初三语文基础考质量分析课件

1、初三语文基础考质量分析从容六月，从重视基础开从容六月，从重视基础开始始初三语文基础考质量分析基础考基本概况：基础考基本概况：文言文阅读板块文言文阅读板块 情况良好情况良好现代文阅读板块现代文阅读板块 形势严峻形势严峻作文板块作文板块 不容乐观不容乐观初三语文基础考质量分析掌握阅读的基本方法掌握阅读的基本方法理清阅读的基本顺序理清阅读的基本顺序现代文阅读之基础：现代文阅读之基础：把握答题的基本技巧把握答题的基本技巧夯实文体的基本知识夯实文体的基本知识初三语文基础考质量分析语段一：说明文语段一：说明文基本的文体知识：基本的文体知识：1、说明对象及其特征、说明对象及其特征2、说明方法及其作用（举例子

2、、列数字、作比较）、说明方法及其作用（举例子、列数字、作比较）3、说明顺序（时间、空间、逻辑）、说明顺序（时间、空间、逻辑）4、说明文语言的特点（准确性）、说明文语言的特点（准确性） 初三语文基础考质量分析说明文的基本阅读方法或步骤说明文的基本阅读方法或步骤一、动笔前：整体感知、整体分析文本一、动笔前：整体感知、整体分析文本 方法：断段清方法：断段清 光的污染光的污染1段段 光污染的别名光污染的别名2段段 光污染的分类光污染的分类3、4段光污染对人视力的危害段光污染对人视力的危害5、6段光污染对生态的危害（昆虫、鸟类）段光污染对生态的危害（昆虫、鸟类）初三语文基础考质量分析说明文的基本阅读方法

3、或步骤说明文的基本阅读方法或步骤二、动笔时注重审题二、动笔时注重审题 方法：仔细推敲题干中关键信息方法：仔细推敲题干中关键信息如：如：11题题“本文本文依次依次解说了有关光污染的三个问题解说了有关光污染的三个问题” 12题题“请在第请在第4段范围内段范围内，举例说明语言准确性的特点，举例说明语言准确性的特点”三、落笔时，要注意答题的技巧和规范，找准踩分点三、落笔时，要注意答题的技巧和规范，找准踩分点初三语文基础考质量分析试题分析：试题分析：11、本文依次解说了有关光污染的三个问题：、本文依次解说了有关光污染的三个问题：1 ；2 ；3 。 错题示例：错题示例：1、白亮污染；、白亮污染；2、人工白

4、昼；、人工白昼；3、彩光污染、彩光污染出错原由：出错原由：1、缺少整体分析意识、缺少整体分析意识 2、缺少审题意识、缺少审题意识1段段 光污染的别名光污染的别名2段段 光污染的分类光污染的分类 光污染的基本概念光污染的基本概念3、4段光污染对人视力的危害段光污染对人视力的危害5、6段光污染对生态的危害（昆虫、鸟类）段光污染对生态的危害（昆虫、鸟类）初三语文基础考质量分析试题分析：试题分析：12、请在第段范围内，举例说明本文语言准确性的特点。请在第段范围内，举例说明本文语言准确性的特点。 错题示例：错题示例：“据科学测定，一般白粉墙的光反射率为69%80% ”该句运用列数字的方法，用语很精确，体

5、现了说明文用语的准确性。出错原因：对说明文文体知识模糊，概念不清。出错原因：对说明文文体知识模糊，概念不清。 重视语句中限制、修饰词语重视语句中限制、修饰词语说明文语言的准确性 重视看来有些模糊的表述如：灰尘的来源灰尘的来源主要主要是岩石和土壤是岩石和土壤 水经注里提到的水经注里提到的旅人桥旅人桥大约大约建成于公元建成于公元282年，年，可能可能是有记载的是有记载的最早的石拱桥。最早的石拱桥。初三语文基础考质量分析试题分析：试题分析：13、请说说第、请说说第5段划线句运用的说明方法和作用段划线句运用的说明方法和作用错题示例：错题示例：例数字（列数子）例数字（列数子） 表明表明数百万年来，地球上

