湘版教材三下第五课可爱的羊群教学设计新部编版

1、教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校r - 二r湘版音乐教材四年级下册第三课草原上可爱的羊群教学设计开封市大厅门小学执教人：丁 颖可爱的羊群教学设计一、教学内容1.学习歌曲可爱的羊群 ，让学生根据特定的画面，用不同的速度、 力度和情绪来演唱同一首歌，表现不同的意境。2.运用现代说唱形式表现可爱的羊群 。二、教学目标1.能演唱可爱的羊群 ，根据特定的画面，用不同的力度和情绪演 唱歌曲，感受歌曲表达出歌曲不同的意境。2.能用现代说唱形式创造性地表现可爱的羊群 ，加深对民族音乐 的喜爱和对祖国的热爱之情。三、教学重、 难点运用可爱的羊群进行音乐创作的尝试与

2、练习。四、教具学具准备CAI 课件，蒙古族筷子，钢琴。五、教学步骤1. 导入新课（1）师生问好。（ 2）蒙族律动我是草原小骑手 。师：请同学们轻轻拿起脚下的筷子， 聆听着欢快的音乐跟老师一起做。（设计意图： 用学生熟悉的歌曲导入， 初步感受蒙古族音乐和带有 蒙古族舞蹈动作的律动，为下一步教学做准备。 ）2. 歌曲教学（1）资料交流、欣赏舞蹈 一段潇洒帅气的蒙古族筷子舞律动把我们带入了美丽的内蒙古 大草原，关于蒙古族，你还知道哪些，谁能来和大家交流一下。看来你们对蒙古族的了解还真不少， 勤劳善良的蒙古人民热情好 客，他们不仅为我们献上了纯美的下马酒， 还为我们献上了美丽动人 的舞蹈。请欣赏舞蹈美

3、丽的草原我的家表演者：丁老师，掌声欢 迎！（设计意图： 通过交流资料和欣赏老师表演蒙族舞蹈 美丽的草 原我的家 ，使学生进一步感蒙古族音乐和舞蹈的独特风格和艺术魅 力，营造和谐的课堂气氛，为歌曲教学做好准备） 。（2）听一听 感谢同学们热情的掌声，下面请大家欣赏一段好听的蒙古族 歌曲，听一听，音乐所表达的情绪是怎样的？ 让我们再来静静的听一听，歌曲是几拍子的，强弱规律是什 么？ 让我们一起来感受一下歌曲的强弱节拍吧！（设计意图：与以往的歌曲教学不同，根据本课的意境需要，让 学生静静地听，并充分利用听觉来感受音乐，想象草原。 ）（3）模唱歌曲 你们的节奏感可真强，为了欢迎你们的到来，草原上的小歌

4、 手特地为你们献歌一曲，听一听，小歌手都唱了一些什么？ 暑假时，我也有幸走进了草原。那里的天空是那样的蓝，草 是那样的绿，片片羊群点缀着草原，好像是给绿毯上绣上了白色的大 花，真是天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊呀！今天，我们就来学习 歌曲可爱的羊群。（板书课题：可爱的羊群） 请同学们用 “lu、lu ”的声音来模唱一下歌曲。（要求: 坐到小椅子的二分之一处，双脚平放。） 唱的挺好，如果能声音的位置高一些，腰里再用上劲儿就会 更好听。轻轻地用“ lu再唱一唱。（4）学习歌词 嗯，老师听到了春风拂柳的声音。下面，请你们一边划着节 拍，一边按照节奏轻轻地朗诵一下歌词。右手食指准备，来，先慢一 点。（

5、纠正：家.啊）请轻声高位置再来朗诵一遍。 请同学们加上歌词仔细聆听歌曲，在心里默唱歌词。 那咱们加上歌词轻轻地唱一遍，这个不太容易唱准，让我们 再唱一唱（纠正：歌曲第三乐句）这个地方有一个连音线，又叫圆滑 线，唱的时候应连贯起来。 请同学们边划节拍，边唱一唱歌谱。 请完整的演唱一边歌曲。（设计意图：这样的设计，既进行了常规教学，使学生感受了歌曲的情绪， 又培养了学生自主学习的能力， 进而使学生能够完整的演 唱歌曲。） 教师范唱 听到你们优美的歌声，我也想唱一唱。请你们闭上眼睛听一听， 从我的歌声里，你仿佛看到了什么 ? 我在演唱的时候发现有一部分同学都随着音乐情不自禁的左 右晃动起来，那咱们用

6、优美的歌声来感受一下宁静、 辽阔的大草原吧！ 给图片起名字a. 想象力可真丰富！ 现在请你们回想一下， 你们演唱时歌曲的速 度和情绪是怎样的？请选择（出示课件）b. 这儿有两幅画， 你觉得哪幅画个符合我刚才演唱歌曲的速度和 情绪？请你来给第一幅画起个名字吧。c. 请看，第二幅图上都画了一些什么内容， 我们可以用什么样的 速度和情绪为这幅画配乐呢？请你为第二幅图画起个名字吧。 请轻轻 拿起筷子， 让我们加上律动的动作， 用欢快的歌声来赞美一下载歌载 舞的草原吧。（找学生领着做，为舞蹈组组长） 。（ 设计意图：通过教师范唱，学生看图演唱歌曲意境，充分发挥 学生的创造力和想象力， 使学生更加充分的表

7、达歌曲的内容， 从而突 破本节课的教学重难点。 ）3. 拓展，延伸（1）说唱形式从你们的歌声里， 我感受到了蒙古人民的幸福生活。 我在课下了 解到同学们都非常喜街舞对不对。来，我们一起动一动，感受一下。全体起立（放节奏，）“ 1 2| 3 4|咚次 哒次| 咚次 哒次 加上歌词一起来 蓝 蓝的|天 上”动作：拍手，updowr）。（2）个别展示真酷，刚才我看到有几个男生的动作很范儿， 谁愿意来展示一下自己 的本领？你的表演，出彩。推选你为Rap组组长。（3）合作交流 分组讨论。现在有节奏、舞蹈组和说唱组，各组找组长商量 怎样去参加草原的篝火晚会吧。（分小组，学生进行讨论，教师辅导） 歌曲表现我

8、们来组建一个摇滚乐队，让我 们来共同感受一下现代版的可 爱的羊群吧！全体起立听我指挥。我数完 one、two、shree、four （中间舞蹈组左右拍）（左手Rap组）|咚次哒次|咚次哒次| （右歌唱组接）蓝 蓝的 |天上Rap完后接欢快的演唱歌曲， 最后加上“嘿”。（设计意图：通过把可爱的羊群这首小民歌与现代说唱形式 的有机结合，使学生能够真正运用所掌握的音乐素材进行大胆的音乐 创作的尝试，使学生能够积极的参与到音乐活动中来。 既提高了学生 的音乐素质，又将本节课推向了高潮。）4.教师小结：瞧，通过大家的合作，我们把民族音乐和现代音乐有机的结合到 一起，收到了不一样的效果，你们都成为音乐创作达人了。这节课， 我们知道了用不同力度和情绪演唱歌曲，可以表达出歌曲不同的意 境，不同的风格演唱歌曲可以收到不同的效果。看