基础心理学知识点总结

1、注：标红字体为需要重点识记的内容；标蓝字体为历年真题；题后附答案基础心理学知识第一节 绪论第一单元 研究对象及内容P1-P2心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。基础心理学的内容心理过程认知感觉、知觉、记忆、思维、想象情绪、情感和意志人格需要和动机需要、动机、兴趣等能力、气质和性格真题：心理现象可分为（）。（A ）心理过程和人格（B）认知、情感和意志（C）心理过程和个性心理特征（D）认知、情感、意志和性格真题：（）不是一种心理过程。（A）知觉 （B）记忆 （C）思维 （D）注意答案：A ；

2、D第二单元人的心理的本质P3-P5人的心理本质心理是脑的机能心理是脑的机能，脑是心理的器官是客观现实的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映是大脑活动的结果却不是大脑活动的产品心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现岀来自然科学和社会科学相结合的中间科学真题：人的心理是（）（A）脑的机能（B）客观现实的反映（C）大脑活动的产品（D） 一种看得见的现象答案：AB第三单元心理学发展简史P5-P9科学心理学的建科学心理学诞生 冯特于1879年，莱比锡大学，第一个心理学实验室学派的纷争构造心理学派代表人冯特、铁钦纳主张心理学应采用 实验内省的方法，分析意识的内容，并 找岀意识的组成部分，以及它们如何连结

3、成各种复杂 心理过程的规律。行为主义学派代表人华生主张抛开意识，研究行为，提出 刺激-反应（S-R）理论模 式研究心理。条件反射，强化等是其代表性概念。典 型的环境决定论的观点格式塔心理学派代表人魏特海墨等主张整体大于部分的相加，从整体上来研究心理现象机能主义心理学代表人詹姆士、杜威主张反对心理学研究心理现象的结构，主张心理学应该研究心理在适应环境中的机能和作用精神分析学派代表人弗洛伊德主张提岀了无意识概念，指岀潜意识主宰人的行为，人并 不是理性的动物。行为源于本能和原始的冲动。心理结构分为三个层次：本我、自我、超我当代心理学研究取向人本主义罗杰斯马斯洛不安源于缺乏对人的内在价值的认识重视人自

4、身的价值，人有 自我实现的需要认知心理学信息加工的观点生理心理学探讨心理知动的生理基础和脑的机制真题：一般认为，华生是（）心理学家。（A）行为主义（B）机能主义（C）认知主义（D）人本主义真题：科学心理学的创始人是（）。A . W 詹姆斯B . H 艾宾浩斯C . W 冯特 D . S 弗洛伊德真题：（）主张意识是一个连续的整体，强调心理的适应功能。（A）构造心理学（B）行为主义（C）机能主义心理学（D）格式塔心理学答案：A ; C; C第四单元研究心理现象的原则方法P9-P11研究心理学的原则客观性原则科学的手段+实事求是的态度辩证发展原则心理现象是发展变化的，是相互联系、相互制约的理论联系

5、实际的原则研究心理学的目的是为了应用心理学研究方法观察法自然条件下，有目的、有计划地系统观察调查法口头（访谈法）或书面（问卷法）的形式向被调查的对象提 问个案法某被试；多方面深入详细研究；发现影响某种心理和行为的 原因实验法自变量、因变量、无关的额外变量第二节 心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能 P12-P17神经元神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突、轴突 三部分组成功能接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能分类感觉神经元、运动神经元和中间神经元外周神经系统躯体神经系统脑神经有12对，脊神经有31对自主神经系统交感神经和副交感神经中枢神经系统包括脊髓脑脑干

6、：包括延脑、脑桥和中脑间脑：丘脑、下丘脑小脑：保持身体平衡端脑：大脑大脑皮层结构与功能两个半球：左半球和右半球颞叶-以听觉功能为主顶叶-躯体感觉联络区-知觉、注意和思维边缘系统-内脏功能和机体内环境调节， 情绪、情感的调节大脑皮层与大脑白质四叶：额叶、顶叶、枕叶、颞叶三区：皮层感觉区、皮层运动区、皮层联合区不对称性结构基本对称，功能“单侧化”左半球言语功能占优势右半球是空间知觉和形象思维4吉kJ ll iL'-kWiJfl皮叶真题：神经元是由()组成的(A) 细胞体，树突和轴突(C)细胞，突起和纤维真题：下丘脑是()(B) 细胞体，细胞核和神经纤维(D)细胞核，突起(A) 皮层下较高级