6、的数百万年来，地球上的一切生物都是在自然光的作用下生长繁殖的，现在的照明对一切生物都是在自然光的作用下生长繁殖的，现在的照明对自然界是一种非常严重的干预。自然界是一种非常严重的干预。 出错原因：出错原因：1、基础知识不牢固、基础知识不牢固 2、文体知识模糊、文体知识模糊 3、答题表述技巧欠缺、答题表述技巧欠缺 列数字列数字 简洁、清楚地简洁、清楚地说明方法说明方法 举例子举例子 具体、有力地具体、有力地 表明说明对象的特征表明说明对象的特征 作比较作比较 突出、清晰地突出、清晰地相关链接：相关链接：请说说第请说说第5段划线句的特点和作用段划线句的特点和作用初三语文基础考质量分析试题分析：试题分

7、析：14、15题、题、筛选本文有效信息，调动你的生活积累，请你为减少筛选本文有效信息，调动你的生活积累，请你为减少光污染对视力的影响提出两条合理化的建议。光污染对视力的影响提出两条合理化的建议。错题示例：错题示例：保持正确的坐姿；眼和书本保持一尺以上保持正确的坐姿；眼和书本保持一尺以上出错原因：出错原因：不明晰考查意图不明晰考查意图（筛选文本有效信息和运用文本知识筛选文本有效信息和运用文本知识 处理问题的能力考查）处理问题的能力考查）初三语文基础考质量分析记叙文文体的基本知识：记叙文文体的基本知识：记叙的要素记叙的要素记叙的顺序记叙的顺序记叙的线索记叙的线索记叙文的表达方式（尤其是人物和景物的

8、描写）记叙文的表达方式（尤其是人物和景物的描写）记叙文的材料与中心记叙文的材料与中心记叙文的语言品析记叙文的语言品析记叙文常见的写作手法记叙文常见的写作手法语段二语段二 记叙文记叙文初三语文基础考质量分析记叙文阅读举隅记叙文阅读举隅的的基本阅读方法基本阅读方法 四问自读法四问自读法初三语文基础考质量分析一问：写什么？一问：写什么？目的：读通（整体感知）目的：读通（整体感知）方法：方法：“析题目，抓要素析题目，抓要素” 从整体着眼，紧扣文题与文章内容的联系，抓住诸如时、地、人、事等要从整体着眼，紧扣文题与文章内容的联系，抓住诸如时、地、人、事等要素，用简洁的语句说出文章的主要内容素，用简洁的语句

9、说出文章的主要内容 初三语文基础考质量分析析题目，抓要素析题目，抓要素我的近视眼和蓖麻子灯 标示了叙写对象，概括了主要内容标示了叙写对象，概括了主要内容 时间：时间：60年代初，我上初中年代初，我上初中地点：镇中学地点：镇中学人物（主要）：人物（主要）：“我我”事件：在蓖麻子灯下学习，造成近视眼的故事事件：在蓖麻子灯下学习，造成近视眼的故事初三语文基础考质量分析二问：怎样写？二问：怎样写？目标：读懂（整体分析）目标：读懂（整体分析）方法：摸顺序，探思路方法：摸顺序，探思路 从整体着眼，抓住节与节、段与段之间的联系，弄清全篇文章从整体着眼，抓住节与节、段与段之间的联系，弄清全篇文章的脉络，探寻作

10、者成文的整个思路，明确成文的主要线索。的脉络，探寻作者成文的整个思路，明确成文的主要线索。 初三语文基础考质量分析我美丽的大我美丽的大眼睛遮上了眼睛遮上了厚厚的镜片，厚厚的镜片，那是因为蓖那是因为蓖麻子灯。麻子灯。 结果结果贫困贫困60年代求年代求学时，由于买学时，由于买不起油，晚上不起油，晚上无法晚自习学无法晚自习学习习 开端开端班长那组班长那组“发明发明”了蓖麻子了蓖麻子灯，我们灯，我们纷纷效仿纷纷效仿 发展发展蓖麻子灯为我们蓖麻子灯为我们带来快乐，伴我带来快乐，伴我度过艰难的日子，度过艰难的日子，让我获得享受不让我获得享受不尽的精神食粮。尽的精神食粮。 高潮高潮倒叙手法，制造悬念，突出重

