八年级上期末复习：说明文阅读ppt

1、 说明文是以说明文是以说明说明为主要表达方式的为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。人获得有关知识。 1、什么是说明文？2、说明文的类型说明文说明文事物性说明文说明事物的说明事物的是事物说明文是事物说明文事理性说明文解说事理解说事理的是事理说明文。的是事理说明文。1.了解说明的内容，把握了解说明的内容，把握说明对象的特征说明对象的特

2、征。2. 理清说明的条理，明确理清说明的条理，明确说明顺序说明顺序。3.了解了解说明方法及其作用说明方法及其作用。4. 体会体会说明文语言的准确性、科学性说明文语言的准确性、科学性。一、对说明对象及说明内容的考查。一、对说明对象及说明内容的考查。说明对象：介绍的某种事物或事理说明对象：介绍的某种事物或事理说明内容（中心）说明内容（中心）:说明对象说明对象+特征特征常考题型：常考题型：1.本文说明的对象及特征是什么？本文说明的对象及特征是什么？2.概括某段的说明内容。概括某段的说明内容。3.文章从哪几方面进行说明的？文章从哪几方面进行说明的？把握文中说明对象及其特征把握文中说明对象及其特征（一）

3、、明确说明对象。（一）、明确说明对象。1 1看题目、开头看题目、开头。（全文）。（全文）2 2抓首、尾总结性的句子和中心句抓首、尾总结性的句子和中心句。（段落）。（段落）（二）、抓住说明对象的特征。（二）、抓住说明对象的特征。1.1.要重视要重视首括句、尾结句或提问式语句首括句、尾结句或提问式语句的作用。的作用。2.2.重视重视给概念下定义或解说的语句给概念下定义或解说的语句的作用。的作用。 概括某段的说明内容。概括某段的说明内容。 答题思路：先确定答题思路：先确定说明对象说明对象，再再找段的找段的中心句（总写句）。中心句（总写句）。特别要关注特别要关注段首句段首句。 概括文段的中心句概括文段

4、的中心句注注 意：意： 用完整的句子表述用完整的句子表述，不能只挑句中的几个词语。不能只挑句中的几个词语。 要找全面要找全面，特别要注意文章最后的特别要注意文章最后的“此外此外”“”“还还有有”之类的词。之类的词。 紧扣表秩序的词语，紧扣表秩序的词语，如如“首先首先”“”“其次其次”“”“还有还有”等词语。等词语。二、对说明顺序的考查。二、对说明顺序的考查。常考题型：常考题型：1.判断说明文的说明顺序。判断说明文的说明顺序。2.段落语句顺序能否调换？段落语句顺序能否调换？3. 文章这样安排顺序有何好处？文章这样安排顺序有何好处？判断说明顺序。判断说明顺序。答题思路：答题思路：1.1.概括要点：

5、重视首括句、尾结句或提问式语句的概括要点：重视首括句、尾结句或提问式语句的作用。作用。2.2.一般来说，一般来说，说明事物的演变发展的说明事物的演变发展的，用，用时间时间顺序；顺序；说明建筑物的说明建筑物的，用，用空间空间顺序；顺序；事理说明文事理说明文大都运用大都运用逻辑顺序逻辑顺序（排除法）。（排除法）。3.3.语言表述上，尽可能语言表述上，尽可能采用采用“大小结合大小结合”式式，即：，即：运用了运用了的时间顺序，运用了的时间顺序，运用了的空间顺序，的空间顺序，运用了运用了的逻辑顺序。的逻辑顺序。段落语句顺序能否调换？段落语句顺序能否调换？ 答题思路：答题思路：A.不能调换：原文采用不能调

