2022届备战高考语文-第三部分第2节默写常见的名句名篇课件-新人教版

1、第一页，编辑于星期四：点 三十六分。第一页，编辑于星期四：一点 三十七分。第一页，编辑于星期四：八点 三十四分。第一页，编辑于星期四：十九点 三十五分。第三部分文学常识和名句名篇默写常见的名句名篇默写常见的名句名篇 第二页，编辑于星期四：点 三十六分。第二页，编辑于星期四：一点 三十七分。第二页，编辑于星期四：八点 三十四分。第二页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 考试大纲对本考点的要求是“默写常见的名句名篇”，能力层级为a（识记）。 “名句”，是指那些广泛流传和文质兼美的诗句、文句、格言警句等，它们大都语言简练、内涵深刻，是中华民族智慧的结晶，是汉语言艺术的精华。如：“满招损，谦受益。”（

2、尚书）“学而不思则罔，思而不学则殆。”（论语）第三页，编辑于星期四：点 三十六分。第三页，编辑于星期四：一点 三十七分。第三页，编辑于星期四：八点 三十四分。第三页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 “名篇”，是指在人们心目中占有突出地位，广为流传、常被人引用、借鉴的篇目。一般是教材中要求背诵的篇目。这些“名篇”，或揭示人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹人物的情貌，或表现事物的真相，富有思想性、哲理性、艺术性，语言简练，涵义深刻；第四页，编辑于星期四：点 三十六分。第四页，编辑于星期四：一点 三十七分。第四页，编辑于星期四：八点 三十四分。第四页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 表现手法方

3、面，构思精巧，想象联想丰富，角度新颖，手法独特；千百年来一直为人们所喜爱，而且常读常新，具有永恒的思想价值和艺术魅力。如：荀子的劝学、贾谊的过秦论、王勃的滕王阁序、韩愈的师说等。第五页，编辑于星期四：点 三十六分。第五页，编辑于星期四：一点 三十七分。第五页，编辑于星期四：八点 三十四分。第五页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 u命题角度 根据课文上下文默写 此类默写的形式为机械性的默写，只要牢记了这些名句，就不会失分，但要注意不要写错别字。第六页，编辑于星期四：点 三十六分。第六页，编辑于星期四：一点 三十七分。第六页，编辑于星期四：八点 三十四分。第六页，编辑于星期四：十九点 三十五分。

4、 （2009福建）补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)长太息以掩涕兮， 。（屈原离骚） 故木受绳则直， 。（荀子劝学）哀民生之多艰金就砺则利第七页，编辑于星期四：点 三十六分。第七页，编辑于星期四：一点 三十七分。第七页，编辑于星期四：八点 三十四分。第七页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 (2) ，不尽长江滚滚来。（杜甫登高） 斜阳草树，寻常巷陌， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古） (3)蜂房水涡， 。（杜牧阿房宫赋） 月出于东山之上， 。（苏轼赤壁赋）无边落木萧萧下人道寄奴曾住矗不知其几千万落徘徊于斗牛之间第八页，编辑于星期四：点 三十六分。第八页，编辑于星期四：一点 三十七分。第八

5、页，编辑于星期四：八点 三十四分。第八页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 本题考查学生名句名篇的积累和汉字规范书写的能力。从试题所考查的文本来看，诗、辞、文、词、赋均有所涉及，体现对各种文体的关注；从试题所设置的点来看，“哀”“民生”“砺”“利”“萧”“寄奴”“矗”“徘徊”“斗”等字，部分学生写错别字或笔误字的可能性比较大；从试题的内容及难度看，命题者所选入的六句话均为名句，学生对其可谓是背得滚瓜烂熟，但此时得分的关键已不在于会不会背，而在于能不能写得对。解析解析第九页，编辑于星期四：点 三十六分。第九页，编辑于星期四：一点 三十七分。第九页，编辑于星期四：八点 三十四分。第九页，编辑于星期

6、四：十九点 三十五分。 u命题角度 理解性默写 理解性默写是根据话题或情景，按照提示和要求，用古诗文中的名句填空的一种题型。它要求考生在记忆的基础上对内容要理解，才能准确填写，比单纯的根据上下文来默写的题型难度有所增加。第十页，编辑于星期四：点 三十六分。第十页，编辑于星期四：一点 三十七分。第十页，编辑于星期四：八点 三十四分。第十页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 （2009四川）按要求写出名篇名句中的空缺部分。 （1）诗经邶风静女中“ ， ”两句，描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。 荀子劝学说:“ ； 。”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这些至理名言表达出学生可以超