11、点，引出蓖麻子灯，展倒叙手法，制造悬念，突出重点，引出蓖麻子灯，展开故事，交代原委，揭示写作意图。开故事，交代原委，揭示写作意图。 典型的叙事记叙文。典型的叙事记叙文。初三语文基础考质量分析三问：为什么而写？三问：为什么而写？目的：读深（整体领悟）目的：读深（整体领悟）方法：抓关键，想意图方法：抓关键，想意图从整体着眼，找出文章重点段、中心句、关键词，进而深入思从整体着眼，找出文章重点段、中心句、关键词，进而深入思考这些词、句、段表现了什么，说明了什么，作者是为了什么考这些词、句、段表现了什么，说明了什么，作者是为了什么而写的，在理解文章内容的基础上，领悟作者写作目的，找出而写的，在理解文章内

12、容的基础上，领悟作者写作目的，找出贯穿全文的贯穿全文的“红线红线”，进而掌握文章的中心思想。，进而掌握文章的中心思想。 初三语文基础考质量分析全文围绕蓖麻子灯展开，明写物，但借物抒情全文围绕蓖麻子灯展开，明写物，但借物抒情蓖麻子灯蓖麻子灯 是我在艰苦岁月中刻苦学习、是我在艰苦岁月中刻苦学习、渴求知识的见证者渴求知识的见证者是我以苦为乐，虽苦犹甜的是我以苦为乐，虽苦犹甜的见证者见证者是我不怕困难，不畏艰苦的是我不怕困难，不畏艰苦的见证者见证者相关链接：相关链接：浓墨重彩状物的文章，往往借物抒情、托物言志、以物喻人浓墨重彩状物的文章，往往借物抒情、托物言志、以物喻人初三语文基础考质量分析四问：写得

13、怎么样？四问：写得怎么样？目的：读熟（整体鉴赏）目的：读熟（整体鉴赏）方法：细对比，品词句方法：细对比，品词句从整体着眼，看清文章围绕主题，用了从整体着眼，看清文章围绕主题，用了哪些表现手法及如何哪些表现手法及如何遣词造句、布局谋篇遣词造句、布局谋篇，细心品味哪些地方写得好，为什么好，细心品味哪些地方写得好，为什么好，领会作者为什么要这样写，进而消化吸收。领会作者为什么要这样写，进而消化吸收。 初三语文基础考质量分析1 1、倒叙手法的运用、倒叙手法的运用2 2、借物抒情手法的运用、借物抒情手法的运用3 3、语言的品味（修辞及描写手法的运用等）、语言的品味（修辞及描写手法的运用等）初三语文基础考

14、质量分析试题分析：试题分析：16、第段划线句第段划线句“蓖麻子灯便照亮了我们的教室，照亮了我们的宿舍，蓖麻子灯便照亮了我们的教室，照亮了我们的宿舍，照亮了寒冷的冬季。照亮了寒冷的冬季。”运用的修辞手法是运用的修辞手法是 。其作用是。其作用是 。 错题示例：错题示例：1、通过排比写出了蓖麻子灯照亮的地方多。、通过排比写出了蓖麻子灯照亮的地方多。 2、更生动地写出了蓖麻子灯对、更生动地写出了蓖麻子灯对“我们我们”宿舍的帮助，为宿舍的帮助，为下文下文“我我”的的 近视作铺垫。近视作铺垫。出错原因：出错原因：1、对修辞的作用缺少深层次的思考；、对修辞的作用缺少深层次的思考； 2、对文本未能作整体理解分

15、析，内容中心不能理解或理解有误、对文本未能作整体理解分析，内容中心不能理解或理解有误强调了强调了蓖麻子灯在那段艰难的日子里给蓖麻子灯在那段艰难的日子里给“我我”带来的战胜困难的信心带来的战胜困难的信心和力量，让和力量，让“我我”获得了享受不尽的精神食粮。获得了享受不尽的精神食粮。 初三语文基础考质量分析试题分析：试题分析：17.17.请用简洁的语言概述本文记叙的内容。（考查写什么、怎样写的）请用简洁的语言概述本文记叙的内容。（考查写什么、怎样写的） 本文记叙了本文记叙了 的故事。的故事。错题示例：错题示例：1、“我我”上中学时的环境和上中学时的环境和“我我”坏眼的原因。坏眼的原因。 2、小时侯

