高三语文复习建议

1、20152015高考课标语文卷高考课标语文卷 百日备考提分策略摭谈百日备考提分策略摭谈 20152015年年3 3月月一、一、考试说明考试说明的变化与应对策略的变化与应对策略二、百日备考提分方略二、百日备考提分方略一、全国课标卷一、全国课标卷20152015年与年与20142014年高考年高考 考试说明考试说明比较比较不变：不变： 20152015年年考试说明考试说明中，考试性质、中，考试性质、考试内容（考试内容（“考核目标与要求考核目标与要求”“”“考试考试范围与要求范围与要求”）、考试形式及试卷结构、）、考试形式及试卷结构、背诵篇目等均与背诵篇目等均与20142014年一致，没有变化。年一

2、致，没有变化。20152015考试说明考试说明的变与不变的变与不变变化：变化： 20152015年的年的“题型示例题型示例”中，实用类中，实用类文本阅读的选材和题型、文言文阅读的文本阅读的选材和题型、文言文阅读的题型，以及名句名篇默写的题型与题型，以及名句名篇默写的题型与20142014年有所不同。年有所不同。20152015考试说明考试说明的变与不变的变与不变（一）实用类文本阅读（一）实用类文本阅读选材选材的变化的变化 2014年年 2015年年现当代人物传记现当代人物传记 （新增）新闻（新增）新闻20152015考试说明考试说明的变与不变的变与不变3.3.阅读下面材料，完成（阅读下面材料，

3、完成（1 1）-(4)-(4)题。题。 材料一：材料一： 【据新华社电据新华社电】 由中国新闻出版研究院组织实由中国新闻出版研究院组织实施的施的第十一次全国国民阅读调查第十一次全国国民阅读调查4月月21日在京发布。日在京发布。 调查显示，调查显示， 2013年我国国民人均纸质图书的阅年我国国民人均纸质图书的阅读量为读量为4.77本，比本，比2012年增加年增加0.38本，连续本，连续7年稳步年稳步提升；人均阅读电子书提升；人均阅读电子书2.48本，比本，比2012年增加年增加0.13本，本，纸质图书、电子书的阅读量略有提升。纸质图书、电子书的阅读量略有提升。新闻出版广电总局出版管理司司长吴尚之

4、表示，新闻出版广电总局出版管理司司长吴尚之表示，国家将充分利用农家书屋、社区书屋等平台，面向基国家将充分利用农家书屋、社区书屋等平台，面向基层、面向群众开展全民阅读活动，并将加强全民阅读层、面向群众开展全民阅读活动，并将加强全民阅读公共文化服务体系建设，继续推动全面阅读立法和规公共文化服务体系建设，继续推动全面阅读立法和规划工作，努力营造划工作，努力营造“书香中国书香中国”的浓厚氛围。的浓厚氛围。 (徐硙徐硙)材料二：材料二： 【本报讯（记者韩晓东）本报讯（记者韩晓东）】由中国新闻出版研究由中国新闻出版研究院组织实施的院组织实施的第十一次全国国民阅读调查第十一次全国国民阅读调查日前在京发日前在

5、京发布结果。调查显示，布结果。调查显示，2013年我国成年国民图书阅读率年我国成年国民图书阅读率为为57.8%，较，较2012年上升了年上升了2.9个百分点，包括书报个百分点，包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为76.7%，较，较2012年上升了年上升了0.4个百分点个百分点 另据悉，为了更好地推动全民阅读活动的开展，另据悉，为了更好地推动全民阅读活动的开展，满足国民多元化阅读需求，由中国新闻出版研究院等满足国民多元化阅读需求，由中国新闻出版研究院等机构共同发起的第二届机构共同发起的第二届“文明中国文明中国”全民阅读活动将全民阅读活动将于

