小学语文古典诗词鉴赏艺术全

1、小学语文古典诗词鉴赏艺术全 小学语文 古典诗词鉴赏艺术古典诗词鉴赏艺术小学语文古典诗词鉴赏艺术全课程价值v语文新课标：人文素养、审美情趣v现实意义：1.深造 2.就业任教3.普通读者也需要具备。v但高度的创造性决定了难度大。小学语文古典诗词鉴赏艺术全 情情 与与 景景 虚虚 与与 实实 隐隐 与与 显显 曲曲 与与 直直 真真 与与 假假 情情 与与 理理 动动 与与 静静 大大 与与 小小 点点 与与 面面小学语文古典诗词鉴赏艺术全一、情一、情 与与 景景v首先是二者同寓于一体，密不可分。首先是二者同寓于一体，密不可分。诗经诗经采薇采薇：“昔我往矣，杨柳依昔我往矣，杨柳依依。依。” 曹植曹植

2、七哀七哀：“明月照高楼，流光正明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀”。 杜甫杜甫登岳阳楼登岳阳楼：“吴楚东南坼，乾吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。” 小学语文古典诗词鉴赏艺术全v如果情景分离或有景无情，或景多情如果情景分离或有景无情，或景多情少，都不算好诗。少，都不算好诗。 如李梦阳的如李梦阳的出塞出塞： 黄沙白草莽萧萧，青海银州杀气遥。黄沙白草莽萧萧，青海银州杀气遥。 关塞岂无秦日月，将军独数霍嫖姚。关塞岂无秦日月，将军独数霍嫖姚。 往来饮马时寻窟，弓箭行人各在腰。往来饮马时寻窟，弓箭行人各在腰。 晨发灵

3、州更西望，贺兰千嶂果云霄。晨发灵州更西望，贺兰千嶂果云霄。小学语文古典诗词鉴赏艺术全v情制约着景，景容载着情，景是为情服务。情制约着景，景容载着情，景是为情服务。谢灵谢灵运的运的“池塘生春草，园柳变鸣禽池塘生春草，园柳变鸣禽”（登池上登池上楼楼）。）。正由于情制约着景，情异而景亦异。正由于情制约着景，情异而景亦异。譬譬如同是写花，汪藻则曰：如同是写花，汪藻则曰：“桃花嫣然出篱笑桃花嫣然出篱笑”；杜甫则曰：杜甫则曰：“感时花溅泪感时花溅泪”。同是写猿，李白则。同是写猿，李白则曰：曰：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”；杜；杜甫则曰：甫则曰：“风急天高猿啸哀，渚清沙白

4、鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。 其次是二者有主次之分。情是主，其次是二者有主次之分。情是主，景是宾。景是宾。小学语文古典诗词鉴赏艺术全v景对情的具体作用是：或景对情的具体作用是：或“相辅相相辅相成成”，或，或“相反相成相反相成”。 所谓所谓“相辅相成相辅相成”，是以乐景写乐，是以乐景写乐情（如杜甫情（如杜甫江畔独步寻花江畔独步寻花“黄四娘黄四娘家花满蹊家花满蹊”、绝句二首（其一）绝句二首（其一）“迟日江山丽迟日江山丽”； 以哀景写哀情，如李以哀景写哀情，如李煜的煜的乌夜啼乌夜啼：“无言独上西楼无言独上西楼”。 小学语文古典诗词鉴赏艺术全 所谓所谓“相反相成相反相成”，即情与景悖，即情

5、与景悖，乐景反衬哀情，或哀景反衬乐情。乐景反衬哀情，或哀景反衬乐情。 以乐景写哀的如以乐景写哀的如 杜甫杜甫绝句绝句：“江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？又过，何日是归年？” 小学语文古典诗词鉴赏艺术全v以哀景写乐的如以哀景写乐的如诗经诗经风雨风雨：“风雨风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜喜”。 高适高适别董大别董大：“千里黄云白日千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君天下谁人不识君”。 小学语文古典诗词鉴赏艺术全 二、虚二、虚 与与 实实v前实后虚前实后

