精品资料（2021-2022年收藏的）认数教案

1、第1课时 认识整千数和一万教学内容：教科书第16-18页的内容。教学目标：1、使学生经历数数的过程，体验数的发展，认识整千数和一万，初步认识计数单位“万”。2、能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。3、借助计数器教学，能认、读、写整千数和一万。会口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法。教学过程：一、 情景引入1、 今天，老师将带你们参观一个万人体育馆，想去看吗？出示场景图，仔细看图，这座体育馆大约能坐一万人。你想知道一万有多大，一万怎么写吗？（板书课题：认识整千数） 2、 那么我们先从我们熟悉的数说起，谁知道我们班教室里坐了多少学生？3、 那我们学校大约有多少学生，你知道吗

2、？4、 出示场景图，我们学校大概500人，2个这么多是多少人呢？那么一万人大约是多少个我们学校的人数呢？数一数，20个这么多就是一万人，你想晓得1万有多少个1？1万怎样写？今日咱们就来了解万之内的数（板书：认识整千数）二、 探索新知1、 谈话：“万”是一个计数单位，在这之前，你还了解哪几个计数单位？2、 学生说，教师分别出示：个、十、百、千（计算机出示个、十、百、千的小正方体）3、 在这以前，我们已经知道一百一百地数10个一百是一千，那如果一千一千地数，10个一千又表示多少呢？请大胆地说出你的猜想。(指名23人回答，答案不求唯一)4、 一千一千的数，体验几千和一万的实际含义。（1）出示挂图，指

3、导看图：你知道一个大正方体有几个小正方体吗？一个正方体表示一千。这里一共是多少个小正方体？（2）数一数：一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、再数一千是多少？这里满十了，因而向前进步1，更换一个新的计数单位了，咱们称它为万（板书：10个一千是一万）。 (板书：一万写作：10000)。（3）提问：也就是说一万里面有几个一千呢？5、 (板书：10个一千是一万，一万里面有10个一千)三、 计数器拨整千数，汇报前测学习作业，理解数的组成，会读写。适才咱们已经了解了万，如今教师拔1个数，谁能把它读出来？老师拔三千。（1） 提问：计数器上千位上拨“3”，表示多少？3000是几个千？写作多少

4、？怎么读？在千位上拔上三个珠子，你能在计数器的下面写出这个数吗？（2） 汇报作业结果。你为何在三后面写三个零？由于百位、十位、个位上都没有，所以用零来占位。这个数你会写吗？写好后，读给你的同桌听听。板书：1个千是(1000) 4个千是(4000) 一个万是（10000）写作：( 1000 ) ( 4000 ) ( 10000 )读作：( 一千 ) ( 四千 ) ( 一万 )四、教学数位顺序表。(1)提问：到现在为止，我们一共认识了几个数位？（个位、十位、百位、千位、万位）你能按从低位到高位的顺序说出这些数位来吗？你能把17页的数位顺序表填写出来吗？(2)填完后全班校对。(从右边起第一位是个位，

5、第二位是十位)提问：从右边起第几位是万位？小结：从右边起，第五位是万位。五、实际应用，深化新知。1、做“想想做做”第1题、100006000(1)你能看懂题目的意思吗?直线上的一格表示多少?你是怎么知道的?下一个点是2000（前面有两格）、3000（前面有三格），下面的空格请同学们自己填一填。(2)独立填写空格内的数，指名读一读。(3)7000是接近1000还是接近10000？你是怎么想的？(4)说一说8000相邻的两个整千数是几千和几千。2、做“想想做做”第2题和第3题。让学生先读出横线上的数或写出横线上的数。3、做“想想做做”第4题。指名口算6000-4000 2000+3000，并说一说

6、自己是怎么想的，其余题目独立完成，然后在小组里校对计算结果，并任意选一道题交流自己的算法。4、做“想想做做”第5题。 (1)谈话：同学们都看过田径运动会，同学们最喜欢什么项目？我们现在就去看看女子一万米的决赛，帮她们解决一个数学问题好吗？(2)出示挂图：同学们仔细观察，从图中你了解到了哪些信息？在小组里交流。(3)自己列式解答。 (4)校对5、做“想想做做”第6题。 （1）读题，提问：“合计”是什么意思?（2）独立计算，填表后同桌交流。6、做“想想做做”第7题。 （1）读题,说说你知道了哪些信息?要求什么?（2）你能把题目的意思用简单的线段图表示出来吗?小组讨论并画图.(3)交流所画的图.提问

7、：出现了几种不同的画法？为什么会有这两种不同的画法？如果两家分别在少年宫的两边时，怎样用线段图表示？该怎样计算？为什么？如果小明家和冬冬家都在少年宫同一边时，又该怎样用线段图表示？又该怎样计算？为什么？(4)说说怎样写答句。六、总结全课。 通过这节课的学习，你知道了什么？在解决问题时要注意什么？沁园春·雪北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖

8、， 稍逊风骚。一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 克兰亭序永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。    夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！