6、近期全面启动，届时将开展包括全民阅读送纸书、于近期全面启动，届时将开展包括全民阅读送纸书、送数字阅读客户端、开展阅读创作征文活动在内的多送数字阅读客户端、开展阅读创作征文活动在内的多种全民阅读活动。种全民阅读活动。 （中华读书报中华读书报2014年年4月月23日日01版）版）附图：附图：材料三：材料三： 天津社科院社会学研究所所长张宝义认天津社科院社会学研究所所长张宝义认为为,人们不是不阅读人们不是不阅读,是阅读的方式在变。手机、是阅读的方式在变。手机、互联网等新媒体的兴起，对传统阅读方式造互联网等新媒体的兴起，对传统阅读方式造成巨大冲击，习惯了网络浅阅读的民众，难成巨大冲击，习惯了网络浅阅读

7、的民众，难有耐心阅读有耐心阅读“大部头大部头”，从阅读纸质书变成，从阅读纸质书变成阅读电子书、微博、微信。但带来的问题是，阅读电子书、微博、微信。但带来的问题是，只能获取大量碎片化的信息，要领略经典著只能获取大量碎片化的信息，要领略经典著作深刻的美，需要时间和耐心。作深刻的美，需要时间和耐心。 （摘自央视网（摘自央视网中国人正面临中国人正面临“阅读危机阅读危机”？2014年年4月月5日）日）材料四：材料四： 今天是第今天是第19个世界读书日，也是伟大文豪个世界读书日，也是伟大文豪莎士比亚诞辰莎士比亚诞辰450周年。每逢这个日子，有识周年。每逢这个日子，有识之士便是一次集体焦虑，然后又痛心疾首，

8、感之士便是一次集体焦虑，然后又痛心疾首，感叹叹 其实，完全不必过于焦虑。中国人的阅读其实，完全不必过于焦虑。中国人的阅读率正在上升，比如率正在上升，比如不能因为读了纸质书就不能因为读了纸质书就有了优越感。试想，那些喜欢龟壳书的人有理有了优越感。试想，那些喜欢龟壳书的人有理由嘲笑竹简书吗？而习惯于竹简书的读者又有由嘲笑竹简书吗？而习惯于竹简书的读者又有理由嘲笑纸质书吗？载体变了，书犹在，喜欢理由嘲笑纸质书吗？载体变了，书犹在，喜欢阅读何必拘泥于载体不同？阅读何必拘泥于载体不同？ （摘自（摘自2014年年4月月23日日北京青年报北京青年报）实用类文本阅读实用类文本阅读选材选材的变化的变化 2015

9、年（新增）新闻文本：年（新增）新闻文本： 非连续性文本非连续性文本 混合性文本混合性文本20152015考试说明考试说明的变与不变的变与不变实用类文本阅读实用类文本阅读命题命题的变化的变化 20152015考试说明考试说明的变与不变的变与不变（1 1）阅读材料一和材料二，两家媒体对公布）阅读材料一和材料二，两家媒体对公布“第十一次全国国民阅读调查第十一次全国国民阅读调查”一事都作了报一事都作了报道，概括说明它们各自传递的重要信息有哪些道，概括说明它们各自传递的重要信息有哪些异同。（异同。（5 5分）分）（2 2）比较材料一和材料二，简要说明新华社）比较材料一和材料二，简要说明新华社记者与记者与

10、中华读书报中华读书报记者报道的侧重点有哪记者报道的侧重点有哪些不同。（些不同。（6 6分）分）（3 3）根据材料三，谈谈作者认为）根据材料三，谈谈作者认为“浅阅读浅阅读”有哪些表现与危害。（有哪些表现与危害。（6 6分）分）（4 4）材料四对）材料四对“指责浅阅读指责浅阅读”一事提出异议，一事提出异议，它与材料三在观点上的根本分歧是什么？你又它与材料三在观点上的根本分歧是什么？你又是怎样看待浅阅读的？（是怎样看待浅阅读的？（8 8分）分）（1 1）阅读）阅读材料一和材料二材料一和材料二，两家媒体对公布，两家媒体对公布“第十一次全国国民阅读调查第十一次全国国民阅读调查”一事都作了报一事都作了报道

