小学信息技术第三册 第19课带变量的过程教学实录 北京版

小学信息技术第三册第19课带变量的过程教学实录北京版一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术第三册第19课带变量的过程

2.教学年级和班级：小学四年级（4）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕带变量的过程进行教学，内容包括：变量的概念、变量的声明与赋值、带变量的过程编写以及过程调用。通过本节课的学习，学生能够理解变量的作用，掌握带变量的过程编写和调用方法。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习带变量的过程，学生将能够理解变量在程序设计中的重要性，培养利用变量解决问题的思维习惯；同时，通过编写和调用带变量的过程，提高逻辑思维和问题解决能力，激发创新思维，为将来的编程学习打下坚实的基础。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个简单的动画程序，引导学生观察并发现程序中重复出现的代码段，从而引入变量的概念。

-情境模拟：让学生尝试修改动画程序中的固定数值，体验程序运行结果的变化，感受变量在程序中的灵活应用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个简单的编程任务，要求使用变量优化代码，讨论并分享各自的设计思路。

-角色扮演：模拟编程竞赛场景，学生扮演程序员角色，编写带变量的过程，解决实际问题。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成编程任务后，反思使用变量带来的便利性和程序的改进之处。

-同伴评价：学生之间互相审查代码，评价对方变量的使用是否合理，以及过程的编写是否简洁高效。四、教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解带变量的过程概念，辅以具体案例，让学生理解变量在编程中的应用。

2.设计教学活动，包括小组合作编写带变量的程序，通过实验的方式测试程序的运行结果，以及通过游戏竞赛形式巩固知识点。

3.确定使用教学媒体，包括多媒体课件展示编程概念和案例，编程软件供学生实践操作，以及在线评测系统用于学生作品的自评和互评。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

首先，通过讲授的方式介绍变量的概念、声明和赋值。接着，通过案例分析，让学生观察并分析带有变量的程序，理解变量在程序中的作用。随后，引导学生学习编写带变量的过程，并介绍如何调用这些过程。在这一过程中，教师会逐步演示并在黑板上展示代码，同时解释每一步的目的和操作。

3.实践应用（约10分钟）

学生回到各自的电脑前，使用编程软件，根据课堂上学习的内容，独立编写一个带变量的过程。教师提供在线评测系统，学生可以实时测试自己的程序，并根据反馈进行调整。教师在这一环节中监控学生的进度，对遇到困难的学生提供个别辅导。

4.总结与提升（约5分钟）

教师邀请几名学生展示他们的程序，并讨论在编写过程中遇到的问题以及如何解决。通过这些实例，教师总结变量在编程中的重要性，并强调合理使用变量可以简化程序、提高代码的可读性和可维护性。最后，教师布置课后作业，要求学生编写一个更复杂的程序，使用多个变量和过程，以加深对本节课内容的理解。六、教学反思

这节课学生的参与度很高，他们对于变量的概念和带变量的过程编写表现出浓厚的兴趣。但在实践环节，一些学生对于过程的调用和理解还存在困惑，我意识到需要在下一次课中加强对这一部分的讲解和练习。另外，我也发现学生在编程时对于错误调试的能力还有待提高，未来我会更多地引导他们如何有效地查找和修正代码中的错误。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据教材内容，设计包括带变量的过程概念、变量声明与赋值、过程编写与调用等主题的PPT课件。课件中包含清晰的图表、代码示例和动画效果，以帮助学生更好地理解抽象的编程概念。

2.案例资源：收集和整理一系列与教材相关的编程案例，涵盖简单的数学运算到复杂的游戏逻辑，以供学生在课堂上讨论和实践。

3.视频资源：制作或搜集相关教学视频，如变量在编程中的应用、过程调用的实际操作演示等，通过视觉化的方式帮助学生理解编程逻辑。

4.文章资源：提供一系列拓展阅读材料，包括编程技巧、算法介绍、编程思想等，以激发学生的兴趣和拓宽他们的知识面。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，通过直播或录播的形式，让学生在课堂之外也能够接受系统的编程教育。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上提问、分享心得和交流学习经验，增强学习的互动性和合作性。

3.编程练习系统：集成在线编程练习环境，学生可以在此编写、测试和调试代码，实时获得反馈，提高编程实践能力。

4.成绩与进度跟踪：平台能够记录学生的学习进度和成绩，教师可以根据这些数据调整教学计划，学生也能清晰地了解自己的学习情况。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的计算机、投影仪等多媒体教学设备运行良好，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定、高速的网络环境，保证在线教学和学习的顺利进行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用现代教育技术进行教学。

4.技术维护：指派专业技术人员负责教学设备和网络环境的维护工作，确保教学活动不受技术问题的影响。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了带变量的过程，这是编程中非常重要的一部分。通过这节课的学习，希望大家能够理解变量的作用，掌握如何使用变量来简化程序，提高代码的效率。记住，编程不仅是一门技术，更是一种思维方式。在未来的学习中，你们会遇到更多复杂的编程问题，但只要掌握了变量的使用，你们就能更好地应对这些挑战。希望你们能够在课后多加练习，把今天学到的知识运用到实际编程中去。我相信，只要大家不断努力，一定能在编程的道路上越走越远。加油！九作业布置与反馈

1.作业内容：

亲爱的同学们，根据我们本周学习的带变量的过程这一知识点，我为大家布置以下作业：

（1）完成个人健康生活计划的制定，并结合我们学到的变量概念，记录一周内你的生活习惯变化，例如饮食、运动等方面，分析变量在生活中的应用。

（2）撰写一篇关于健康生活方式的短文，字数在300-500字左右。内容可以包括你的个人见解、对健康生活方式的理解，以及你如何将本周学习的变量概念应用到日常生活中。

2.反馈方式：

我将认真批改每一位同学的作业，给出详细的反馈和建议。在下次课堂上，我会选取几篇优秀作业进行分享，让大家互相学习，共同进步。

（1）作业需在下次课前提交，电子版发送至我的邮箱。

（2）作业格式要求：Word文档，标题为“姓名_健康生活计划与短文”，正文宋体小四