高一语文 荆轲刺秦王课件2

1、课文学习重点课文学习重点掌握文中出现的重要文言词语的意义和掌握文中出现的重要文言词语的意义和用法。用法。疏通文意，体会荆轲不畏强暴、不怕牺疏通文意，体会荆轲不畏强暴、不怕牺牲、赴汤蹈火、在所不辞的英雄气概。牲、赴汤蹈火、在所不辞的英雄气概。学习本文用词精当，塑造人物简练传神学习本文用词精当，塑造人物简练传神的特点。的特点。 战国策战国策是西汉学者是西汉学者刘向刘向所整理、校订的一部战国时期的所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部史料汇编，是一部国别体国别体的史书。全书共三十三篇，分东周、的史书。全书共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。西周、秦、齐、楚

2、、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 战国策战国策主要记载了战国时期二百三四十年间各国政治、主要记载了战国时期二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论，军事、外交等方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。 战国策战国策的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。用，甚至编造

3、一些情节，不免违背历史的真实。 战国策战国策长于议论和叙事，文笔流畅，记人、记事形象生长于议论和叙事，文笔流畅，记人、记事形象生动，在我国散文史上具有重要的地位。动，在我国散文史上具有重要的地位。战国策战国策简介简介公元前公元前228228年（秦王政年（秦王政1919年），秦王政派其大将年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵朝不保夕、危如累卵的困难境地。的困难境地。事实是：事实

4、是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（战国策战国策燕策三燕策三）。燕太子丹这时好象热锅上）。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。刺这种恐怖政策。补充介绍补充介绍:荆轲荆轲春秋战国时代有名的春秋战国时代有名的四大刺客四大刺客之一。祖先是齐国之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一

5、。燕太子为了刺秦王，击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，以后，就是课文记叙的情况。就是课文记叙的情况。 专诸专诸 春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此，持生计

6、，当时伍子胥隐居于此， 与其交好。后来，吴公子与其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。了专诸。 为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。 要离要离 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推

7、为天下春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。（典故刺杀了庆忌。

8、（典故“壮士断臂壮士断臂”即来源于此）即来源于此） 战国四大刺客战国四大刺客: :要离、专诸、聂政、荆轲要离、专诸、聂政、荆轲z聂政聂政 战国时期魏国人，原居轵地深井，因得罪乡战国时期魏国人，原居轵地深井，因得罪乡里，带母及其姐窨避居齐国都城临淄，乃吴起好友。里，带母及其姐窨避居齐国都城临淄，乃吴起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都城平阳后，成功的刺杀了忘恩负义的城平阳后，成功的刺杀了忘恩负义的 韩相国侠累。韩相国侠累。 荆轲荆轲 战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王赢政，功败垂成。他的故事家喻

9、户晓，也就不多写赢政，功败垂成。他的故事家喻户晓，也就不多写了。其友高渐离被后世尊为了。其友高渐离被后世尊为“乐圣乐圣”，高渐离的师，高渐离的师傅是傅是“余音绕梁，三日不绝。余音绕梁，三日不绝。”的娥。后高渐离以的娥。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。 ynzh梳理内容梳理内容学习字词学习字词掌握下列字词的读音掌握下列字词的读音虏虏赵王（赵王（ll）樊）樊於於期（期（ww）拊拊心（心（ff）戮没戮没（l ml m） 骨骨髓髓（susu） 刎刎（wnwn）揕揕其胸（其胸（zhnzhn）变）变徵徵(zh) (zh) 濡濡缕（缕（r）偏偏袒

10、扼腕袒扼腕（tn wntn wn） 惶惶急（急（hung）被八创被八创（bi chung） 箕箕踞（踞（j）一、准备。(1-6) 二、诀别。(7-9) 三、刺秦。(10-18) (1)简介背景。简介背景。(1-2)(2)准备准备“信物信物”。(3-4)(3)准备武器。准备武器。(5)(4)配备助手。配备助手。(6)(1)、怒叱太子。、怒叱太子。(7-8)(2)、易水悲歌。、易水悲歌。(9)(1)、计见秦王。、计见秦王。(10-11)(2)、勇刺秦王。、勇刺秦王。(12-17)(3)、壮志未酬。、壮志未酬。(18)中心思想中心思想:本文通过对荆轲刺秦王这一本文通过对荆轲刺秦王这一事件的叙述，赞扬

11、了荆轲机智事件的叙述，赞扬了荆轲机智勇敢和扶弱救困，反抗侵伐的勇敢和扶弱救困，反抗侵伐的侠义行为，表现了作者反抗强侠义行为，表现了作者反抗强暴统治的思想。暴统治的思想。秦将王翦破赵，虏赵王，尽秦将王翦破赵，虏赵王，尽收收 其地，进兵北其地，进兵北略略地，至燕地，至燕南南 界界。 占领占领 掠夺掠夺 南部边界南部边界 太子丹恐惧，乃请荆太子丹恐惧，乃请荆卿卿曰曰: “: “秦兵秦兵旦暮旦暮渡易水，则虽欲渡易水，则虽欲长侍长侍足下，足下， 长久侍奉长久侍奉 卿卿: : 对人的尊称。对人的尊称。 旦暮旦暮: : 形容时间短。形容时间短。 岂岂 可得可得哉哉? ”? ”荆卿曰荆卿曰: “: “微微 太