7、过老师或者后人可以超过前人的思想。爱而不见搔首踟蹰青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水第十一页，编辑于星期四：点 三十六分。第十一页，编辑于星期四：一点 三十七分。第十一页，编辑于星期四：八点 三十四分。第十一页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 （ 2 ） 汉 代 五 言 诗 迢 迢 牵 牛 星的“ ， ”，写出近在咫尺，若隔天涯，难以排遣的离别之苦。 李白将进酒说:“ , 。”这两句诗运用夸张手法极写人生的短暂，真是妙笔生花。盈盈一水间脉脉不得语君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪第十二页，编辑于星期四：点 三十六分。第十二页，编辑于星期四：一点 三十七分。第十二页，编辑于星期四：八点

8、 三十四分。第十二页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 考查对名句名篇的理解，名句都来自课内名篇。只要理解了名句，完全可以拿到满分，但要注意不要写错字。解析解析第十三页，编辑于星期四：点 三十六分。第十三页，编辑于星期四：一点 三十七分。第十三页，编辑于星期四：八点 三十四分。第十三页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 u命题角度 定向归类默写 此类默写的句子都围绕相对集中的主题或特定的方向，要求根据提示填出名句。定向归类默写是一种特殊形式的理解式默写，考生在平时的复习中可有意识地将相同主题的名句名篇进行归类复习。第十四页，编辑于星期四：点 三十六分。第十四页，编辑于星期四：一点 三十七分。第

9、十四页，编辑于星期四：八点 三十四分。第十四页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 （2009湖北）填空。 （1）古代作品中写山水之胜的，有赤壁赋中的“山川相缪， ”，还有蜀道难中的“上有六龙回日之高标， ”。 （2）同是写秦朝暴政的，有过秦论中的“于是废先王之道， ”，还有阿房宫赋中的“使负栋之柱， ”。 郁乎苍苍 下有冲波逆折之回川 焚百家之言 多于南亩之农夫第十五页，编辑于星期四：点 三十六分。第十五页，编辑于星期四：一点 三十七分。第十五页，编辑于星期四：八点 三十四分。第十五页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 默写的名句都出自课内名篇，如能对课文理解到位、记忆牢靠，得分应不是难事。

10、解析解析第十六页，编辑于星期四：点 三十六分。第十六页，编辑于星期四：一点 三十七分。第十六页，编辑于星期四：八点 三十四分。第十六页，编辑于星期四：十九点 三十五分。从最新的高考情况看，多考查课内名句名篇，所以高中古诗文必背篇目是背诵默写的重点。 第十七页，编辑于星期四：点 三十六分。第十七页，编辑于星期四：一点 三十七分。第十七页，编辑于星期四：八点 三十四分。第十七页，编辑于星期四：十九点 三十五分。内容侧重于思想性、教育性和审美性。多关注以下类型的句子：揭示人类社会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）。抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸襟的句子。描写优美意境的名句。反映以德

11、治国、传统美德、科学技术等方面的名句。考查方式上较倾向于“定向归类”默写。 第十八页，编辑于星期四：点 三十六分。第十八页，编辑于星期四：一点 三十七分。第十八页，编辑于星期四：八点 三十四分。第十八页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 一、要有整篇背诵的意识 有的试题的形式是给出名句的上句或下句，同时注明出处(作者，诗文篇名、书名)，要求写出下句或上句。考生只要孤立地背诵名句的上下句，即可对付考题。但是，有些试题不给出具有“搭桥”作用的上句或下句，而是要求将名句的上下句都默写出来。 第十九页，编辑于星期四：点 三十六分。第十九页，编辑于星期四：一点 三十七分。第十九页，编辑于星期四：八点 三

12、十四分。第十九页，编辑于星期四：十九点 三十五分。因此，孤立地背诵名句的上下句就不能有效地对付这样的考题了。怎么办?不仅要背诵名句的上句和下句，还要背诵(至少很熟悉)名句前边和后边的句子，只有这样，才能按要求默写出句子来。 第二十页，编辑于星期四：点 三十六分。第二十页，编辑于星期四：一点 三十七分。第二十页，编辑于星期四：八点 三十四分。第二十页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 二、背诵既要兼顾，又要突出重点 要求默写的名句，有的出自古代诗歌，有的出自古代散文(广义)。因此，复习时不可偏废。有的同学比较注意背诵名诗，而不太乐意背诵散文中的名篇，这是不应该的。当然，诗歌中的名句是考查的重点，

13、应重点背诵。 第二十一页，编辑于星期四：点 三十六分。第二十一页，编辑于星期四：一点 三十七分。第二十一页，编辑于星期四：八点 三十四分。第二十一页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 三、记忆要准确，默写要正确 考生要知道，默写名句名篇的试题的评分标准很严格，一个小题中只要有一个错、别字或添字漏字现象，该小题即不得分。 第二十二页，编辑于星期四：点 三十六分。第二十二页，编辑于星期四：一点 三十七分。第二十二页，编辑于星期四：八点 三十四分。第二十二页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 1.要特别注意字形相似读音相同的字。 (1)易写错偏旁的字。易写错偏旁的字。 如 ： “ 呼 儿 将 出 换