6、虚: :王之涣的王之涣的登鹳雀楼登鹳雀楼：“白日依白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼楼”。又如刘禹锡的。又如刘禹锡的浪淘沙浪淘沙：“九曲黄九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。去，同到牵牛织女家。”再如陈陶的再如陈陶的陇西陇西行行：“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”v前虚后实前虚后实：李白的：李白的古风古风十九十九 小学语文古典诗词鉴赏艺术全 v从内容方面看，有的诗从对面写来，从内容方

7、面看，有的诗从对面写来，想象对方的活动。想象对方的活动。 如王维如王维九月九日九月九日忆山东兄弟忆山东兄弟、杜甫的、杜甫的月夜月夜：今：今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 小学语文古典诗词鉴赏艺术全 有的诗从现实出发想象过去的情景和有的诗从现实出发想象过去的情景和活动，活动，如杜甫的如杜甫的忆昔忆昔：“忆昔开元忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺米白，公私仓廪俱丰实。

8、九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。男耕女桑不相失。” 小学语文古典诗词鉴赏艺术全 有的诗从眼前出发，想象未来的情有的诗从眼前出发，想象未来的情景和活动，景和活动，如如“何时倚虚幌，双照泪痕何时倚虚幌，双照泪痕干干”（杜甫（杜甫月夜月夜）；）；“待到重阳日，待到重阳日，还来就菊花还来就菊花”（孟浩然（孟浩然过故人庄过故人庄）；）； “飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开他年我若为青帝，报与桃花一处开”（黄巢（黄巢题菊花题菊花）。）。小学语文古典诗词鉴赏艺术全（二）、具体为实

9、，象征比拟为虚（二）、具体为实，象征比拟为虚v象征客体为实，象征意义为虚。象征客体为实，象征意义为虚。如于谦的如于谦的石灰吟石灰吟，黄巢，黄巢不第后赋菊不第后赋菊，陈毅，陈毅的的冬夜杂咏冬夜杂咏青松青松v当然，有的诗歌，象征是多方面、多层次当然，有的诗歌，象征是多方面、多层次的，需要深入探讨才能看出，如秦观的的，需要深入探讨才能看出，如秦观的踏莎行踏莎行： 雾失楼台，月迷津渡，桃源雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。此恨无重数。 郴江幸自绕郴山，为谁流下郴江

10、幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？潇湘去？小学语文古典诗词鉴赏艺术全v比拟比拟 ：以李白的诗为例：以李白的诗为例：“众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。山。”（独坐敬亭山独坐敬亭山）“天下伤心天下伤心处，劳劳送别亭。春风知别苦，不遣柳处，劳劳送别亭。春风知别苦，不遣柳条青。条青。”（劳劳亭劳劳亭）“花间一壶酒，花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人。人。”（月下独酌月下独酌）小学语文古典诗词鉴赏艺术全（三）、正面为实，侧面为虚（三）、正面为实，侧面为虚v陌上桑陌上桑对罗敷的描写：对罗敷的描写：日出东南日出

11、东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。金丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕金丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著少年见罗敷，脱帽著帩帩头。耕者忘其头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。观罗敷。小学语文古典诗词鉴赏艺术全v白居易描写杨贵妃的名句白居易描写杨贵妃的名句“回眸一笑回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色百媚生，六宫粉黛无颜

12、色”；再如杜；再如杜牧的牧的赠别二首赠别二首其一：其一：“娉娉袅袅娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。扬州路，卷上珠帘总不如。”如李白如李白写梦游中的天姥山也不例外：写梦游中的天姥山也不例外：“天姥天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。四万八千丈，对此欲倒东南倾。” 小学语文古典诗词鉴赏艺术全（四）、细密为实，简空为虚（四）、细密为实，简空为虚v如刘禹锡的如刘禹锡的西塞山怀古西塞山怀古：“王濬楼王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一

13、片降幡出石头。人世几回伤沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。日，故垒萧萧芦荻秋。”白居易的白居易的琵琵琶行琶行更是详略得当的名篇。更是详略得当的名篇。 小学语文古典诗词鉴赏艺术全小学语文古典诗词鉴赏艺术全三、隐三、隐 与与 显显v（一）、显主隐宾（一）、显主隐宾v如如诗诗召南召南野有死麕野有死麕 舒而脱脱兮，无舒而脱脱兮，无感我帨兮，无使尨也吠。感我帨兮，无使尨也吠。v汉乐府汉乐府陌上桑陌上桑夸夫一段写得极为精彩：夸夫一段写得极为精彩： 东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？