12、子言，臣愿得太子言，臣愿得谒谒 之。今行而无之。今行而无 又怎么又怎么 能能 假如没有假如没有 拜会前往拜会前往 信信， 则秦未可则秦未可亲亲也。也。 夫今夫今 樊将军，秦王购樊将军，秦王购 之之 ( (以以) )金千斤金千斤， 凭信之物凭信之物 接近接近 应作应作: :千斤金千斤金 亲亲: :形作动形作动, , 亲近，接近。亲近，接近。 定语后置定语后置邑万家邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献( (于于) )秦王，秦王秦王，秦王必必 即万家邑即万家邑 果真果真 给给 一定一定 邑邑: : 聚居地聚居地, ,封地。封地。说说见臣，臣乃得见臣，臣乃得有以有

13、以 报太子。报太子。”太子曰太子曰: “: “樊将军樊将军以以穷困穷困 来来归归丹，丹， 接见接见 就能够有办法来报答就能够有办法来报答 因为因为 归附归附 说同悦说同悦 有以有以: : 有所以，有用来有所以，有用来的。穷困的。穷困: :走投无路走投无路, ,古今异义古今异义丹不忍丹不忍以以 已已 之私之私， 而而伤伤 长者之长者之意意， 愿足下愿足下更更 虑虑 之之! ” ! ” 为了自己的私事为了自己的私事 辜负了辜负了 心意心意 另外另外 对策对策荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰:“:“秦之秦之遇遇将军，可谓将军，可谓深深矣。矣。 对待对待 刻毒刻毒

14、父母宗族父母宗族, ,皆皆为为戮没戮没. .今闻购将军之首今闻购将军之首, ,金千斤，邑万家金千斤，邑万家，将奈何，将奈何?” ?” 同族的人同族的人 被杀戮和没收被杀戮和没收 定语后置定语后置 将奈何：将奈何：( (你你) )打算怎么办打算怎么办 樊将军樊将军仰天太息仰天太息流涕曰流涕曰: “: “吾吾每每 念念， 常痛常痛于于骨髓，骨髓，顾顾计不知计不知 仰面朝天长长地叹息仰面朝天长长地叹息 每当想到这些每当想到这些 到到 不过想不到不过想不到 所出耳所出耳!”轲曰轲曰:“:“今有今有一言一言，可以可以( (之之) )解解燕国之燕国之患患，而而报将军之仇者，报将军之仇者， 一种办法一种办法

15、 用用( (它它) )解除解除 忧患忧患 并并 何如何如?”樊於期乃樊於期乃前前曰曰:“:“为之奈何为之奈何?”?”荆轲曰荆轲曰:“:“愿得将军之首以献愿得将军之首以献秦秦，怎么样怎么样 上前上前 对它怎么办呢对它怎么办呢 秦王秦王 前前: :名作动名作动 秦秦王必喜而必喜而善善见臣见臣. .臣左手臣左手把把其袖其袖, ,而右手而右手揕揕其胸其胸, ,然则将军之仇报然则将军之仇报, , 好好好好 抓住抓住 刺刺 而燕国而燕国见见陵之陵之 耻耻 除除 矣。将军矣。将军岂岂 有有意意 乎乎?”?”樊於期樊於期偏袒偏袒 扼腕扼腕 被欺凌被欺凌 耻辱耻辱 是否是否 想法想法 偏袒偏袒: :脱下一支衣袖

16、脱下一支衣袖 偏袒偏袒: :古今异义古今异义 而进而进 曰曰:“:“此臣日夜此臣日夜切齿切齿 拊心拊心 也，今也，今 乃得闻教乃得闻教!”!”遂遂自刎。自刎。走近一步说走近一步说 咬牙切齿捶胸痛恨的事咬牙切齿捶胸痛恨的事 如今才得到你的教诲如今才得到你的教诲 就就 太子闻太子闻 之，之， 驰驰 往往 ，伏，伏 尸尸太子听说了这件事太子听说了这件事,驾车飞快驾车飞快地赶过去地赶过去,趴在尸体趴在尸体而哭，极哀。而哭，极哀。 既已，既已， 无无 可可 奈奈 何，何，上痛哭上痛哭,非常悲伤。非常悲伤。事已至此事已至此,也没有别办法也没有别办法,乃遂乃遂收盛樊於期之首，收盛樊於期之首， 函封之。函封之

17、。于是就于是就收敛了樊於期的头收敛了樊於期的头 , 用匣子装起来。用匣子装起来。 于是太子预求天下之利匕首，得赵人于是太子预求天下之利匕首，得赵人于是太子预先寻求天下锋利的匕首，得到赵国于是太子预先寻求天下锋利的匕首，得到赵国徐夫人之匕首，取之徐夫人之匕首，取之 百金，使工以药百金，使工以药徐夫人的匕首徐夫人的匕首,用一百金买下它用一百金买下它,让工匠用毒药让工匠用毒药淬淬 之。以之。以 试试 人人 ， 血血 濡濡 缕，缕，浸过它。浸过它。 用它在人身上做过试验，血用它在人身上做过试验，血沾湿沾湿衣缕，衣缕，人人 无无 不不 立立 死死 者。乃者。乃 为为 装装人人 没没 有有 不不 马马 上

18、上 就就 死死 的。的。于于 是是 整整 理理 行行 装装,遣遣 荆荆 轲。轲。准备派荆轲上路。准备派荆轲上路。 燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，燕国有个勇士叫秦武阳，燕国有个勇士叫秦武阳， 十二岁就杀过人十二岁就杀过人 ，人不敢与忤视。乃人不敢与忤视。乃 令秦武阳为令秦武阳为 副。副。人不敢同人不敢同(他他)正眼看。正眼看。 太子于是让秦武阳太子于是让秦武阳做荆轲的助手。做荆轲的助手。细读课文：研读第一部分细读课文：研读第一部分 1. 1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点