14、 美 酒 ， 与 尔 同 销 万 古愁”(将进酒)，句中的“销”容易误写为“消”；“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”(将进酒)和“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康”(短歌行)，两句中的“惟”和“唯”，虽然意思差不多，但在原文中的写法是不一样的，因而我们要特别注意不能写错。 第二十三页，编辑于星期四：点 三十六分。第二十三页，编辑于星期四：一点 三十七分。第二十三页，编辑于星期四：八点 三十四分。第二十三页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 (2)易添加或遗漏偏旁的字。易添加或遗漏偏旁的字。 有的字在书写时易造成“画蛇添足”之误，如“ 朝 廷 之 臣 莫 不 畏 王 ， 四 境 之 内 莫

15、 不 有 求 于王”(邹忌讽齐王纳谏)中的“廷”，特别容易误写作“庭”；有的字又易漏掉其中的偏旁，如“天生我材必有用，千金散尽还复来”(将进酒)中的“材”，稍不留心就会写作“才”。 第二十四页，编辑于星期四：点 三十六分。第二十四页，编辑于星期四：一点 三十七分。第二十四页，编辑于星期四：八点 三十四分。第二十四页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 2.要注意字形不同但读音相同的字。 有些字虽然和原句中字的字形完全不同，但因其读音相同，加上它和原句的前后词语搭配起来意思又讲得通甚至意思差不多，这类字就很容易误写。如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”(琵琶行)中的“幽愁”易误写为“忧愁”；“出师

16、未捷身先死，长使英雄泪满襟”(蜀相)中的“长使”易误写作“常使”。 第二十五页，编辑于星期四：点 三十六分。第二十五页，编辑于星期四：一点 三十七分。第二十五页，编辑于星期四：八点 三十四分。第二十五页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 3.要注意通假字。 通假字虽和本字的意思一样，但在默写中，若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是不能得分的。如：师者，所以传道受(授)业解惑也(师说)；君子生(性)非异也，善假于物也(劝学)。(画横线的是通假字，括号中的则是本字，默写时要注意区别) 第二十六页，编辑于星期四：点 三十六分。第二十六页，编辑于星期四：一点 三十七分。第二十六页，编辑于星期四：八

17、点 三十四分。第二十六页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 4.要注意生僻字。 这类字因不常用，加上有的字笔画多，书写难度大，也很容易导致书写出错。在考试大纲规定的背诵篇目中，这样的字也不少。如下列句中画线的字即属此类： 问君西游何时还？畏途岩不可攀。（蜀道难） 飞湍瀑流争喧，崖转石万壑雷。（蜀道难） 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（赤壁赋） 第二十七页，编辑于星期四：点 三十六分。第二十七页，编辑于星期四：一点 三十七分。第二十七页，编辑于星期四：八点 三十四分。第二十七页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 四、要在理解的基础上背诵 理解是背诵的关键，只有理解了的东西才能记得牢。那种口到心不到

18、的和尚念经式以及一知半解的背诵则是学习的大忌，以往的高考也证明了这一点。 第二十八页，编辑于星期四：点 三十六分。第二十八页，编辑于星期四：一点 三十七分。第二十八页，编辑于星期四：八点 三十四分。第二十八页，编辑于星期四：十九点 三十五分。如“桃李不言，下自成蹊”一句，如果我们理解了“蹊”指的是“小路”，就不会把“蹊”写成“溪”；又如“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”一句，如果我们知道了“行”指的是“行为”，也不至于把“行”误写为“形”；再如“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”一句，如果记住了“僮”在古代指“男性僮仆”，就不至于把它写成“儿童”的“童”了。 第二十九页，编辑于星期四：点 三

19、十六分。第二十九页，编辑于星期四：一点 三十七分。第二十九页，编辑于星期四：八点 三十四分。第二十九页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 五、平时背诵不仅要“口到”，更要“心到”和“手到” 好记性不如烂笔头，边读边写，不仅有助于我们快速背诵课文内容，更有助于我们准确识记字形，尤其是一些形似字和生僻字。 第三十页，编辑于星期四：点 三十六分。第三十页，编辑于星期四：一点 三十七分。第三十页，编辑于星期四：八点 三十四分。第三十页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 六、要准确把握字的读音 读音不准也会导致写错别字。如把“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中的“夜()”误写作“月()”；“大江东去，浪淘尽”中的“淘()”误写作“涛()”，大多是由读音不准而引起的。 第三十一页，编辑于星期四：点 三十六分。第三十一页，编辑于星期四：一点 三十七分。第三十一页，编辑于星期四：八点 三十四分。第三十一页，编辑于星期四：十九点 三十五分。 七、要克服粗心的毛病 考卷上出现的错别字，其中不少并非因考生不会正确书写而出错，全是粗心所致。如把“月明星稀，乌鹊南飞”中的“乌”写成“鸟”；把“后人哀之而不鉴之”中的“哀”写作“衰”，把“鉴”写作“签”等。 第三