14、白马从骊驹。青丝系马尾，黄金络马头。白马从骊驹。青丝系马尾，黄金络马头。腰中鹿卢剑，可值千万余。腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，十五府小吏，二十朝大夫。三十侍中郎，四十专城居。二十朝大夫。三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，为人洁白晰，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。小学语文古典诗词鉴赏艺术全v王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐“洛阳亲友如相洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶问，一片冰心在玉壶”背面就隐藏着对诽背面就隐藏着对诽谤者的蔑视谤者的蔑视 。小学语文古典诗词鉴赏艺术全（二）、显宾隐主（二）、显宾隐主

15、v温庭筠的温庭筠的菩萨蛮菩萨蛮：小山重叠金明灭，：小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。洗迟。 照花前后镜，花面交相映。照花前后镜，花面交相映。新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。v李煜的李煜的望江南望江南：多少恨，昨夜梦魂：多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。花月正春风。小学语文古典诗词鉴赏艺术全v王昌龄的王昌龄的出塞出塞正面也是隐藏的：正面也是隐藏的： 秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在

16、，不教胡马度阴山。v杜甫的杜甫的赠花卿赠花卿堪称显宾隐主的典范：堪称显宾隐主的典范： 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。此曲只应天上有，人间能得几回闻。小学语文古典诗词鉴赏艺术全（三）、显装隐容（三）、显装隐容v南朝乐府南朝乐府西洲曲西洲曲三四句云：三四句云：“单衫单衫杏子红，双鬓鸦雏色杏子红，双鬓鸦雏色”。 v李贺的李贺的苏小小墓苏小小墓刻画苏小小鬼魂形刻画苏小小鬼魂形象更具特色：象更具特色：“幽兰露，如啼眼幽兰露，如啼眼草草如茵，松如盖，风为裳，水为佩如茵，松如盖，风为裳，水为佩 ” v韦庄韦庄思帝乡思帝乡春日游，杏花吹满头。

17、春日游，杏花吹满头。小学语文古典诗词鉴赏艺术全（四）、显形隐神（四）、显形隐神v好的写景诗多是以外在景观体现山水好的写景诗多是以外在景观体现山水之精神的，如李白写江河的名句之精神的，如李白写江河的名句“惊惊波一起三山动波一起三山动”，“涛似连山喷雪来涛似连山喷雪来”（横江词横江词）；）；“黄河西来决昆仑，黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门咆哮万里触龙门”（西岳云台歌送西岳云台歌送丹丘子丹丘子）。柳永写西湖的名句）。柳永写西湖的名句“重重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。花。”（望海潮望海潮）杜甫写雨的名）杜甫写雨的名句句“随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”

18、（春夜喜雨春夜喜雨） 小学语文古典诗词鉴赏艺术全v诗人写人更是不满足形似，而是力追诗人写人更是不满足形似，而是力追神似。神似。 世说新语世说新语 颊上三毫；颊上三毫；孔雀东南飞孔雀东南飞：鸡鸣外欲曙，新妇：鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰素，耳著明月珰 。指如削葱根，口如。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。小学语文古典诗词鉴赏艺术全 长恨歌长恨歌中的中的“回眸一笑百媚回眸一笑百媚生生”，琵琶行琵琶行写商女初出场写商女初出场“

19、犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。” 卖炭翁卖炭翁满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。小学语文古典诗词鉴赏艺术全四、曲四、曲 与与 直直 v首先要弄清的是诗歌中首先要弄清的是诗歌中曲与直是相对而曲与直是相对而言的言的，没有绝对的曲，也没有绝对的直，没有绝对的曲，也没有绝对的直，多是多是曲中有直，直中有曲曲中有直，直中有曲。陈子昂的。陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌; ;李商隐的名篇李商隐的名篇龙池龙池 龙池赐酒敞云屏，羯鼓声高众乐停。夜龙池赐酒敞云屏，羯鼓声高众乐停。夜半宴归宫漏永，薛王沉醉寿王醒。半宴归宫漏永，薛王沉醉寿王醒。小学语文古典诗词鉴赏艺术全其次要弄清的是曲与