19、？文写当时形势的语言有何特点？ 秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认为为“秦兵旦暮渡易水秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻抵抗秦军的大举进攻。课文写形势，连用几。课文写形势，连用几个动词短语，个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛急的气氛。“尽收其地尽收其地”的的“尽尽”，写出了秦军之，写出了秦军之“强强”，也，也应了太子丹应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天

20、下之地，今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌臣海内之王者，其意不厌”的判断。的判断。 2. 2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍不忍”，有何作用？，有何作用？ 荆轲的谋划抓住了荆轲的谋划抓住了“如何见到秦王如何见到秦王”这个关键问题。他提出这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和具有超人的胆识和气魄气魄。太子。太子“不忍不忍”，反衬了荆轲智谋非凡反衬了荆轲智谋非凡。3.3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？荆轲私见

21、樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？ 荆轲三问樊於期，荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情动之以情，进行初步试探；进而从，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而解燕国之患，而报将军之仇报将军之仇”方面方面晓之以义，引而不发晓之以义，引而不发，进一步观察，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行和盘托出行刺打算，征询意愿。刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义舍身取义的精神，更使樊的精神，更使樊将军激动得将军激动得“偏

22、袒扼腕而进偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。 不是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁不是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁合理。合理。 4. 4.太子丹求太子丹求“天下之利匕首天下之利匕首”并并“以药淬之以药淬之”、“令秦武阳为副令秦武阳为副”为何略写？为何略写？ 探究思考探究思考在你眼中，荆轲是怎样一在你眼中，荆轲是怎样一个人？你认为荆轲应该刺秦王个人？你认为荆轲应该刺秦王吗？吗？“刺秦刺秦”是进步还是落后？是进步还是落后？如何看待如何看待“刺秦刺秦”这一事件呢？这一事

23、件呢？请以请以“我眼中的荆轲我眼中的荆轲”为题，为题，写一篇短文。写一篇短文。第二课时梳理内容梳理内容学习字词学习字词读译第读译第7段：段：荆轲荆轲等待另一个人等待另一个人,想同想同他他一起去一起去,那个人住在那个人住在远处远处,还没有来还没有来,因而留下来等待。因而留下来等待。荆荆 轲轲 有有 所所 待待，欲，欲 与与 俱，其俱，其 人人 居居远远 未未 来，而来，而 为为 留留 待待 。第第 7 段写段写: 自寻助手自寻助手如能成行如能成行? 历史或改历史或改此细节表现了荆轲此细节表现了荆轲: 谋事周到谋事周到反衬出太子反衬出太子: 处事急躁处事急躁读译第读译第8段段：过了过了一阵一阵还没

24、有出发，太子还没有出发，太子嫌荆轲动身晚了嫌荆轲动身晚了，怀疑他改变主意后悔了，怀疑他改变主意后悔了， 就就 又又 请他请他 说：说：“时间时间已经快到了，荆卿难道不想去了吗？已经快到了，荆卿难道不想去了吗？ 请允许我请允许我先派秦武阳去！先派秦武阳去！”荆轲生气了，呵斥太子说：荆轲生气了，呵斥太子说：“今日去了而不能好好回来复命的今日去了而不能好好回来复命的,那是没用的人。那是没用的人。顷顷 之之 未未 发发 ， 太太 子子 迟迟 之之 ，疑疑 其其 有有 改改 悔悔 , 乃复请之曰：乃复请之曰：“日日以以 尽尽 矣，矣， 荆荆 卿卿 岂岂 无无 意意 哉哉? 丹丹 请请先遣秦武阳先遣秦武阳

25、!” 荆荆 轲轲 怒，怒， 叱叱太子曰：太子曰：“今今 日日 往往 而而 不不 反反 者，竖者，竖 子子 也也 !现在太子嫌动身晚了现在太子嫌动身晚了,我就辞我就辞别别了。了。”今太子今太子迟迟之，之， 请辞请辞决决矣矣!” 遂发。遂发。现在只提着一把匕首深入不可预测的强暴的秦国现在只提着一把匕首深入不可预测的强暴的秦国,我我 所以所以 停留停留 ,是在等待我一个朋友同他一起去。是在等待我一个朋友同他一起去。今今 提提 一一 匕匕 首首 入入 不不 测测 之之 强强 秦秦 ，仆所以留者，待仆所以留者，待 吾吾 客客 与与 俱俱 。第第 8 段写段写? 怒斥太子怒斥太子轲因何怒轲因何怒?矛盾激化

26、矛盾激化不喜助手不喜助手轻视荆轲轻视荆轲急于求成急于求成一气上路一气上路留下大患留下大患于是出发了。于是出发了。读译第读译第9段段:太子和宾客中知道这件事的人太子和宾客中知道这件事的人,都穿着白衣戴着都穿着白衣戴着白帽来给荆轲送行。白帽来给荆轲送行。到了易水边上，祭过路神，到了易水边上，祭过路神，高渐离敲着筑，荆轲随着拍节唱歌，高渐离敲着筑，荆轲随着拍节唱歌，发出了发出了声调悲凉声调悲凉的声音，送行的人都流的声音，送行的人都流泪泪哭泣。哭泣。荆轲又向前唱道：荆轲又向前唱道： “风风 潇潇 潇潇 啊啊 易易 水水 寒，寒，太子太子 及及 宾客知其事者，宾客知其事者， 皆皆 白白 衣衣冠冠 以以

