2024年中考语文五模试卷含解析

北京市第十四中学2024年中考语文五模试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累

1.小雅参加的“江浙文化夏令营”，每天都开设了丰富的文化主题活动。下面几项活动中，她最不可能体验的一项是

（）

A.欣赏苏州园林的建筑之美。

B.品尝宁波的著名小吃猪油汤圆。

C.扮演京剧《贵妃醉酒》中的杨玉环.

D.走进鲁迅的故乡，坐坐乌篷船，听听社戏。

2.下列对古诗词的赏析，有错的一项是（）

A.范仲淹的《渔家傲》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作为全词的核心句，词人在这里从反面揭示了自己

和征人的矛盾:思乡之情与戍边之责。

B.李清照的《渔家傲》中“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，写梦中所见景象，用丰富的想象创造了一个似梦

似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。

C.《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”一句，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男

儿的巾帼豪情壮志。

D.《十五从军行》运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，以哀景写哀情，生动传神的描绘出主人公家破人亡

的凄凉遭遇。

3.下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（）

A.孩子向家长倾吐心声时,家长应选耳群听,这是家庭沟通中特别需要注意的地方。

B.在今天的全校大会上,校长的一番通谀网谕让学生们深受教育。

C.一连下了好几天雨，操场上到处姻部带水的。

D.我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的,不再是急功近利追求结果的事情。

4.下列各项中没有错别字的一项是（）

A.虚忘顷刻筛子异想天开B.荒唐隐匿洋溢无缘无顾

C.窝行隧洞翡翠一气呵成D.憋闷苍茫熏陶无精打采

5.默写,一览众山小。（《望岳》）夜来城外一尺雪，o（《实炭翁》）马作的卢飞快，o（《破阵子-为

陈同甫赋壮词以寄》）,可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》）____，刻唐贤今人诗赋于其上。（《岳阳楼记》）

6.根据要求，完成题目。

（1）阅读插画有助于加深对名著内容的理解。右图是阿根廷插画家圣地亚哥・卡鲁索根据《简-爱》的相关情节创作

的一幅推画，主要描述的是洛伍德慈善学校的情况。请从下列四个问题中任您：个，结合名著内容，说说你的理解。

A.简•爱为什么会站在高高的凳子上？

B.简•爱头上的剪刀表示什么含义？

C.简-爱左右两边的木条、教鞭表示什么含义?

D.简-爱左手处勺子掉落表示什么含义？

我选（）,__________________________________________

（2）小艾同学认为《简•爱》最令人感动的是其中的爱情故事。你赞同她的说法吗？请结合作品内容，阐述理由。

二、阅读

7.阅读下文，完成各题。

孝景三年，吴、楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴、楚。因自请上日：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道,

乃可制。”上许之。

太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使便请太尉，太尉守便宜，不断往。

梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻崎兵弓高侯等绝吴、楚兵后食道。吴兵乏粮,饥,数欲挑

战，终不出。夜军中惊内相攻击扰乱至于太尉帐下.太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南阪，大尉使备西北。已而

其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。于是诸将乃以太尉计谋为是。

（节选自《史记•绛侯周勃世家》，有删改）

（注释）①剽:勇猛,强悍。②便宜:有利的战略。③弓高侯:名韩颓当，汉文帝时被封侯。①陋:角落。

1.卜列句中加点词的意思相同的一组是（）

A.绝其粮道佛印绝类弥勒（《核舟记》）

B.太尉引兵东北走昌邑属引凄异（《三峡》）

C.梁日使使请太尉安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）

D.吴兵就饿既克，公问其故（《曹刿论战》）

2.文中画波浪线句子断句正确的一项是（）

A.夜军中/惊内/相攻击扰乱/至于太尉帐下

B.夜军中/惊内相攻/击扰乱至/于太艮帐下

C.夜/军中惊/内相攻击扰乱/至于太尉帐下

D.夜/军中惊内/相攻击挑乱至/于太尉帐下

3.现代汉语翻译文中画直线的句子。

4.本文结尾一句对刻画周亚夫形象有什么作用？

8.阅读下面的文段，完成后面的题目。

齐桓公许与鲁会于柯①而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹泳执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何

欲？"曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之。”桓公乃许尽归告之侵地。既已言，

曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜也不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲日：“不可。夫贪小利以自