7、的感觉中枢(C) 调节自主神经系统活动的中枢第二单元内分泌系统与心理P17-P18(B) 皮层下调节呼吸与心跳的中枢(D) 调节睡眠与觉醒的神经结构答案：A ； C内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。它受自主神经系统支配，各腺体之间又有互相支配的关系。第三单元高级神经活动的反射学说P18-P22巴甫洛夫学说基本概念兴奋和抑制神经活动的基本过程是兴奋和抑制反射 反射弧 反馈反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作岀的规律性回应。实现反射活动的神经通路叫反射弧，由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和 效应器反馈指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获

8、得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。无条件反射条件反射生而具有，不学而会模仿、学习，在无条件反射的基础上形成第一信号系统第二信号系统直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物，如灯光、铃声以词和语言为信号刺激，人所独有高级神经活动规律条件反射的抑制外抑制额外刺激的岀现使条件反射停止反应消退抑制已经形成的条件反射不再强化，条件反射也会被抑制分化抑制只强化条件刺激物，其他不强化，则对其他刺激的反应消 失扩散和集 中扩散一个地方的神经细胞的兴奋会引起它周围神经细胞的兴奋集中条件反射的泛化就是由神经过程的扩散过程引起相互诱导负诱导某一部位发生兴奋的时候，周围会引起抑制正诱导在一个部位发

9、生抑制引起它周围发生兴奋动力定型大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型，是人的习惯的生理基础真题：动力定型是指()。(A) 兴奋和抑制的相互诱导(B) 一种神经过程进行而引起另一种神经过程岀现的现象(C) 强烈刺激作用下岀现的条件反射抑制现象(D )大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统习题：巴甫洛夫通过实验研究创立了()(A )高级神经活动反射学说(B) 操作条件反射学说(C) 大脑两半球功能不对称学说(D) 反射学说习题：条件反射是()。(A) 动物和人生而具有，不学而会的反射(B) 个体通过模仿、学习而形成的反射(C) 人所独有的反射活动(D) 把活动结果返回传到神经中枢，从而更

10、有效地调节效应器活动的过程答案：D ； A； B第三节感觉和知觉第一单元感觉概述P23-P31感觉定义人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映区别表象种类外部感觉视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉(皮肤感觉又包括触觉、温觉、冷觉和痛 觉)内部感觉运动觉、平衡觉和机体觉，机体觉又叫内脏感觉，它包括饿、胀、渴、窒息、 恶心、便意、性和疼痛等感受 性与 感觉 阈限感受性对适宜刺激的感觉能力感觉阈限，引起感觉的最小刺激量绝对感受性感觉阈限与感受性成反比差别感觉阈限，刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量绝对感觉阈限差别感觉阈限韦伯定律 I / I = K。 I是差别阈限1是原来的刺激强度；K就是一

11、个常数，这个常数叫韦伯常数， 只适用于中等的刺激强度费希纳定律S = K lg R，感觉的强度与刺激强度的对数成正比感觉现象感觉适应在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象感觉后象刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形 象正后象负后象感觉对比不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化同时对比相继对比联觉一个刺激不仅引起一种感觉， 同时还引起另一种感 觉红色温暖、蓝色清凉各种感觉视觉适宜刺激380纳米780纳米之间的电磁波视觉器官锥体细胞中央窝及其附近，圆锥 状明视觉器官杆体细胞视网膜边缘及其附近， 杆状暗视觉器官颜色视觉颜色的特性彩色色调、明度和饱和度非彩色明度颜色混合色光混合相加颜料