6、换：原文采用由由到到的顺序的顺序介介绍事物，绍事物，符合人们认识事物的规律（或事物发展的规律），调符合人们认识事物的规律（或事物发展的规律），调换后不合逻辑换后不合逻辑。（。（从主到次、简单到复杂，由低级到高级等逻辑顺序）从主到次、简单到复杂，由低级到高级等逻辑顺序） B.总分关系中，分部分与前文总部分总分关系中，分部分与前文总部分相照应相照应。 C.前后是前后是递进递进关系关系,后者是后者是说明中心或说明对象说明中心或说明对象。文章这样安排顺序有何好处？文章这样安排顺序有何好处？ 答题思路：答题思路：同上同上 空间顺序：空间顺序：近近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、北、 低低高高 （

7、表方位、立足点、行踪变化等词语）（表方位、立足点、行踪变化等词语） 原因原因结果结果 现象现象本质（结果本质（结果原因）原因） 逻辑顺序逻辑顺序 概括概括具体具体 主要主要次要次要 整体整体局部局部 时间顺序：时间顺序： 年代：古年代：古今；今； 季节：春季节：春冬；冬； （程序顺序程序顺序：先后安排，如：先后安排，如“不倒翁的制作过程不倒翁的制作过程”、“蚕蚕茧到成虫的过程茧到成虫的过程”等）等）理清说明顺序理清说明顺序 三三、说明文的结、说明文的结构构说明文常用的结构模式有两种。 1总分式：包括“总-分、分-总、总-分-总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 2递进

8、式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 四四、说说明明方方法法举例子举例子列数据列数据作比较作比较打比方打比方画图表画图表下定义下定义作诠释作诠释分类别分类别摹状貌摹状貌 常见说明方法常见说明方法(口诀口诀) 列列(数字数字)、举、举(例子例子)、下下(定义定义) ， 分分(类别类别)、作、作(比较比较)、打打(比方比方) ， 摹摹(状貌状貌)、(作作)诠诠(释释)、画画(图表图表) 。 对说明方法及作用的考查。对说明方法及作用的考查。类型题及答题方法：类型题及答题方法： 任何说明方法都是为说明服务的，因此任何说明方法都是为说明服务的，因此说明方法的作用说明方法的作用必须和说明对象

9、及特征联系起来分析必须和说明对象及特征联系起来分析，常见题型：常见题型： 会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例） 会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？也要抓住会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？也要抓住说明对象回答。）说明对象回答。） 答题格式为：答题格式为：本句运用了本句运用了 的说明方法，的说明方法，生动生动形象、具体真切、条理清晰形象、具体真切、条理清晰 地说明了地说明了（说明对象）（说明对象） 的的 特征特征 。 注注 意意：（1）答题时）答题时尽量尽量用原文的句子用原文的句子； （2）规律性词语规律性词语要用要

10、用准。准。 举例子：举例子：例如、比如、据说、譬如例如、比如、据说、譬如 列数据：列数据：数词数词(大写也是）确数、约数；大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍小数、分数、百分数、度数、倍数数(与年代区别与年代区别) 分类别：分类别：一类（种）一类（种）一类一类（种）（种） 作比较：作比较：也、而、相对于、较也、而、相对于、较 下定义：下定义：科学、完整，科学、完整，判断句判断句 打比方打比方: : 像、仿佛像、仿佛掌握说明方法掌握说明方法 (语言标志语言标志) （1）举例子：举例子：举什么例子，举什么例子，具体、形象具体、形象地说明了说明对地说明了说明对象的什么特点。增强文章说服

11、力象的什么特点。增强文章说服力. （2）分类别：分类别：对什么进行分类说明，对什么进行分类说明，条理清楚条理清楚地说明了地说明了说明对象的什么特点。说明对象的什么特点。 （3）列数字：列数字：列举具体数字，列举具体数字，科学、准确、具体地说科学、准确、具体地说明明了说明对象的什么特点。了说明对象的什么特点。 （4）作比较作比较：把什么和什么进行比较，：把什么和什么进行比较，突出了突出了说明对象说明对象的什么特点。的什么特点。 （5）打比方：打比方：把什么比作什么，把什么比作什么，生动形象地生动形象地说明了说明说明了说明对象的什么特点。对象的什么特点。 （6）引资料引资料：更具体、更充更具体、更