11、，道，概括说明概括说明它们各自传递的它们各自传递的重要信息重要信息有哪些有哪些异同异同。（。（5 5分）分）（2 2）比较比较材料一和材料二，材料一和材料二，简要说明简要说明新华社新华社记者与记者与中华读书报中华读书报记者报道的记者报道的侧重点侧重点有哪有哪些些不同不同。（。（6 6分）分）（3 3）根据材料三，谈谈作者认为）根据材料三，谈谈作者认为“浅阅读浅阅读”有哪些有哪些表现与危害表现与危害。（。（6 6分）分）（4 4）材料四对）材料四对“指责浅阅读指责浅阅读”一事一事提出异议提出异议，它与材料三在观点上的它与材料三在观点上的根本分歧根本分歧是什么？是什么？你又你又是怎样看待是怎样看待

12、浅阅读的？（浅阅读的？（8 8分）分） 实用类文本阅读实用类文本阅读命题分析命题分析： 20152015考试说明考试说明的变与不变的变与不变（1 1）概括说明对同一事件的报道中，各自）概括说明对同一事件的报道中，各自传递的重要信息有哪些异同。传递的重要信息有哪些异同。（2 2）比较说明由于视角不同、立场不同、）比较说明由于视角不同、立场不同、目的不同，报道的侧重点有哪些不同。目的不同，报道的侧重点有哪些不同。（3 3）根据题干筛选、概括信息。）根据题干筛选、概括信息。（4 4）概括对同一件事观点上的根本分歧；）概括对同一件事观点上的根本分歧； 考生谈看法。（探究）考生谈看法。（探究）实用类文本

13、阅读实用类文本阅读命题方式命题方式： 20152015考试说明考试说明的变与不变的变与不变 对比阅读对比阅读 概括、分析异同、探究概括、分析异同、探究 非连续、混合、新闻文本非连续、混合、新闻文本 今年会不会考这新题型？今年会不会考这新题型？ 对比阅读：概括、分析、探究对比阅读：概括、分析、探究 所考查的能力，实用性更强。所考查的能力，实用性更强。 应对措施：应对措施： 【巧妇难为无米之炊！化整为散巧妇难为无米之炊！化整为散】 1. 1.练习压缩议论语段、新闻短评练习压缩议论语段、新闻短评 2. 2.压缩新闻语段压缩新闻语段（概括提取信息）（概括提取信息） 3. 3.写新闻短评写新闻短评（探究

14、分析能力）（探究分析能力） 4. 4.两则新闻评论的对比分析练习两则新闻评论的对比分析练习 5. 5.阅读报刊事实评论阅读报刊事实评论 20152015考试说明考试说明的变与不变的变与不变 下面是一则新闻短评，请你结合文字的核心内容为这则短评拟写下面是一则新闻短评，请你结合文字的核心内容为这则短评拟写一个恰当的标题。一个恰当的标题。( (不超过不超过1515字字)(4)(4分分) ) 考场变成游园、写字姿势要测评、揉泥巴跳拉丁算考试今年年初，郑州市部分小学的期末考试一改传统模式，推出了花样繁多的“另类考试”。(2014年1月23日中国青年报) 孩子的成长需要“书香”，但也离不开书本外的知识与技

15、能。素质教育的根本宗旨是要提高学生的综合素养，涵盖方方面面，这就要求教育构建多元化的评价体系，从而让孩子体验并获得成功的快乐。 当然，课程的设置及考试，并非一个老师及一个学校乃至一个地区所能决定与左右的，需更高层次的谋划设计。而作为学校，是教育改革的前沿阵地，必须要有锐意改革创新的精神，多倾听孩子的心声，从改革课业结构、考试模式入手，使教学与考试更具人文情怀，更有益于孩子的成长，进而推进民族的进步与复兴。 教育改革要在“行”上多下功夫，开设多元化的偏重实践性课程，给孩子更大的选择余地与空间，彻底打破一“书”独大的现状，从而推动评价方式的多样性，使每个孩子都能得到更好的个性化发展。应对措施：应对