20、直有主次之分。其次要弄清的是曲与直有主次之分。“诗贵含蓄诗贵含蓄”是我国传统的观念。是我国传统的观念。v（一）、曲中见深（一）、曲中见深。v1.寻找通幽的路口。李白的寻找通幽的路口。李白的玉阶怨玉阶怨： 玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水精帘，玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水精帘，玲珑望秋月。玲珑望秋月。小学语文古典诗词鉴赏艺术全 2、定准探幽的方向。、定准探幽的方向。例如李商隐例如李商隐的的嫦娥嫦娥： 云母屏风烛影深，长云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。碧海青天夜夜心。小学语文古典诗词鉴赏艺术全v3、划出曲意的层次、划出曲意的层次如王维

21、的如王维的孟城坳孟城坳： 新家孟城口，新家孟城口，古木余衰柳。来者复为谁？空悲昔古木余衰柳。来者复为谁？空悲昔人有。人有。小学语文古典诗词鉴赏艺术全（二）、直中见真（二）、直中见真v“说尽而愈无尽说尽而愈无尽”才算才算“以直取胜以直取胜”的的好诗，例如好诗，例如 韦庄的韦庄的思帝乡思帝乡：“春春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少，日游，杏花吹满头。陌上谁家年少，足风流。妾拟将身嫁与，一生休。纵足风流。妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞。被无情弃，不能羞。” 牛峤的牛峤的菩萨蛮菩萨蛮写一个女子与情人写一个女子与情人幽会，最后说：须作一生拚，尽君今幽会，最后说：须作一生拚，尽君今日欢。日欢。小学

22、语文古典诗词鉴赏艺术全v直而深的例子不胜枚举，杜甫的名直而深的例子不胜枚举，杜甫的名句句“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”;张张养浩的养浩的潼关怀古潼关怀古：“兴，百姓兴，百姓苦；亡，百姓苦。苦；亡，百姓苦。” 小学语文古典诗词鉴赏艺术全 五、真五、真 与与 假假v诗歌中真与假的关系，诗歌中真与假的关系，即艺术虚构和即艺术虚构和生活真实的关系。生活真实的关系。 魏巍说过：魏巍说过： 一个作者，当你研究生活一个作者，当你研究生活的时候，要有最大的老实，而当你结的时候，要有最大的老实，而当你结构作品的时候，却又要有最大的构作品的时候，却又要有最大的“不不老实老实”。 小学语文古典诗词

23、鉴赏艺术全v如白居易如白居易 琵琶行琵琶行、卖炭翁卖炭翁；杜；杜甫的甫的石壕吏石壕吏； 浪漫主义诗歌，虽浪漫主义诗歌，虽然多写幻想世界，但也是借然多写幻想世界，但也是借“不似不似”(利利用虚构用虚构)来获得更大的真实的，如屈原的来获得更大的真实的，如屈原的离骚离骚、 李白李白蜀道难蜀道难等。等。小学语文古典诗词鉴赏艺术全v“诗不可史为诗不可史为”：白居易的白居易的长恨歌长恨歌却说却说“杨家有女初长成，养在深闺人未识。天杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧生丽质难自弃，一朝选在君王侧”，“夕夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠” 。v诗歌既非历史，

24、更非地理诗歌既非历史，更非地理，对诗中所涉及，对诗中所涉及到的地理问题，也不能按地理书的要求去到的地理问题，也不能按地理书的要求去对待。如王之涣的对待。如王之涣的凉州词凉州词：“ 黄河远黄河远上白云间上白云间”;杜枚的杜枚的江南春江南春“千里莺啼千里莺啼绿映红绿映红”，明代杨慎认为，明代杨慎认为“千里千里”是是“十十里里”之误。之误。 小学语文古典诗词鉴赏艺术全六、情六、情 与与 理理 v （一）、情理统一。一）、情理统一。如如“三吏三吏”、“三别三别”就是情与理高度统一的典范就是情与理高度统一的典范 。 有理无情有理无情 ： 如宋代理学家程颐，如宋代理学家程颐，谢王佺期谢王佺期寄药寄药就是一