快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复予鲁。①柯：地名。

1.解释下列加点字。尊复以为将（）朗己言（）辞令如效（）不如与之（）

2.下列选项中与例句所加点字用法和意思相同的一项是（）

例句：“曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。“

A.以刀劈狼首，又数刀毙之。（《狼》）

B.普颜色不变，跪而拾之以归。（《赵普》）

C.皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）

D.温故而知新，可以为师矣。（《论语》）

3.翻译句子。桓公乃许尽归鲁之侵地。又间令吴广之次所旁丛祠中。（《史记》司马迁）

4.文中提到的曹沫、管仲和齐桓公三人，你最佩服的是谁？请结合原文说说理由。

9.顾炎武，字宁人，原名绛，昆山人。明诸生。生而双瞳，中白边黑。读书目十行下。见明季多故，讲求经世之

学。明南都亡，奉嗣母王氏避兵常熟。昆山令杨永言起义师，炎武及归庄从之。鲁王授为兵部司务，事不克，幸而得

脱，母遂不食卒，诚炎武弗事二姓。唐王以兵部职方那召，母丧未赴，遂去家不返。炎武自负用世之略，不得一遂，

所至辄小试之。垦田于山东长白山下，畜牧于山西雁门之北、五台之东，累致千金。遍历关塞，四谒孝陵，六谒思陵，

始卜居①陕之华阴。谓“秦人慕经学，重处士，持清议，实他邦所少；而华阴埴毂关河之口，虽足不出户，亦能见天

下之人、闻天下之事。一旦有警，入山守险，不过十里之遥；若有志四方，则一出关门，亦有建铳之便”。乃定居焉。

生平精力绝人，自少至老，无一刻离书。所至之地，以二骡二马载书，过边塞亭障，呼老兵卒均曲折，有与平日

所闻不合，即发书对勘；或平原大野，则于鞍上默诵诸经注疏。

炎武之学，大抵主于效华就实。凡国家典制、郡邑掌故、天文仪象、河清兵农之属，莫不穷原究委，考正得失，

撰《天下郡国利病书》百二十卷；别有《肇域志》一编，则考索之余，合图经而成者。精韵学，撰《音论》三卷。顾

炎武（1613年—1682年），汉族,明朝南直隶苏州府昆山（今江苏省昆山市）人,著名思想家、史学家、语言学家,与黄宗羲、

王夫之并称为明末清初三大儒。①卜居：选择安身之处。

1.下列句中“以”与“唐王以兵部职方郎召”中“以"意义与用法相同的一项是（）

A.扶苏以数谏故B.吴广以为然C.以衾拥覆D.令辱之，以激怒其众

2.下列对文章内容分析有误的一项（）

A.传记开头简要介绍顾炎武的籍贯，名字等，特别突出了他不同于常人的眼睛，以及他的聪颖过人。

B.顾炎武事亲至孝，明末时社会动荡，南明灭亡后，他就侍奉生身母亲王氏到常熟躲避战乱。

C.母亲临死时告诫顾炎武不可在清朝为官，顾炎武矢志践行，他四处奔走，选择定居之处时，也不忘以有利于复明

大业为条件。

D.顾炎武是个既怀大志又不忘治学的奇人，甚至骑在马鞍上也要默诵诸经注疏，他一生治学成果丰富。

3.解释下列加点的词

①读书目十行下目②四遢孝陵谒

③即发书对勘发④河漕兵农之展属

4.翻译下列句子

①炎武自负用世之略，不得一遂，所至辄小试之。

②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》）

10.阅读《我的老屋我的娘》，回答后面小题

我的老屋我的娘

我家的老屋是20世纪60年代娘过门后和爹一起和泥排坯，一砖一瓦益起来的。实际上，老屋除了梁头下蓝砖砌

成的柱子外全是土坯，再没有多余的席瓦。小时候，我总不想让同学来我家，怕别人笑话我家里穷，还住着土坯房。

记得有一次下大雨，雨水冲掉了墙皮，露出了梁头下的砖栋，我兴奋地邀请同学来家里，想让他们知道我家的房子也

是有砖的。

