检查生字词检查生字词 昵（昵（ ）称）称 锡镴（）锡镴（） 牛仔（）牛仔（） 一瞥（一瞥（ ） 咆（咆（ ）哮）哮 掺（掺（ ）假）假 苔藓（苔藓（ ） 蹑手蹑（蹑手蹑（ ）脚）脚 殡（殡（ ）仪馆）仪馆 颤：颤（颤：颤（ ）抖）抖 颤（颤（ ）栗）栗 槛：门槛（槛：门槛（ ） 兽槛（兽槛（ ） 模：模（模：模（ ）特）特 模（模（ ）样）样 抹：抹（抹：抹（ ）布）布 涂抹（涂抹（ ） 拐弯抹（拐弯抹（ ）角）角 昵（昵（n）称）称 锡镴（锡镴（l） 牛仔（牛仔（zi） 一瞥（一瞥（pi） 咆（咆（po）哮）哮 掺（掺（chn）假）假 苔藓（苔

2、藓（xin） 蹑手蹑（蹑手蹑（ni）脚）脚 殡（殡（bn）仪馆）仪馆 颤（颤（chn）抖）抖 颤（颤（zhn）栗）栗 门槛（门槛（kn） 兽槛（兽槛（jin） 模（模（m）特）特 模（模（m）样）样 抹（抹（m）布）布 涂抹（涂抹（m）拐弯抹（）拐弯抹（m）角）角学习目标：学习目标：1 1、理清故事情节理清故事情节, ,体会结尾写法之妙体会结尾写法之妙 2 2、探讨人物形象，感悟人性之美、探讨人物形象，感悟人性之美 1 1欧欧亨利（亨利（1862186219101910），美国短），美国短篇小说家。篇小说家。 欧欧亨利一生写了亨利一生写了300300多篇多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛短篇

3、小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。酸而又滑稽的生活。他的作品往往有他的作品往往有一个突出的艺术特点一个突出的艺术特点出人意料的出人意料的结局结局，故事奇特又耐人寻味。，故事奇特又耐人寻味。 二、作家、作品简介二、作家、作品简介 ：琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新生命换来的最后一片

4、常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。延续的精神支柱。欧欧亨利（美）亨利（美）麦琪的礼物麦琪的礼物 警察与赞美诗警察与赞美诗莫泊桑（法）莫泊桑（法）项链项链羊脂球羊脂球契诃夫（俄）契诃夫（俄）变色龙变色龙 小公务员之死小公务员之死世界三大短篇小说巨匠：世界三大短篇小说巨匠： 读小说要从三要素切入解读读小说要从三要素切入解读： 人物人物 环境环境 ： 社会环境社会环境 自然环境自然环境 故事情节故事情节最中三要素的安排：人物：贝尔曼琼珊苏艾医生社会底层小人物 环境:一个贫民窟似的地区 苔藓遍地、阴暗潮湿、穷苦、街道错

5、综复杂、居住空间狭窄风格古香古色 艺术气氛浓厚情节： 女画家琼珊因为肺炎而失去了对生女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤的一片常春藤叶叶上。好朋友苏艾把这上。好朋友苏艾把这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤常春藤叶叶在墙上，这片不落的在墙上，这片不落的叶叶子给子给予了琼珊生命的希望。予了琼珊生命的希望。概括情节概括情节最后的常春藤叶开端开端发展发展高潮高潮结局结局琼珊病危琼珊病危琼珊望叶等死藤叶仍在藤叶仍在琼珊重燃生的欲望琼珊

6、重燃生的欲望琼珊获生琼珊获生贝尔曼画叶献身贝尔曼画叶献身四天中的变化四天中的变化十一月十一月：一天早晨一天早晨：第二天早晨第二天早晨：第三天天色刚明第三天天色刚明：第四天下午第四天下午：琼珊病倒贝尔曼知晓贝尔曼知晓琼珊病重琼珊病重 贝尔曼画叶贝尔曼画叶琼珊病危琼珊病危 贝尔曼生病贝尔曼生病琼珊病好转琼珊病好转 贝尔曼住院贝尔曼住院琼珊病好琼珊病好贝尔曼去世贝尔曼去世认识贝尔曼认识贝尔曼 请把文中描写贝尔曼的句子请把文中描写贝尔曼的句子找出来找出来 年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身像的胡子，从萨蒂尔似的脑袋