25、例：至诚通灵药通神，远寄衰就是一例：至诚通灵药通神，远寄衰翁济病身。翁济病身。 我亦有丹君信否我亦有丹君信否? 用时还解寿斯用时还解寿斯民。民。 有情无理有情无理：如梁简文帝萧纲、梁元帝萧绎。：如梁简文帝萧纲、梁元帝萧绎。小学语文古典诗词鉴赏艺术全v此外还有一种情理两缺的作品，此外还有一种情理两缺的作品，如宋初如宋初杨亿的杨亿的泪泪：锦字梭停掩夜机，白头：锦字梭停掩夜机，白头吟苦怨新知。谁闻陇水回肠后，更听巴吟苦怨新知。谁闻陇水回肠后，更听巴猿拭袂时。汉殿微凉金屋闭，魏宫清晓猿拭袂时。汉殿微凉金屋闭，魏宫清晓玉壶歌。多情不待悲秋气，只是伤春鬓玉壶歌。多情不待悲秋气，只是伤春鬓已丝。已丝。 小学

26、语文古典诗词鉴赏艺术全（二）、诗中之理（二）、诗中之理v “诗理诗理”的几种表现形式的几种表现形式v1、不直接说理，理在境中、不直接说理，理在境中 例如杜甫例如杜甫后游后游：江山如有待，花：江山如有待，花柳自无私。柳自无私。 人间多私利之争人间多私利之争 又如又如秋野秋野：水深鱼极乐，林茂鸟：水深鱼极乐，林茂鸟知归。知归。 须政治清明，人民才能安居乐须政治清明，人民才能安居乐业。业。小学语文古典诗词鉴赏艺术全v还有还有“随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”(杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨)，“沉舟侧畔千帆过，病沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春树前头万木春”(刘禹锡刘禹锡酬乐天酬乐天)，“山重

27、水复疑无路，柳暗花明又一山重水复疑无路，柳暗花明又一村村”(陆游陆游游山西村游山西村) 等。等。小学语文古典诗词鉴赏艺术全2发点议论，起点醒作用发点议论，起点醒作用v 去年战，桑干源；今年战，葱河道。洗兵条支去年战，桑干源；今年战，葱河道。洗兵条支海上波，放马天山雪中草。万里长征战，三军尽衰海上波，放马天山雪中草。万里长征战，三军尽衰老。匈奴以杀戮为耕作，古来惟见白骨黄沙田。秦老。匈奴以杀戮为耕作，古来惟见白骨黄沙田。秦家筑城备胡处，汉家还有烽火燃。烽火燃不息，征家筑城备胡处，汉家还有烽火燃。烽火燃不息，征战无已时。野战格斗死，败马号鸣向天悲。乌鸢啄战无已时。野战格斗死，败马号鸣向天悲。乌鸢啄

28、人肠，衔飞上挂枯树枝。士卒涂草莽，将军空尔为。人肠，衔飞上挂枯树枝。士卒涂草莽，将军空尔为。乃知兵者是凶器，圣人不得已而用之。乃知兵者是凶器，圣人不得已而用之。 李白李白战城南战城南小学语文古典诗词鉴赏艺术全v另如苏轼水调歌头 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 小学语文古典诗词鉴赏艺术全3议论连篇，别有情韵议论连篇，别有情韵v例如例如杜甫杜甫自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字： 生逢尧舜君，不忍便永诀。当今廊庙具，生逢尧舜君，不忍便永诀。当今廊庙具，构厦岂云缺？葵藿倾太阳，物性固莫构厦岂云缺？葵藿倾太阳，物性固莫夺。夺。彤庭所分帛，本自寒女出。鞭彤庭所分帛，本自寒女出。鞭