16、措施： 【巧妇难为无米之炊！化整为散巧妇难为无米之炊！化整为散】 1. 1.练习压缩议论语段练习压缩议论语段 2. 2.压缩新闻语段压缩新闻语段（概括提取信息）（概括提取信息） 3. 3.新闻评论类练习新闻评论类练习（探究分析能力）（探究分析能力） 4. 4.两则新闻评论的对比分析练习两则新闻评论的对比分析练习 5. 5.阅读报刊事实评论阅读报刊事实评论 20152015考试说明考试说明的变与不变的变与不变 阅读下面的文字，完成题目。（12分） 央视“听写大会”掀起汉字书写热 从央视科教频道低调开播到收视飘红，再到挺进央视一套，“中国汉字听写大会”今年夏天在中国中小学生、青年人中掀起了一场汉字

17、书写高潮，连以前很少看娱乐、竞猜、选秀节目的父母们也对这档节目“痴迷”颇深，和电视上的小选手一起挑战每一个汉字书写的乐趣。 由于汉字本身特有的复杂结构，每一个汉字都拼写正确并不容易。加之近年来电子产品的普及，通过输入法“选字”成了人们写作、交流的主要方式，越来越少在纸上书写大量汉字，催生了很多人“提笔忘字”的现象。 不同于充满着争议价值观和为博眼球而炒作的相亲节目，中国汉字听写大会追求的并不是收视率，节目总导演关正文直言：“我的终极目标在于高收视背后的文化影响力。中国是地域辽阔的多民族、多方言国家，汉字是维护国家统一、社会和谐的重要工具，一年一度的汉字狂欢，它的意义甚至超过汉字本身。”（选自新

18、民晚报“盘点2013年度国内十大文化新闻：听写大会掀起汉字热”）1）请你结合以上消息，谈谈 “汉字听写”成为受热捧的综艺节目的原因。（6分） 2）根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评（6分）应对措施：应对措施： 【巧妇难为无米之炊！化整为散巧妇难为无米之炊！化整为散】 1. 1.练习压缩议论语段练习压缩议论语段 2. 2.压缩新闻语段压缩新闻语段（概括提取信息）（概括提取信息） 3. 3.新闻评论类练习新闻评论类练习（探究分析能力）（探究分析能力） 4. 4.两则新闻评论的对比分析练习两则新闻评论的对比分析练习 5. 5.阅读报刊事实评论阅读报刊事实评论 20152015考试说明考试说明的变

19、与不变的变与不变 （二）文言文阅读的变化（二）文言文阅读的变化2014年年 2015年年实词实词 实词实词 实词实词信息筛选信息筛选 断句断句 内容解说内容解说 概括分析概括分析 概括分析概括分析 概括分析概括分析翻译翻译 翻译翻译 翻译翻译 20152015考试说明考试说明的变与不变的变与不变5 5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A而是时青宫旧奄刘瑾等八人而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号号“八虎八虎”日导帝日导帝/狗马狗马/鹰兔鹰兔/歌舞歌舞/角抵角抵/不亲万几不亲万几/文每退朝文每退朝/对僚属语及对僚属语及/辄泣下辄泣下/B而是时青宫旧奄刘瑾等八人

20、而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号号“八虎八虎”日导帝日导帝/狗马狗马/鹰兔鹰兔/歌舞歌舞/角抵角抵/不亲万几不亲万几/文每退朝文每退朝/对僚属对僚属/语及语及辄泣下辄泣下/C 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎八虎” /日导日导帝狗马帝狗马/鹰兔鹰兔/歌舞歌舞/角抵角抵/不亲万几不亲万几/文每退朝文每退朝/对僚属语对僚属语及及/辄泣下辄泣下/D 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎八虎” /日导日导帝狗马帝狗马/鹰兔鹰兔/歌舞歌舞/角抵角抵/不亲万几不亲万几/文每退朝文每退朝/对僚属对僚属/语语及辄泣下及辄泣下/选择题，难度不大选择题，难度不大（方法（

