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文档简介

1、大庄中学 七 年级 语文 导学案编制审核夏一倩审批许一波课题我们家的男子汉使用时间编号1班级姓名组别等级学习目标1学习以人物特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。2品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言，从而能抓住关键语句复述课文中的人物和事件，进而了解文章主旨。3培养自己自主自立、刚强的性格特征和独立创新、敢于面对挑战的思想意识。学习重点、理清课文思路，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征学习难点。3、学习人物描写的方法，学会用多种方法描写人物形象。 4、体会生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。学 案导 案一【依案自学 自主探究】 （熟读熟记、读书自

2、学、查阅资料、完成练习，标注疑难）自主学习1、 了解作者王安忆：当代著名女作家。1954年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。作品有：雨，沙沙沙、王安忆中短篇小说集、小鲍庄等小说集和长恨歌（获矛盾文学奖）等长篇小说 （ ）与（ ）是她的创作宗旨。2、字、词关：给加粗注音。爽气（ ）风靡（ ）拌嘴（ ）求援（ ） 冤案（ ）沮丧（ ）恍惚（ ）倔强（ ） 橘子（ ）无聊（ ）嘹亮（ ）不堪设想（ ）2、解释下列词语。风靡：_恍惚：_沮丧：_倔强：_不堪设想：_二.【集中问题 进行点评】 （根据导学案批阅情况，集中所有问题，教师进行点评）三.【分组合作 讨论释疑】 （ 组内讨论交流、

3、解它组疑难、形成展示材料）（一）、整体感知1题目中的“我”是指谁？“男子汉”又是指谁？2作者写了男子汉哪一段时间的生活经历3课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？你能用简明的语言概括吗？ 4这篇文章在写法上具有怎样的特点？这样写的好处是什么？ （二）合作探究1我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？说说成为男子汉的条件。能举出一些你所了解的男子汉的事例吗？2、文中才几岁的小孩子被称为“男子汉”,仅仅因为他是个男人吗?他有男子汉的风度吗? 他身上 有哪些性格特征？划出相关的语句 3对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？四.【学生展示 总结归纳】 （代表展示解答它组疑难，学生点评或

4、拓展）五【当堂检测 课堂小结】（教师提新知，进行归纳，依教学目标分层次选择练习题，即“必做题”，“选做题”，“挑战题”）【延伸拓展】1看看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。2通过对本文的学习，你获得了什么样的思想认识？一【情境导入】人们都说世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。为什么呀？因为妈妈疼我们、爱我们。确实，这个世界没有母亲、没有女人是不可想象的。同样，没有父亲、没有男人也是不堪设想的。没有男子汉，人类将

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