29、挞其夫家，聚敛贡城阙。圣人筐篚恩，挞其夫家，聚敛贡城阙。圣人筐篚恩，实欲邦国活。臣如忽至理，君岂弃此物。实欲邦国活。臣如忽至理，君岂弃此物。小学语文古典诗词鉴赏艺术全v又如又如戎昱戎昱咏史咏史(又作又作和蕃和蕃)： 汉家青史上，计拙是和亲。汉家青史上，计拙是和亲。 开门见山开门见山 社稷依明主，安危托妇人。社稷依明主，安危托妇人。 单刀直入单刀直入 岂能将玉貌，便拟静胡尘。岂能将玉貌，便拟静胡尘。 鞭辟入里鞭辟入里 地下千年骨，谁为辅佐臣。地下千年骨，谁为辅佐臣。 严峻问责严峻问责小学语文古典诗词鉴赏艺术全v 咏史诗是以议论说理为主，以卓识新见为优咏史诗是以议论说理为主，以卓识新见为优的，议论

30、之际，渗透感情。的，议论之际，渗透感情。 如如杜牧杜牧赤壁赤壁：折戟沉沙铁未消，自将磨：折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。乔。 清代史学家清代史学家刘献廷刘献廷王昭君王昭君：汉主曾闻杀：汉主曾闻杀画师，画师何足定妍媸画师，画师何足定妍媸? 宫中多少如花女，宫中多少如花女，不嫁单于君不知。不嫁单于君不知。小学语文古典诗词鉴赏艺术全 理趣与理障的区别理趣与理障的区别v理趣是诗中之理而产生的美学趣味。理趣是诗中之理而产生的美学趣味。苏轼写苏轼写了许多富于理趣的好诗，如了许多富于理趣的好诗，如题西林壁题西林壁等。等。v理障是理语障蔽了

31、情思的表达和交流。理障是理语障蔽了情思的表达和交流。如王如王阳明的阳明的咏良知四首示诸生咏良知四首示诸生之一：之一： 个个人个个人心有仲尼，自将闻见苦遮迷。而今指与真头心有仲尼，自将闻见苦遮迷。而今指与真头面，只是良知更莫疑。面，只是良知更莫疑。 王夫之说：王夫之说：“经生之理，不关诗理经生之理，不关诗理。”(古古诗评选诗评选) 小学语文古典诗词鉴赏艺术全(三三)、“无理而妙无理而妙” v李益的李益的江南曲江南曲：“嫁得瞿塘贾，朝朝嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。” v张先的张先的一丛花令一丛花令结尾：结尾：“沉恨细思，沉恨细思，不如桃杏，犹解嫁

32、东风。不如桃杏，犹解嫁东风。” v张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜、金昌绪、金昌绪春怨春怨、苏轼苏轼水调歌头水调歌头小学语文古典诗词鉴赏艺术全七、动七、动 与与 静静 v （一）、化静为动一）、化静为动 如李白如李白望天门山望天门山：“两岸青山相对两岸青山相对出出” ；杜甫杜甫咏怀古迹咏怀古迹“群山万壑群山万壑赴赴荆门荆门”； 苏轼苏轼念奴娇念奴娇“乱石乱石穿穿空空”； 王安石王安石书湖阴先生壁书湖阴先生壁：“一水护田将绿绕，一水护田将绿绕，两山两山排闼送青排闼送青来。来。” 杨万里杨万里过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店：“莫言下岭便莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。正入万山圈子里，无难，赚得行

33、人错喜欢。正入万山圈子里，一一山放出一山拦山放出一山拦。”小学语文古典诗词鉴赏艺术全 宋祁名句宋祁名句“红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹”；张先名；张先名句句“云破月来花云破月来花弄弄影影”；辛弃疾；辛弃疾沁园沁园春春：“叠嶂叠嶂西驰西驰，万马回旋万马回旋，众山，众山欲欲东东。” 菩萨蛮菩萨蛮金陵赏心亭为叶丞相金陵赏心亭为叶丞相赋赋：“青山欲共高人语，联翩万马来青山欲共高人语，联翩万马来无数无数”。小学语文古典诗词鉴赏艺术全（二）、化动为静（二）、化动为静v1、以声写静。、以声写静。v如陶渊明如陶渊明归园田居归园田居：“暧暧远人村，依依墟暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。里烟。狗吠深