12、混合相减色觉异常色弱、部分色盲和全色盲听觉适宜刺激1620000赫兹的空气振动，1000Hz4000Hz的声音最敏感听觉器官耳廓、夕卜耳道、鼓膜、听小骨和内耳内耳中的科蒂氏器官颞叶的颞上回和颞中回听觉的特性音调、响度和音色频率一一音调，频率越高音调越高振幅响度，振幅越大声音越响波形一一音色嗅觉适宜刺激能挥发、有气味味觉的感受性和嗅觉有密 切的联系味觉味蕾嗅神经在中央后回，最基本的味觉有甜、酸、 苦、咸皮肤感觉包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉冷觉和温觉容易适应，痛 觉难于适应生理零度皮肤表面的温度平衡觉感受器内耳中的前庭器官运动觉感受器分布在肌肉、筋腱和关节内脏感觉内脏器官的工作处于正常

13、状态时，引不起内脏的感觉痛觉对机体具有保护的作用真题：感受性与感觉阈限之间的关系是（）（A）常数关系（B）对数关系（C）正比关系（D）反比关系真题：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（）（A）感觉适应（B）感觉后像（C）感觉对比（D）联觉真题：痛觉的生物学意义在于（）（A）它可以增强一个人的意志力（B）它使我们感到生活的真实（C）能使我们更快地适应环境（D）它对机体具有保护性的作用习题：刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫（）（A）最小可觉差 （B）感觉阈限（C）差别阈限（D）差别感觉阈限习题：韦伯定律可以表示为（）（A）S = K lg R(B) I / I = K(C) 心理量和刺激的物

14、理量的对数成正比(D) 心理量是刺激的物理量的幕函数习题：费希纳定律可以表示为()(A) S = K lg R(B) I / I = K(C) 差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数(D) 心理量是刺激的物理量的幕函数答案：D; A; D; B; B; A(A)整体性，选择性，恒常性，理解性(C)直观性，整体性，可操作性，间接性(B) 直观性，间接性，恒常性，概括性(D) 逼真性，可操作性，选择性，理解性第五单元知觉概述P31-P36定义直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映基本特性整体性过去经验的基础上，把物体的各个部分、各种属性结合起来选择性根据需要，把一部分物体当作知觉对象，两

15、可图恒常性一定范围内，知觉条件发生了变化，而知觉的映像却保持相对稳定理解性想用一个词把某个物体标示出来种类空间知觉大小知觉、形状知觉、距离知觉(深度知觉)、方位知觉距离知觉双眼线索双眼视轴辐合双眼视差(最主要线索)距离判断的条件时间知觉对物质现象的延续性和顺序性的反映判断依据：计时器、昼夜和四季更替、生物钟运动知觉太快或太慢人们都不能知觉到运动，光和钟表的时针似动现象，又叫动景现象，现象错觉歪曲的知觉，主观努力无法克服真题：知觉的基本特性有()答案：A第四节记忆第一单元记忆及记忆过程 P37-P39定义过去的经验在头脑中的反映种类形象记忆感知过的事物形象情景记忆时间、地点、人物和情节情绪记忆体

16、验过的情绪和情感语义记忆用语词概括的各种有组织的知识动作记忆运动状态和动作技能过程识记、保持、回忆、再认遗忘及遗忘规律艾宾浩斯，遗忘曲线，先快后慢100保80v |23天 数丈害甘新遗亘劝代 “真题：识记、保持、回忆和再认是记忆过程的（）。（A）四个基本环节（B）三个基本环节（C）三个基本系统（D）四个基本系统真题：遗忘的进程通常是（）。（A ）先慢后快（B）先快后慢（C）倒U型曲线（D） U型曲线答案：A ； B第二单元表象P39-P40定义过去感知过的事物的形象在头脑 中再现的过程实际上表象就是形象记忆表象是人们积累感性知识的一种形式，见多识广特征和作用直观形象性作用：从感知向思维过渡的桥