7、上顺着小鬼般的身体卷垂下来。体卷垂下来。 他替他替“艺术区艺术区”一些雇不起职业模特儿的青年一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱。艺术家充当模特儿，挣几个小钱。 他喝杜松子酒总是过量，老是唠唠叨叨地谈着他喝杜松子酒总是过量，老是唠唠叨叨地谈着他未来的杰作。他未来的杰作。 他还是个暴躁的小老头儿，极端瞧不起别人的他还是个暴躁的小老头儿，极端瞧不起别人的温情。温情。 “难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落掉而想死？我活了一辈子也没有听到过这种怪事。掉而想死？我活了一辈子也没有听到过这种怪事。不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿。你不，

8、我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿。你怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢？唉，可怜的怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢？唉，可怜的琼珊小姐。琼珊小姐。” 我已经说了半天，愿意为你效劳。天哪！像琼我已经说了半天，愿意为你效劳。天哪！像琼珊小姐那样的好人实在不应该在这种地方害病。珊小姐那样的好人实在不应该在这种地方害病。总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦。开这里啦。 他上了年纪，身体虚弱，病势来得很猛。他可他上了年纪，身体虚弱，病势来得很猛。他可没有希望了。没有希望了。 那是贝尔曼的杰作那是贝尔曼的杰作那晚最后的一片叶子掉落那晚最后的一片叶子掉落时

9、，他画在墙上的。时，他画在墙上的。 贝尔曼是怎样一个人？形象一：（正面描写）形象一：（正面描写）外貌描写：外貌描写：年老瘦小年老瘦小 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹话（杰作）牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。家。语言描写：语言描写：对这种白痴的想法对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一连吼带叫的咆哮了一阵阵” “” “可怜的琼珊可怜的琼珊”“”“可恶的叶子可恶的叶子” 善良，有同情心，善良，有同情心，关心他人。关心他人。形象逆转形象逆转： 人格升华后，我们重新审视人格升

10、华后，我们重新审视“初见贝初见贝尔曼尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象，归纳贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金有一颗火热的、金子一样的爱心。子一样的爱心。 穷困潦倒穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。代价。 “ “期待了二十五年的杰作期待了二十五年的杰作”，不得志仍执着不放，不得志仍执着不放弃追求，抱负远大。弃追求，抱负远大。 形象二：（侧面描写）形象二：（侧面描写）医生：医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了” ” 苏艾：苏艾： “ “最后一片叶子是贝

11、尔曼冒雨画上去的，因此得最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。了肺炎，两天就去世了。” 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。为什么说最后一片叶子为什么说最后一片叶子“是贝尔曼是贝尔曼的杰作的杰作”？（读最后一段）？（读最后一段） 第一，这片叶子拯救了琼珊，使她树立第一，这片叶子拯救了琼珊，使她树立了活下去的信念，并支撑她活了下去；了活下去的信念，并支撑她活了下去； 第二，它是绝笔之作，贝尔曼为此付第二，它是绝笔之作，贝尔曼为此付出了生命代价；出了生命代价； 第三，整片叶子凝结了贝尔曼的真情和第三，整片叶子凝结了贝尔曼的真情和善良善良，

12、闪烁着贝尔曼人性之美的光辉。闪烁着贝尔曼人性之美的光辉。 第四，这片叶子画得极其逼真，连同为第四，这片叶子画得极其逼真，连同为画家的琼山也没有察觉出来。画家的琼山也没有察觉出来。 最后的常春藤叶中心思想是什么？歌颂了艺术家之间相濡以沫的友爱和苍凉歌颂了艺术家之间相濡以沫的友爱和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格人生中那种崇高的艺术家品格舍己舍己救人救人。 琼琼珊曾陷入失望之中，但她在贝尔曼珊曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。重新振作起来，直到康复。启示读者启示读者坚强的坚强的信念信念是生命赖以延续的精神支