21、方法+ +练习）练习）9 9下列对文中相关内容的解说，不正确的一下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是项是 A“解褐解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。换上官员服饰，比喻开始进入仕途。 B“南面南面”指担任大臣，因为古代坐北朝指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于南面。南为尊位，大臣朝见天子时立于南面。 C“故事故事”有多种含义，也指一种文学体有多种含义，也指一种文学体裁，文中用以表示旧日的典章制度。裁，文中用以表示旧日的典章制度。 D春秋春秋是儒家的经典，叙事简要，深是儒家的经典，叙事简要，深寓褒贬，是我国现存最早的编年

22、体史书。寓褒贬，是我国现存最早的编年体史书。文学文化常识：文学文化常识：文中常见、名作名篇文中常见、名作名篇1.1.回顾专题练习，总结归纳。回顾专题练习，总结归纳。2.2.总结必修课本中文言文涉及的文学常识。总结必修课本中文言文涉及的文学常识。3.3.熟读，熟悉。熟读，熟悉。（三）名句名篇默写的变化及应对（三）名句名篇默写的变化及应对 2014 2015 2014 2015前后句子填空前后句子填空 前后句子填空前后句子填空 理解句意填空理解句意填空20152015考试说明考试说明的变与不变的变与不变1.1.荀子劝学荀子劝学以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持

23、不懈；同篇中与之相反的例证是：舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“ ， ， 。”2.2.陆游陆游游山西村游山西村中名句中名句“ ， ”，既是描写实景实感，也可形容有困窘，既是描写实景实感，也可形容有困窘步入佳境的一种境界。步入佳境的一种境界。3.3.韩愈在韩愈在师说师说中说：从师与年纪无关，比自己年中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师，纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师，而而“ ， ， ”。4.4.过零丁洋过零丁洋一诗中，表现文天祥民族气节以及舍一诗中，表现文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是：生取义生死观的千古名句是：“ “ ？ 。”背诵背诵+ +

24、理解：注重审题训练理解：注重审题训练蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者非蛇鳝之穴无可寄托者，用用心躁也心躁也。生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。二、百日备考提分方略二、百日备考提分方略当前语文备考现状当前语文备考现状认认真真仔仔细细认认真真仔仔细细地地过专项知识点过专项知识点无效无效发一套套试卷让学生去做发一套套试卷让学生去做无功无功老师卖力地讲学生积极听的不多老师卖力地讲学生积极听的不多无趣无趣 无为派、素养派、挤榨派无为派、素养派、挤榨派 从实际出发，从实际出发， 有所为，有所不为有所为，有所不为 一轮复习的系统性，全面性；一轮复习的

25、系统性，全面性； 二轮复习的专题性，攻坚性；二轮复习的专题性，攻坚性； 三轮复习的规范性，针对性。三轮复习的规范性，针对性。一轮围绕考点复习；一轮围绕考点复习；二轮侧重能力贯穿；二轮侧重能力贯穿；三轮讲究综合限时。三轮讲究综合限时。有所不为：有所不为： 不能是一轮的简单重复不能是一轮的简单重复 不能主次不分眉毛胡子一把抓不能主次不分眉毛胡子一把抓有所为：有所为：从实际出发从实际出发 从从高考高考的实际出发（大分区）的实际出发（大分区） 从从学生学生的实际出发（失分区）的实际出发（失分区） 从从学生的个体实际学生的个体实际出发（弱点）出发（弱点）有所为，有所不为有所为，有所不为？提分方略之教学原

26、则提分方略之教学原则化繁为简，化大为小，规范训练化繁为简，化大为小，规范训练简单：简单：繁则乱，简则精，大道至简。繁则乱，简则精，大道至简。细致：细致：提小分，聚少成多。提小分，聚少成多。规范规范：考试成功就是不留遗憾。：考试成功就是不留遗憾。简单，细致，规范：简单，细致，规范：论述类现代文模块论述类现代文模块考纲考纲对文中重要词句的理解能力、对文中重要词句的理解能力、 筛选并整合筛选并整合文中信息的能力、根据文章内容进行推断和想象的能力。文中信息的能力、根据文章内容进行推断和想象的能力。解题方法解题方法 同一内容的不同表达方式之间的辨同一内容的不同表达方式之间的辨析能力析能力 ，深入细致地辨