17、梁不稳定性可操作性概括性真题：表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的（）（A）翻转性（B）运动性（C）可操作性（D）灵活性答案：C第三单元三个记忆系统 P40-P42三个记忆系统按信息的编码、储存和提取的方式的不同分类瞬时记忆刺激物的形象容量大，时间短，（图像0.25-1秒/声像记忆）短时记忆1分钟以内容量有限，一般为7 ± 2个项目长时记忆1分钟以上容量无限，语义编码和形象编码遗忘自然的衰退、干扰前摄抑制后摄抑制系列位置效应（首因效应、近因效应）真题：瞬时记忆保存的时间一般在（）以内。（A） 1秒钟 （B） 5秒钟 （C） 10秒钟（D） 15秒钟真题：记忆材料在系列

18、中所处的位置对记忆效果发生的影响叫（）（A）系列位置效应 （B）前摄抑制 （C）倒摄抑制 （D）知己顺序效应答案：A; A第五节思维、言语及想象第一单元思维概述P43-P45思维定义对客观事物间接的、概括的反映特征间接性预见概括性抽取共同属性智力操作过程分析与综合抽象与概括种类按形态分动作思维以实际动作为支柱形象思维以直观形象和表象为支柱抽象思维用词进行判断、推理得出结论也叫逻辑思维，是思维最本质特征，也是人的 思维和动物心理的的根本区别探索问题方向辐合思维利用公式解题（求同思维）发散思维（求异思维）创造性再造性思维用已知的方法创造性思维独创的方法第三单元概念掌握与问题解决的思维过程P45-P

19、47概念人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载内涵和外延内涵越深外延越浅，内涵越浅外延越广概念的掌握或叫概念形成，是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含 于概念中的知识和经验的过程分类自然概念人工概念人工制造的，对自然概念的模拟问题解决定义在问题空间中进行搜索，问题的初始状态达到目标状态影响因素迁移的作用正迁移一一学会骑自行车再学骑摩托车负迁移一一学会骑自行车再学三轮车原型启发的作用蒸汽机的发明、丝毛草一一锯子、定势的作用策略算法策略一一尝试启发式策略循环子目标、逆向搜索、计划简化真题：概念的内涵和外延之间关系是（）。（A）概念的内涵越深其外延越广（B）概念的内涵越浅其外延越广

20、（C ）概念所包含的属性多外延越广（D）概念所包含的属性越少外延越广答案：BD第四单元语言与言语P47-P49语言 语言社会现象思维和交际的工具语言学研究的对象言语 言语心理现象用语言交流思想的过程心理学研究的对象分类外部言语口头言语对话言语独白言语书面言语内部言语支持思维活动进行，不岀声。但不等于不 岀声言语中枢机制言语运动中枢（布洛卡中枢）表达性失语症言语听觉中枢接受性失语症视觉性言语中枢失读症书写性言语中枢失写症真题：布洛卡中枢受到损伤将会发生（）。（A）表达性失语症（B）接受性失语症（C）失读症（D）失写症真题：言语的特点包括（）（A）言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程（B）言

21、语是一种心理现象（C）言语活动离不开语言（D）言语是一种社会现象答案：A ； ABC第五单元想象P50-P51想象定义对大脑中已有的表象进行加工改造，创造岀新形象的思维过程与表象来源于表象，却和表象有了本质上的差别 以表象为素材，有创造性种类无意想象梦、幻觉（异常状态下产生的无意想象）有意想象创造想象作家构思人物再造想象读者看了作品头脑中产生人物幻想和一个人的愿望相联系，并指向未来真题：梦的特点包括（）（A）梦境的不连续性（C）认知的不确定性（B）梦境的不协调性（D）认知的完整性第六节意识与注意答案：ABC第一单元意识概述P51-P54意识定义意识是在觉醒状态下的觉知作用统合、管理、调节无意识

22、相对于意识而言的，指个体没有觉察 到的心理活动和心理过程对刺激的无意识无意识行为几种不同的意识状态睡眠睡眠脑电波四阶段梦快速眼动睡眠阶段出现，具有 不连续性、不协调性、认知的不确 定性的特点真题：下列说法中正确的是 （）。（A）心理是大脑活动的结果(B)意识是心理发展的最高层（C）无脊椎动物已经出现知觉(D)只有人类才有逻辑思维答案：ABD第二单元注意P54-P56定义注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中特点指向性和集中性注意不是一种心理过程，而是伴随心理活动的一种状态种类无意注意有意注意有意后注意：一种既有目的，又无须意志努力的注意特征注意的广度（注意的范围）大约是7 ±