34、巷中，鸡鸣桑树颠。”v王籍王籍入若耶溪入若耶溪：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。幽。”v温庭筠温庭筠更漏子更漏子：“梧桐树，三更雨，不道离梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。”小学语文古典诗词鉴赏艺术全v王维可算是以声写静的高手，王维可算是以声写静的高手， “空山不见人，空山不见人，但闻人语响但闻人语响”(鹿柴鹿柴)，“月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中时鸣春涧中”(鸟鸣涧鸟鸣涧) ，如，如“谷静秋泉谷静秋泉响，岩深青霭浅响，岩深青霭浅”(东溪玩月东溪玩月)，“声喧声喧乱石中，色静深松里乱石中，色静深松里”(青溪青溪)，“

35、泉声泉声咽危石，日色冷青松咽危石，日色冷青松”(过香积寺过香积寺)小学语文古典诗词鉴赏艺术全v2、以动写静。、以动写静。 如李白如李白独坐敬亭山独坐敬亭山：众鸟高飞尽，孤云独去：众鸟高飞尽，孤云独去 闲。相看两不厌，只有敬亭山。闲。相看两不厌，只有敬亭山。 徐俯徐俯春游湖春游湖：双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水：双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳荫来。开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳荫来。 欧阳修欧阳修采桑子采桑子：群芳过后西湖好，狼籍残红，：群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮蒙蒙，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始飞絮蒙蒙，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空，垂下帘栊，双

36、燕归来细雨中。觉春空，垂下帘栊，双燕归来细雨中。 小学语文古典诗词鉴赏艺术全v3、以声与动结合写静。、以声与动结合写静。 如王维如王维山居秋暝山居秋暝：“空山新雨后，天气空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。留。” 韦应物韦应物滁州西涧滁州西涧：“独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。人舟自横。” 小学语文古典诗词鉴赏艺术全（ 三）、动静相生三）、动静相生v如沈括如沈括梦溪笔谈梦溪笔

37、谈云：云：“古人诗有古人诗有风定花犹风定花犹落落之句，以谓无人能对。王荆公以对之句，以谓无人能对。王荆公以对鸟鸣山鸟鸣山更幽更幽。鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽本宋王籍诗。原对本宋王籍诗。原对蝉蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽噪林愈静，鸟鸣山更幽，上下句一意，上下句一意，风定风定花犹落，鸟鸣山更幽花犹落，鸟鸣山更幽，则上句乃静中有动下，则上句乃静中有动下句则动中有静句则动中有静”。小学语文古典诗词鉴赏艺术全v李华李华春行即兴春行即兴“芳树无人花自落，春山一路芳树无人花自落，春山一路鸟空啼鸟空啼”，苏轼，苏轼浣溪沙浣溪沙“簌簌衣巾落枣花，簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车村南村北响缫车”，也是上句静中有动，下句动，也是

38、上句静中有动，下句动中有静。中有静。v苏舜钦苏舜钦淮中晚泊犊头淮中晚泊犊头可算是一首动静相生的可算是一首动静相生的好诗：好诗： 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 小学语文古典诗词鉴赏艺术全八、大与小八、大与小v（一一）、小大相形、小大相形 有的起对比作用。有的起对比作用。 如杜甫如杜甫登岳阳楼登岳阳楼：“吴楚东南坼，乾吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟”。 旅夜书怀旅夜书怀：“细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章

39、著，星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。天地一沙鸥。” 柳宗元的柳宗元的江雪江雪：“千山鸟飞绝，万径千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 小学语文古典诗词鉴赏艺术全v有的起互补作用有的起互补作用，如苏轼的如苏轼的念奴娇念奴娇赤赤壁怀古壁怀古：“大江东去，浪淘尽，千古风大江东去，浪淘尽，千古风流人物。流人物。” ” （大）（大） “ “乱石穿空，惊涛拍乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。岸，卷起千堆雪。” ” （小）。（小）。v又如王维的又如王维的终南山终南山：“太乙近天都，太乙近天都，连山接海隅