27、送送 之之 。至。至 易易 水水 上上 ，既祖，既祖，取取 道。高渐离击筑，荆道。高渐离击筑，荆 轲轲 和和 而歌，而歌，为为 变变 徵徵 之之 声，声， 士士 皆皆 垂垂 泪泪 涕涕泣。泣。又前而为歌曰：又前而为歌曰：“风风 萧萧 萧萧 兮易水寒，兮易水寒，就要上路。就要上路。于是荆轲就于是荆轲就上上车走了，始终不曾回头看一眼。车走了，始终不曾回头看一眼。于是荆轲遂于是荆轲遂就就车而去，终已不顾。车而去，终已不顾。壮士一去啊不再还！壮士一去啊不再还！”送行的人听了送行的人听了,都怒目睁眼都怒目睁眼,头发都竖了起来。头发都竖了起来。壮士一去兮不复还壮士一去兮不复还!”复为慷慨复为慷慨羽羽声，声

28、，士士 皆皆 瞋瞋 目，发目，发 尽尽 上上 指指 冠冠 。第第 9 段写段写?易水诀别易水诀别 气氛渲染气氛渲染?哀伤高亢哀伤高亢人物个性人物个性?义无反顾义无反顾通过对比通过对比皆哭不哭皆哭不哭塑造塑造侠客侠客筑声又发出筑声又发出激愤激愤的声调的声调,至易水上，既至易水上，既 祖祖， 取道。高渐离取道。高渐离击击 筑，荆轲和筑，荆轲和 而歌，而歌， 祭过路神祭过路神 就要上路就要上路 敲着敲着 和着节拍和着节拍 唱歌唱歌 祖祖: : 古时出行先祭路神称祖，亦称古时出行先祭路神称祖，亦称“祖道祖道”。 为为 变徵之声，士皆变徵之声，士皆 垂垂 泪涕泣。泪涕泣。 又又 前前而而 为歌为歌 曰曰

29、: :发出发出 悲凉悲凉 声音声音 ( (荆轲荆轲) ) 上前上前 作歌作歌 唱道唱道 “风萧萧风萧萧 兮易水寒，兮易水寒， 壮士壮士 一去一去 兮兮 不复还不复还!” !” 萧萧风声悲鸣啊彻骨寒冷，这一离去啊就永远不再回来！萧萧风声悲鸣啊彻骨寒冷，这一离去啊就永远不再回来！ 复为复为 慷慨慷慨 羽声，羽声， 士皆士皆瞋目瞋目， 发发 尽尽 上上 指指 冠。冠。又发出声调激愤的又发出声调激愤的 睁大眼睛睁大眼睛 头发都竖起来顶着帽子头发都竖起来顶着帽子 上：名作动上：名作动 于是荆轲遂就车而去，终已不顾。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 坐坐 始终始终 回头看一眼回头看一眼 既既 至至 秦，持秦

30、，持 千金之资千金之资 币币物，厚物，厚 遗遗 已经到了已经到了 拿着价值千金的拿着价值千金的 钱财礼物钱财礼物 优厚地赠送给优厚地赠送给 币币: : 礼品，古今异义礼品，古今异义 秦王宠臣中庶子蒙嘉。秦王宠臣中庶子蒙嘉。 中庶子中庶子: : 官名。蒙嘉官名。蒙嘉: : 人名人名研读第二部分 1 1、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？什么性格？ 提示：荆轲提示：荆轲“有所待有所待”，遭到太子的猜疑。太子，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。“士士可杀而不可侮可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒

31、叱太子，显示。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。了刚烈的性格。 2 2、太子及宾客为什么、太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之皆白衣冠以送之”？ 提示：与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。提示：与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。 3.音乐描写有什么作用？音乐描写有什么作用？ 提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。 4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？作者是怎样描写易水诀别这一场面的？ 提示：提示：抓住特点抓住特点：如对送行者的描写，抓住：如对送行者的描写，抓住“白衣冠白衣冠”这个特点；这个特点；突出重点突出重点：在众多的人物中，：在众多

32、的人物中，重点写荆轲重点写荆轲；“既祖，取道既祖，取道”略写，略写，重点写慷慨悲歌重点写慷慨悲歌；顾及全面顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”“”“士皆士皆瞋瞋目，目，发尽上指冠发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；有条不紊有条不紊：人物活动按时间顺序描写；：人物活动按时间顺序描写；结合写景结合写景：“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉，给人以身临其境的感觉。 嘉嘉为为( (之之) )先言先言 于秦王曰于秦王曰:“:“燕王燕

33、王诚诚 振怖振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王之威，不敢兴兵以拒 替替( (他他) )事先进言向事先进言向 确实确实 惧怕惧怕 威势威势 出出 抵抗抵抗 大王，愿大王，愿举举国为内臣，国为内臣， 比比诸侯之诸侯之列列， 给贡职如郡县给贡职如郡县， 全全 做秦国的大臣做秦国的大臣 排在排在 行列里行列里 象秦国的郡县象秦国的郡县 那样贡纳税赋那样贡纳税赋 而得奉而得奉 守守 先王之宗庙。恐惧不敢自先王之宗庙。恐惧不敢自 陈，陈， 谨谨 斩樊於期头，斩樊於期头， 能侍奉能侍奉 守住祖先守住祖先 自己来陈述自己来陈述 恭谨地恭谨地及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送