23、 2, 即卩59个注意稳定性（注意的起伏）与注意稳定性相反的品质：注意的分散注意的转移注意的转移与注意的分散的区别注意的分配条件：所从事的活动中必须有一些是非 常熟练达到自动化程度的；所从事的活 动之间有内在的联系真题：在同一时间内把注意指向不同对象 ，同时从事着几中不同活动，这是（）（A）注意的转移 （B）注意的分散 （C）注意的分配（D）注意的动摇答案：C第七节需要和动机第一单元需要与动机概述P56-P59需要定义需要是有机体内部的一种不平衡状 态，表现为有机体对内外环境条件的 欲求需要是推动有机体活动的动力和源泉种类自然需要和社会需要物质需要和精神需要动机定义动机是激发个体朝着一定目标活

24、动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内 部的动力产生的条件以需要为基础以外界刺激作为诱因动机与行为的关系同一行为可以由不同的动机引起；不同的活动也可由相同或相似的动机引起种类生理性动机 和社会性动机由有机体的生理需要产生的动机（又称驱力或内驱力）。如吃饭、穿衣、休息、性欲等的动机。以人类的社会文化需要为基础而产生的动机。如交往、成就、 权利等动机有意识动机 和无意识动机能意识到自己活动目的的动机没有意识到或没有清楚地意识到的动机 无意识动机表现一一定势的作用内在动机和外在动机人在外部环境影响下所产生的动机叫外在动机由个体内在需要引起的动机叫内在动机第二单元需要层次理论 P59-P60?马斯

25、洛把人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要和自我实现需要需要的这五个层次，是一个由低到高逐级形成并逐级得以满足的；I自我冥现I麻求生埋需出口凰需下友情、萤肯人靑安全、避康保障' 资源所有It席产 所帀性、航帰障、工惟眼位碌莓 家僵安主亭级幅中级阶段马斯谱盍求层次理论'Maslovs hierarchy of needs)?层次越低的需要岀现的越早，关系到生存，因而又叫缺失性需要；?层次越高的需要岀现的越晚，有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以这些需要又叫生长需要真题：在马斯洛的需要层次理论中，生长需要()。(A) 是低层次的需要(B) 是高层次的需要(C

26、) 是要优先满足的需要(D) 如果满足就会有益于健康、长寿和精力的旺盛真题：马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为()。(A )生长需要(B)获得性需要(C)缺失性需要(D)基础性需要真题：()是指人希望最大限度发挥自己的潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要。(A)安全的需要(B)爱和归属的需要(C)尊重的需要(D)自我实现的需要答案：BD C; D第八节情绪、情感和意志第一单元情绪、情感概述 P60-P62情绪和情感的定义情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关 系的反映以需要为中介，反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系是主体的一种主观感受有

27、其外部表现形式，即人的表情会引起一定的生理上的变化情绪与情感的区别和联系联系情绪和情感指的是同一过程和同一现象，只是分别强调了同一心理现象的两个不同的方面区别情绪指的是感情反映的过程，即脑的活动过程。情绪是人和动物都有的体验， 具有情境性、激动性和暂时性情感则常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的感情。和情绪相比，情感具有更大的稳定性、深刻性和持久性情感代表感情的内容，情绪是感情的外在表现情绪和情感的功能适应功能有机体生存、发展和适应环境的重要手段动机功能可以驱动有机体从事活动，提高人的活动的效率组织功能对其它心理活动有组织作用信号功能有传递信息、沟通思想功能真题：积极的情绪和情感可以调节和促

28、进活动，消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（）。（A ）适应功能（B ）动机功能（C ）组织功能（D ）信号功能答案：C第二单元情绪理论P62-P64詹姆斯-兰格的情绪外周 理论强调情绪与机体变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生中的作用。 刺激-生理变化-情绪体验坎农-巴德的情绪丘脑理 论夕卜界刺激作用于感觉器官，弓1起神经冲动，经感觉神经传至丘脑，身体变 化和情绪体验是同时发生的沙赫特的情绪认知理论任何情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺 激的认识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定的作用汤姆金斯和伊扎德的情 绪动机-分化理论情绪看作是

