高中语文《城南旧事》课件粤教版课件

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2、的去世，是台湾文学一个时代的结束。有评论认为：林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。 林海音（林海音（19182001）原名林含英，小名英子，原原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，在籍台湾，生于日本大阪，在北平长大。北平长大。1948年回到故乡年回到故乡台湾，任报社编辑。台湾，任报社编辑。1953年年开始文学创作，是台湾文学开始文学创作，是台湾文学“祖母级的人物祖母级的人物”。林海音。林海音一生创作颇丰，散文、小说、一生创作颇丰，散文、小说、童话等都有涉及，代表作有童话等都有涉及，代表作有:散文小说合集散文小说合集冬青树冬青树，短篇小说集短篇小说集烛心烛心婚姻婚姻的故事的故事城南旧

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4、南斯拉夫第十四届贝尔格南斯拉夫第十四届贝尔格莱德国际儿童电影节最佳影片莱德国际儿童电影节最佳影片思想奖思想奖厄瓜多尔第十届基多城国厄瓜多尔第十届基多城国际电影节二等奖际电影节二等奖赤道奖赤道奖1 1、本片获奖情况：、本片获奖情况：高中语文城南旧事课件粤教版(饰小英子) (饰宋妈) (饰小偷)高中语文城南旧事课件粤教版“小偷小偷”的故事的故事3、影片的主要内容：、影片的主要内容：高中语文城南旧事课件粤教版基础过关读准下列加点词语的读音：读准下列加点词语的读音：抽屉抽屉缭绕缭绕押解押解络绎络绎憋闷憋闷断垣断垣（浑身解数）（浑身解数） 请在以上词语中尽可能多的请在以上词语中尽可能多的任选几个，口头说

5、一段话。任选几个，口头说一段话。 tlio rojixiybiyun高中语文城南旧事课件粤教版整体感知院子里院子里：小英子为排演节目准备：小英子为排演节目准备草堆里草堆里：厚嘴唇的人同英子谈身世现状：厚嘴唇的人同英子谈身世现状马路上马路上：学生被押赴刑场：学生被押赴刑场草堆旁草堆旁：戴草帽的人发现小铜佛：戴草帽的人发现小铜佛学校学校：毕业典礼：毕业典礼断垣前断垣前：厚嘴唇的人被抓：厚嘴唇的人被抓高中语文城南旧事课件粤教版 “ “厚嘴唇的人厚嘴唇的人”是个什么人？是个什么人？文中哪些地方作了铺垫？文中哪些地方作了铺垫？ 在小英子眼中，在小英子眼中，“厚嘴厚嘴唇的人唇的人”是一个怎样的人？是一个怎

6、样的人？你认为呢？你认为呢？合作探究合作探究高中语文城南旧事课件粤教版 他是生活在上世他是生活在上世纪初乱世的一个普通纪初乱世的一个普通小人物，为生活所迫小人物，为生活所迫而做了贼。一个人默而做了贼。一个人默默承受生活的艰难，默承受生活的艰难，养家糊口，供弟弟上养家糊口，供弟弟上学，为人朴实厚道。学，为人朴实厚道。高中语文城南旧事课件粤教版文中的小英子又是怎样的一个人呢？1、天真活泼。、天真活泼。 2、聪明可爱、聪明可爱 3、善良、富有同情心。、善良、富有同情心。高中语文城南旧事课件粤教版 麻雀与小孩和送别歌的歌声文中反复出现，你能领悟这两首歌在整个故事的叙述中所起的作用吗？细读品味高中语文城

7、南旧事课件粤教版 1.在结构上起着在结构上起着“起承转起承转合合”的作用。的作用。 2.反映了剧中人物情感变化反映了剧中人物情感变化和心理的波动。和心理的波动。 3.营造出平和、舒缓的叙营造出平和、舒缓的叙事节奏。事节奏。 4.切合故事切合故事“淡淡的哀愁、淡淡的哀愁、沉沉的相思沉沉的相思”的总基调的总基调高中语文城南旧事课件粤教版 大家都认为电影的主大家都认为电影的主题是题是“淡淡的哀愁淡淡的哀愁”与与“沉沉的相思沉沉的相思”，课文，课文节选部分能体现吗？说节选部分能体现吗？说说你的依据。说你的依据。 学习评价学习评价 高中语文城南旧事课件粤教版2 2、学习本文后，你还有哪些不理、学习本文后

8、，你还有哪些不理 解的地方？说出来与同学交流。解的地方？说出来与同学交流。1 1、作者通过小英子的眼光去、作者通过小英子的眼光去 观察和理解观察和理解“厚嘴唇的人厚嘴唇的人”，你认为这，你认为这 样写有哪些好处？样写有哪些好处？ 以一个天真、善良的童心反衬出成人以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感受到所述故事的真实性，和心灵，让读者感受到所述故事的真实性，更客观。更客观。学习反思学习反思 高中语文城南旧事课件粤教版 请你用一两句话来评论本文或表达你的阅读感受（原小说、电影也行）。高中语文城南旧事课件粤教版到网上去收索更多有到网上去收索更多有关关城南旧事城南旧事的资料，的资料，小组交流，整理成读书小组交流，整理成读书卡片。卡片。发挥想象，把