法国大革命和拿破仑帝国教案

1、课题法国大革命和拿破仑帝国总课时数一课时课型新授课备课人张 敏执教人张 敏执教时间学习目标知识目标三级会议的召开；攻占巴士底狱；人权宣言；法兰西第一共和国；处死路易十六；雅各宾派专政；拿破仑；法兰西第一帝国；拿破仑战争。能力目标分析雅各宾派专政的措施、特点，认识雅各宾派专政在法国革命中的作用；评价能力培养，运用历史唯物主义的方法和标准，评价拿破仑的一生。情感目标认识法国革命是符合历史发展要求的，具有广泛性、深刻性，是一场影响巨大和深远的资产阶级革命；学会历史地、客观地、全面地分析评价历史人物，学会正确看待个人在历史上的作用。学习重点1.雅各宾派专政 2.拿破仑帝国 学习难点

2、1.雅各宾派专政的特点与作用 2.对拿破仑的评价 教 学 过 程二 次 备 课情景导入导入一：美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。这就是法国资产阶级革命。法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。那么，这场革命是怎样发生的？雅各宾派专政又是怎么一回事？拿破仑是如何崛起的？导入二：多媒体展示，电影滑铁卢片段，重现历史场景。    师：（随着影片片段解说）影片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑.波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一

3、个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史导入三：播放电影卡萨布兰卡中演唱马赛曲的片段。师：这首歌曲创作的历史背景是什么？当时发生了哪些惊天动地的大事？让我们带着这些疑问开始今天的学习。自学提纲我相信，我能行自学导航：仔细阅读课本，将问题答案标注在课本上，并尽量记忆提纲中涉及到的基础知识。1、法国大革命：时间 开始的标志 导火线 其主力军作用 处死国王 把法国大革命推向高潮的事件 结束的标志  领导阶级及人物 性质 意义2、人权宣言：颁布机构 核心内容  意义  3、拿破仑和他的帝国 1799年1

4、1月拿破仑通过_夺取政权。法兰西第一帝国存在的时间_拿破仑的主要活动。如何评价拿破仑的对外战争   点拨释疑（体现学生活动）一、第一展厅：法国大革命情境再现，夯实基础。1、 法国大革命爆发的原因背景解读。材料一：法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候，法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期，阶级关系处于十分尖锐的对立状态。它表现为：法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们占人口总数的不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不承担任何纳税义务。而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，

5、尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。尖锐对立的阶级关系，使法国社会如同到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。 材料二：出示图片“法国社会等级制度”“身受压迫的法国农民”材料三：18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。对外贸易也得到迅速发展。但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收；全国各地关卡林立；封建土地所有制依然存在。对此，资产阶级十分不满，他们要求废除封建土地所有制，取消封建特权，反对专制统治。他们的要求和主张，在政治思想上的反映就是资产阶级启

6、蒙思想。18世纪资产阶级启蒙思想的出现和广泛传播，为法国大革命和资产阶级登上政治舞台，作了思想和舆论上的准备。归纳：封建专制制度严重阻碍资本主义的发展，是法国资产阶级革命爆发的根本原因。（回顾英、美资产阶级革命的原因，比较得出英、法、美资产阶级革命爆发的共同原因。）2、“攻占巴士底狱” 播放视频，感受法国人民攻占巴士底时排山倒海般的冲击。思考 “巴黎人民为什么攻占巴士底狱？”学生交流：巴士底狱是封建专制统治的象征。巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕。教师归纳：法国革命的领导阶级是资产阶级，但革命主力军是人民群众。说明人民在革命进程中的重要作用， “人民群众是历史创造者”。过渡：攻

7、占巴士底狱揭开了法国革命的序幕，然后我将带领学生进入第二展厅，亲身体验更加波澜壮阔的法国大革命。二、第二展厅：革命进程和人权宣言分析史料，突出重点。1、进程梳理：阅读课本，完成结构图。导火线：_ 攻占_（爆发）(起义)颁布_(起义)建立共和国（时间_）处死国王_(起义)法国大革命高潮（_掌权）革命高潮结束（_被送上断头台），革命历史意义2、“我是小小史学家”人权宣言第一条：在权利方面，人民生来而且始终是自由平等的。第十七条：财产是神圣不可侵犯的权利。（1）、人权宣言是由什么机构颁布的？（2）、根据第一条，什么是它的两大原则？ （3）、根据十七条规定，它维护了哪些人的利益？教师小结：人权宣言是资