29、动机；只有情绪的分化，才使得情绪具有了多种多样的适应功 能真题：（）强调植物性神经系统在情绪发生中的作用。（A）沙赫特的情绪认知理论（B）詹姆斯-兰格的情绪理论（C）汤姆金斯和伊扎德的情绪理论（D）坎农-巴德的情绪丘脑理论真题：詹姆斯-兰格的情绪外周理论认为（）。（A）情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑（B）认知在情绪的发生中起着决定的作用（C）情绪与动机有密切的联系（D）情绪是对身体变化的知觉答案：B; D第三单元情绪、情感变化的维度及两极性P64-P65维度是指对情绪情感固有的特征的度量两极性每种特征都存在两种对立的状态情绪情感变化维度的两极性动力性有增力和减力的两极激动度有激动

30、和平静的两极强度有强和弱的两极紧张度有紧张和轻松的两极第四单元情绪、情感的种类 P65-P66基本情绪和复合情绪基本情绪（又叫原始情绪）：快乐、愤怒、悲哀、恐惧复合情绪：愤怒、厌恶、轻蔑、敌意、恐惧、内疚、痛苦、愤怒、 焦虑心境、激情和应激心境：一种微弱、持久而具有弥漫性的情绪体验状态激情：一种强烈、爆发式的、持续时间较短的情绪状态应激：岀现意外事件或遇到危险情景时而产生的高度紧张的情绪状 态道德感、美感和理智感高级情感真题：一般认为原始情绪是指（）（A）激动与平静（B）高兴与悲哀（C）喜、怒、哀、乐（D）喜、怒、哀、惧答案：D第五单元意志P67-P69定义意志是有意识地确立目的，调节和支配行

31、为，并通过克服困难和挫折，实 现预定目的的心理过程意志行为的基本阶段准备阶段动机冲突：双趋式冲突；双避式冲突； 趋避式冲突；双重趋避式冲突执行阶段执行所采取的决定的阶段意志品质意志的自觉性一一受暗示性和武断从事意志的果断性一一优柔寡断和鲁莽草率意志的坚韧性一一动摇和执拗意志的自制性任性和怯懦第九节人格第一单元人格概述P69-P71定义人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质特性独特性整体性稳定性功能性自然性和社会性的统一结构人格倾向性（指人格的动力）需要、动机、兴趣等人格心理

32、特征（指个体之间的差异）能力、气质、性格真题：（）属于人格的倾向性。（A）需要（B）气质（C）动机（D）性格答案：AC第二单元能力P71-P75能力概述定义能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是人 格的一种心理特征智力我们把从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识 事物并运用知识解决实际问题的能力叫智力能力和知识、技能的 关系能力是掌握知识技能的前提；能力决定着掌握知识技能的方向、 速度、巩固的程度和所能达到的水平。同时，在掌握知识技能 的过程中，也会促进能力的发展分类按能力发展的程度，可分为能力、才能和天才按能力的构造，可分为一般能力和特殊能力按能力所涉及的领域，可分为

33、认知能力、操作能力和社会交往 能力按创造程度，可分为模仿能力、再造能力和创造能力能力结构理论斯皮尔曼的二因素论塞斯顿的群因素理论智力因素包括七种：词的理解、词的流畅性、计数、记忆、推理、 空间知觉和知觉速度吉尔福特的智力结构 理论能力发展的个体差异发展水平差异智力的发展在全人口中呈正态分布：两头小，中间大类型差异分析/综合、观察/思考（能力类型的差异并不标志能力的高低， 只说明能力发展的倾向性不同 ）发展早晚差异早慧/大器晚成影响能力发展的因素遗传的因素遗传决定了能力发展的可能的范围或限度，而环境则决定了在 遗传所决定的范围内能力发展的具体程度环境和教育的因素第三单元气质P75-P80气质概述定义气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性 等方面动力性质的心理特征气质类型学说体液说：希波