40、。连山接海隅。 （大）（大） 白云回望合，青霭白云回望合，青霭入看无。入看无。 （小）分野中峰变，阴晴众壑（小）分野中峰变，阴晴众壑殊。殊。 （大）欲投人处宿，隔水问樵夫（大）欲投人处宿，隔水问樵夫” ” （小）（小） 。 小学语文古典诗词鉴赏艺术全v又如杜甫的又如杜甫的望岳望岳：“岱宗夫如何岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小。一览众山小。” 小学语文古典诗词鉴赏艺术全（二）、小中见大（二）、小中见大v刘禹锡的刘禹锡的乌衣巷乌衣巷朱雀桥边野草花，乌衣朱雀桥边野草花

41、，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家姓家”。v杜牧的杜牧的赤壁赤壁：“折戟沉沙铁未销，自将折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔二乔”。v张祜张祜宫词宫词：“故国三千里，深宫二十年。故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。一声何满子，双泪落君前。”v叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值：“应怜屐齿印苍苔，应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。杏出墙来。”小学语文古典诗词鉴赏艺术全（三）、小大转化（三）、小大转化v化大为小

42、化大为小，如李贺的，如李贺的梦天梦天：“遥望齐州遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。九点烟，一泓海水杯中泻。”v刘禹锡的刘禹锡的望洞庭望洞庭：“湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。里一青螺。” ” 小学语文古典诗词鉴赏艺术全v化小为大化小为大，如杜甫的，如杜甫的古柏行古柏行：“霜皮溜雨四霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺十围，黛色参天二千尺”。v李白的李白的秋浦歌秋浦歌：“白发三千丈，缘愁似个白发三千丈，缘愁似个长长”。v陆游的陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感：“三万里三万里河东入海，五千仞岳上摩天。河

43、东入海，五千仞岳上摩天。”v辛弃疾也是这方面的高手，他写长剑是辛弃疾也是这方面的高手，他写长剑是“倚天万倚天万里里”，写长桥是，写长桥是“千丈晴虹千丈晴虹”(沁园春沁园春期思卜期思卜筑筑)，甚至写水仙花的盆景也是，甚至写水仙花的盆景也是“汤沐烟波万汤沐烟波万顷顷”(贺新郎贺新郎赋水仙赋水仙)。小学语文古典诗词鉴赏艺术全v缩小与扩大是同时并举缩小与扩大是同时并举：如李白：如李白江夏江夏赠韦南陵冰赠韦南陵冰：“我且为君槌碎黄鹤楼，我且为君槌碎黄鹤楼，君亦为吾倒却鹦鹉洲。君亦为吾倒却鹦鹉洲。” 辛弃疾辛弃疾贺新郎贺新郎(老大那堪说老大那堪说)：“我我病君来高歌饮，惊散楼头飞雪病君来高歌饮，惊散楼头飞

44、雪”。词中。词中又说：又说：“笑富贵，千钧如发。笑富贵，千钧如发。” 小学语文古典诗词鉴赏艺术全九、点与面九、点与面v（一）、由面照点（一）、由面照点 1、可以避免片面性、可以避免片面性 如王勃如王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州首句首句“城阙城阙辅三秦辅三秦” 城阙：城阙：a.长安；长安；b.成都；成都；c.三秦外围的三秦外围的许多城市。许多城市。小学语文古典诗词鉴赏艺术全v又如白居易的小诗又如白居易的小诗问刘十九问刘十九：绿：绿蚁新醅酒，蚁新醅酒，红泥小火炉红泥小火炉。晚来天欲雪，。晚来天欲雪，能饮一杯无能饮一杯无? 通常以为是通常以为是红泥做的小型火炉。红泥做的小型火炉。小学语文古典诗词鉴赏艺术全 可可 吴小如先生从语境吴小如先生从语境(对仗关系对仗关系)和全篇的和全篇的意境着眼，作出了令人信服的新解：意境着眼，作出了令人信服的新解：这不这不仅由于仅由于“小的火炉小的火炉”和和“新醅的酒新醅的酒”在对仗上在对仗上不够工稳，更主要的是破坏了原诗优美的意境。不够工稳，更主要的是破坏了原诗优美的意境。原来这诗里的原来这诗里的“炉炉”是专供暖酒用的酒炉，诗是专供暖酒用的酒炉，诗人已明白告诉我们是用人已明白告诉我们是用“红泥红泥”做的，其体积做的，其体积比煤球炉之类还要小得多。而暖酒自然要