我出生在老屋的土坑上，从那时起直到上小学三年级，我都睡在那里。那个大土炕足足有3米多宽，除了已经成

家的大哥、二哥，爹、娘、大姐、二姐、三哥、三姐还有我，一家七口人都挤在那个炕头上，就像住大车店一样睡通

铺，脚对脚地躺在炕的两头，身上盖着被我踹烂了的大被子。调皮的我总是喜欢从里子上的破洞钻进被子里，在里面

翻筋斗，跟哥哥姐姐捉迷藏，直到娘训斥着把我赶出来。

小时候娘经常跟我说，算命的告诉她，我是Z榴木令，根扎在绣楼底下，长大了一定会娶一个像穆桂英一样的大

小姐。这不禁让我既充满憧憬又满是困惑：自己这么好的命，为啥还要睡在这土坯盖的房子里，睡在这土坯垒的坑头

上？现在才知道，在这个老屋子里住的10年，是我和娘相处最长的一段时光，也是我最无忧无虑的一段时光。每天晚

上，娘都凑着黄豆粒大小、闪烁跳动的油灯，一边缝补着全家人的衣服，一边给我讲过去的事情和做人的道理。这间

老屋、这个老炕，就是我的启蒙学堂。

爹当时在钻井队当工人，地里的耕种、家里的吃穿，都由娘一个人操持。住在老屋的日子是娘一生中最艰难的时

光。三年自然灾害，给本就贫穷的家庭带来了难挨的饥荒。娘怀里揣着大姐，手里拉着两个哥哥，到十多里外的村子

去讨饭。年幼懂事的两个哥哥为了不让娘为难，自己挨家挨户鼓门乞讨。寒风中，幼子那一声声哀求，令娘几度凝噎。

这一幕，也成为要强的娘亲一辈子都不愿回忆的片段。20世纪70年代，为了给两个哥哥娶上娩妇，娘又一次跟参一

起起早贪黑，和泥摔坯，一口气益起了两座表砖房。80年代，本以为日子会好起来，谁知大哥突然生了一场大病，差

点击垮这个风雨飘摇的家庭。为了给儿子看病，娘向亲威朋友借遍了钱，还卖掉了她珍藏了30年的嫁妆——她的母亲

为她精心打制的银饰…

也正是为了还债，一家人又在土坯房中挤了10年，这间老屋在风雨中坚挺到90年代，才正式退出历史舞台。老

屋拆掉后不久，我就不住在家里，开始给生产队看机井，一个人住在离村子几里外的机井房。哥哥姐姐也都陆续结婚

过起了自己的日子，只有退休在家的爹与娘相濡以沫，互相陪伴。

几年前，爹离开了我们。哥哥姐姐都盖了新房子，他们劝娘离开老宅子和他们一起生活，免得睹物思人，触景生

情。但是，执拗的娘亲说什么也不离开，依然坚守在老屋里，只因这里曾有她亲手筑的爱巢，这里敢是她的孩子温暖

的梦乡……

如今，我已离开家乡17年，在北京这个大都市有了温馨的小家，然而每次回到老家，看着满头白发的娘亲，仍会

想起小时候那间老屋，总会怀念在老屋住着时一家人其乐触融的日子。步履已经蹒跚却还在为我忙里忙外的娘亲啊，

您多么像我生命的老屋，斑驳而又结实，沧桑而又坚毅，为我遮风挡雨，给我温暖和力觉。我就是住在您屋檐下的一

只小燕子，白天扑梭着翅膀去觅食，飞得再高再远也忘不了归途。天黑了,雨来了，我便会飞回您的怀抱，钻进了为

我筑的巢穴，欢蹦乱跳，叽叽喳喳，围绕在您的身旁。

1.文章主要写“我的娘”，但为什么要多次提及“我的老屋”？

2.文章语言生动，富有表现力。请具体赏析文章中画线的句子。

我就是住在您屋檐下的一只小燕子，白天扑梭着翅膀去觅食，飞得再高再远也忘不了归途。

3.“我”为什么“总会怀念在老屋住着时一家人其乐融融的日子”？

4.作者笔下的母亲具有怎样的性格特点？

11.阅读下文，完成题目。

人工智能

①2016年3月9日至15日，在韩国首尔进行了五番棋比赛，阿尔法围棋总比分4:1战胜世界围棋冠军李世石。

2017年5月23日至27日在中国嘉兴乌铁进行了三番棋比赛，阿尔法国拱总比分3：0战胜世界排名第一的柯洁。其

实阿尔法只是一个人工智能机器人。

②人工智能是计算机科学的一个分支，它使机器具有人类的判断、推理、感知、学习等思维活动，使机器能拥有

人类的思考方式。人工智能会不断学习.不知疲惫，不会抱怨，此前已有专家预测，人工智能和机器人技术的快步发