27、析选项的语言与原文的语言。，深入细致地辨析选项的语言与原文的语言。繁：繁：常见设错类型常见设错类型简：两个对比习惯简：两个对比习惯原文与选项原文与选项 选项与选项选项与选项认真细致（永远不要凭印象答题）认真细致（永远不要凭印象答题）简单，细致，规范：简单，细致，规范：文言文模块文言文模块三个习惯三个习惯 先读试题、后读文章先读试题、后读文章 阅读文本时勾画圈点阅读文本时勾画圈点 学而时习之学而时习之繁：繁：推断方法推断方法/ /设错类型设错类型/ /翻译采分点翻译采分点简：简：语境意识语境意识 实词、断句、概括分析、翻译实词、断句、概括分析、翻译 新唐书新唐书列传列传:李光彦李光彦光颜毁其栅光

28、颜毁其栅，将数骑突入贼中，反往，将数骑突入贼中，反往一再，众识光颜，矢集其身如猬。一再，众识光颜，矢集其身如猬。子子揽马鞅谏无深入，光颜挺刃叱之，于揽马鞅谏无深入，光颜挺刃叱之，于是士争奋，贼乃溃北。是士争奋，贼乃溃北。简单，细致，规范：简单，细致，规范：诗歌鉴赏模块诗歌鉴赏模块一、要学会读懂诗歌。一、要学会读懂诗歌。 归类法归类法 分析句子法：分析句子法：解释各句词语解释各句词语 合理想象情景合理想象情景 推断思想感情推断思想感情 自常州还江阴途中作自常州还江阴途中作 唐唐李嘉祐李嘉祐处处空篱落，江村不忍看。处处空篱落，江村不忍看。无人花色惨，多雨鸟声寒。无人花色惨，多雨鸟声寒。 黄霸黄霸初

29、临郡，陶潜初临郡，陶潜未罢官。未罢官。乘春务征伐，谁肯问凋残。乘春务征伐，谁肯问凋残。 【注注】江阴，唐朝江阴县，诗人时任江江阴，唐朝江阴县，诗人时任江阴令。阴令。 黄霸，汉代大臣，为政外宽内明，黄霸，汉代大臣，为政外宽内明，力劝耕桑，治为当时第一。陶潜，东晋诗人力劝耕桑，治为当时第一。陶潜，东晋诗人，为彭泽令时，为彭泽令时，“在县公田悉令种秫谷，曰：在县公田悉令种秫谷，曰：令吾常醉于酒足矣。令吾常醉于酒足矣。” 简单，细致，规范：简单，细致，规范：诗歌鉴赏模块诗歌鉴赏模块二、要特别注重规范作答。二、要特别注重规范作答。 按序作答按序作答 按分作答按分作答 分条作答分条作答 简要作答简要作答三

30、、是学会积累。三、是学会积累。 诗、题、答、解，综合背诵诗、题、答、解，综合背诵简单，细致，规范：简单，细致，规范：实用类文本模块实用类文本模块一、注意反思总结。一、注意反思总结。 概括某种原因，概括某种原因， 概括传主成就概括传主成就 概括传主特点，概括传主特点， 其他给角度筛选信息，其他给角度筛选信息， 关于人称变换的作用，关于人称变换的作用， 引述内容的作用，引述内容的作用， 写其他人物的作用，写其他人物的作用， 某一段落的作用，某一段落的作用， 传记艺术手法，传记艺术手法， 结合传主事例谈观点的题。结合传主事例谈观点的题。简单，细致，规范：简单，细致，规范：实用类文本模块实用类文本模块