12、充实实地说明了说明对象的什么地说明了说明对象的什么特点。特点。 （7）摹状貌：摹状貌：形象、具体地说形象、具体地说明了说明对象的什么特点。明了说明对象的什么特点。 (8)列图表：列图表：直观清楚直观清楚的说明了说明对象的什么特点，一的说明了说明对象的什么特点，一目了然，给人留下清晰的印象。目了然，给人留下清晰的印象。（9）下定义：给什么下定义，）下定义：给什么下定义，科学、准确科学、准确地地揭示了揭示了说明对象的内涵说明对象的内涵。1.判断句判断句2.有中心词有中心词3.揭示事物本质属性和特征揭示事物本质属性和特征.“是是”）（例如：例如：食物食物就就是是一种一种能够构成躯体和供应能能够构成躯

13、体和供应能量量的的物质物质。实战演练：实战演练：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。用。这种笨重的书使用起来当然是极不方这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。作用分析： 这里用了这里用了举例子举例子的说明方法。的说明方法。作作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，朔给

14、汉武帝写的文章用简之多为例，具具体、真切体、真切地说明了简书的笨重和不方便，地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下给读者留下鲜明、深刻印象鲜明、深刻印象。 例如例如松鼠不像山鼠那样一到冬天就松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。的树上去。作用分析：作用分析：这里用了这里用了作比较作比较的说明方的说明方法，法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分

15、警比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而觉的小动物，进而突出突出了它驯良、乖巧了它驯良、乖巧的的特征特征，给读者留下深刻的印象。给读者留下深刻的印象。例如例如我从东长安街向天安门广场走我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。天安门遥遥相对。 作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。例如例如桥的设计完全合乎科学原理，桥的设计完全合乎

16、科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它说它“制造奇特，人不知其所以为。制造奇特，人不知其所以为。”（作引用）（作引用）作用分析：引唐朝的张嘉贞的话说作用分析：引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力更充实，有说服力。例如例如统筹方法，是一种安排工统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。作进程的数学方法。作用分析：这里运用了这里运用了下定义下定义的说明的说明方法。作者用方法。作者用简明的语言准确简明的语言准确地说明地说明了了“统筹方法是什

17、么统筹方法是什么”这个问题这个问题，揭揭示示出统筹方法的出统筹方法的本质特征本质特征，使读者对，使读者对这一概念有了确切的了解。这一概念有了确切的了解。作用分析：作用分析：运用运用下定义下定义的说明方法，的说明方法，用用简明简明的语言的语言准确准确地概括了地概括了“克隆克隆”的本质特征，使读者对这一概念有的本质特征，使读者对这一概念有了了较为清晰的认识。较为清晰的认识。例如：例如：凡是来自一个祖先，无性凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆繁殖出的一群个体，叫克隆 例例万人大礼堂里面宽七十万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千

18、立方米。体积达八万六千立方米。 作用分析：作用分析：这里用了这里用了列数字列数字的说明的说明方法。作者用具体数字方法。作者用具体数字准确准确说明万说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，及体积，突出突出其其“雄伟雄伟”的的特征特征，使读者一目了然。使读者一目了然。（1）莫将相近的说明方法混淆。如举例子与打比方。）莫将相近的说明方法混淆。如举例子与打比方。（2）不要把说明方法与修辞等概念相混淆。）不要把说明方法与修辞等概念相混淆。（3）不要写错别字。如举列子、例数字。）不要写错别字。如举列子、例数字。（4）注意一句中综合运用几种说明方法的情况。）注意一句中综合运