展可能酸成大规模失业。

③人工智能进展最快的领域多一是机器视觉，这是自动驾驶汽车的关键。相比容易出错的人类司机,自动驾驶将

减少90%或更多的事故。美国10%左右的工作岗位涉及驾驶车辆，木来数十年内，这些工作岗位中的大多数将会消失。

④人工智能可以创造巨大商机。1BM研发的超级电脑沃森把领域拓展得非常广泛。协助研发药物、预测工业机械

的维护时间，甚至设计美味的新食谱，帮助诊断疾病，都有沃森的身影，研究者同时发现，沃森在不断学习和进化，

比如设计出新的食谛，为药物研发提出人类未曾想到的建议和指导，这是研究者们一开始所没有想到的

⑤人工智能还可以用来开发智能软件。击败李世石的“阿尔法围棋”便是一款智能软件，这款智能软件最重要的

特征就是“深度学习”。深度学习的主要原理就是用层神经网络把大量矩阵数字作为输入，通过非线性激活方法取权

重，再产生另一个数据集合作为输出。

⑥但另一方面，在其他一些事情上，机器是无法战胜人类的：如培养品味和感情，相互模仿，建立情感联结，想

象力和道德情感。《经济学人》杂志调查显示，一些技术含量高的工作，如牙医，或者类似于心理学家的情感辅导人员，

甚至是运动员教练等需要人与人密切沟通的职业，被人工智能替代的可能性较低。

1.第②段中画线句子用了什么说明方法，有何作用？

2.第③段画线句中加点的词语能否删去，为什么？

3.结合文章内容概括人工智能能给人类带来哪些好处？

4.根据文章内容，下列哪种职业不容易被人工智能替代。（将序号写出即可）

①清洁工②心理咨询师③超市收银员④司机

三、应用

12.阅读下列三则材料，完成相关题目。

材料一：2015年，我国人均纸质图书阅读量为4.58本，人均阅读电子书3.26本，较2014年略有增加，仍远低

于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱

歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。

材料二：“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速（即时性）、快感（娱乐性）、快扔（浅显性），以及快餐化、平庸

化、碎片化和少反思。

材料三：德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅

读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆

亲子阅读推广”等。

1.根据材料一，概括我国人均阅读量较少的原因。

2.请问材料一主要运用了哪些说明方法？

3.材料中哪些现象属于“浅阅读”？

4.结合材料，请你就改善我国国民的阅读现状，对国家和个人各提两条建议。

四、综合性学习与写作

13.作文。

《小王子》中有这样一句发人深省的话：“所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。”这些少数的成

年人依然用孩子般的目光去观看美好的世界，他们富于想象、童心未泯、单纯率真、不计功利，生命于他们而言，真

是一件赏心乐事。

在你的生活中，是否也有这样一个“孩子般的成年人”？请自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。”

要求：不少于600字:不得套作、抄袭:文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

本题考杳主题活动筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照文化主题活动，找到关键语句，然后提取最关键的核