31、二、规范审题，规范作答。二、规范审题，规范作答。审题审题 圈画题干，预设答案；圈画题干，预设答案； 根据分值分条；根据分值分条； 确定题型，明确步骤。确定题型，明确步骤。规范作答规范作答 分条作答。分条作答。3 3、4 4、6 6条。条。 书写认真清楚，大小适宜。书写认真清楚，大小适宜。 答案从文中来，内容无重复。答案从文中来，内容无重复。 简单，细致，规范：简单，细致，规范：实用类文本模块实用类文本模块三、实现阅读作用的最大化。三、实现阅读作用的最大化。传记人物传记人物行业精英行业精英 道德品行、为人处世方面道德品行、为人处世方面 做事方法、成就大业的经验做事方法、成就大业的经验 作文论据作

32、文论据简单，细致，规范：简单，细致，规范：作文模块作文模块第一，要亲炙几份高分作文。第一，要亲炙几份高分作文。没有见过好作文，自然也写不出好作文。没有见过好作文，自然也写不出好作文。 【找好作文找好作文熟读成诵熟读成诵模仿去写模仿去写】如：如：20122012年年河北省河北省高分作文高分作文善之涟漪善之涟漪，20142014年年河北省河北省高分作文高分作文与其争锋，何不双与其争锋，何不双赢赢竞争，合作，走哪边竞争，合作，走哪边 简单，细致，规范：简单，细致，规范：作文模块作文模块第一，要亲炙几份高分作文。第一，要亲炙几份高分作文。没有见过好作文，自然也写不出好作文。没有见过好作文，自然也写不出

33、好作文。 【找好作文找好作文熟读成诵熟读成诵模仿去写模仿去写】平时没写过好文，高考自然也写不出好文。平时没写过好文，高考自然也写不出好文。 【专题训练专题训练/ /二次作文二次作文/ /三次过关三次过关】简单，细致，规范：简单，细致，规范：作文模块作文模块第二，每次作文都要认真书写，养成第二，每次作文都要认真书写，养成习惯，避免高考中因为作文书写乱而习惯，避免高考中因为作文书写乱而失分。失分。 【字可以不美，但不可以不认真字可以不美，但不可以不认真】简单，细致，规范：简单，细致，规范：作文模块作文模块第三，用三种方法获得最佳立意。第三，用三种方法获得最佳立意。 第一种方法：以果溯因法。第一种方

34、法：以果溯因法。课标卷（故事材料）课标卷（故事材料） 主要对象主要对象结果结果原因原因论点论点 材料讲的中心事件是什么？材料讲的中心事件是什么？ 事情的结果是什么？事情的结果是什么？ 导致这样的结果的原因是什么？导致这样的结果的原因是什么？ 这样的原因对于我们有什么样的启示？这样的原因对于我们有什么样的启示？ 中心思想中心思想 船主请一位船主请一位给自己的小船刷油漆。修船给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手补了。工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。大红包。 修船工感到奇怪

35、，说：修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。您已经给过工钱了。” 船主说：船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是对，那是刷油漆的钱，这是补洞补洞的的报酬报酬。” 修船工说：修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事哦，那只是顺手做的一件小事” 船主感激地说船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。救了他们。”n中心事件中心事件：修船工补船洞得到了酬报。：修船工补船洞得到了酬报。n主角主角：修

36、船工。：修船工。n结果结果：船主的孩子得救了，修船工得了报酬。：船主的孩子得救了，修船工得了报酬。n原因原因：修船工顺手把船洞给补了。：修船工顺手把船洞给补了。n启示启示：有时候顺手做的好事会产生很好的结果：有时候顺手做的好事会产生很好的结果n论点论点：顺手做好事是应该提倡的。：顺手做好事是应该提倡的。“让做好事成为自觉的行为习惯让做好事成为自觉的行为习惯”n从河北省最好的从河北省最好的50分以上的作文看，无一不是分以上的作文看，无一不是这一立意。这一立意。第二种方法：查找关键语句法。第二种方法：查找关键语句法。 能够暗示材料中心作用的语句，往往是事件能够暗示材料中心作用的语句，往往是事件临近