8、产阶级的纲领性文件，具有反封建的积极作用，它所倡导“自由、平等”两大基本原则，最能体现资产阶级革命的要求，所以人权宣言的颁布标志着法国资本主义制度的诞生。3、 图说历史出示图片“处死国王”路易十六：法国大革命一声春雷震撼了整个欧洲 ，欧洲的其他封建国家联合大举入侵法国，法国处于危难之中。法兰西儿女为祖国抛头颅，洒热血，高唱马赛曲，为国赴难。而这时国王路易十六却出卖国家，巴黎人民再次起义推翻了君主统治，成立了法兰西第一共和国；1793年，路易十六以“阴谋反对公众自由和危害国家安全”的罪行推上了断头台。”被送上了断头台。过渡：处死国王废除君主统治,是法国革命的又一进步。国王被处死后，欧洲

9、反法同盟大军压境，保王党暴乱、物价飞涨，粮食短缺，法国面临生死关头，巴黎人民力挽狂澜，于是1793年发动第三次起义，以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派掌握了政权。4、 罗伯斯庇尔和雅各宾派专政：小组探究雅各宾派法国大革命时期参加雅各宾俱乐部的资产阶级激进派政治团体。1789年常在雅各宾修道院集会，故名。雅各宾派代表以罗伯斯庇尔为代表的激进的资产阶级革命民主派。（1）雅各宾派是在什么情况下掌权的？（2）雅各宾派的措施有哪些？（3）这些措施的特点是什么？（4）这些措施起了什么作用？（5）为什么雅各宾派统治会很快结束？  教师归纳：雅各宾派的措施打退了外国军队的进攻，平息了国内的叛乱，稳

10、定了法国的局势，把法国大革命推向了高潮。但是，雅各宾派用恐怖手段严惩反动分子，打击面太宽，处决的人太多伤及了无辜。危机过后，用恐怖政策排除异己，成为其最终垮台的原因。过渡：“雅各宾派政权被颠覆，轰轰烈烈的法国大革命高潮结束，法国形势急剧动荡，法国大资产阶级迫切需要一个强有力的人物来维护他们的利益。当时法国资产阶级代表人物西哀耶斯说：（法国）需要两件东西：一个头脑和一把宝剑。西哀耶斯自认他就是法国的“头脑”。那么，他心目中的宝剑是谁？历史将给谁机会？”我们一起进入第三展厅，体验法兰西第一帝国的兴起和衰亡。 第三展厅：拿破仑和他的帝国 合作探究，突破难点1、梳理知识，概述拿破仑

11、的主要活动初露锋芒政变夺权建立帝国（性质）颁布法典，对外征战远征失败，被迫下台2、史论结合结合材料，概述并评价拿破仑的对内对外政策     材料一拿破仑法典分为总则和第一、二、三编，共有2281条。第一编是人法，是关于民事权利主体的规定，共509条；第二编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权，共195条；第三编是关于取得所有权的各种方法，共1571条。      材料二：拿破仑戎马一生，亲自指挥的战役约计60次。在极盛时期，拿破仑几乎征服了整个除英国、俄国外的整个欧洲。 

12、材料三：（士兵）你们必须尊重将被你们解放的人民。不这样做，你们将成其为人民的解放者，你们将会是为人民造成灾难的人。你们就不会是法兰西人民的光荣；他们反而会否定你们。意大利各族人民们！法国部队将为你们挣断锁链：法兰西人民是全体人民的朋友；捏们应该以信任的心情来迎接他们；你们的财产、宗教、习惯将受到尊重；我们是向共同的敌人作战，我们只是对奴役你们的暴君作战。   拿破仑   （1）拿破仑对内、对外各采取了什么措施？（2）你如何评价他的对外战争？（3）他的对外战争早期胜利的原因是什么？（4）拿破仑又为什么会失败归纳过渡：他对内颁布维护资产阶