34、于庭， 使使使使以闻大王。以闻大王。并并 派使者派使者唯唯 大王命大王命 之。之。” 希望听凭希望听凭 大王的吩咐大王的吩咐 秦王闻之，大喜。乃秦王闻之，大喜。乃朝服朝服， 设设 九宾，九宾， 见燕使者见燕使者( (于于) )咸阳宫。咸阳宫。 穿起上朝的礼服穿起上朝的礼服 朝服：穿上上朝的衣服，名作动朝服：穿上上朝的衣服，名作动 荆轲荆轲奉奉 樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次次 进。进。 至至陛下陛下， 捧着捧着 按次序进宫按次序进宫 陛下：殿前台阶下陛下：殿前台阶下 秦武阳秦武阳色色 变变 振恐，振恐， 群臣群臣怪怪之，之， 荆轲顾笑武阳，前为荆轲顾笑武阳，

35、前为( (之之) ) 脸色变了害怕起来脸色变了害怕起来 对此感到奇怪对此感到奇怪 上前替上前替( (他他) ) 怪怪: : 以以为怪，意动用法。为怪，意动用法。 谢曰谢曰:“:“北北 蛮夷蛮夷 之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借少假借之，之， 谢罪谢罪 北方边远地区的粗鄙人北方边远地区的粗鄙人 稍微原谅稍微原谅使使( (之之) )毕使于前。毕使于前。” ” 秦王谓轲曰秦王谓轲曰:“:“起，起， 取取 武阳所持图武阳所持图!”!” 让让( (他他) )在大王面前完成使命在大王面前完成使命 起来起来 取来取来 拿的拿的 轲既取图奉之，轲既取图奉之，发发图，图

36、图，图穷穷而匕首见。而匕首见。因因左手把秦王之袖，而右左手把秦王之袖，而右 献给秦王献给秦王 打开打开 全部打开全部打开 趁机趁机 手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自 引而起，引而起， 绝绝袖。袖。 拔剑拔剑， 刺刺 到到 惊骇惊骇 自己挣着站起自己挣着站起 扯断扯断 ( (秦王秦王) ) 剑长，操剑长，操 其其室室。时。时 恐恐 急，剑急，剑坚坚， 故不可立拔。故不可立拔。 太长太长 握住握住 剑鞘剑鞘 当时当时 ( (秦王秦王) )又怕又急又怕又急 插得紧插得紧 立即拔出立即拔出 荆轲逐秦王，秦王荆轲逐秦王，秦王还还 柱而走。群臣惊愕，柱而走。群臣惊愕， 卒卒

37、 起起 不意，不意， 还同环：绕着还同环：绕着 卒同猝：突然发生卒同猝：突然发生 尽失尽失 其其度度。而而 秦法，群臣秦法，群臣侍侍( (于于) )殿上者殿上者，不得持，不得持 尺兵；尺兵；都失去都失去 常态常态 按照按照 法律法律 侍立在侍立在 的的 能带能带 一点兵器一点兵器 诸郎中执兵，皆陈诸郎中执兵，皆陈( (于于) )殿下，非有殿下，非有诏诏 不得上。不得上。 方急方急 时，时， 许多侍卫许多侍卫 排列排列 君王的命令君王的命令 上殿上殿 正危急正危急 不及召不及召 下下 兵兵，以故荆轲逐秦王，而，以故荆轲逐秦王，而卒卒惶急惶急 无以无以( (之之) ) 击击 轲，轲， 殿下的侍卫殿

38、下的侍卫 ( (大家大家) ) 惊慌失措没有武器来击杀惊慌失措没有武器来击杀 卒同猝卒同猝, ,突然突然 无以无以: : 没有用来没有用来的。的。 而乃以手而乃以手 共共 搏之。搏之。 就用空手一起同荆轲搏斗就用空手一起同荆轲搏斗 是是时，侍时，侍 医医 夏无且夏无且以以其其 所奉所奉 药囊提轲药囊提轲。秦王。秦王方方 还柱走，还柱走， 这这 随从医官随从医官 用自己捧着的药袋朝荆轲掷去用自己捧着的药袋朝荆轲掷去 正在正在 卒惶急不知卒惶急不知所为所为。左右乃曰。左右乃曰:“:“王王负剑负剑! !王负剑王负剑!”!”遂拔剑以击荆轲，遂拔剑以击荆轲， 怎么办怎么办 就就 把剑背在背上把剑背在背上

39、 断其断其 左左股股。 荆轲荆轲 废，乃废，乃 引引 匕首匕首 提提 秦王，不中，中柱。秦王，不中，中柱。 大腿大腿 残废了残废了 举起举起 投击投击 王复击轲，被王复击轲，被 八创。八创。 受了受了 创伤创伤 轲自知事不轲自知事不就就， 倚柱而笑，倚柱而笑，箕踞箕踞 以骂曰以骂曰:“:“事事所所以以 成功成功 靠靠 象箕一样，张开两腿坐着象箕一样，张开两腿坐着 箕踞箕踞: :名作状。名作状。 不成不成者者， 乃乃 欲以生欲以生 劫劫 之，必得之，必得 约契以报约契以报 太子也。太子也。” 的原因的原因 就是就是 活生生地劫持活生生地劫持 你你 得到得到 来回报来回报 左右既前，左右既前， 斩