心的扣题的语句，比照辨析正误。注意小雅参加的“江浙文化夏令营”，所以要和江浙一带地方文化相符合，扮演京

剧《贵妃醉酒》中的杨玉环，京剧不属于这个范围，故选C。

2、A

【解析】

A错误，应是从正面揭示揭示了自己和征人的矛盾。

3、D

【解析】

A项，“洗耳恭听”指专心地听（请人讲话时说的客气话），用在句中属谦敬错位；B项，“高谈阔论”指漫无边际地大

发议论（多含贬义），用在句中属褒贬误用；C项，“拖泥带水”形容说话、写文章不简洁或做事不干脆，用在句中属

望文生义。D项，急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益。符合语境。

4、D

【解析】

D没有错别字。A项中的“忘”应为“妄”。B中的“顾”应为“故”。C中的“窝”应为“蜗”。

5、（1）会当凌绝顶（2）晓驾炭车辗冰辙（3）弓如霹雳弦惊（4）亭亭净植（5）增其旧制

【解析】

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要

透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“凌、辗、微、霹雳”都是易

错字，注意和形似字、同音字的辨析。

6、（1）【示例1】选A。简-爱不小心摔破了写字的石板，洛伍德学校总监（校长）布罗克赫斯特先生让她站在高高的

凳子上接受惩罚。【示例2】选B.学校总监（校长）布罗克赫斯特先生不允许学生留卷发和长发，要求她们都剪掉，剪

刀代表严苛的制度.【示例3】选C,洛伍德学校的教师非常严厉，用一头捆在一起的树枝鞭打学生°木条、教鞭

代表体罚。【示例4】选D.勺子掉落代表伙食质量的糟糕。在洛伍德学校做饭菜用的是带咸味的臭水，孩子们长期处在

饥饿状态。（2）【示例1］我不赞同。《简・爱》中最令人感动的并不是其中的爱情故事，而是主人公强烈的自尊

心和反抗精神。简•爱童年时曾和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立

而勇敢地放弃己有的学校教师职业，当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，简•爱拒绝了罗切新特要她一同到巴黎生

活的建议，离开了桑菲尔德庄园。简•爱为寻求自尊和人格独立面挣扎奋斗的故事，深深地打动了我。【示例2】我赞

同。《简・爱》这部小说以大量的篇解写了简-爱在桑非尔德庄园的经历，她爱上了庄园男主人罗切新特，虽然地位悬

殊，她却敢于追求爱情，因为她坚信每个人在精神和人格上是平等的。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，简•爱

选择了离开桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。后来，罗切斯特受伤致残，简•爱回到他的身边。他们的