19、用几种说明方法的情况。（5）有些数字，不起到说明事物的作用，就不是列数）有些数字，不起到说明事物的作用，就不是列数字。比如某些年代。字。比如某些年代。（6）分类别必须遵循一个统一的标准来划分。而其须）分类别必须遵循一个统一的标准来划分。而其须区别于逻辑解释中的主次罗列。区别于逻辑解释中的主次罗列。（7）下定义与作诠释的区别主要看是否符合公式，是）下定义与作诠释的区别主要看是否符合公式，是否可以替换。否可以替换。（8）摹状貌实际上就是描写。）摹状貌实际上就是描写。注意：注意：五五、对说明文语言特点的考查。、对说明文语言特点的考查。考察语言准确性：考察语言准确性：要注意表示要注意表示修饰限制修饰限

20、制作用的词语。作用的词语。说明文的语言说明文的语言特点特点： 常考词语常考词语 表程度：比较、几乎、相当、略微表程度：比较、几乎、相当、略微 表估计：大约、可能、左右、可算表估计：大约、可能、左右、可算 表范围：主要、大多数、总、仅仅、基本上、全都表范围：主要、大多数、总、仅仅、基本上、全都 表时间：当时、曾经表时间：当时、曾经 表频率：时时、常常、往往、总表频率：时时、常常、往往、总 常见题型常见题型 词语能否去掉词语能否去掉/ /删除删除/ /删掉删掉/ /删去？为什么？删去？为什么？ 简答题简答题 词语有何表达效果？词语有何表达效果？ 词语能否换成词语？词语能否换成词语？ 选择题选择题词

21、语能否去掉词语能否去掉/ /删除删除/ /删掉删掉/ /删去？为什么？删去？为什么？ 1、表态：不能删；表态：不能删； 2、解词：解释这个词或带词解释句子；解词：解释这个词或带词解释句子；（这个词表限定、猜测估计、强调）（这个词表限定、猜测估计、强调） 3、若删去，句子意思成了若删去，句子意思成了不符合实际不符合实际（太绝对了）；（太绝对了）； 4、XX词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。表态表态+解词解词+带词解句带词解句+去词解句去词解句+体现了体现了说明文语言的准确性、说明文语言的准确性、严密性、科学性严密性、科学性。“说明文语言准确性说明文语言准确性”考试题型之一考

22、试题型之一 示例示例1 1： 题目：题目： 塑料问世后，即被人们广泛运用到塑料问世后，即被人们广泛运用到几乎几乎所有领域所有领域。（可否删除。（可否删除“几乎几乎”一一词？）词？） 答答(1)(1)不能删去。不能删去。(2)(2)“几乎几乎”表表限定限定，表示，表示大部分，说明塑料应用十分广泛，但并非大部分，说明塑料应用十分广泛，但并非全部领域，全部领域，(3)(3)去掉则变成全部领域，与事去掉则变成全部领域，与事实不符实不符。（4 4）它体现了它体现了说明文语言的准确说明文语言的准确性性、严密性、科学性严密性、科学性。 示例示例2 2：题目：题目：“剩下的剩下的60006000多种语言，绝大

23、多多种语言，绝大多数从未有过文字记载数从未有过文字记载”一句中一句中“绝大多数绝大多数”一词一词能否去掉？为什么？（能否去掉？为什么？（3 3分）分）答案：答案：不能去掉不能去掉。“绝大多数绝大多数”从范围上限制从范围上限制，（大部分没有文字记载）表明还有少数是有文（大部分没有文字记载）表明还有少数是有文字记载的字记载的，去掉后太绝对，与事实不符合去掉后太绝对，与事实不符合，用它用它 体现了说明文语言的准确性体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性、严密性、科学性。（3 3分）分）表态表态解词解词带词解句带词解句去词解句去词解句体现了说明文语体现了说明文语言的准确性言的准确性 对应词：对应词：