40、荆轲。秦王目眩斩荆轲。秦王目眩 良久。良久。 上前上前 头昏眼花了好长一段时间头昏眼花了好长一段时间 研读第三部分研读第三部分a.a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲荆轲“取取奉奉发发把把持持揕揕逐逐提提”，主动进攻未，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊惊引引起起拔拔走走击击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。b.b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲荆轲“顾笑武

41、阳，前为谢曰顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。，读之使人如见其形，如闻其声。 c.c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写写“年十二年十二”就杀人的秦武阳就杀人的秦武阳“色变振恐色变振恐”，衬托荆轲镇，衬托荆轲镇定自若；写秦王定自若；写秦王“恐急恐急”，“群臣惊愕群臣惊愕”，“尽失其度尽失其度”，“不知所为不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍身亡，秦王仍“目眩良久目眩良久”，这寥寥数语，

42、从反面衬托了荆轲，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。的威武壮烈。 行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。法描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。课堂练习：解释下列句中的重点词课堂练习：解释下列句中的重点词微微太子言太子言（假如没有假如没有） （信物信物） （果真果真） （因为因为） （悬赏，重金购买悬赏，重金购买）（认为迟认为迟）今行而无今行而无信信诚诚能得樊将军首能得樊将军首樊将军樊将军以以穷困来归丹穷困来归丹今闻今闻购购将军之首将军之首今太子今太子迟迟之之终已不终已不顾顾（回头回头）（赠送赠送）

43、（全全）（成功成功） （举起举起） （挣扎挣扎）厚厚遗遗秦王宠臣中庶子蒙嘉秦王宠臣中庶子蒙嘉愿愿举举国为内臣国为内臣轲自知事不轲自知事不就就乃乃引引其匕首提秦王其匕首提秦王自自引引而起而起第三课时重点字词、特殊句式重点字词、特殊句式通假字通假字秦王必说见臣（秦王必说见臣（“说说”通通“悦悦”，高兴），高兴）往而不反者，竖子也（往而不反者，竖子也（“反反”通通“返返”，返回），返回）燕王诚振怖大王之威（燕王诚振怖大王之威（“振振”通通“震震”，惧怕），惧怕）秦王还柱而走（秦王还柱而走（“还还”通通“环，绕）环，绕）卒起不意（卒起不意（“卒卒”通通“猝猝”，突然），突然）日以尽矣（日以尽矣（“以以

44、”通通“已已”，已经），已经）请辞决矣（请辞决矣（“决决”通通“诀诀”，诀别），诀别）图穷而匕首见（图穷而匕首见（“见见”通通“现现”，出现），出现）一词多义一词多义军队（进兵北略地军队（进兵北略地 秦兵旦暮渡易水秦兵旦暮渡易水 不敢兴兵以不敢兴兵以拒大王）拒大王） 士兵（不及召下兵）士兵（不及召下兵） 兵器、武器（不得持尺兵兵器、武器（不得持尺兵 诸郎中执兵）诸郎中执兵）兵：兵：私利（丹不忍以己之私，而伤长者之意）私利（丹不忍以己之私，而伤长者之意）私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）私：私：窘迫、走投无路（樊将军以穷困来归丹）窘迫、走投无路（樊将军以穷困

45、来归丹） 穷尽、完结（图穷而匕首见）穷尽、完结（图穷而匕首见）穷：穷：被（父母宗族，皆为戮没）被（父母宗族，皆为戮没） 对（为之奈何）对（为之奈何）准备（乃为装遣荆轲）准备（乃为装遣荆轲） 做（乃令秦武阳为副）做（乃令秦武阳为副） 发出（荆轲和而歌，为变徵之声）发出（荆轲和而歌，为变徵之声） 为：为：接近、趋向（于是荆轲遂就（上）车而去）接近、趋向（于是荆轲遂就（上）车而去） 完成、达到（轲自知事不就）完成、达到（轲自知事不就） 挣着（自引而起，绝袖）挣着（自引而起，绝袖） 举起（荆轲废，乃引其匕首提秦王）举起（荆轲废，乃引其匕首提秦王） 谒见（秦王必说见臣）谒见（秦王必说见臣） 被（而燕国见

46、陵之耻除矣）被（而燕国见陵之耻除矣）凸现（图穷而匕首见）凸现（图穷而匕首见） 就：就：引：引：见：见：情意、心意（而伤长者之意）情意、心意（而伤长者之意） 意料（群臣惊愕，卒起不意，尽失其度）意料（群臣惊愕，卒起不意，尽失其度） 意思（日以尽矣，荆卿岂无意哉？）意思（日以尽矣，荆卿岂无意哉？） 让（让（使使工以药淬之工以药淬之 使使毕使于前）毕使于前） 命令，派遣（命令，派遣（使使使以闻大王）使以闻大王）使者（使使者（使使使以闻大王以闻大王 见燕使者咸阳宫）见燕使者咸阳宫） 使命（使毕使命（使毕使使于前）于前） 返回（壮士一去兮不复还）返回（壮士一去兮不复还）通通“环环”、绕（秦王还柱而走）、