16、学校经常停电，我们班就找来蓖麻子灯进行晚自习。、小时侯学校经常停电，我们班就找来蓖麻子灯进行晚自习。 3、蓖麻子灯是我心中永远的灯，给我战胜困难的信心和力量。、蓖麻子灯是我心中永远的灯，给我战胜困难的信心和力量。出错原因：出错原因：1、审题不清；、审题不清；2、未能整体理解分析文本，内容主旨不明确、未能整体理解分析文本，内容主旨不明确 3、缺少题型的归纳整理和答题的技巧、缺少题型的归纳整理和答题的技巧概述文本内容概述文本内容（围绕要素）（围绕要素）主要人物主要人物+主要事件（起因、经过、结果）主要事件（起因、经过、结果）“我我” ” 在中学时代，因为教室经常停电，点蓖麻子灯写作业、看小说造在中

17、学时代，因为教室经常停电，点蓖麻子灯写作业、看小说造成眼睛近视的故事。成眼睛近视的故事。初三语文基础考质量分析试题分析：试题分析：18突然，班长那组突然，班长那组 （闪、射、发）出了蚕豆大的一点光亮，我们高兴（闪、射、发）出了蚕豆大的一点光亮，我们高兴地叫喊着围了过去，地叫喊着围了过去， 第段横线上应选填括号中的第段横线上应选填括号中的 一词，理由是：一词，理由是： （考查（考查“写得怎么样写得怎么样”） 错题概况：错题概况：1、选词错误；、选词错误；2、不能辨析三个词的差异；、不能辨析三个词的差异；3、表述不清、表述不清出错原因：出错原因：1、静止地辨析词语，未放入语境；、静止地辨析词语，未

18、放入语境； 2、对三个词的意思没有区分能力；、对三个词的意思没有区分能力； 3、缺少答题的思路和技巧。、缺少答题的思路和技巧。闪闪 因为因为“闪闪”生动形象地写出了蓖麻子灯的光微弱，飘忽的特征及在大生动形象地写出了蓖麻子灯的光微弱，飘忽的特征及在大家意料之外出现得突然。而家意料之外出现得突然。而“发发”体现不出这个特征，体现不出这个特征，“射射”则用以体现则用以体现光的强度，故不合适。光的强度，故不合适。在理解三个词的词义区别基础上，放在语境中动态地、以蓖麻子灯的特征作在理解三个词的词义区别基础上，放在语境中动态地、以蓖麻子灯的特征作为区分依据为区分依据初三语文基础考质量分析试题分析：试题分析

19、：19（1）第段在文中的作用是）第段在文中的作用是 ； 。出错原因：出错原因：1、文体知识模糊，不明确；、文体知识模糊，不明确； 2、整体理解内容，主旨不够、整体理解内容，主旨不够 3、答题不规范，没有良好习惯、答题不规范，没有良好习惯 结构上结构上段落的作用段落的作用 内容主旨上内容主旨上错题示例：错题示例：1、总结上文；、总结上文； 2、点明中心、点明中心 结构上：呼应开头或文题：结构上：呼应开头或文题：呼应开头，使结构完整紧凑呼应开头，使结构完整紧凑 结尾的作用结尾的作用 内容主旨上：总结上文，表明或深化主旨：内容主旨上：总结上文，表明或深化主旨：总结全文，深化主旨，赞美总结全文，深化主

20、旨，赞美了蓖麻子灯给我的深远影响。了蓖麻子灯给我的深远影响。 初三语文基础考质量分析试题分析：试题分析：19（2）结合文章内容，可以看出）结合文章内容，可以看出“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？ 错题概况：错题概况：答题不完整。（大多漏了乐观向上）答题不完整。（大多漏了乐观向上）分析人物形象：分析人物形象： 1、抓文中抒情议论句，直接表现评价人物的关键词；、抓文中抒情议论句，直接表现评价人物的关键词； 2、抓文中的人物描写（直接的，间接的）；、抓文中的人物描写（直接的，间接的）； 3、抓主要事件、抓主要事件初三语文基础考质量分析现代文阅读小结：现代文阅读小结：夯实文体的基本知识夯实文体的