13、柱。是生命赖以延续的精神支柱。 小说发生在怎样的环境里？环境描写有小说发生在怎样的环境里？环境描写有何作用？何作用？ 环境：环境：社会下层艺术家聚居的小区。社会下层艺术家聚居的小区。 特点特点：街道错综复杂：街道错综复杂 居住空间狭窄居住空间狭窄 风格古香古色风格古香古色 艺术气息浓厚艺术气息浓厚 苔藓遍地苔藓遍地 阴暗阴暗 潮湿潮湿 穷苦穷苦 风雨交加风雨交加 作用：作用： 为人物提供活动的舞台为人物提供活动的舞台烘托烘托琼珊悲凉的心境琼珊悲凉的心境 反衬反衬贝尔曼高尚的心灵贝尔曼高尚的心灵 衬托衬托社会底层小人物社会底层小人物 真挚的友爱真挚的友爱 琢磨欧亨利式结尾。琢磨欧亨利式结尾。 讨

14、论：讨论： 1假如没有画的那叶子，按照正常逻辑你觉得故事假如没有画的那叶子，按照正常逻辑你觉得故事会发生怎样的结果？会发生怎样的结果？ 叶子落尽，琼珊彻底失去活下去的信念，很可能叶子落尽，琼珊彻底失去活下去的信念，很可能死去的就是她。死去的就是她。 2“欧欧亨利式的结尾亨利式的结尾”有何特点？有何特点？ 短篇小说大师在文章情节结尾时突然让人物的短篇小说大师在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生心理情境发生出人意料出人意料的变化，或使主人公的的变化，或使主人公的命运陡然逆转，出现命运陡然逆转，出现意想不到意想不到的结果，但又在情的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力理之中

15、，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。 叶子的不落？叶子的不落？ 前文中有没有暗示最后的一片前文中有没有暗示最后的一片叶子是假的？有伏笔吗？叶子是假的？有伏笔吗？ 明确：有，文中有三处伏笔。明确：有，文中有三处伏笔。 “仍旧有一片常春藤叶贴在墙上仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的的“贴贴”字。字。 “黄昏时，孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着夜黄昏时，孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上那片常春藤叶仍在树上。那片常春藤叶仍在树上。” “你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？”

16、 出乎意料之外出乎意料之外 全在情理之中全在情理之中琢磨语言风格琢磨语言风格: 读四、五节说说欧读四、五节说说欧亨利语言有何特点：亨利语言有何特点： 采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻等采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻等奇特语言艺术，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者奇特语言艺术，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为生动活泼中给人启迪，被称为“含泪的微含泪的微笑笑”。 琼珊:年轻女画家，感染年轻女画家，感染肺病，病重，因高烧而产肺病，病重，因高烧而产生玄想。生玄想。脆弱，悲观脆弱，悲观，重新获得信

17、心重新获得信心 语言描写语言描写 神态描写神态描写 苏艾苏艾琼珊的室友，画琼珊的室友，画家，知道琼珊病情，故家，知道琼珊病情，故用轻松用轻松 善意的谎言，从善意的谎言，从精神上安慰，精神上安慰， 无微不至无微不至的照顾的照顾 。穷困，依然细心地照料朋友，善穷困，依然细心地照料朋友，善意地撒谎、拉窗帘、一直陪伴她、意地撒谎、拉窗帘、一直陪伴她、宽慰她。宽慰她。 友善请同学们给贝尔曼写一段文字请同学们给贝尔曼写一段文字 贝尔曼，一位老人，一位失贝尔曼，一位老人，一位失意的老人，一位关爱他人的老人，意的老人，一位关爱他人的老人，一位让我们由衷敬仰的老人。他一位让我们由衷敬仰的老人。他在美术园地辛勤耕

18、耘了四十载却在美术园地辛勤耕耘了四十载却一无所获的老艺术家，凭着他博一无所获的老艺术家，凭着他博大的爱心，用他的生命为代价，大的爱心，用他的生命为代价，完成了一幅不朽的杰作。完成了一幅不朽的杰作。 风萧萧，江水寒，壮士一去不风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，复返。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。暖的启示。 20072007感动中国人物孟祥斌的颁奖词感动中国人物孟祥斌的颁奖词 想象情节空白处，即贝尔曼想象情节空白处，即贝尔曼雨夜画叶子的情节雨夜画叶子的情节 。小说的高潮部分应该是贝尔曼画常春藤叶，小说的高潮部分应该是贝尔曼画常春藤叶，但作者对此并没有