24、“大多数大多数”对应对应“少数少数”，“大部分大部分”对应对应“少部分少部分”，“主要主要”对应对应“次要次要”，“经常经常”对应对应“偶尔偶尔”，“一般一般”（或（或“通常通常”）对应）对应“特特殊殊”等等带词解句的方法：带词解句的方法：1. 用用同义词同义词带入原句中。带入原句中。 2.把隐含的信息用把隐含的信息用对应词对应词解释出来。解释出来。如：如： “剩下的剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字多种语言，绝大多数从未有过文字记载记载”在在答题中就可以答成答题中就可以答成“ 剩下的剩下的6000多种语言，多种语言，大大部分部分从未有过文字记载从未有过文字记载， 表明还有表明还有少

25、数是有文字记少数是有文字记载的载的。”示例示例3： 超级网银超级网银4文段文段中中“只有部分银行宣布暂时不收取跨行只有部分银行宣布暂时不收取跨行转账手续费转账手续费”加点词语加点词语“暂时暂时”能否去掉？请说能否去掉？请说明理由。（明理由。（2分）分）答案：答案：不能去掉不能去掉（1分），分）， “暂时暂时”限定时间限定时间，表，表示示部分银行部分银行短时间内短时间内不会收取不会收取“超级网银超级网银”跨行跨行转账手续费，转账手续费，以后以后就不一定了就不一定了。去掉后去掉后太太绝对绝对与与事实不符合事实不符合这个词语体现了说明文语言的准确性、这个词语体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性严

26、密性、科学性。（。（1分）分）表态表态解词解词带词解句带词解句去词解句去词解句体现了说明文语体现了说明文语言的准确性言的准确性v示例示例4 4：DNADNA证据也可以伪造证据也可以伪造 v题目：文章第（题目：文章第（1 1）段）段“以色列科学家发现，包含以色列科学家发现，包含DNADNA的的血液和唾液样本，都可伪造，血液和唾液样本，都可伪造，DNADNA证据并不证据并不完全完全可靠可靠”中加点词语中加点词语“完全完全”能否去掉，为什么？（能否去掉，为什么？（3 3分）分）v答案：答案：不能去掉不能去掉。“完全完全”表示表示“全部，毫无全部，毫无 表态表态 解词解词 例外例外”的意思，的意思，用

27、在这里表示用在这里表示“DNA“DNA证据有不可证据有不可 带词解句带词解句 靠的可能靠的可能”（1 1分）分），去掉后原句变成了去掉后原句变成了去词解句去词解句“DNA “DNA 证据不可靠证据不可靠”，表述绝对，与事实不符（，表述绝对，与事实不符（1 1分）分）。这个词语的使用体现了说明文语言的准确这个词语的使用体现了说明文语言的准确性性、严密性、科学性、严密性、科学性。（1 1分）分） 体现了说明文语体现了说明文语言的准确性言的准确性词语有何表达效果词语有何表达效果/ /表达作用？表达作用？“说明文语言准确性说明文语言准确性”考试题型之二考试题型之二示例：示例：植物花香植物花香大多数大多

28、数有益于人类。有益于人类。v答答(1)(1)“大多数大多数”表表限定限定（限定了范围）（限定了范围）v (2)(2) 表示表示大部分大部分，并非全部并非全部，还有，还有小部分小部分花香不益于人类。花香不益于人类。v (3) (3) 体现说明文语言准确性体现说明文语言准确性严密性、科学严密性、科学性性v示例示例应对海洋石油污染应对海洋石油污染 题目：请说说题目：请说说“在清除海洋石油污染的过程中在清除海洋石油污染的过程中，解决油水合一的问题，解决油水合一的问题最为最为关键。关键。”一句中一句中加点词的加点词的表达效果表达效果。（。（3 3分）分）答案：答案：“最为最为”表程度表程度，说明解决油水

29、合一的说明解决油水合一的问题在清除海洋石油污染过程中的重要性问题在清除海洋石油污染过程中的重要性。“最为最为”一词体现了说明文语言的准确性一词体现了说明文语言的准确性、严、严密性、科学性密性、科学性。解词解词带词解句带词解句体现了说明文语言的准确性体现了说明文语言的准确性方法：解词方法：解词+带词解句带词解句+体现了说明文语言的准确性体现了说明文语言的准确性示例示例大自然的语言大自然的语言v（1）“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷和，春天反而寒冷”一句中加点的一句中加点的“凡是凡是”有什么表有什么表达作用？（达作用？（3分）分）v（1