爱情故事令人感动。

【解析】

本题考查学生对课程标准推荐的课外名著阅读的能力。解答此类题目要求学生认真阅读推荐篇目，了解作品的故事情

节、人物名称，把握作品的人物形象、写作手法和艺术特色，这样才能准确解答有关名著考查的主客观题。（1）洛伍

德学校并不是一所学习的殿堂，这里充斥着各种心机和苦难。寒冷的冬天，姑娘们没有足以御寒的服装。每天清晨起

床，要忍受刺骨的严寒，六个人共用一个脸盆，轮流用冷水洗漱，因此，她们手脚都长满了冻疮。她们也没有足够的

食物。简第一天到这里时，晚饭只有一个薄薄的燕麦饼，被平均分成几小块。饮用水则是装在一个公用的大杯子里，

每个人轮流喝一点。然而，即使是这少量的食物，也常常令人难以下咽。简到洛伍德学校的第一顿早餐，就是烧焦的、

“发出难闻气味”的粥。另一方面，学生们还要承受着精神上的负担。因为一些小事，就要被老师们责骂、鞭打，或

逐出课堂，在教室里罚站。这些事，在简看来都是耻辱、伤自尊的。笥来到学校三个星期后的一个卜午，校长回来了。

校长布罗克赫斯特先生先是安排了学校的一些事宜，又以不能让学生“养成娇奢纵欲的习惯”为由，教训了坦普尔小

姐给学生增加点心的行为。当他发现朱莉娅那一头自然卷的头发时，又以“要朴实、简单”为由，强制剪掉她的卷发,

并要求学校里的姑娘都不能留长发、梳辫子、穿贵重的衣服。简一边听着他的训斥，一边担心自己，毕竟在里德家，

舅妈曾诬陷自己爱说谎。恐惧使她的身子不自觉地往后靠，并拿起写字板尽量挡住自己的脸。没想到弄巧成拙，她手

中的写字板突然滑落在地上，碎成两半，并发出了巨大的响声。顷刻之间，所有人都朝她投来目光，校长也不例外。

他命令简走到队伍中间来，但简已经吓得无力动弹，只能在老师坦普尔小姐的搀扶下，走到校长跟前，并被抱到一把

凳子上站着。校长清了清嗓子，开始百般诋毁简，说她“是一个爱撒谎的孩子”，是被上帝遗弃的孤儿，要每一个学

生都提防她，不要学她的样子，也避免和她进行交谈。还要求每一个老师都看管她，注意她的行踪，校长说完这些恶

毒的话后，惩罚简在凳子上再站半个小时，并要求所有人在那一天剩下的时间里，都不要同她说话，这对简来说，无

疑是巨大的耻辱。剪刀代表严苛的制度；木条、教鞭代表体罚；勺子掉落代表伙食质量的糟糕。

（2）考查个性化表达。可赞同也可不赞同，结合作品内容阐述理由即可。如不赞同，从简爱“相貌平平，但她独立自

主、自强不息的，丰富、明确、坚定的个性，追求平等和尊严”方面谈论。如果赞同，则围绕简与罗切斯特的爱情故

事谈论。

二、阅读

7、1.D

2.C

3.吴国军队缺乏粮食,士兵饥饿，/屡次想要挑戕,/（太尉）始终坚守不出。

4.侧而烘托了周亚夫不凡的军事谋略。

【解析】

1.A项的“维”解释为：断绝/极，非常；B项的“引”解释为：带领/延长；C项的“便”解释为：派遣/出使；D项

的“斯”解释为：在……之后。

2.要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧

妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词"曰"、"云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

翻译为：夜里，汉军营中受惊，军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。故可断句为：夜/军中惊/内相攻击

扰乱/至于太尉帐下。选C。

3.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“三”缺乏；“数”，屡次。

4.要求学生在理解文本的基础上分析。“于是诸将乃以太尉计谋为是。”的意思是“于是将领们才认识到太尉的计谋

是正确的。”，这是从侧面衬托出周亚夫不凡的军事谋略。

【点睛】

参考译文；景帝三年，吴、楚等七国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，领兵进攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇

帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才

能把他优制服。”景帝同意这个意见。

太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。而太尉却领兵向东北跑

到昌邑，深沟高垒守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守有利，不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝随

即派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而是派遣轻骑兵由弓高侯等人率领去断绝吴、

楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是汉军始终也不出来。夜里，汉军营中受惊，军内

互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉却始终静卧不起。时间不久，就恢复了安定。后来吴军朝汉军军营

东南角奔来，太尉让人们注意防备西北。接着吴国精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是就撤退离

去。太尉派精兵去追击，大败吴军。吴王湃抛弃了他的大军，与几千名精壮士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。汉兵于是

乘胜追击，完全俘虏了叛军，并使他们投降，又悬赏千金买吴王之头.过了一个多月，就有越人斩了吴王的头来报告。

双方攻守一共只有三个月，吴、楚叛乱就被打败平定了。于是将领们才认识到太尉的计谋是正确的，

8、1.(1)仍然(2)已经……，……以后(3)先前，原来(4)给

2.D

3.(1)桓公于是答应将侵占鲁国的土地全部归还。

(2)陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中。

4.三人任选一人即可。曹沫抓住勇气和胆识，管仲抓住有政治眼光，有大局观，目光长远，通晓大义等角度，齐

桓公抓住从谏如流，有胸襟气魄。

【解析】

1.本题考查对课外文言词语的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对课内文言文中重点实词、一词多义、古今异义、

词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用，如《满井游记》中“余寒犹厉”的“犹”的意思是“仍然”；

《桃花源记》中“既出，得其船”的“既”的意思是“已经……，……以后”；《狼》中“两狼之并驱如故”的“故”

的意思是“先前，原来”；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月”的“与”的意思是“给”。做题时

要根据课内知识的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

2.本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答本题时，首

先要把握“以”的基本用法，然后结合语境来分析。作动词，译为“认为、以为"；介词，相当于“用”；介词，相

当于“把、拿”；介词，可译成“因、因为”；介词，可译为“凭借”；介词，相当于“从、由”；介词，译为“按

照”；连词，相当于“用来、以便”；连词，表示顺承，相当于“而”，也可不译；连词，译为“以致”；通“已”，

已经。示例中的“以”，意为“凭借”，A项中“以”意为“用”；B项中“以"表示顺承，相当于“而”；C项中

“以”意为“认为、以为"；D项中“以”意为“凭借”。故选D。

3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词

有：

(1)乃，于是；许，答应；尽归，全部归还。

(2)间令，暗使；之，至I」、往；次所，旅行或行军时临时驻扎的地方；丛祠，树木荫蔽的神庙。

4.本题考查分析人物形象的能力。可以从以下方面解答：典型事件，对人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。“曹