21、基本知识理清阅读的基本顺序理清阅读的基本顺序掌握阅读的基本方法掌握阅读的基本方法把握答题的基本技巧把握答题的基本技巧初三语文基础考质量分析20读完本文后，请联系生活实际，谈谈你从中得到的一点启示。（读完本文后，请联系生活实际，谈谈你从中得到的一点启示。（80字左右）字左右） 8080字片段写作字片段写作错题示例：错题示例： 读了本文，我从文章中学会了应如何保护眼睛以及眼睛对读了本文，我从文章中学会了应如何保护眼睛以及眼睛对学习的重要性。现实生活中，我们也许因那么一点捷径而在学习的重要性。现实生活中，我们也许因那么一点捷径而在不经意间伤害了自己那双眼睛。我们应该不能为走一些捷径不经意间伤害了自己

22、那双眼睛。我们应该不能为走一些捷径而影响自己终身。要学会保护眼睛。而影响自己终身。要学会保护眼睛。 （感想启示要从文章主旨出发）（感想启示要从文章主旨出发）初三语文基础考质量分析错题示例：错题示例： 文章写得非常质朴。讲述了一群热爱学习的中学生在艰苦文章写得非常质朴。讲述了一群热爱学习的中学生在艰苦的条件下还努力创造读书环境的故事。回想生活在大都市的的条件下还努力创造读书环境的故事。回想生活在大都市的我们，拥有如此好的学习条件和环境，我们更应该发奋图强，我们，拥有如此好的学习条件和环境，我们更应该发奋图强，努力学习，将来成为一名对社会有用的人才。努力学习，将来成为一名对社会有用的人才。 （缺少

23、规范的写作框架，内容不严谨）（缺少规范的写作框架，内容不严谨）初三语文基础考质量分析80字短文应考策略：字短文应考策略：1、读懂文章是基础、读懂文章是基础2、明确感点、鉴赏点是重点、明确感点、鉴赏点是重点3、合理框构、个性化表达是关键、合理框构、个性化表达是关键初三语文基础考质量分析写作基本框架：写作基本框架：完成此类试题，通常一开头就要精炼清晰地表达自己的看法，展开时既不能脱离阅读材料，也不能缺少自己个性化的感悟与见解，最后，不忘联系主旨加以小结。读了上文，我感到面对困难要有信心，不能退缩读了上文，我感到面对困难要有信心，不能退缩。文。文中中“我们我们”没有电灯，用煤油灯；再不行又用蓖麻子没

24、有电灯，用煤油灯；再不行又用蓖麻子灯，为了学习，再多的困难也一一解决。而我们现在灯，为了学习，再多的困难也一一解决。而我们现在的生活很优越，如果连解决困难的信心也没有，临阵的生活很优越，如果连解决困难的信心也没有，临阵脱逃，更不可能战胜它了。脱逃，更不可能战胜它了。因此，我们要积极面对困因此，我们要积极面对困难。难。初三语文基础考质量分析初三语文基础考质量分析选取素材选取素材确立中心确立中心框构大致写法框构大致写法动笔动笔补题补题初三语文基础考质量分析半命题作文补题立意过程：半命题作文补题立意过程：审题要求准审题要求准（准确理解已给文字的含义）（准确理解已给文字的含义） 1、准确把握文题中的关键词、准确把握文题中的关键词 如：如： 改变了我的生活改变了我的生活 “改变改变”暗寓这样的要求：暗寓这样的要求：作文须有作文须有 “原来原来”和和“现在现在”转转化比较过程，化比较过程，“过去时过去时”“”“现在时现在时”必须齐备。必须齐备。2、准确把握文中的修饰限制词语、准确把握文中的修饰限制词语如：那一次，我尝到了的如：那一次，我尝到了的 滋味滋