30、）“凡是凡是”表示范围表示范围，说明无一例外，只要说明无一例外，只要v是近海的地方，就一定比同纬度的内陆冬天是近海的地方，就一定比同纬度的内陆冬天v温和，春天寒冷。温和，春天寒冷。这就体现了说明文语言的准确性这就体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性严密性、科学性。解词解词带词解句带词解句体现了说明文语言的准确性体现了说明文语言的准确性“说明文语言准确性说明文语言准确性”考试题型之三考试题型之三词语能否换成词语？词语能否换成词语？ 1、表态：不能换；、表态：不能换； 2、辨别同义词的细微区别（、辨别同义词的细微区别（如词义、搭配、范如词义、搭配、范围、感情色彩等方面围、感情色彩等方面，原词好

31、在，原词好在，另外一词，另外一词如何不好；所以，不能替换。如何不好；所以，不能替换。 3、原词体现了说明文语言的准确性、原词体现了说明文语言的准确性、严密性、严密性、科学性科学性示例示例 闲话白菜闲话白菜 15.“白菜食用方法很多，仅入书的就有数百种。白菜食用方法很多，仅入书的就有数百种。”句句中的中的“仅仅”若换成若换成“全部全部”，表达效果有什么不同？，表达效果有什么不同？答案：（答案：（2）“仅仅”表范围小的副词表范围小的副词，表示表示“白菜食白菜食用法用法”只限制在只限制在“入书入书”范围内，不包括还没入书的范围内，不包括还没入书的（1分，意思接近亦可分，意思接近亦可），），“全部全部

32、”表范围大的副词表范围大的副词，表示没有遗漏，这与客观事实不符合表示没有遗漏，这与客观事实不符合，（用，（用“仅仅”体体现了说明文语言的准确性现了说明文语言的准确性严密性、科学性严密性、科学性）（）（1分分，意思接近亦可）。，意思接近亦可）。解词解词带词解句带词解句解词解词带词解句带词解句常考题型之：常考题型之： 某个词好在哪？某个词好在哪？ 答题方法答题方法： （运用打比方的说明方法），（运用打比方的说明方法），生动形象生动形象地地说明了说明对象的说明了说明对象的特征，能够激发读特征，能够激发读者的兴趣。者的兴趣。 如：如：“大熊猫大熊猫还有两个黑眼眶，很像还有两个黑眼眶，很像戴着戴着一副八

33、字一副八字形的形的黑眼镜黑眼镜。”（国宝国宝大熊猫大熊猫） 答：运用打比方的说明方法，答：运用打比方的说明方法，生动形象生动形象地地突出了大熊猫突出了大熊猫的面部特征，形象逼真，富有情趣。的面部特征，形象逼真，富有情趣。六、补充题型及答题思路。六、补充题型及答题思路。1.加点的加点的“它它”，“这这”指代指代的内容是什么？的内容是什么？一般是在指代词的前面找，找到之后，再放一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合在指代词所在句中读一读，看是否适合; 2.为什么在文章中要插入的传说？为什么在文章中要插入的传说？ （1）引出说明对象）引出说明对象 （2）增加读者的阅读兴趣）增加读者的阅读兴趣,使说明对象具有使说明对象具有神秘色彩神秘色彩 （3）突出强调说明对象的特点）突出强调说明对象的特点 3.标题的作用标题的作用 揭示说明对象及特征揭示说明对象及特征 引起读者关注、思考引起读者关注、思考 引起读者阅读兴趣引起读者阅读兴趣4.段落的作用。段落的作用。（1）开头段的作用：）开头段的作用： 引出说明对象引出说明对象； 引起读者阅读兴趣，增加文章的趣味性引起读者阅读兴趣，增加文章的