沫执匕首劫齐桓公”，体现曹沫勇气非凡，“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之。”，体

现了曹沫胆识过人；“夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”，体现了管仲有玫治眼光，有大局

观，目光长远，通晓大义的特点；齐桓公能听取管仲的意见，割还了侵占的鲁国领土，体现了齐桓公从谏如流，有胸

襟气魄的特点。答题时先表明观点，要结合其性格特点分析理由。三人任选一人即可。

参考译文：

齐桓公答应和鲁国在柯地会盟订约。桓公与庄公已经在坛上订了盟约，曹沫手持匕首胁迫齐桓公，桓公近旁的人没有

人敢动手，问道：“你想干什么？”曹沫说：“齐国强鲁国弱，而贵国侵犯鲁国也太过分了。现在齐国、鲁国是相邻的

国家，大王一定要考虑考虑这件事!”桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的土地。桓公说完话，曹沫就扔掉匕首，走下

盟坛，朝北回到群臣的位置上，脸色不变，言辞从容如故。桓公大怒，要背弃自己的誓约，管仲说：“(你)不能这

样。贪图小利来使自己快意，在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给他。”这样，桓公就割还了侵占的鲁国领

土，曹沫三次战役所失去的土地，全部都还给了鲁国。

9、1.C

2.B

3.①目，看或者用眼睛看②谒，拜见③发，打开④属，类

4.(1)炎武认为自己怀有为世所用的策略，不得一展自己的志愿，因此在所到的地方就稍稍地试一下。(2)他们自己

说，他他的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与外界隔绝的地方，再没从这里出去。

【解析】

译文:顾炎武，字宁人，原名绛，昆山人。明代诸生，生下来就双瞳仁，中间白色边上黑色。读书一目十行，看到明末

国家多难，就讲求经世致用之学。明朝南都攻破后，供奉嗣母王氏在常熟躲避兵灾，昆山县令杨永言起兵抗清，顾炎

武和归庄去投靠效力。南明鲁王授予炎武兵部司务官职，事情失败，侥幸逃脱，嗣母绝食而死，临终嘱咐炎武不要给

清廷效力。福建南明唐王以兵部职方郎职务征召他，炎武以母亲过世没有前往，于是离家不归，四方漫游。炎武身怀

经济世物的韬略，但没有用武之地，到了一个地方，就小试身手。曾经在山东长白山(位于邹平南部)垦田，在山西雁

门之北，五台山之东放牧，屡次获利千金。天下关塞，游历殆遍，四次拜谒明孝陵，六次拜谒明思陵，这才卜居陕西

华阴，他自己说，秦人倾慕儒家经典学说，看重居家知识分子，对事物有清正看法，风俗醇厚为其他地方所少见;而且

华阴地处函谷关和黄河渡口附近，是交通要冲，即便足不出户，也能见到天下之人，听闻天下之事。一旦有战争发生，

就可以进入华山守险，不过在十里之外，如果有志于天下，出了函谷关，就有高屋建瓶的便利。于是在这里定居。炎

武平生精力充沛，过于常人，从少年到老年，手不释卷。各地漫游，以二骡二马载书，过边塞、驿站、关卡，招呼老

兵想他询问故事，凡是与平日听说的不相合的，就翻开书验证。有时在平原旷野之上，就在马鞍上默默背诵儒家经典

的注疏。炎武的学问，大抵可以概括为收敛浮华而归于务实;凡是国家典章制度，郡邑掌故，天文星象，河槽兵事农

事之类，他没有不穷根究底，考正得失的，撰成《天下郡国利病书》一百二十卷;另外有《肇域志》一编，是考正求索

之余，将地图合编而成。他精通音韵学，撰成《音论》三卷。康熙十七年，朝廷诏举博学鸿儒科，又修纂《明史》，大

臣们争相举荐他，他誓死不从。

1.本题考查学生对词语含义的理解。例句的“以"解释为“用”。A项的“以”解释为“因为”；B项的

“以”解释为“认为”；C项的“以”解释为“用”；D项的“以”解释为“表目的”。故选C。

2.本题考查学生对文本内容的理解和把握。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句。文中的“明南都亡”指的是