47、绕（秦王还柱而走）还：还：意：意：使：使：陈述（恐惧不敢自陈）陈述（恐惧不敢自陈） 通通“阵阵”、列阵（诸郎中执兵，皆陈殿下）、列阵（诸郎中执兵，皆陈殿下）只是，不过（顾计不知所出耳）只是，不过（顾计不知所出耳） 回头看（于是荆轲遂就车而去，终已不顾回头看（于是荆轲遂就车而去，终已不顾 荆轲顾笑武阳，荆轲顾笑武阳，） 携带（今提一匕首入不测之强秦）携带（今提一匕首入不测之强秦） 投掷（侍医夏无且以其所奉药囊提（投掷（侍医夏无且以其所奉药囊提（）轲，）轲，乃引其匕首提秦王）乃引其匕首提秦王）陈陈：顾：顾：提提：仰天太息流仰天太息流涕涕 樊将军以樊将军以穷困穷困来归丹来归丹 丹不忍以己之私，而伤丹

48、不忍以己之私，而伤长者长者之意之意将军岂将军岂有意有意乎乎 秦之秦之遇遇将军，可谓将军，可谓深深矣矣 于是于是太子预求天下之利匕首太子预求天下之利匕首 终已终已不顾不顾 古古 今今 异异 义义 词词古义：眼泪古义：眼泪古义：走投无路，陷于困境古义：走投无路，陷于困境 今义：生活贫困，经济困难今义：生活贫困，经济困难 古义：品德高尚之人，此指樊将军古义：品德高尚之人，此指樊将军今义：年长之人今义：年长之人 古义：有心意，此引申为同意、愿意古义：有心意，此引申为同意、愿意今义含有今义含有“故意故意”之意之意 古义：对待古义：对待今义：遇到，碰巧今义：遇到，碰巧古义：刻毒古义：刻毒 今义：有深度，与

49、今义：有深度，与“浅浅”相对相对 古义：在这时古义：在这时 今义；表顺承关系或另提一事今义；表顺承关系或另提一事 古义：不回头古义：不回头今义：不照顾，不考虑不顾忌今义：不照顾，不考虑不顾忌 今义：鼻涕今义：鼻涕 进兵进兵北北略地略地 函函封之封之 前前为谢曰为谢曰 樊於期乃樊於期乃前前曰曰其人居其人居远远使使以使使以闻闻大王大王 太子太子迟迟之之 发尽发尽上上指冠指冠 群臣群臣怪怪之之 箕踞箕踞以骂曰以骂曰 秦兵秦兵旦暮旦暮渡易水渡易水 乃欲以乃欲以生生劫之劫之 词词 类类 活活 用用方位名词作状语，向北方位名词作状语，向北 名词作状语，用匣子名词作状语，用匣子 方位名词作动词，走上前方位名

50、词作动词，走上前 方位名词活用为动词，走上前方位名词活用为动词，走上前 形容词活用作名词，远方形容词活用作名词，远方 动词使动用法，使动词使动用法，使听到听到 形容词意动用法，以形容词意动用法，以为迟为迟 名词作动词，向上竖起名词作动词，向上竖起 形容词意动用法，以形容词意动用法，以为怪为怪 名词作状语，象簸箕一样名词作状语，象簸箕一样 名词作状语，马上名词作状语，马上 形容词作状语，活着形容词作状语，活着 句式特点句式特点定语后置：定语后置：太子及宾客太子及宾客知其事者知其事者 即即“太子及太子及知其事之宾客知其事之宾客”状语后置：状语后置：秦王购之金千斤，邑万家。即秦王购之金千斤，邑万家。

51、即“秦秦王（王（以金千斤、邑万家以金千斤、邑万家）购之）购之” ” 取之百金。取之百金。即即“（以百金以百金）取之）取之 嘉为先言于秦王。即嘉为先言于秦王。即“嘉为先（嘉为先（于秦王于秦王）言）言”，蒙嘉替他先对秦王说，蒙嘉替他先对秦王说 见燕使者咸阳宫。即见燕使者咸阳宫。即“（于咸阳宫于咸阳宫）见燕使者）见燕使者”被动句：被动句：父母宗族，皆父母宗族，皆为为（被）戮没。（被）戮没。判断句判断句今日往而不反者，竖子也今日往而不反者，竖子也 此臣日夜切齿拊心也。此臣日夜切齿拊心也。 仆所以留者，待吾客与俱。仆所以留者，待吾客与俱。 秦之遇将军，可谓深矣。秦之遇将军，可谓深矣。 省略句省略句 (1

52、)(1)秦兵旦暮渡易水，则秦兵旦暮渡易水，则（丹）（丹）虽欲长侍足下，岂可得哉？虽欲长侍足下，岂可得哉？ (2)(2)今闻购将军之首今闻购将军之首（以）（以）金千斤，邑万家，将奈何？金千斤，邑万家，将奈何？ (3)(3)吾每念吾每念（此），（此），常痛于骨髓，顾计不知所出耳！常痛于骨髓，顾计不知所出耳！ (4)(4)今今（吾）（吾）有一言有一言, ,可以解燕国之患可以解燕国之患, ,而报将军之仇者，何如？而报将军之仇者，何如？ (5)(5)（樊於期樊於期）遂自刎。遂自刎。 (6)(6)人不敢与人不敢与（之之）忤视忤视. .(7)(7)比比（于于）诸侯之列。诸侯之列。 (8)(8)见燕使者见燕使

53、者（于于）咸阳宫。咸阳宫。 (9)(9)（秦王秦王）拔剑，剑长，拔剑，剑长，（秦王秦王）操其室。操其室。 (10)(10)而秦法，群臣侍而秦法，群臣侍（于于）殿上者，不得持尺兵。殿上者，不得持尺兵。 (11)(11)诸郎中执兵，皆陈诸郎中执兵，皆陈（于于）殿下，非有诏不得上殿下，非有诏不得上（殿殿）。 (12)(12)方急时，方急时，（秦王秦王）不及召下兵，以故荆轲逐秦王。不及召下兵，以故荆轲逐秦王。 (13)(13)秦王复击轲，秦王复击轲，（荆轲荆轲）被八创。被八创。阅读下文，完成有关问题：阅读下文，完成有关问题： 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 至