37、结束时人物的言语，或者是命题人的议论。临近结束时人物的言语，或者是命题人的议论。 迅速推导出最佳的论点。迅速推导出最佳的论点。 一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。失败，损失就大了。” 怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。割师，他们都不

38、愿动手，说是风险太大。 后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说慨。老切割师说: :“要有经验、技术，更要有勇要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。气。不去想价值的事，手就不会发抖。” 第三种方法：品味褒贬法。第三种方法：品味褒贬法。 命题人在命制作文题时，材料中往往蕴含命题人在命制作文题时，

39、材料中往往蕴含着命题人对人事物的褒贬之情。而这种褒贬之着命题人对人事物的褒贬之情。而这种褒贬之情并非深蕴不见，而是较为显豁的，只要稍作情并非深蕴不见，而是较为显豁的，只要稍作品味，就能辨出。品味，就能辨出。 抓主要人物、主要事件。抓主要人物、主要事件。 确定它是值得批评还是值得表扬。确定它是值得批评还是值得表扬。 回答两个问题：回答两个问题：如果值得批评，则值得批评的东西是什么？如果值得批评，则值得批评的东西是什么？如果值得表扬，则值得表扬的东西是什么？如果值得表扬，则值得表扬的东西是什么？ 把答案稍作修整，就是最佳立意。把答案稍作修整，就是最佳立意。 “山羊过独木桥山羊过独木桥”是为民学校传

40、统的团体是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。通过人数多少决定胜负。 因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。一样，尽力使对方落下桥，自己通过。 不过，今年预赛中出现了新情况：有一组不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位比赛，双方选手相遇时，互相抱住，

41、转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。的思考还在继续。n核心人物：核心人物：互相抱住、转身换位的选手互相抱住、转身换位的选手n问：问：他们的做法是值得批评还是值得表扬？他们的做法是值得批评还是值得表扬？ 批评批评不合乎比赛规则不合乎比赛规则 最佳论点：要遵守规则。最佳论点：要遵守规则。 表扬表扬处事灵活，竞争中合作，获得了双赢处事灵活，竞争中合作，获得了双赢 最佳论点：竞争中莫忘合作最佳论点：竞争中莫忘合作简单，细致，规范：简单，细致，规范：作文模块

42、作文模块第四，学会举例子。第四，学会举例子。 类比法：以作文材料事例为原事例，通过类比法：以作文材料事例为原事例，通过类比编制一两个相似事例。类比编制一两个相似事例。 虽然是临时编制的，但它是生活中发生过虽然是临时编制的，但它是生活中发生过的，与生活事例相比，只是人名变了，内容稍的，与生活事例相比，只是人名变了，内容稍有出入而已。有出入而已。 这样的例子是最切合题意的。在作文的内这样的例子是最切合题意的。在作文的内容项上是要被放入一等，得最高分的。容项上是要被放入一等，得最高分的。n 广袤无垠的沙漠中，一个身负重囊的跋广袤无垠的沙漠中，一个身负重囊的跋涉者，正独自一人步履艰难地行进着。涉者，正独自一人步履艰难地行进着。n 不知过了多久，他终于再也不能支撑，顾不知过了多久，他终于再也不能支撑，顾不得骄阳之下黄沙的滚烫，倒身躺了下去，背不得骄阳之下黄沙的滚烫，倒身躺了下去，背负的那只行囊被扔在了一边。负的那只行囊被扔在了一边。n 片刻，跋涉者望了望那只沉重的行囊，苦片刻，跋涉者望了望那只沉重的行囊，苦笑了一下，爬起来，把其中的水和食物取出后笑了一下，爬起来，把其中的水和食物取出后扔掉了行囊，又继续前进。那只被遗弃的行囊扔掉了行囊，又继续前进。那只被遗弃的行囊中装满了丝绸、黄金、翡翠和象牙。中装满了丝绸、黄金、翡翠和象牙。n主旨主旨：放弃那些看