明朝南都攻破后，不是指南明灭亡后，所以选项B表述有误。

3.本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词

类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时

要联系上下文，根据语境做出判断。“目”，名词作动词，用眼睛看；“展”，类。

4.本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关

键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为轴。重点字词：“辄%就；“试%尝试；“绝

境％与世隔绝的地方。

【点睛】

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，

当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

10、1.老屋作为文章的行文线索，串联起全文；老屋也见证着这个家庭所遭遇的种种不幸和困难，体现出母亲生活的

不易；老屋象征着母亲，表现出母亲伟大的人格。

2.运用比喻的修辞手法，将“我”比作小燕子，将母亲比作老屋，生动形象地写出母亲是“我”一生精神的归宿，表

达了“我”对母亲的爱。

3.在老屋生活是“我”和娘相处最长的一段时光，也是“我”最无忧无虑的一段时光，是“我”的启蒙学堂；母亲就

像“我”生命的老屋，斑驳而又结实，沧桑而又坚毅，为“我”遮风挡雨，给“我”温暖和力量，表现了“我”对母

亲的爱。

4.母亲对孩子充满慈爱，勤劳善良。

【解析】

1.此文是一篇回忆性对文章，地点“老屋”，人物是母亲。文中处处出现“老屋”，以“老屋”为行文线索，串起对

小时候事件的回忆，吸引读者的阅读兴趣。同时“老屋”见证了家庭所遭遇的种种不幸和困难，是母亲精神的象征，

表达对母亲的深深怀念。

2.考查对句子的赏析。赏析句子首先要找到赏析的点，从修辞手法、词语运用或者是描写角度等。此句“我就是住在

您屋檐下的一只小燕子”，将自己比作“小燕子”，可知是运用比喻修辞手法，生动形象地写出了对母亲的依恋，表

达了“我”对母亲的爱。

3.考查对句子的理解。理解句子要结合句子所在的上下文来理解。一家人挤在炕上，这间老屋、这个老炕，就是我的

启蒙学堂，是爱巢，这里曾是温暖的梦乡。在这个老屋子里住的10年，是我和娘相处最长的一段时光，也是我最无忧

无虑的一段时光。爹当时在钻井队当工人，地里的耕种、家里的吃穿，都由娘一个人操持。老屋斑驳而又结实，沧桑

而又坚毅，为我遮风挡雨，给我温暖和力觉。

4.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：每天晚上，娘都

凑着黄豆粒大小、闪烁跳动的油灯，一边缝补着全家人的衣服，一边给我讲过去的事情和做人的道理；为了给两个哥

哥娶上娩妇，娘又一次跟参一起起早贪黑，和泥摔坯，一口气益起了两座表砖房；步履已经蹒跚却还在为我忙里忙外

的娘亲；可知母亲是一个勤劳能干，关爱孩子的好母亲。

11、L作诠释，对人工智能的特征加以具体的解释说明，便于读者理解（作比较，将人工智能和人类的思维活动进行

比较，使读者得到具体而鲜明的印象）。

2.不能，“之一”说明了人工智能进展快的领域有很多，机器视觉只是其中之一，如果去掉无法突出人工智能发展的

速度快。

3.①减少交通事故的发生；②创造巨大的商机：③开发智能软件。

4.②

【解析】

1.试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列

数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。文章第2段中的画线句

子“人工智能是计算机科学的一个分支，它使机器具有人类的判断、推理、感知、学习等思维活动，使机器能拥有人

类的思考方式”，运用了作比较和作诠释的说明方法，将“人工智能”和“人类的思维活动”进行比较，具体突出地

说明了人工智能的特征，给人鲜明的印象。据此理解作答。

2.试题分析：考查说明文语言的特点。抓住说明文语言准确这一特点答题。答题格式：①说明词语的意思，②说明用

了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性。语句“人工智能进

展最快的领域之一是机器视觉，这是自动驾驶汽车的关键”中的“之一”，说明了人工智能进展快的领域有很多，机

器视觉只是其中的一个方面，若去掉，机器视觉则成为人工智能进展快的，这与客观事实不符。“之一”一词的使用，

体现了说明文语言的准确性。

3.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。在

此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。选取原文中能表现题意的词句作答。本题可依据文

章第3~5段中的“相比容易出错的人类司机，自动驾驶将减少90%或更多的事故”“人工智能可以创造巨大商机”“人

工智能还可以用来开发智能软件”这些内容概括作答。

4.试题分析：考查对文章内容的理解和运用。依据文章第6段的“《经济学人》杂志调查显示，一些技术含量商的工

作，如牙医，或者类似于心理学家的情感辅导人员，甚至是运动员教练等需要人与人密切沟通的职业，被人工智能替

代的可能性较低”可知，“心理咨询师”是属于情感辅导人员，是不容易被人工智能替代。故答案为②。

三、应用

12.1.①工作生活劳累；②娱乐活动多；③缺乏阅读兴趣。

2.列数据、作比较。

3.①刷微