54、易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变 之声，士皆垂涕而泣，又前而为歌曰：之声，士皆垂涕而泣，又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（1 1）写送别场面着重写了荆轲唱歌，这样写的目的是（）写送别场面着重写了荆轲唱歌，这样写的目的是（ ）A A 表现荆轲不是一个赳赳武夫，而是一个文武双全的人。表现荆轲不是一个赳赳武夫，而是一个文武双全的人。B B 表现荆轲一去

55、不复还，以身殉国的决心。表现荆轲一去不复还，以身殉国的决心。C C 渲染悲壮的气氛，表现荆轲的英雄气概。渲染悲壮的气氛，表现荆轲的英雄气概。D D 为荆轲的悲剧结局六下伏笔。为荆轲的悲剧结局六下伏笔。（2 2）写荆轲）写荆轲“终以不顾终以不顾”，意在表现他（，意在表现他（ ）A A 虽然内心激动，但不作女儿态。虽然内心激动，但不作女儿态。B B 不忍心看不忍心看“士皆垂泪而泣士皆垂泪而泣”的场面。的场面。C C 怀恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。怀恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。D D 意志坚定，态度坚决，义无返顾。意志坚定，态度坚决，义无返顾。CD（3 3）易水送别是非常成功的场面描写。

56、千百年来激励了无数）易水送别是非常成功的场面描写。千百年来激励了无数仁人志士赴汤蹈火，义无反顾，下面是对其成功原因的分析，仁人志士赴汤蹈火，义无反顾，下面是对其成功原因的分析，正确的一项是（）正确的一项是（） 其成功在于写景。若无萧萧秋风，刺骨易水，读来就会淡其成功在于写景。若无萧萧秋风，刺骨易水，读来就会淡然无味。然无味。B B 其成功在于荆轲行为本身就是壮烈的，加上景物烘托，给其成功在于荆轲行为本身就是壮烈的，加上景物烘托，给了这壮士行为以活动的空间和气氛，从而有了立体感。了这壮士行为以活动的空间和气氛，从而有了立体感。C C 其成功在于借景言情，秋风寒水与一去不复返的冷意悲情其成功在于借

57、景言情，秋风寒水与一去不复返的冷意悲情相为表里，催人泪下。相为表里，催人泪下。D D 其成功之处在于作者通过环境、歌声、神态、行为描写的其成功之处在于作者通过环境、歌声、神态、行为描写的场面，烘托了一幅悲壮的画面，能招来人们普遍的激烈情怀，场面，烘托了一幅悲壮的画面，能招来人们普遍的激烈情怀，唤起人们身受感同的共鸣。唤起人们身受感同的共鸣。B课堂练习：翻译下面这段文字太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆柯和而歌，为水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆柯和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：变徵之声，士皆垂泪涕泣。

58、又前而为歌曰：“风萧风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，复为慷慨羽声，士皆士皆瞋瞋目，发尽上指冠。于是荆柯遂就车而去，终目，发尽上指冠。于是荆柯遂就车而去，终已不顾。已不顾。第四课时分析人物，探究学习分析人物，探究学习故事梗概故事梗概行刺的缘起行刺的缘起 行刺的准备行刺的准备 易水送别易水送别 廷刺秦王廷刺秦王 （从从“秦将王翦破赵秦将王翦破赵”到到“愿足下更虑愿足下更虑之之”） （从从“荆轲知太子不忍荆轲知太子不忍”到到“遂发遂发”） 函封樊於函封樊於期首级期首级求徐夫人求徐夫人的匕首的匕首令秦武令秦武阳为副阳为副（从从“太子及宾客知其事者太子及宾

59、客知其事者”到到“终已不顾终已不顾”） （从从“既至秦既至秦”到到“秦王目眩良久秦王目眩良久”） 武阳武阳色变色变 秦王秦王被逐被逐 群臣群臣惊愕惊愕 .身受身受八创八创 荆轲荆轲被斩被斩 图穷图穷匕见匕见目眩目眩良久良久 人物性格分析人物性格分析荆轲荆轲：粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲畏强暴，不怕牺牲，千载以下，还令人，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种但他那种刚毅不屈，慷慨赴难刚毅不屈，慷慨赴难的精神，的精神，千秋万载令人感奋。千秋万载令人感奋。 荆轲的荆轲的“勇勇”表现在：表现

60、在：1 1、顾笑武阳、顾笑武阳 年十二杀人年十二杀人色变振恐色变振恐2 2、为己解围、为己解围3 3、倚柱而笑、倚柱而笑 箕踞箕踞 而骂而骂目眩良久目眩良久荆轲的荆轲的“智智”表现在：表现在：1 1、私见樊於期、私见樊於期 2 2、荆轲有所待、荆轲有所待3 3、厚遗蒙嘉、厚遗蒙嘉4 4、顾笑武阳、顾笑武阳5 5、为自己解围、为自己解围 不畏强秦，不怕牺牲不畏强秦，不怕牺牲镇定自若，从容不迫镇定自若，从容不迫荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危不测之秦是极其危 险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然险的事，但还是毅然前