13、级利益的法典，将革命成果用法律的形式固定下来；对外打击反法同盟，在初期是具有正义性质的民族战争拿破仑打到哪里，实则资本主义便开始渗透到哪里。后期变为非正义的军事侵略，所以拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，同时也损害了他国人民的利益。欧洲民族意识的觉醒和战争使法国国内矛盾激化，但其根本原因是当时欧洲大陆的封建势力远远大于资产阶级势力。最终导致他的失败。3、人物评说：拿破仑是迄今为止争议最大的历史人物之一。有人说他是一个精明的政治家；有人说他是一位英雄，改变了欧洲的历史；有人说他是一个战争罪魁祸首，是一个暴君；有人说他建立帝制，是历史的倒退这些说法有道理吗？你如何评价拿破仑呢？ 教

14、师归纳：评价历史人物要放到当时的历史时代中去判断、分析，要历史地、客观地、辩证地、全面地进行评价。  （1）拿破仑保留了大革命时期的革命成果，并通过战争的方式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播沉重打击了欧洲的封建势力（2）拿破仑后期战争变成了侵略性质，损害了其他国家人民的利益，最终导致了自己的失败。四、观后感留言厅：畅所欲言，心得疑问1、在英雄交响曲的背景音乐中先写下自己的学习本课的心得和还存在的疑惑。小组内相互交流。2、课堂小结：    法国大革命中人民群众显示了伟大力量，结束了法国1000多年的封建同

15、志，确立资本主义制度，另一方面震撼整个欧洲封建制度，并给予沉重打击，它的彻底性更为以后各国革命树立榜样，具有世界意义。    3、课堂延伸：    设想你是一名学者，分别于1789年8月以后和1804年两次到法国巴黎作为期一年的学习访问。据此回答下列问题。你能看到这两年法国社会有哪些变化？你能解释这些变化的原因吗？通过这两年法国的变化，你将怎样展望法国社会的发展前景？ 中考连接题1、法国资产阶级属于： A第一等级    B第二等级   

16、  C第三等级 2、雅各宾派之所以被推翻，主要因为： A、罗伯斯庇尔等人，打退了外国军队的进攻，平息了国内的叛乱    B、雅各宾派对反动分子镇压不力 C、雅各宾派采取的政策过于极端，失去了统治的基础    D、反法联军的打击 3、拿破仑说："我真正的光荣，并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但有一样东西不会被人忘却的，它将永垂不朽，那就是我的民法典"。他这样评价其法典的理由应是（）  A法典是他亲

17、自制定的 B.法典是有史以来最完整的法律体系  C.法典承认了法国完全改变了的秩序D.法典将成为资本主义社会的立法规范  4、阅读材料，回答问题：    1648年革命和1789年的革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们宣告了欧洲新社会的政治制度。 一马克思恩格斯全集第6卷  结合所学知识，说说材料中所指的“旧政治制度”指什么?      “新政治制度”指的又是什

18、么?在英国、法国各表现为什么形式?英国为确立“新政治制度”颁布了一部文件，其名称是什么?      为什么说“这是欧洲范围的革命”?      归纳反思1、对学生的研究还应做的再细一些：学前注意了学生对知识的可接受程度，从导入看，激起了学生学习的兴趣，可以说达到了目的。在课堂上应让学生有一个自评：这节课 我表现的怎么样？（积极回答老师问题、对老师的问题作了思考但未回答）从这节课我感受到了什么？我还想知道些什么？ 2、对时间紧任务重的教材内容的处理。本节课的重点是是学生对人权宣言内容的理解，和拿破仑战争的评价。而革命的过程又不得不说，如何使学生对革命的过程有所了解，又要节省时间，同时学生能够观察出大革命中三次人民起义所起的作用，在课堂处理中我先把大革命的过程给学生串了一遍，加进雅各宾派改革措施，显得很仓促，欲省反废。如果用一张大事年表进行说明会显得很简洁，一目了然，且时时能提醒学生大革命的进程，有整体感。 3、对人权宣言内容的处理。和学生逐条分析内容所体现的原则，有利于帮助学生的理解人权